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（精選）去郊游作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的去郊游作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
去郊游作文 篇1
昨天，我們一家人去郊游了。我們大家一起收拾好行李，我?guī)е姘�、餅干、風(fēng)箏、水、圖書，我們一起走到了郊游的地方。
我看見了小蝴蝶在空中飛舞，還有五彩斑斕的花。我和妹妹玩的`正開心時(shí)，突然爸爸叫我起床了，上學(xué)要遲到了，我一覺醒來，原來是場夢啊。
去郊游作文 篇2
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期采用。
[設(shè)計(jì)理念]
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫過程]
一、憶郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
二、說郊游——開拓思路，引吐真情
1.小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。(學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。)
2.集體交流。
師：好，接下來，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。
�、僬l愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議)
②誰愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?
③誰還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景?說說景色的特點(diǎn)。
�、苷l愿意講講其他方面的內(nèi)容?
3.教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫郊游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1.習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2.學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品郊游——評(píng)析習(xí)作，交流真情
1.小組評(píng)析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，有沒有把意思表達(dá)滿楚。
2.集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。
3.小結(jié)延伸:
同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
[學(xué)生習(xí)作]
大王洲之旅
樟村大王洲這個(gè)地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個(gè)奇特的小島，在人們的印象中，它有點(diǎn)像世外桃源。大王洲綠樹成陰，風(fēng)景優(yōu)美，別有一番大自然的風(fēng)味�，F(xiàn)在，就讓我當(dāng)小導(dǎo)游，帶你們?nèi)⒂^吧!
首先，我們渡船過對(duì)岸。東江水波浪滾滾，唱著歡樂的歌。我們說著笑著，不知不覺泊岸了�！耙习读耍H愛的旅客們!”我大聲喊道。
瞧，樹木多茂盛呀!樹上的小鳥正在快樂地唱歌，五顏六色的花朵兒在傾聽著大自然的合奏。風(fēng)來了，樹葉“嘩啦啦”直響，小鳥在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃著，跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來呢!
這時(shí)，嘉敏驚奇地叫起來：“我們來到了綠葉王國嗎?”的確，這里樹木種類繁多，花兒千姿百態(tài)，而綠葉就是它們最好的舞臺(tái)。
多么可愛的綠葉呀!看，柳樹的葉片小小的，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，仿佛一把長頭發(fā)在風(fēng)中飄著，又如表演者揮動(dòng)手中的長絲巾。木棉樹高大挺拔，它的葉子卻像一只只小船。松樹那么堅(jiān)強(qiáng)，它一年四季穿著綠色的盛裝，傲立在天地之間。杉樹的葉子像一條條蒼綠的、細(xì)長的毛毛蟲，一摸上去，有種怪怪的感覺。大王椰的葉子有點(diǎn)兒奇特，一大片一大片的，像神話故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇，換個(gè)角度看，又如音樂會(huì)上的豎琴。玫瑰花那么嬌嫩，葉子也綠得那么溫柔，其實(shí)它為了保護(hù)自己，在葉子的邊沿長滿了尖利的牙兒，真可謂美貌與智慧并重。桂花的葉子小小的，幾片長在一起，真像一朵嫩綠的小花。
大王洲是美麗誘人的。聽了我的介紹，你一定被吸引住了。但是，這樣的“世外桃源”已是寥寥無幾了。什么時(shí)候，我們的世界變得處處是樹木、處處是鳥語、處處是花香?
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]
這是一篇構(gòu)思巧妙、想象新奇的小小游記。小作者以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，在游記中滲透環(huán)保教育。并用生動(dòng)形象的語言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當(dāng)，富于童趣。如果小作者再把游覽過程與同學(xué)們的感想再寫具體一點(diǎn)，那將會(huì)錦上添花。
我們的生命來源—樹木
小時(shí)候，我常到我家屋外的大榕樹下玩。不知道為什么，我一出家門，就覺得格外舒服，奶奶告訴我，是因?yàn)檫@棵樹。我覺得很奇怪，這棵榕樹到底有什么本事，能令我們那么舒服?這個(gè)問題一直纏著我，直到今天，我終于明白了。
今天，老師和同學(xué)們一起到綠色世界游覽。一進(jìn)綠色世界的大門，啊!我仿佛就像在仙境中夢游一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花，高而茂盛的大樹。真令人留連忘返。
走進(jìn)蔭生植物園里，排列整整齊齊的花草正向我們問好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們，一滴滴汗水滲進(jìn)了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了，看著它那五彩般的'花朵，好像正在向我招手�？粗粗�，我入迷了：啊!這棵植物雖然細(xì)小，可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因?yàn)閳@丁們深知這些花草對(duì)我們很有好處，它白天可以放出氧氣，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣，我們和樹木就像交換禮物一樣。如果有一天沒有了樹木，那我們根本活不成。還有，樹木還可以吸收汽車的廢氣，再放出新鮮的空氣……樹木對(duì)我們多有好處啊!
這就是樹木對(duì)我們的好處。希望人們了解了樹木的好處后，不要再去無端傷害那可憐的樹木了。
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]
這是一篇短小精悍的文章，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。小作者的課外知識(shí)豐富，通過文章告訴人們樹木對(duì)人類的好處，提醒人們應(yīng)保護(hù)環(huán)境;同時(shí)贊頌了付出辛勤勞動(dòng)的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時(shí)愛看課外書，積累了不少知識(shí)。
小靜的心事
同學(xué)們都在興高采烈地談?wù)撝糜蔚氖�。老師說：“現(xiàn)在開始自由組合成活動(dòng)小組�！�
同學(xué)們熱烈地討論著，只有小靜獨(dú)個(gè)兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個(gè)小組要我呢?
老師看見了，對(duì)小靜說：“小靜，你為什么不討論呢?”小靜跟老師說：“我不知道哪個(gè)小組會(huì)要我!”老師聽到后就提高了聲音對(duì)大家說：“你們誰想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜，還有些人說：“我才不會(huì)跟她一起呢!她是我們?nèi)嗳碜钆K的。”小靜看到他這樣說，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對(duì)小靜說：“小靜，你來我們這組吧!”小靜高興地說：“好呀，我到你們組去!”小明拉著的手，走到他們組，坐下來討論了。其他的同學(xué)看見了慚愧，都向小靜認(rèn)錯(cuò)了。小靜說：“不要緊，我們是好朋友，我是不會(huì)怪你的。”老師看到同學(xué)們知錯(cuò)能改，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來，小明問：“小靜，有什么事嗎?”小靜看了看小明說：“我是怕你說我太麻煩了�！毙∶髡f：“我是不會(huì)說你麻煩的�！毙§o不好意思地笑了笑。
第二天早上，全班同學(xué)跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中，每個(gè)人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)
這是一篇充滿童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨(dú)特，以小靜的感情變化為線索，說明同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛的道理。在故事的發(fā)展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現(xiàn)，激化矛盾，展開情節(jié)，并在“美景”中結(jié)尾，寄托了作者美好的愿望。
去郊游作文 篇3
鳥兒在窗外唧唧喳喳地叫，明媚的陽光灑向大地，天空露出了燦爛的微笑。今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)趁著這大好春光，踏著草長鶯飛的春天，向植物園走去。
啊，春天真的來了！我哼著小調(diào)，表示我滿心的愉快。小草弟弟探出來了小小的腦袋，花兒盡情的.歌唱，冬青也學(xué)起了時(shí)尚，換了“發(fā)型”，碧水緩緩得流動(dòng)，不時(shí)有漣漪蕩漾開去，裂開了大嘴巴，發(fā)出了歡笑聲。
到了植物園，桃花一簇一簇的，五個(gè)小花瓣，連花蕊也是粉紅的，花蕊中間的花絲像孔雀頭上的羽毛一樣美麗，桃花開得很旺盛，一個(gè)枝子上開了許多朵桃花，桃花簇?fù)碓诹艘黄�，像小姑娘一樣漂亮奪目。梨花散發(fā)著淡淡的清香，一種典雅的美，有了綠葉的襯托，梨花顯得更加楚楚動(dòng)人。路邊栽著一些淡紫色的小蘭花，她披著紫衣服，有淡紫色到了深紫，在春風(fēng)中搖曳著，晃動(dòng)著。小野菊挺直了腰板，扭著可愛的小臉蛋，對(duì)我們頻頻點(diǎn)頭。花兒們一起在春天里跳舞，組成了一個(gè)花的海洋，我流連忘返，貪婪的吸了一口空氣，啊，好香！
路旁種著一棵棵高大的白楊樹，那么粗，那么直，大楊樹上“刻”著一只只小眼睛，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，看著我們愉快的郊游。我們走在土路上，聞著花香，已經(jīng)陶醉在其中了
在夾帶著花香的春風(fēng)中，我們一下子被吹走了疲憊。
春天，一次愉快的郊游！
去郊游作文 篇4
“走，走，走走，我們小手拉大手，一同去郊游……”今天太令人興奮了，因?yàn)榘謰屢獛胰ソ加危∵@可是我們計(jì)劃好久的事了，今天終于要實(shí)現(xiàn)了，我怎能不快樂得手舞足蹈？
我們稍作準(zhǔn)備，爸爸就開著車，帶著我和媽媽向目的地——西太湖進(jìn)發(fā)。
我們來到一條小河邊，只見一望無際的金黃的油菜花開得真精神！勤勞的蜜蜂在散發(fā)著濃郁花香的菜地里穿梭忙碌，翅膀鼓動(dòng)著發(fā)出優(yōu)美的嗡嗡聲，似乎在說：“油菜豐收，花蜜甜蜜，勤勞的我們勞動(dòng)最光榮……”旁邊好一片紅云，似乎把天也給映紅了。我真納悶：那是什么？為什么這么美？爸爸似乎已經(jīng)看出了我的心思，在我耳邊悄悄地說道：“那是桃林，粉得似霞的'是桃花�！蔽一腥淮笪颍菏茄剑一ň驮谶@個(gè)季節(jié)綻放，孕育新桃�！澳前椎乃蒲┑睦婊ň驮诟浇鼏幔俊蔽亦f道。媽媽拉著我的手說：“孩子，梨園離這里較遠(yuǎn)，你看不見的。它們?cè)谀瞧t云’后面呢！”“哦！”我有點(diǎn)失落。
“孩子，除了看景，我們今天要利用自然條件解決午餐問題。爸爸釣魚，媽媽找野菜，你跟誰一組？”媽媽親切地問我�！拔蚁瓤窗职轴烎~，再跟媽媽認(rèn)識(shí)野菜！”我又快樂起來，大聲喊著。爸爸已經(jīng)蹲在小河邊甩竿等待了。我問：“爸爸，這河里有魚嗎？”爸爸說：“這里不僅有魚，魚可大了呢！”過了一會(huì)兒，爸爸果然釣到了一條很大的魚。我跑到媽媽跟前，讓他教我認(rèn)識(shí)野菜。這里的野菜真多，不過一小時(shí)，我跟媽媽就挖了半筐野菜。中午，我們架鍋煮野菜湯，烤魚……一家人邊吃邊說笑，別提有多愜意了！
愉快的時(shí)間總是短暫的，我們收拾完垃圾踏上歸途。一路上，我興奮地唱著：“走，走，走走，我們小手拉大手，一同去郊游……”
去郊游作文 篇5
今天下午我們?nèi)ソ加卫玻?/p>
走到人工湖旁邊，媽媽看見有些孩子在人工湖浮橋上玩。爸爸看見那還有涼亭。媽媽高興地合不住嘴了。就說：“我們?nèi)ツ莾和嬉粫?huì)吧�！蔽液桶职滞饬�。就去人工湖玩了。人工湖只有一點(diǎn)水，可以 下水去玩。我們先走上浮橋，浮橋就晃了起來。我點(diǎn)也不害怕。走過浮橋，又走木橋，木橋彎彎曲曲的，木橋走到頭，被網(wǎng)堵住了，我又到人工湖里玩�？匆妺寢屪呱细�，急忙跑過去，跟媽媽一塊走 出人工湖，又去郊游了。
去郊游作文 篇6
今天下午，李老師帶我們?nèi)ソ加�。在路上，我看見樹上樹葉落了，秋天真的來了。
我們不知不覺走到了公園，我們看見許多菊花和紅色的花......真漂亮��！然后我們走上天橋，看見許多有名的古人的像，心里想，我也要向他們學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，做一名優(yōu)秀的.少先隊(duì)員。我們走下天橋，就高高興興的回來了！
郊游，真快樂！
去郊游作文 篇7
星期三，大象老師帶著小動(dòng)物們?nèi)ド止珗@玩，小動(dòng)物們坐上車，就向森林公園出發(fā)了。
到了森林公園門口，它們買了票就走了進(jìn)去。森林公園里面有滑滑梯、蕩秋千、跳跳床等很多好玩的游戲。大象老師說：“同學(xué)們，你們想玩什么？”小老鼠大聲說：“大象老師，我看見前面有旋轉(zhuǎn)木馬，我們?nèi)ツ沁呁婧脝�？”大象老師說：“可以，但我們?nèi)颂�，所以只能上去一半，其他�?小動(dòng)物們?nèi)ネ媸幥锴О�！”小老鼠、小青蛙、小兔子、小熊貓、小貓咪、小狗等小�?dòng)物去玩了旋轉(zhuǎn)木馬，別的小動(dòng)物玩了蕩秋千。
中午，大象老師帶著小動(dòng)物們?nèi)チ松止珗@新開的一家飯店吃飯，那里有很多好吃的東西。他們還每人買了一份點(diǎn)心。
吃過飯后，他們又回到了學(xué)校。晚上，老師讓小動(dòng)物們給家長講一講，今天玩了什么，并寫下來。然后，它們就高興地放學(xué)了。
去郊游作文 篇8
今天早上我和姥姥，姥爺妹妹還有舅舅去唐河玩。舅舅在開車我們?cè)诤竺孀�，到了唐河我們先去河邊玩玩完了我們又去了，轉(zhuǎn)了一圈。
轉(zhuǎn)完圈了我們就回家了在路上我和妹妹打瞌睡慢慢的我們睡著了，我睡醒的時(shí)候已經(jīng)到油田了，我們吃完中午飯，我們就回家了，今天我真快樂�。�
去郊游作文 篇9
在一個(gè)陽光明媚的早晨，小兔，小鴨，小狗，小猴，一起去郊游。
來到了開西草原，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白白的云朵，一片綠油油的草地上開著五顏六色的鮮花，好美呀!只聽“嘭”的一聲。小鴨掉進(jìn)坑里去了!小猴，小兔和小狗嚇得連連后退，驚奇的看著“吞食”小鴨的地方。
不久，下面?zhèn)鱽硇▲喌腵呼喚聲：“救命呀!!我掉進(jìn)了獵人的陷阱，快來救我!”小猴靈機(jī)一動(dòng)，飛快的爬上樹，扯下一個(gè)mànténg(蔓藤)，遞給小鴨，說：“抓住它!我們拔你上來!”“謝謝你!”“好了快上來吧!”小鴨抓住蔓藤，一步一步地往上爬。
不久，小鴨就爬上來了，大家都夸小猴聰明，小猴不由的羞紅了臉。
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