【實用】競爭作文四篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的競爭作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
競爭作文 篇1
上課鈴聲響了，數(shù)學老師抱著一疊厚厚的試卷。這些試卷是已經判完的，是上次期中考試的數(shù)學試卷。班里異常安靜，和上節(jié)語文課形成鮮明的對比。
數(shù)學老師叫了一聲課代表，把那疊試卷開了封遞給他。講臺下議論紛紛，老師拿起黑板擦，往講臺上一拍，教室里安靜了下來，講臺下一雙雙眼睛望著老師。老師咳嗽了一下，清了清嗓子，抬頭看了一眼正在發(fā)卷子的課代表，然后對著同學們說：“待會兒，發(fā)完試卷以后呢，大家先看看錯題，錯在哪了，仔細分析分析，這次咱們班考得非常不好，全年級倒數(shù)第一！每人寫一份檢討！”他的眉毛豎了起來，拳頭捏得緊緊的，把手里的黑板擦捏得吱吱直響。
他十分生氣，他在心中是多么重視這次考試呀，本來想讓別的老師看看自己的實力，卻是年級倒數(shù)，還讓校長批了一頓，他可是骨干教師啊，平時也沒少管理，可偏偏就出乎他的意料，和他的意愿相反。
某同學正在焦急的等待試卷，他的雙眼緊盯著課代表手中的卷子。一張又一張的試卷發(fā)下去了，卻還沒他的。課代表拿著一張卷子走過來了……發(fā)給了他旁邊的同桌。他扭頭看了看，同桌考了１０７分。他的同桌心想：考的居然這么少，千萬別讓那家伙超過我。這時，課代表走過來把卷子給了那個同學，他的同桌急忙奪過來，一看，卷子上用紅筆寫了一個大大的“１０９”�！昂�，居然比我多兩分�！彼耐涝谛睦锇蛋档叵�。
突然，他的同桌像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，拿起那個同學的卷子跑向老師，而那個同學卻還不知道這是怎么回事。
同桌把卷子遞給老師，教室里一片喧嘩聲，聽不清他和老師說了什么。
同桌回來了，暗暗得意，指著卷子對他說：“嘿嘿，你這下考的沒我多了，你畫的這個圖比題上要求的的大了一些你要減分了嘍。”
這時老師在講臺上清了清嗓子，說：“卷子上第三大題的那道畫圖題畫大畫小沒關系，不扣分數(shù)�！�
“哼，聽見沒，”那個同學對他同桌大聲說，“不扣分數(shù)！”
“哼，不扣就不扣！”
兩個人同時向兩邊扭過去頭，沒說一句話……
競爭作文 篇2
有競爭才會有活力，不然太平淡了就如一潭死水。
天氣漸漸變冷，要求每個孩子每人準備一根繩。孩子的大課間活動也由開始的游戲轉為練習跳繩。每天大課間活動孩子拿著繩自由地練習跳，有的跳著跳著就幾個聚在一起開始蹲在地上玩起了陀螺，當然現(xiàn)在的陀螺不是我們小時候見到的那種自己動手做的木頭的陀螺，現(xiàn)在都是買的現(xiàn)成的金屬的，碰到一起會發(fā)出清脆的當?shù)穆曇�，哦，對了，就是現(xiàn)在電視里動畫片中的那種陀螺。孩子們覺得那個陀螺玩起來有勁，我想究其原因不外乎是玩陀螺不要自己出力氣，只要大家把陀螺旋轉著放地上，看誰的轉得穩(wěn)當，哪像跳繩那么累，幾個一跳下來，累的滿頭大汗、氣喘吁吁的。
今天體育辦發(fā)出通知：每班要選出六個學生（不論男女）跳繩比賽，一二年級一分鐘單搖繩雙腳跳�？粗ㄖ胫m然孩子們跳繩練習了一段時間，但真要叫我選出好的選手來我還真不知道該選誰，對他們的真實水平還真的一點都不知道，那唯一的辦法就是讓他們比賽，誰跳得好就選誰。
孩子們排好隊，跟他們說好跳一分鐘，不叫你停就不要停下來。開始一聲令下，只聽繩子呼呼生風。由于是一年級的小朋友，沒有經驗，當然也不知道一分鐘究竟有多長時間。跳得失敗了就停在那不跳了，你喊著叫他接著跳，有的孩子就是沒反應了，開始玩起自己的事情了，就不再聽你的指揮了。一年級的小朋友還沒有完全聽你的習慣，一年級的小朋友就是這點可愛，不像其他年級的孩子，你說什么他聽什么。他們就只有那一點點熱度，等這個熱度一過，他們想要怎樣就開始怎樣了，真是一群不聽話的小不點。他們皮但最天真，這就是他們的可愛之處。叫他們數(shù)對手跳的個數(shù)，他們不知道要怎么數(shù)，反正就是嘴里報著數(shù)1、2、3......根本就不去注意對方真正跳了多少，其實他們也不知道這樣數(shù)是不對的，所以等一分鐘下來，有的就會報數(shù)跳了200個，甚至還有說300個，呵呵，一個個天才，牛人。
其實真要認真地跳一分鐘繩也不容易，就是我們自己跳也是，平時我們覺得一分鐘的時間很短，但是假如你在參加一分鐘跳繩或踢毽比賽時就會覺得一分鐘怎么這么長��！都感覺自己的腿跳不動了，而且到后來是手也搖不動繩了，喘氣得實在太厲害了，在那時就感覺這個一分鐘就實在漫長，簡直就像是一個世紀。
聽著孩子們那不切實際的數(shù)字，只能再次讓他們跳，但不能再相信他們的數(shù)數(shù)情況了，只能看孩子們從起跳開始時的跳的頻率和失敗情況了�？吹教貌诲e的就當場點名說要選他做運動員參加校運會的跳繩比賽。孩子一聽自己被選上要做運動員，那個來勁啊！臉上笑得像盛開的鮮花，那個是跳得賣勁啊！雖說他們是小小孩，但他們很有榮譽感哦。聽說要選去當運動員，孩子們一個個爭著說我、我、我老師，我會跳的老師，我跳得很好的。特別是有些還沒有表現(xiàn)的機會的就說老師我跳給你看��！可是時間不等人，下節(jié)課的上課鈴響了，孩子們意猶未盡，還有孩子要表演一下他的跳繩本領，老師，你看我跳！說著就開始跳起來。今天來不及了，明天我們接著比，看誰跳得好就選誰。
我、我、我耳邊只聽得這樣推薦自己的聲音，一只只小手舉得高高的。這就是孩子們的積極性，孩子們的榮譽感。也只有一年級的小朋友才會有這樣的激情，真要得到了二年級特別是年級越高，這樣的現(xiàn)象就越看不到，而六年的學生，別人要是推薦他都會躲，缺乏自信。而一年級的小朋友就是不知天高地厚，有一種初生牛犢不怕虎的勁，這也是老師最喜歡的。
耳邊我、我、我的聲音還在繼續(xù)，我明天一定跳得很好。上課的鈴聲不得不讓他們打住，看著一張張充滿期待的小臉，真有點不忍。明天我們繼續(xù)，看誰跳得好的就選誰。好的，我明天一定跳得好點。
一個小小的跳繩比賽就像給這平靜的湖面投下了一顆小石子，激起了陣陣漣漪，讓孩子們充滿了積極性。有競爭才會有活力，也只有競爭了才知道誰是高手，凸顯自己的才能，看到自己的不足。我、我、我就是一種積極的表現(xiàn)，自信的表現(xiàn)，也只有積極去參與了，才會有收獲。
競爭作文 篇3
競爭，伴隨著一個人的一生，生活處處有競爭，生活處處需要競爭，人類的歷史也是在一次次競爭中發(fā)展起來的；遠古時代，人們與野獸爭奪著生存的空間；古代，君主與君主之間爭奪著領土的歸屬權；現(xiàn)代，國與國爭奪國際上的地位。在人類發(fā)展的過程中，競爭也漸漸變得文明化，不再以鮮血與鐵血為主題。
競爭促進著人類不斷進步，因為國與國之間存在競爭，所以國家的實力不斷在增強，因為公司與公司之間存在競爭，所以才有產品的創(chuàng)新和變革，因為人與人之間存在競爭，所以人才擁有動力來不斷發(fā)展自己，使自己不斷進步；因此競爭是社會發(fā)展的推進器。
同時競爭也要公平競爭，惡意競爭素來為世人所唾棄，前些日子。三星公司為了參與國際間的競爭，推出三星NOTE7，卻忽視了它的電池安全，導致NOTE7電池爆炸的事件在世界各地發(fā)生，三星的名譽一落千丈，瞬間遭受重大打擊，過去由于政策的原因，國企在國內一家獨大，結果導致國企缺乏創(chuàng)新能力和進步意識，在國際間毫無競爭能力，導致國家經濟停滯不前，從改革開放以來，引進外資，鼓勵，支持，引導非公有制經濟的發(fā)展，將國企變?yōu)楣局�，股份制，從而使中國市場有了競爭，重新激活了國企的活力，從而帶動國家經濟的快速發(fā)展。
競爭也不能盲目競爭，在競爭前要有計劃地選擇競爭對象，盲目競爭會毫無意義地浪費時間與金錢，與弱小者競爭會使你目光多淺，與強者競爭無疑是以卵擊石，自不量力。只有找實力相衡地對手才能促進成長。
競爭其實是與自己競爭，只有戰(zhàn)勝自己，才能有能力戰(zhàn)勝別人。物競天擇，適者生存。奮斗吧！勇于競爭才能提升自己，才能有助于實現(xiàn)自己的人生價值！
競爭作文 篇4
曾聽說過這樣一件事：一對在大學里關系很鐵的“哥們兒”，在進入同一家公司就職后，其中一個人卻經常在上司面前毀謗自己的.朋友，導致對方因不堪忍受而辭職。從此兩人形同陌路，再無往來。也許故事至此便可終了，但數(shù)年之后，那位已經是別人上司的“損友”，卻通過午夜的電波，將積壓數(shù)年的歉意與悔恨全部釋放，并真誠地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機會。
我們無須關注那兩人究竟能否言歸于好，我們所看到的，應該是那被“競爭”沖昏的頭腦和為此而付出的失去摯友的代價。
確實，隨著現(xiàn)代社會“競爭”這個詞語高頻率地出現(xiàn)，許多雙曾經真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到沖擊，許多顆曾經溢滿關愛的心靈被荒蕪成沙漠。競爭，這個本該是推動人類文明與社會進步的車輪，卻被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。正是因為這一道道人們自筑的藩籬，將無數(shù)渴望真誠與關愛的靈魂，囚禁在了一個個荒涼的孤島，也才會有越來越多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感慨。于是，不少人個個猶如刺猬，或如烏龜，隨時準備豎起刺去扎所謂的“對手”，或是隨時準備將頭縮入殼中以保衛(wèi)自己。競爭，其實本沒有錯；只是人們一時糊涂，作繭自縛，卻將罪過全歸咎于無辜的“競爭”。
但人性的美好與善良，注定他們不會被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂空虛的心靈被囚禁過久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競爭”的本質，但許多人卻總是要經歷一個痛苦的過程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么荒誕不經，幼稚可笑！于是，人性中所有的美好都開始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮：競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質的協(xié)同較量。實力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚著誠信與關愛。當所有的競爭者都將實力與人格的步調統(tǒng)一起來的時候，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情！
讓我們都來檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實力，又充滿愛心。當你的步伐協(xié)調一致的時候——只有這時，你邁下去的步子才會更為有力！
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