風(fēng)景的作文（精品）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)景的作文 篇1
星期四下午，媽媽帶我去買零食，買完零食，我就回家準(zhǔn)備了一個(gè)垃圾袋、紙巾、三個(gè)謎語(yǔ)、零食，明天去治水公園。星期五早上我迫不及待地去學(xué)校，到了治水公園，周老師帶我們轉(zhuǎn)了治水公園的.湖一圈，旁邊還有人在釣魚，我看見柳枝發(fā)芽了 ，地上長(zhǎng)出了嫩綠的小草，然后周老師幫我們找了一個(gè)草坪坐下，過了1個(gè)小時(shí)，我們排好隊(duì)拍照，拍照拍好了，我們又舉行了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，我們抽完獎(jiǎng)就依依不舍地走了。
風(fēng)景的作文 篇2
年少不懂事的我，曾做過一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)離父母、浪跡天涯的夢(mèng)。幻想著歷代文人墨客在羈旅行役中的漂泊無(wú)定、感時(shí)傷懷、游子思鄉(xiāng)的別樣愁緒能夠占據(jù)我的身心，同樣渴望擁有一份古代俠客義士在風(fēng)餐露宿中的笑傲風(fēng)塵、江湖遠(yuǎn)足、縱橫天下的豪邁氣概。
長(zhǎng)大后的我，當(dāng)年的心情并未改變。當(dāng)我背上空空的行囊，獨(dú)自踏入高中時(shí)渾身輕松，以至于同父母揮手作別時(shí)臉上快樂的微笑沖淡了悲戚的淚水。在校園呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我意識(shí)到我已人在旅途。
人在旅途，方知?dú)q月的滄桑洗不盡身上的風(fēng)塵，漫想癡念帶不來(lái)才子佳人式的結(jié)局。人在旅途，才知自己渺小細(xì)微，有感懷之情無(wú)抒懷之才，有豪壯之心無(wú)豪爽之膽。
人在旅途，恍知一廂情愿不能擋住逝者如斯，無(wú)拘無(wú)束常常伴著難言的惆悵。我只是在旅途中懵懵懂懂地邁著一個(gè)個(gè)并不堅(jiān)實(shí)的步伐，留下一串串深深淺淺的腳印。有時(shí)候也擔(dān)心脆弱的心承受不了旅途中的漂泊無(wú)依，經(jīng)受不起旅途中的奔波勞碌。但更多的時(shí)候，我愿讓自己做一回浪子，置身莽林幽谷，處身島邊天外，隨風(fēng)而去，隨浪漂流。這樣脆弱之心可以在層巒疊嶂、碧波蕩漾中變得堅(jiān)強(qiáng)，纖弱之姿可以在青草野花、泥土怪石中變得厚實(shí)。
人在旅途，有迷惘、有困頓、有興奮、有好奇，更有天高任鳥飛，海闊憑魚躍的自由。迎晨曦、沐曉風(fēng)、聽疏雨的時(shí)候能握住愜意舒暢，月下獨(dú)酌、花前凝神、伴盞孤燈的`時(shí)候能把住塵世蒼涼，使雨打芭蕉般的心境在品讀山水的瞬間化若煙云。在藍(lán)天麗日中一品天籟的絕唱，在清流細(xì)雨中一聽自然的回響，而后旅途中疲憊的心情在清風(fēng)化雨中徐徐舒展開來(lái)，旅途中紛亂如絲的思緒在殘?jiān)吕滹L(fēng)中慢慢安定下來(lái)。
不要埋怨人在旅途的身不由己，不要哀嘆人在旅途的漂泊不定，只要旅痕處處，終會(huì)找到心靈的震顫，只要游蹤處處，終會(huì)找到心境的淡泊。
毅然決然地背起沉重的行囊開始了艱辛的旅程。一路前行，時(shí)刻提醒：人在旅途，無(wú)畏無(wú)懼；不能張望，不能止步。
路上是川流不息的人群，忙碌而有方向。不禁想起一位詩(shī)人的詩(shī)句：你有你的追求，我有我的向往；又想起一位詩(shī)人的詩(shī)句：榜上有名的不一定歡笑，榜上無(wú)名的不一定悲傷。是的，我不可以止步于此，我要讓我的夢(mèng)想輪回成往日的狂想！
路上的我依然年輕，只是多了幾分成熟和歷練，不再害怕曲折和艱險(xiǎn)。遠(yuǎn)方的夢(mèng)依然誘人，只是多了一點(diǎn)啟示和指引，變得更加接近和透明。
人在旅途，一路憧憬，我開始明白“從來(lái)好事天生儉，自古瓜兒苦后甜”的寓意，開始懂得“長(zhǎng)河起后浪，人事待新輩。天意君須會(huì)，凌云當(dāng)奮飛”的道理。永不放棄，那是一種固執(zhí)；努力求索，那是一種執(zhí)著——因?yàn)榭傆幸粋�(gè)夢(mèng)想，讓我們追，放我們飛；總有一種境界，令人陶醉，使人不悔！
風(fēng)景的作文 篇3
茂密的叢林里，有屬于動(dòng)物的角落；廣袤的大海里，有屬于魚兒的快樂；燦爛的天空中，有屬于鳥兒的自由。而在我的世界，擁有一片只屬于我的風(fēng)景。快樂，因?yàn)樗槐瘋�，因�(yàn)樗�；痛苦，也是因�(yàn)樗�。接受了大海的遼闊，也許再也容不下山峰的壯美，感受到了魚兒的快樂，也許再不想感受鳥兒的那一份自由。
“你有看過風(fēng)景嗎？”
“有��！”
“那你覺得什么是最美的風(fēng)景？”
“就是心中的那一片美麗的向日葵花海啊！”
“如果你失去了什么，心中的風(fēng)景還會(huì)那么清晰嗎？”
“也許吧！因?yàn)橛心愫臀以谝黄鹧�！我們�?huì)是永遠(yuǎn)的好朋友！”
“蒽！”
“我會(huì)永遠(yuǎn)記得，你曾帶給我那段完美無(wú)瑕的日子。”一句簡(jiǎn)單的歌詞，表現(xiàn)的還可以是好朋友之間的不舍和留戀。初三了，我已經(jīng)和最好的朋友走過了接近3年的時(shí)間。其中的快樂和辛酸，歡笑和淚水，我想應(yīng)該都有著深刻的記憶。
面對(duì)著她的歡笑和快樂，這是快樂得讓人心動(dòng)的風(fēng)景；面對(duì)共同的悲傷與淚水，這是讓人難過的風(fēng)景；中間夾雜著一種爭(zhēng)執(zhí)和吵鬧，但這一片風(fēng)景將整幅友誼的'圖畫裝點(diǎn)得分外真實(shí)和豐富多彩。有理想的翅膀就不怕天空有多高，有堅(jiān)強(qiáng)的意志就不怕前進(jìn)的路有多么曲折，有朋友的陪伴；支持和牽掛我們就會(huì)走得更遠(yuǎn)……。
我想要過快樂的生活，擁有屬于自己的美麗風(fēng)景。帶上我家的小狗和你一起去流浪只是玩笑話，但是想和朋友永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在一起是出自內(nèi)心的。朋友之間不是不應(yīng)該有眼淚，而是不應(yīng)該有悲傷眼淚。
如果畢業(yè)了，沒有在同一個(gè)班，友誼該怎么延續(xù)，會(huì)不會(huì)跟著人群走失，但是我希望能夠?qū)⑦@份珍貴的記憶留在我的風(fēng)景里，成為屬于自己和好朋友的一份美麗的風(fēng)景！
一年級(jí):劉軒羽純
風(fēng)景的作文 篇4
我的家鄉(xiāng)是漂亮而誘人的。
春天，草兒發(fā)芽了，漂亮的花兒開放了，樹木長(zhǎng)出嫩綠的葉子。調(diào)皮的孩子們?cè)谕嫠�，幾只小鳥在樹上譏譏喳喳的歡笑。家鄉(xiāng)的春到處呈現(xiàn)出一片春意盎然的景象。
夏天的時(shí)候，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米都迸發(fā)出活力。河里的魚兒在水里嬉戲，那是它們?cè)谡f(shuō)悄悄話。家鄉(xiāng)的夏天的時(shí)候，到處充滿了生的旺盛。
秋天，仿佛是金色的世界，白樺和柞樹的葉子變黃了，松樹顯得更加翠綠了。秋天還是豐收的季節(jié)，碩果累累。看！果園里，樹上掛滿火紅的蘋果，晶瑩剔透的紫寶石般的葡萄真惹人喜受。家鄉(xiāng)的'秋到處展現(xiàn)著生的鮮明。
冬天，雖然很寒冷，但也有美好的景色，剛剛下過一場(chǎng)雪，家鄉(xiāng)變得銀裝素裹，小孩在雪地里堆雪人，打雪仗。家鄉(xiāng)的冬是多么純白圣潔，到處勾畫著生的淡雅。
家鄉(xiāng)的風(fēng)景如詩(shī)如畫，我愛我的家鄉(xiāng)。
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