教師節(jié)的征文15篇【推薦】
在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)征文吧,通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的教師節(jié)的征文,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的征文1
《最美的太陽(yáng)》
印象中,您有著如花的笑靨,愛(ài)穿素雅清新的裙子,您的課堂引人入勝,是我們快樂(lè)的享受……
六年級(jí)時(shí),您剛接手了我們這個(gè)調(diào)皮搗蛋、令眾老師們都聞“班”喪膽的班級(jí),您微笑地告訴我們:“失敗在起點(diǎn),并不代表會(huì)失敗在終點(diǎn)�!边@句話(huà)猶如一顆小太陽(yáng),種進(jìn)了我們48人的心窩。
從此,您走進(jìn)了我們的課堂,深入淺出地將知識(shí)和道理傳授給我們。在《賣(mài)火柴的小女孩》一課中,小女孩兒的悲慘命運(yùn)深深牽動(dòng)著我們的心,您飽含感情地說(shuō):“我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活,同時(shí)也要伸出援助之手,幫助那些需要我們幫助的人�!睂W(xué)習(xí)了《老人與�!罚覀兌紴槔先伺c大馬林魚(yú)的戰(zhàn)爭(zhēng)感到驚心動(dòng)魄,您依舊循循善誘:“在生活中,我們要有勇氣面對(duì)失敗,如果失敗了,就要重新站起來(lái),積極面對(duì)!”這一課,我們?nèi)嗨坪蹩吹搅四昙?jí)第一的勝利光環(huán)在向我們招手,愈加發(fā)奮學(xué)習(xí)。
我們班360度大轉(zhuǎn)彎,讓全校所有老師刮目相看。教室里貼著一行字,雖不大,卻格外醒目:“六(2)六(2),說(shuō)一不二,志爭(zhēng)第一,不拿第二!”功夫不負(fù)有心人,在所有考試中,我們班穩(wěn)居第一,語(yǔ)文更是遙遙領(lǐng)先,這怎能少了您的汗馬功勞?
畢業(yè)那天,全班深情地演唱《最美的太陽(yáng)》獻(xiàn)給您,在我們心中,您就是那顆無(wú)以取代的最美的太陽(yáng)——
“……您的話(huà)您的淚,您的'笑您的美,在我眼中勝過(guò)最美的玫瑰,抱著夢(mèng)往前飛,不逃避不后退,您是我成功路上的堡壘……您是我筑夢(mèng)路上最美的太陽(yáng)!”
教師節(jié)的征文2
乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節(jié)將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠(yuǎn)方多年未聯(lián)系的老師。雖然現(xiàn)已參加工作。但每到這個(gè)時(shí)候,就會(huì)想起各個(gè)時(shí)期各個(gè)老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的一些樸實(shí)而又智慧的言語(yǔ)。一些老師雖已失去聯(lián)系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進(jìn)的動(dòng)力和面對(duì)生活的錦囊。
有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質(zhì)和言行深深影響著我。
不管你最后有沒(méi)有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認(rèn)真對(duì)待。不管有沒(méi)有得到。至少付出了。就沒(méi)有遺憾可言。愚蠢的人才會(huì)后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時(shí)間用在走好下一步。
我們唯一不能改變的命運(yùn)是我們的出生。但,其它由我們掌控。
路在腳下。夢(mèng)在前方
一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統(tǒng)而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠(chéng)摯的感恩。
在我挑選賀卡的同時(shí)。來(lái)了一對(duì)母女。女孩小學(xué)生模樣,孩子的母親看到我在選賀卡,轉(zhuǎn)頭對(duì)女孩說(shuō),你也挑幾張送給老師吧。女孩語(yǔ)氣老道的.說(shuō),送什么賀卡啊,幼稚,同學(xué)現(xiàn)在都流行送錢(qián)。老師愛(ài)買(mǎi)什么就買(mǎi)什么
孩子的母親無(wú)語(yǔ),拉著女孩靜靜離去。
母女走后,女孩的話(huà)一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。
什么時(shí)候女孩變得這么物質(zhì)了?
孩子的母親怎么教育的?
我的行為真的幼稚?
烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話(huà)是出自一個(gè)小學(xué)生之口。
是孩子錯(cuò)了。還是家長(zhǎng)錯(cuò)了?
什么時(shí)候,柔軟心靈里的道德和感恩開(kāi)始黯然失色?
真希望,說(shuō)這話(huà)的孩子,只是自己的想法。
教師節(jié)的征文3
每每想起上初中時(shí),數(shù)學(xué)課上老師為我們講題總是娓娓道來(lái)而每道題都是他精挑細(xì)選出來(lái)的,當(dāng)我們遇到有困難的題目時(shí),他就會(huì)像農(nóng)民伯伯種田一樣一個(gè)步驟一個(gè)步驟的為我們講解,正所謂"慢功出細(xì)活嗎?"總是當(dāng)自己要身臨其境時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己已不再是那個(gè)豪邁不羈的小學(xué)生,而是一位跨入職高一年級(jí)的學(xué)生,再也不能像讀初中時(shí),那么頑皮,那么任性,那么的不問(wèn)世事,在今天看來(lái)"獨(dú)立"這個(gè)眼已離我不再是那么遙不可及了,而是遠(yuǎn)在天邊,近在眼前了。
相對(duì)于我而言,我是一個(gè)比較慢熱的人,對(duì)于一個(gè)相識(shí)的人我可以和他們打成一片,而對(duì)于一個(gè)陌生人我也可以做到視而不見(jiàn)。
在初中時(shí),我最喜歡的莫過(guò)于我的數(shù)學(xué)老師了,每每總是情不自禁的想起初中生活,想起我的數(shù)學(xué)老師來(lái),他姓孫,我們都叫他"孫老師"。他總是戴著一幅近500度的眼鏡,因常年為考碩士而引起的高度近視,有一個(gè)這樣的老師,我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱自然也不會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)松懈,也感到有這樣的老師而驕傲,可別以為他很?chē)?yán)肅,每次上課,他總是會(huì)說(shuō)一些趣味性的課題把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋,引起了我們對(duì)數(shù)學(xué)極大的興趣,而我因數(shù)學(xué)底子不好,自然上起課來(lái)有點(diǎn)吃力,但是他總是會(huì)緦的為你講解,每當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈時(shí),只要想起他的諄諄教誨,總是一股作氣的打起精神來(lái),在沒(méi)有上他的課以前我最怕的就是考試,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)一出來(lái)總免不了被家人說(shuō)一頓,但這次分?jǐn)?shù)一出來(lái)我連自己都驚呆了,100分的試卷我打了89分,對(duì)我原來(lái)的數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō),總停留在60—70分的'階段或者是不及格,但是這次的分?jǐn)?shù)給了我很大的滿(mǎn)足感,當(dāng)我買(mǎi)來(lái)水果去報(bào)答"孫老師"的教導(dǎo)之情,但也沒(méi)有接受,還說(shuō)了一句讓我終生授用的話(huà),我教知識(shí)給你們既是一個(gè)老師的職責(zé),也是我的心愿,我把你們都像看待我自己的孩子一樣,你們的成績(jī)提高了,你們很滿(mǎn)足,我也很高興,我并不是為要你們來(lái)報(bào)答我,而是你們自己可以有更好的前途,更多的機(jī)會(huì),一個(gè)人的成功,三代人將改變命運(yùn)!
而現(xiàn)在,我們的高中老師也說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà),我在心里默默發(fā)誓,我一定會(huì)把成績(jī)提上來(lái)。現(xiàn)在,我想說(shuō)的是"老師"我想您!
教師節(jié)的征文4
人生如一張紙,每個(gè)人都有光輝的一頁(yè),當(dāng)然也有暗淡的一頁(yè),不論這旨怎樣的,能在這張紙上譜寫(xiě)人生的,也就只有自己罷了。在五年的小學(xué)生涯中,光陰似箭,時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)瞬即逝,在五年的光陰里,有許多教過(guò)我的老師,但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師,是您在我人生的那張紙上畫(huà)上了最美的一筆,是您,讓我從膽小變得勇敢,從調(diào)皮變得懂事,從沖動(dòng)變得冷靜。老師,您就像那紅燭,照亮了他人,奉獻(xiàn)了自己,您就像那雨傘,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
感謝您為我所付出的一切,但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時(shí)的一句溫暖的鼓勵(lì)。記得有一次,您給我們上折紙課,老師講的很細(xì)致,年幼的我在下面沒(méi)有好好的.學(xué)習(xí)怎么折,當(dāng)同學(xué)們都折好時(shí),我桌上還放著一張平平的紙,看著他們手中的一個(gè)個(gè)折好的小動(dòng)物,我不由的心生嫉妒,把紙一抓,便 折了起來(lái),這紙可真不聽(tīng)話(huà),怎么折都折不好。我心里十分傷心,但又不想讓同學(xué)看出來(lái),便忍在心里,我看怎么折都折不好,便打算要放棄,可誰(shuí)知老師走了過(guò)來(lái),我以為馬上要被教師批評(píng)了,我下意識(shí)的把頭低了低,但老師卻說(shuō):“別放棄,你可以折好的,我用十分微弱的聲音顫抖著對(duì)老師說(shuō):”老師,我不會(huì)折�!袄蠋熉�(tīng)了,并沒(méi)有生氣,而是手把手的開(kāi)始教我,教師教完后我也學(xué)會(huì)了,教師讓重新再折一只,我折好之后,老師笑著對(duì)我說(shuō):”不錯(cuò)!”老師臉上掛著微笑,而我眼中的淚水在打轉(zhuǎn),那淚水不是傷心,不是委屈,而是喜悅,而是感激,我坐下來(lái)想了想,老師教我的不是折紙,而是在教我不放棄的精神和好好聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣啊!
教師節(jié)的征文5
大地上枯黃的幼苗,若是沒(méi)有甘露的滋養(yǎng),就無(wú)法長(zhǎng)成參天巨樹(shù);嬌小的雛鳥(niǎo),若是沒(méi)有成鳥(niǎo)的哺育,就無(wú)法翱翔于藍(lán)天;風(fēng)雨中的一葉孤舟,若是沒(méi)有了燈塔的指引,亦無(wú)法到達(dá)成功的彼岸,是您,我的語(yǔ)文老師,您是甘露,您是成鳥(niǎo),您是燈塔,引領(lǐng)著我,走向成功。
初次相見(jiàn),便被您的氣場(chǎng)所深深折服。那次,您穿著烏黑的衣裳,我的目光霎時(shí)間落到您的.身上。圓圓的臉,短短的發(fā),雙肩寬放,眉心舒展。眼角,嘴邊都揚(yáng)起微微弧度,眼神中亦有一種無(wú)比的深邃與穩(wěn)重。
初逢,您就贏得了我的尊重。
您的課堂如同一絲溫潤(rùn)的甜蜜,您站在講臺(tái)上,氣定神閑,口齒伶俐,從作者,到生字,到課文,再到思想,層層疊疊條理清晰,不時(shí)地,極具情趣萬(wàn)分的言語(yǔ)從您口中流露而出,滿(mǎn)堂歡笑,看著我們笑了,您也綻放出燦爛的笑容,潔白的牙齒毫不羞澀的露出來(lái),那笑容,仿佛能融化每一個(gè)人的心。
您常講:“多讀書(shū)才能學(xué)好語(yǔ)文”您一直在努力地讓書(shū)籍進(jìn)入到我們的生活中去。課堂上,您的嘴邊總不忘說(shuō)著一個(gè)個(gè)書(shū)名,一本本名家大作,在您富有靈力的言語(yǔ)中,煥發(fā)出無(wú)限的光彩,我們常常聽(tīng)得入了神,閱讀的渴望在我們心中生根發(fā)芽。時(shí)光匆匆,思想在書(shū)海中漸漸成熟,每每暢游于文字世界中時(shí),總是憶起尊師的殷殷教導(dǎo),那潺潺話(huà)語(yǔ),似溪水于內(nèi)心流淌。
對(duì)于我,您不止是一位尊師,亦是一位衷心的伴友。
可曾記否?那個(gè)斜暉脈脈的午后,靜坐在教室中的,只有你我。我傾訴著內(nèi)心的苦悶。您靜坐,耐心傾聽(tīng)著。話(huà)到點(diǎn)出,您用溫聲細(xì)語(yǔ)傳遞著您的心聲,那一刻,我對(duì)于迎考能否保住年級(jí)狀元的壓力完全釋放出來(lái)了,世界沉寂下來(lái),唯有絲絲片片真情的話(huà)語(yǔ),彼此交融,彼此溫暖。
這樣的情景,已不知多少回!
幼苗,終將抽枝勃發(fā),長(zhǎng)成參天綠樹(shù),直立挺拔;雛鳥(niǎo),也終將撐開(kāi)雙翼,振翅高飛;一葉扁舟,亦終將抵達(dá)彼岸,碩果累累,在一切成功的背后,皆有您溫暖的鼓勵(lì),辛勤的教導(dǎo),與不懈的追求!
滄海桑田,彼此相逢,師生之緣,千金不換!
教師節(jié)的征文6
又是一年夏天,只是八三班教室里坐的不再是我們。
——題記
一年一度教師節(jié)又快到了,面對(duì)九月鷹飛搏擊長(zhǎng)空的日子,感懷深秋如期而至的收獲季節(jié),愿意在每一個(gè)靜謐的深夜悄然打開(kāi)感情的門(mén)扉,重拾難忘日子里那些珍藏已久的記憶。
驀然回首,老師嚴(yán)厲的批評(píng)在耳邊鳴響,引領(lǐng)著幼小的心靈在光明大道上追逐奔跑;老師關(guān)愛(ài)的目光在眼前游弋,鼓舞和鞭策的激勵(lì)給予了無(wú)窮的力量;老師的諄諄教導(dǎo)像一首含蓄的歌謠,委婉的歌聲中放飛心中迤邐的夢(mèng)想。
又一年開(kāi)學(xué),我并不因?yàn)檫@是新班級(jí)有不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)而壓抑自己的天性,依舊嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。可上課卻不能如此放肆,于是腦袋瓜子一轉(zhuǎn),又新成了一計(jì)——傳紙條。那位看起來(lái)眉清目秀的語(yǔ)文老師正在講臺(tái)上做自我介紹,說(shuō)她叫李夢(mèng)培,從事教育事業(yè)已經(jīng)十幾年了……因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)并不算拔尖,并且她的自我介紹對(duì)我來(lái)說(shuō)也不算多生動(dòng)有趣,耐不住性子的我便在她眼皮底下堂而皇之的傳起了紙條。正傳得起興時(shí),突然覺(jué)得如芒在身。抬起頭一看,坐在講臺(tái)上的語(yǔ)文老師不知何時(shí)停了下來(lái),用犀利目光打量著我。霎時(shí)間,全班人的目光都聚集在我身上,好似我就是全班的焦點(diǎn)。我的臉一陣紅一陣白,頭已經(jīng)羞愧的抬不起來(lái)了,無(wú)地自容都不足以形容我的窘迫。好在她并沒(méi)有刁難我,只是淡淡的移開(kāi)了目光,繼續(xù)她的長(zhǎng)篇大論。因此,我感謝她對(duì)我的寬容。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了,語(yǔ)文書(shū)還是沒(méi)發(fā)下來(lái)。不得已,李老師只得給我們找了六首詩(shī)讓我們背。在早自習(xí)還有半小時(shí)結(jié)束時(shí),她拍拍桌子示意我們停下,說(shuō):“背了有一會(huì)時(shí)間了,一會(huì)我挑幾個(gè)人給我背。行了,繼續(xù)吧�!崩蠋熢�(huà)音剛落,我心中便升起了一種不祥的預(yù)感。果不其然,第一個(gè)幸運(yùn)兒就是我。自從上次尷尬事件發(fā)生后,我上課就再也不開(kāi)小差了,但是從小我背誦速度就慢,并且這次背的時(shí)間短,我背的又不熟,真是天要亡我!我拿著書(shū)磨磨蹭蹭向講臺(tái)挪去,老師看著我一臉壯士就義的表情,安慰道:“沒(méi)事,相信自己!”可能是這話(huà)起作用了,背的過(guò)程中既不磕巴也沒(méi)有錯(cuò)字。老師眉眼彎彎,笑道:“背的這么流利正確率也很高,為什么不相信自己呢?以后背完就上來(lái)給我背吧�!睆哪且院�,我每次背完書(shū)都很積極的找她背,背誦速度也突飛猛進(jìn)。因此,我感謝她對(duì)我的鼓勵(lì)。
第一次月考后,我不負(fù)眾望,語(yǔ)文成績(jī)是全班第一。我有些飄飄然,甚至有些不可思議。下課后,老師找我談話(huà):“從你不理想的數(shù)學(xué)成績(jī)能看出來(lái)你并不是一個(gè)特別聰明的孩子;可是從你密密麻麻的`語(yǔ)文書(shū)中又能看出來(lái)你很努力。好成績(jī)是你的努力回報(bào)給你的�!彪S后,有極有深意地補(bǔ)充了一句:“但是要記住,驕傲使人落后�!鳖D時(shí)一股暖流從心頭流遍全身,主要匯到眼眶處。我鄭重地向她鞠了一躬,哽咽著說(shuō):“謝謝您!”李老師的一番談話(huà)使我受益匪淺,以至于第三次月考成績(jī)又創(chuàng)新了記錄,考了全年級(jí)最高分-117分。因此,我感謝她對(duì)我的教導(dǎo)。
老師,感謝您在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們,用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光,用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝您用粉筆作漿思緒作帆指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題,到達(dá)知識(shí)的殿堂。
回首往事,我們感慨萬(wàn)千。感謝你,生命中最親愛(ài)的老師!在這個(gè)樸實(shí)無(wú)華醇香醉人的日子里,請(qǐng)側(cè)耳聆聽(tīng)秋風(fēng)吟唱的喃喃自語(yǔ),一聲聲飽含深情的問(wèn)候傳送著發(fā)自?xún)?nèi)心最真誠(chéng)的祝福!
教師節(jié)的征文7
20xx年9月10日,是第xx個(gè)教師節(jié)了,盼星星盼月亮,最后盼到這一天了。學(xué)校里熱鬧極了,插滿(mǎn)的彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。老師們個(gè)個(gè)精神抖擻,神采風(fēng)揚(yáng)。我們歌唱,慶祝這完美的節(jié)日。校園里洋溢著歡樂(lè)的氣氛。但老師卻沒(méi)有絲毫放松,依然給我們認(rèn)真地講課。樹(shù)葉沙沙響,仿佛在說(shuō):老師,您辛苦啦!馬路上,車(chē)笛聲、自行車(chē)聲鈴車(chē)……交織一片,仿佛在演奏一首“歡快之歌”。聽(tīng),鈴鈴鈴,笛笛笛——……
我聽(tīng)得入了迷,眼前閃過(guò)那一幕……
那一次,是晨讀課,同學(xué)們都在讀書(shū)。突然,一股惡心的'感覺(jué)涌上來(lái),我的鼻子猛一酸,有一種想吐的感覺(jué),可又吐不出來(lái),嗓子里又被痰堵住了,難受極了,同桌見(jiàn)我不對(duì)勁,告訴了老師,老師明白我不舒服后,焦急如焚,連忙叫我來(lái)辦公室,給我倒了杯熱水,頓時(shí)一種溫暖的感覺(jué)沖上心頭,喝了熱水后,好像能治病,我奇跡般地好了。之后,老師又問(wèn)寒問(wèn)暖的關(guān)心我,老師是多么親切��!
師恩如海,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教導(dǎo)。老師,您那粘滿(mǎn)粉末的雙手;那為我們操勞而增加的皺紋;那為我們付出的心血都深深印在了我的腦海中。加為有您,莘莘學(xué)子才能成才;因?yàn)橛心�,世界才�?huì)變得如此禮貌。我們歌唱,我們歡呼,您就象園丁,我們就好比樹(shù)苗,您為我們修枝剪葉,適時(shí)澆水、施肥,直到我們和長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
九月,如期而至;九月,獻(xiàn)給老師,在這教師節(jié)之日,我衷心的對(duì)老師說(shuō):您辛苦了!
教師節(jié)的征文8
我最難忘、最可敬的是班主任劉老師。
劉老師的身材比校瘦小,樣子有點(diǎn)像我的媽媽?zhuān)潜葖寢尭鼫厝�、更�?xì)意,說(shuō)話(huà)聲音小,但最讓人聽(tīng)得專(zhuān)習(xí),劉老師的年紀(jì)比較大,我們可稱(chēng)她為奶奶,但是比奶奶更體貼、更入微,不像奶奶那樣,粗聲咆氣,我簡(jiǎn)直一點(diǎn)也不怕她。
記得我剛上一(一)班的時(shí)候,同學(xué)們推我當(dāng)班長(zhǎng),這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的事。“在媽媽?xiě)牙锎驖L的女孩子,又最?lèi)?ài)哭臉,怎么能當(dāng)班長(zhǎng)呢?如果小伙伴們不守紀(jì)律,我怎么解決呢?”想到這些我左右為難起來(lái),這時(shí),劉老師看見(jiàn)了我的表情,她把我叫到房間里,小聲地對(duì)我說(shuō):“夢(mèng)瑤,你有什么難處嗎?”我把內(nèi)心的話(huà)告訴了她,劉老師笑著說(shuō):“年紀(jì)小當(dāng)班長(zhǎng)當(dāng)然有困難,但是有我在你身邊怕什么呢?我隨時(shí)都可以教你。從現(xiàn)在開(kāi)始,膽子要大一點(diǎn),爭(zhēng)取做同學(xué)傘兵好朋友,做同學(xué)們的`好榜樣,班長(zhǎng)就可以好當(dāng)了嘛!”
從那以后,劉老師教我做很多的事,比如:收發(fā)本子、當(dāng)值日生、整理隊(duì)伍、帶我解決同學(xué)之間的爭(zhēng)執(zhí)……甚至連擦地板、抹窗戶(hù)她都同我們?cè)谝黄穑贿吔桃贿呑觥?/p>
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,劉老師在學(xué)生報(bào)告書(shū)上告訴我:你是個(gè)文靜、聰明、能干的小女孩,你是我的好幫手,是同學(xué)們的好榜樣。書(shū)是一杯蜜,你要像蜜蜂一樣辛勤地去采擷,書(shū)是一杯茶,只有細(xì)細(xì)地品嘗,才會(huì)覺(jué)得茶葉的醇香,“希望你繼續(xù)努力,成為名副其實(shí)的三好干部�!眲⒗蠋煹脑�(huà)在我記憶里是最深刻的,真是我成長(zhǎng)中的巨大動(dòng)力。
漫長(zhǎng)的暑假過(guò)去了,現(xiàn)在我已進(jìn)入了三年一期,我多么想一下飛到劉老師的身邊。報(bào)到的那天,還沒(méi)有七點(diǎn),我就來(lái)到了學(xué)校,像平常一樣站到校門(mén)看劉老師從這兒經(jīng)過(guò),說(shuō)一聲:劉老師,早上好!不一會(huì)兒,聚集了許多人,不知他們?cè)谧h論什么,我走近一打聽(tīng),原來(lái)是劉老師已調(diào)動(dòng),她不教我們了。我聽(tīng)了,心中不知是什么滋味,不由得流出了淚珠,但是我還是控制住了,沒(méi)有哭出聲來(lái)。
這幾天,我總是在想:劉老師��!我愛(ài)你!你真的勝過(guò)媽媽和奶奶,我應(yīng)該感謝你對(duì)我的教育和培養(yǎng),我一定努力學(xué)習(xí),以更好的成績(jī)作為報(bào)答你的珍貴禮物!
教師節(jié)的征文9
在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,梁老師,我想對(duì)您說(shuō):“老師啊!節(jié)日快樂(lè)!”每當(dāng)我來(lái)到海石花寫(xiě)作學(xué)校,我總會(huì)一次又一次地禁不住看看你在黑板上板書(shū)的樣子,那不高不矮的身影在黑板不停地跳躍。您雖然還沒(méi)有教我多久,但是我也會(huì)時(shí)常想起第一次來(lái)海石花的那一天……那天,盡管我在這里補(bǔ)習(xí)過(guò),可每次換新老師上課,我總會(huì)不知不覺(jué)地緊張。我用冒了汗的手推開(kāi)教室的門(mén),我見(jiàn)您已經(jīng)早早來(lái)到了。
您那中等的個(gè)兒,一頭長(zhǎng)發(fā)披在肩上。您抬頭對(duì)我笑了笑。啊!那笑是多么的溫柔,多么的寧?kù)o。我好像吃了一顆定心丸,覺(jué)得全身輕松了……還有一次,也就是我第一次收到您改的作文時(shí),我把剛發(fā)下的作文塞進(jìn)了書(shū)包里,心想:我的作文到底得了多少分,是不是很低?我的心怦怦直跳,用顫抖的`手抽出作文。只見(jiàn),一排紅色的修改符號(hào)出現(xiàn)在眼前:錯(cuò)字圈出來(lái),好句子用破浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái),多余詞句畫(huà)一條紅尾巴……那一瞬間,我感動(dòng)了!您改得是那么一絲不茍,那可不是簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!它飽含著您的溫情,我似乎聞到您的汗味。老師,您辛苦了!今天,我雖然沒(méi)給您一份教師節(jié)的禮物,但是,當(dāng)您讀到這封信的結(jié)尾時(shí),一定會(huì)收到我最誠(chéng)摯的祝福:節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)的征文10
今天是教師節(jié),我一臉喜悅的走進(jìn)教室。可我前腳剛跨進(jìn)門(mén)口,就有值日生向我反應(yīng)班上有兩個(gè)同學(xué)打架,頓時(shí),節(jié)日的喜悅?cè)珱](méi)有了。我一打聽(tīng),原來(lái)是我們班的一個(gè)最調(diào)皮的男孩和他同桌起了沖突。于是,我把他們倆叫到我辦公室分別問(wèn)話(huà)。首先我問(wèn)了那位女同學(xué),原來(lái)是她發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)不見(jiàn)了,有同學(xué)見(jiàn)到那個(gè)男孩子身上正好有那么多錢(qián),而且上體育課的時(shí)候他也是最后一個(gè)人走的,所以她懷疑是那個(gè)男同學(xué)偷走了她的錢(qián)。聽(tīng)了女同學(xué)的話(huà),我感到很生氣,剛想馬上沖出去把那個(gè)男孩大罵一頓�?墒俏彝蝗焕潇o了下來(lái),這樣一味的罵有用嗎?他能承認(rèn)并接受嗎?
我想了想,這個(gè)男孩可算得上是我們班的“風(fēng)云人物”,調(diào)皮搗蛋的'事做得可不少,欺負(fù)低年級(jí)同學(xué),上課講話(huà),對(duì)老師的管教不信服,還時(shí)不時(shí)和老師對(duì)著干。但這樣一個(gè)“混世魔王”卻也是個(gè)熱心、聰明并且自尊心挺強(qiáng)的一個(gè)男孩,對(duì)待這樣一個(gè)個(gè)性鮮明、突出的同學(xué),如果我在這件事情上處理的不當(dāng),恐怕會(huì)起到反效果。于是我把他叫到教室外面,沒(méi)有大聲責(zé)備他,而是問(wèn)他事情的原委,我對(duì)他說(shuō):“這里就我們兩個(gè)人,你能老老實(shí)實(shí)的告訴老師這錢(qián)是不是你拿的,如果是你拿的,只要你承認(rèn)錯(cuò)誤,老師可以向你保證,絕不對(duì)別人說(shuō)。你雖然平時(shí)很調(diào)皮,但老師還是相信你不是那種喜歡偷別人東西喜歡說(shuō)謊話(huà)的人。是嗎?”
“我沒(méi)有拿,這錢(qián)是我爸爸給我的,是我中午要和同學(xué)去買(mǎi)東西,”他堅(jiān)定的告訴我。
“你能向老師保證嗎?
“我真的沒(méi)有拿,老師�!�
這時(shí),我發(fā)現(xiàn)一向愛(ài)逞強(qiáng)的他緊緊的咬著自己的嘴唇,眼眶卻已是紅紅的,看得出他在努力讓自己不哭出來(lái)。我不忍心再逼問(wèn)下去,我對(duì)他說(shuō):“行,老師這次相信你,希望你不要辜負(fù)老師的期望,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,好嗎?”這時(shí)他流下了眼淚,點(diǎn)點(diǎn)頭,走進(jìn)了教室。
事后,我陷入了沉思,我這么的相信他所說(shuō)的一切,會(huì)不會(huì)相信錯(cuò)了呢?曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)別的老師說(shuō),學(xué)生很會(huì)說(shuō)謊的,把你玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)你還不知道呢,所以別相信這些問(wèn)題學(xué)生的話(huà)。我不想認(rèn)為我的學(xué)生中也有這樣的人,我選擇了相信他,只是這種相信到底對(duì)不對(duì)呢?我不得而知,只能靜靜觀(guān)察他將來(lái)的表現(xiàn)了。但是在課堂上,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)課的他突然變得認(rèn)真起來(lái),發(fā)言還比平時(shí)積極了,我不由得心里感到一些安慰。
下午,我在辦公室批改作業(yè)。這時(shí),一只小腦袋伸了過(guò)來(lái),我看到他很羞澀的站在門(mén)外面,他看到我在望著他,于是很快的跑到我的辦公桌錢(qián),把一個(gè)很精美的小禮物和一張卡片放在我的桌子上,說(shuō)“老師,送給你的”,然后飛快的跑出了辦公室。我驚訝的看著桌上的小禮物和卡片,還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝。我打開(kāi)卡片,里面很簡(jiǎn)短的寫(xiě)了句,“老師祝你教師節(jié)快樂(lè),謝謝你的信任�!�
此時(shí),我感覺(jué)到一股暖流沁入我的心脾。在我度過(guò)的第一年的教師節(jié)中,我收獲到了最珍貴的禮物,那就是師生之間彼此的信任。
教師節(jié)的征文11
一個(gè)周一的下午,上小學(xué)二年級(jí)的侄女從學(xué)�;貋�(lái),滿(mǎn)臉不高興。仔細(xì)一打聽(tīng),原來(lái)是今天她的班主任老師來(lái)上課時(shí)不小心在走廊上絆了一跤,正好她在旁邊,急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來(lái),老師接過(guò)后,什么也沒(méi)說(shuō)就走了。
“我?guī)椭死蠋煟蠋煘槭裁床恢x我呢?老師不是經(jīng)常跟我們說(shuō),要對(duì)別人的幫助說(shuō)‘謝謝’嗎?”侄女的小嘴巴嘟得老高。
聽(tīng)了侄女的話(huà),我陷入了沉思。在我們很多人的印象里,學(xué)生幫助老師似乎是從來(lái)不需言謝。審視自己,不也是一直心安理得地享受學(xué)生的幫助而吝言謝字嗎?常年做班主任工作的我也不知不覺(jué)中總是以居高臨下的'姿態(tài)和命令式的語(yǔ)氣對(duì)待身邊的學(xué)生。上課時(shí)走進(jìn)教室,只要發(fā)現(xiàn)黑板上還留有字跡,或者是哪一塊擦得不干凈,便很不悅,學(xué)生見(jiàn)狀馬上跑上講臺(tái)迅速地將黑板上的字跡擦掉時(shí),自己總不忘十分生氣的批評(píng)一句:“下次早做準(zhǔn)備!”如果擦黑板的抹布沒(méi)有擰干,自己還會(huì)不高興地說(shuō):“太濕了,讓老師怎么寫(xiě)字呀?”我覺(jué)得自己應(yīng)該改變些什么……
從此以后,我開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“謝謝”,我發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我說(shuō)“謝謝”后,學(xué)生會(huì)流露出喜悅的神情,這種神情也感染了班上其他同學(xué)和我,授課時(shí)無(wú)論是效果還是紀(jì)律都比以前有了很大改善;在班干部幫助自己管理班級(jí)時(shí),我表示感謝后,他們會(huì)更加努力做好我的助手;在課代表幫我收發(fā)作業(yè),我表示感謝后,他會(huì)更加積極主動(dòng);在值日生清理班內(nèi)垃圾廢棄物,我表示感謝后,他會(huì)任勞任怨,更加高質(zhì)量地完成任務(wù)……逐漸適應(yīng)了我說(shuō)感謝的學(xué)生們,也從中感受到了自己的價(jià)值,更加自尊并懂得尊重他人,學(xué)習(xí)也變得更加努力。
生活中“回報(bào)”的方式有很多種,我們不一定要與金錢(qián)、物質(zhì)扯上干系,一句簡(jiǎn)單的“謝謝”,一聲真切的問(wèn)候,都會(huì)給曾幫助過(guò)你的人帶來(lái)無(wú)限的欣慰與快樂(lè)�!爸x謝”雖然只有區(qū)區(qū)兩字,但它卻是維持社會(huì)人與人之間和諧關(guān)系的紐帶。各地教育部門(mén)也行動(dòng)起來(lái)了,就如北京,從這學(xué)期開(kāi)始,大中小學(xué)生課程中,多了一門(mén)文明禮儀。見(jiàn)了老師要主動(dòng)問(wèn)好;對(duì)于別人的幫助要不忘說(shuō)“謝謝”;紙屑要扔進(jìn)垃圾桶;不說(shuō)臟話(huà)……這些禮儀知識(shí),目前已進(jìn)入學(xué)生們的課本。
老師對(duì)學(xué)生說(shuō)謝謝,說(shuō)明老師自己對(duì)師生關(guān)系觀(guān)念的一種變化,老師渴望學(xué)生尊重自己的同時(shí),其實(shí)學(xué)生也需要老師的尊重。學(xué)生幫助了老師,老師衷心地道聲感謝,說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生日趨尊重。老師向?qū)W生說(shuō)謝謝,也從根本上把學(xué)生本身應(yīng)有的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生自身。只是在我們很多人的印象里,學(xué)生幫助老師似乎是“歷來(lái)如此”不用言謝,因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的關(guān)系是“師恩似�!保拖窈⒆訋椭改缸隽耸乱粯�。多少年來(lái),學(xué)生也從來(lái)不奢望老師對(duì)自己言謝了。
但在以人為本的理念下,人人都是平等的。平等的教育應(yīng)該是互動(dòng)而不是一邊倒的。因此,在得到學(xué)生的幫助時(shí),請(qǐng)記得對(duì)學(xué)生誠(chéng)懇地說(shuō)一聲:“謝謝!”
教師節(jié)的征文12
眨眼間,到了第三十二個(gè)教師節(jié),從讀小學(xué)的時(shí)候就知道這個(gè)日子,每到這一天,我都會(huì)向老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè),現(xiàn)如今,這句話(huà)輪回到我的耳旁已有五個(gè)春秋,這五載的輪回,使我從一個(gè)學(xué)生變成一位教師,不斷的成長(zhǎng),在挫折中成長(zhǎng),在反思中成長(zhǎng),而這其中幫助過(guò)我的人,有經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩,有團(tuán)結(jié)友善的同伴,更有一路陪我走過(guò)的可愛(ài)的孩子們。
我要感謝那些優(yōu)秀上進(jìn)的模范生,感謝那些善解人意的乖孩子,感謝那些聰明伶俐的可人兒,而曾經(jīng)一度讓我傷腦筋的“問(wèn)題學(xué)生”,如今,我更要感謝你們,因?yàn)�,一位教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)這樣的學(xué)生,他們的存在,才讓教師的價(jià)值才能體現(xiàn)得更高,作用才發(fā)揮得更重要。
或許每個(gè)老師都碰到過(guò)這樣的學(xué)生:缺乏上進(jìn)心,學(xué)習(xí)跟不上,紀(jì)律也不行,常被人認(rèn)為“一無(wú)世處”,也或許碰到過(guò)這樣的班:紀(jì)律上整體較散,搗蛋的學(xué)生比較多,影響任課教師教學(xué)。作為不是班主任的我有著同樣的“遭遇”,剛參加工作時(shí),任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。碰到的兩個(gè)班無(wú)論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是成績(jī)上都有著比較大的差距,因此總是帶著埋怨的心情走進(jìn)那個(gè)所謂的“差班”,走進(jìn)那些所謂的“差生”,到最后也只能搖著腦,拉長(zhǎng)著臉筋疲力盡地走出教室。
所以常常在那個(gè)所謂“差班”生氣過(guò)后,就對(duì)他們說(shuō)這樣的話(huà):
“你們這個(gè)班整體渙散,在別的班能講完的課,在咱們班每節(jié)課都上不完。同樣的老師,同樣的教室,上同樣的內(nèi)容,別的班的`成績(jī)就總是要好一大截。埋怨學(xué)困生時(shí),有時(shí)也說(shuō)出類(lèi)似的話(huà):你這個(gè)孩子就是不努力,同樣是聽(tīng)課,別人能明白,怎么你就不明白呢?”
還有時(shí)紀(jì)律很差時(shí),會(huì)氣急敗壞的說(shuō):“你們班只有班主任能上好課,其它的老師都不愿意進(jìn)來(lái),干脆所有的課都讓班主任來(lái)上好了,反正你們只怕她,只有她能管好你們�!�
在講這些話(huà)的時(shí)候,我還覺(jué)得可能會(huì)讓孩子們有挫折感,會(huì)有所領(lǐng)悟。而我自己也覺(jué)得無(wú)可厚非,教學(xué)效果不佳,是因?yàn)榘嗉?jí)整體學(xué)生的原因。但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)實(shí)踐,一次次深刻的德育反思。才知道我在講這些話(huà)的同時(shí),既是對(duì)學(xué)生的一種埋怨,更是對(duì)自我教學(xué)水平的缺陷進(jìn)行“展示”。
同樣的老師,同樣的教學(xué)內(nèi)容,可面對(duì)的是不同的班級(jí),不同的學(xué)生,和不同的水平。怎么能用同樣的教法,用同一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生呢?班主任既然能上好課,為什么我不行能呢?是所有的老師都不愿意進(jìn)來(lái),還是只有我呢?我的責(zé)任難道僅僅是照本宣科,傳授知識(shí),再檢查一下自己教學(xué)組織能力又如何呢?德育方面又怎么樣呢?面對(duì)這一系列的問(wèn)題,我只能慚愧的低下頭,收回那些趾高氣揚(yáng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)的話(huà)。
在批評(píng)學(xué)生的同時(shí),我有沒(méi)有先從自己身上去尋找一些原因呢?沒(méi)有。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等自身原因,出現(xiàn)了急于求成的心理。表現(xiàn)在教育教學(xué)上,缺乏耐心,學(xué)生出現(xiàn)不符合自己目標(biāo)的行為就按耐不住、嚴(yán)加訓(xùn)斥,對(duì)于后進(jìn)生也缺少足夠的幫助和適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài),而以一種“恨鐵不成鋼”的姿態(tài)取而代之。還有時(shí)因?yàn)榧庇谇蟪�,有些時(shí)候在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就有意無(wú)意的拔高要求,等到學(xué)生無(wú)法達(dá)到的時(shí)候,又在感嘆、無(wú)奈,甚至懷疑學(xué)生的智力是否有問(wèn)題。
通過(guò)對(duì)平時(shí)課堂的回憶,其實(shí),在教學(xué)活動(dòng)中,一個(gè)親切的微笑,一句由衷的贊美,一個(gè)信任的眼神,這些看似細(xì)微、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng),都會(huì)鼓舞和激勵(lì)他們很久,有時(shí),當(dāng)我對(duì)孩子回報(bào)一個(gè)親切的微笑時(shí),我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿(mǎn)了自信、希望、振奮,洋溢著幸福,這表情又時(shí)常讓我幸福著。相反,老師的一個(gè)小小的否定,一個(gè)不經(jīng)意的"意外",都有可能對(duì)孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對(duì)教師的師德要求已不算少,但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠,不能僅從大的方面去要求、規(guī)范自己,甚或唱些高調(diào),在教育教學(xué)的實(shí)踐中,還應(yīng)更多地從點(diǎn)滴細(xì)微處入手,真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體,而不是完全不懂事的孩子,對(duì)他們說(shuō)過(guò)的話(huà)應(yīng)該負(fù)責(zé)任,讓學(xué)生對(duì)老師有一種信任感。
在他們眼中,我們既要是老師,還要是朋友。要細(xì)心呵護(hù)幼小的心靈,尊重他們、關(guān)愛(ài)他們,用心培養(yǎng)他們,學(xué)會(huì)賞識(shí)他們,其實(shí)每一個(gè)孩子都是天才,每個(gè)孩子都是參天大樹(shù),每個(gè)孩子都可能成為第二個(gè)愛(ài)因斯坦,因?yàn)榻逃且豁?xiàng)育人的事業(yè)。
今天我收到了一件特別的禮物,一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生寄給我了一封信,他曾經(jīng)是調(diào)皮搗蛋出了名的學(xué)生,我很好奇他在信里寫(xiě)了什么,結(jié)果只有一張打印出來(lái)的我的照片,我也不知道他在哪里找到的,再加上一行字,“胡老師,祝你教師節(jié)快樂(lè)!”或許,他不知道用怎樣語(yǔ)言和方式來(lái)表達(dá),他一直沒(méi)有忘記過(guò)老師。但,這樣已經(jīng)夠了。我想,我也會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)孩子的。
教師節(jié)的征文13
感謝恩師,帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋;感謝恩師,帶領(lǐng)我們探索遠(yuǎn)古的文明;感謝恩師,帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)迷宮的奧秘。在教師節(jié)到來(lái)之際,我想對(duì)您說(shuō):“祝您節(jié)日快樂(lè),幸福安康!”
回憶過(guò)去幾年,您都以自己的知識(shí)和人格力量來(lái)培育著學(xué)生。既傳授學(xué)生知識(shí),又教會(huì)他們做人的道理;用愛(ài)心的音符演奏著人生美麗的樂(lè)章;用自己的靈魂鑄造了學(xué)生的人格。
還記得,在課堂上,雪白的粉筆隨著老師蒼勁的臂膀一跌一揚(yáng),摩擦著黑板,發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。敬愛(ài)的老師一個(gè)瀟灑轉(zhuǎn)身,一朵朵盛開(kāi)在夜色中的白梅上了黑板,星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆氣息在空中彌漫。晨曦透過(guò)玻璃,飄然輕揚(yáng)在老師的頭發(fā)上。霎時(shí),老師就像塵封已久卻又發(fā)出光輝的雕像,眼神里穿越古老文明,堅(jiān)毅而又溫和,就像秋葉在風(fēng)中盤(pán)旋,伴著遒勁的舞曲,教室里頓時(shí)溫暖起來(lái)。
老師,是您教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);教會(huì)了我們?nèi)绾沃艺\(chéng)地對(duì)待人;教會(huì)了我們?nèi)绾握湎�,�?ài)護(hù)自己……您是大海上漂浮無(wú)定的一只獨(dú)木船,載著我們漂過(guò)無(wú)邊無(wú)際的'大海,到達(dá)成功的彼岸;您是沙漠上的一滴甘泉,給我們帶來(lái)重生的希望;您是黑暗中的一盞明燈,照亮前方的道路……
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“天底下最辛勤的園丁”這些都是千古后人對(duì)老師的贊頌。贊美您們用語(yǔ)言傳播種子,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。
老師,您辛苦了!讓我們用行動(dòng)來(lái)感謝恩師吧。
教師節(jié)的征文14
幸福是什么,很多人都在問(wèn)。幸福是擁有無(wú)盡的財(cái)富,是衣食無(wú)憂(yōu)的生活,是受人關(guān)注的地位嗎?不是……這些都不是,作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我們的幸福是什么?
幸福是在剛剛分別就被學(xué)生深深地想念。每每暑假一開(kāi)始,我便成為孩子們最想念的人。今年的暑假才過(guò)去一個(gè)星期,我就收到了一年級(jí)學(xué)生林子航的短信:“親愛(ài)的葉老師,好久不見(jiàn),我很想念您!”一個(gè)月過(guò)去了,又收到了黃晨淑的彩信,變化的圖形,親切的問(wèn)候,看的我心里暖暖的。親愛(ài)的孩子,老師也很想念你們,畢竟每天與你們朝夕相處,一同歡笑,一同淚水,突然的分別會(huì)讓我們很不適應(yīng),于是,思念就從心底里蔓延,直至全身,甚至每做一件事情,每看到一個(gè)動(dòng)作都會(huì)與你們聯(lián)系,像是你們就在我的身邊。此時(shí)的我是幸福的,此時(shí)的你們也是幸福的。幸福就是思念!
幸福是潛移默化地影響學(xué)生的決定,甚至一生。去年夏天一個(gè)的傍晚,我接到一個(gè)電話(huà),是第二屆學(xué)生吳新超打來(lái)的,現(xiàn)在讀高中。在我的印象中,新超是一個(gè)很靦腆、膽子很小的男孩,與他聊天,勾起了我很多回憶。新超告訴我他在高中的時(shí)候一直都是擔(dān)任語(yǔ)文課代表。之所以他的語(yǔ)文成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先于別人,他說(shuō)是因?yàn)槲业囊痪湓?huà)。小學(xué)里,他很愛(ài)學(xué)英語(yǔ),班級(jí)里的同學(xué)在他的帶動(dòng)下,學(xué)英語(yǔ)的風(fēng)氣很好,我們班根本就不用英語(yǔ)老師,他總是自己聽(tīng)錄音,記住發(fā)音,然后用漢語(yǔ)拼音的方式把英語(yǔ)的發(fā)音拼出來(lái),再教全班孩子,儼然一副小老師的樣子。當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)老師告訴我,我們班有老師沒(méi)老師都一樣,因?yàn)橛行鲁�!�?tīng)了這話(huà),我喜在心上。家訪(fǎng)時(shí),我還特地在他的家長(zhǎng)面前細(xì)細(xì)表?yè)P(yáng)他愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的行為,最后,加上一句建議,要是他學(xué)語(yǔ)文也能有這樣的沖勁,那他的語(yǔ)文成績(jī)也一定很棒的。就是這樣一句輕描淡寫(xiě)的話(huà)語(yǔ),沒(méi)想到卻在新超的心里激起了千層浪,之后他下定決心要像喜歡英語(yǔ)一樣喜歡語(yǔ)文,好好地學(xué)語(yǔ)文。他是這樣決定的,也是這樣做的,所以一直以來(lái)聰明的他語(yǔ)文成績(jī)非常優(yōu)秀。聽(tīng)了他的話(huà),我真幸福,我的一句小小的話(huà)語(yǔ)竟會(huì)這般神奇,能為孩子們指引著前進(jìn)的航程。幸福就是存在!
幸福是被家長(zhǎng)真誠(chéng)的理解。作為老師,放手一個(gè)老班,心里會(huì)有很多的不舍,舍不得那些朝夕相處的孩子,舍不得那些善解人意的家長(zhǎng),舍不得那些親切的聲音。去年,我新接了一個(gè)班,開(kāi)學(xué)這幾天我變得很糾結(jié),怕看見(jiàn)孩子們幽怨的眼神,怕被家長(zhǎng)埋怨我的不負(fù)責(zé)任。這種心理讓我變得很無(wú)奈,很矛盾。孩子們卻一下課就跑來(lái)找我,說(shuō)些學(xué)習(xí)的情況,一點(diǎn)也沒(méi)有埋怨的意思,只是離開(kāi)時(shí)有些許的.不舍,讓我多少獲得一絲的安慰。在9月7日這一天,謝宇軒的媽媽給我發(fā)來(lái)了一條短信,“葉老師在忙吧?這學(xué)期沒(méi)有帶我們班,家長(zhǎng)們都覺(jué)得很可惜。那天家長(zhǎng)們聚在一起商討,我先走了。因?yàn)槲抑缹W(xué)校決定有一定的道理,最重要的是我覺(jué)得不能太自私,好老師不能霸占太久。另外適應(yīng)新環(huán)境新事物也是孩子們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。還好,孩子回來(lái)也不排斥新老師,您也可以放心了。教師節(jié)快到了,感謝您這兩年來(lái)對(duì)我們的孩子無(wú)微不至地照顧和諄諄教導(dǎo),祝教師節(jié)快樂(lè),工作順利!”看了這條短信,我的眼淚情不自禁地留下來(lái),多善解人意的家長(zhǎng)��!這兩年有孩子們的陪伴,我每天都是那么開(kāi)心,這兩年有你們家長(zhǎng)同行,我每天都是充滿(mǎn)朝氣,充滿(mǎn)自信。想到這兒,我及時(shí)地回了一條短信:“謝謝你們的理解,祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步!”回到辦公室,同事問(wèn)我怎么了?我說(shuō)我被感動(dòng)了!此時(shí)的我是幸福的。幸福就是理解!
我幸福,可以在春暖花開(kāi)時(shí)播撒希望的種子,用太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜的愛(ài),讓孩子們的心田花草如茵,繁花似錦。當(dāng)?shù)す痫h香,秋菊綻放,那滿(mǎn)園的桃李,都在向我敬禮。我愿在我的有生之年,珍藏?zé)o數(shù)驕傲和幸福的回憶在心底,只注視著這一片待開(kāi)拓的園地。對(duì)于我——一位普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),幸福,其實(shí)很簡(jiǎn)單。
教師節(jié)的征文15
在我成長(zhǎng)的道路中,有許多伴我長(zhǎng)大的好老師,他們像放電影一樣,在我眼前閃過(guò)�;貞浧鹕闲W(xué)六年級(jí)時(shí),我的班主任李峰老師,他長(zhǎng)得很帥、170多、不胖不瘦、記得我們那個(gè)時(shí)候就是被他外表的那份“柔情”所折服,男老師一般都很陽(yáng)剛,可是他只有在吵我們的時(shí)候才會(huì)展現(xiàn)出那股“陽(yáng)剛之氣”。平時(shí)對(duì)我們真像一位好“媽媽”。
李老師的課堂總是生機(jī)勃勃。上他的課時(shí)間總是過(guò)得很快。每當(dāng)我們有不明白的問(wèn)題時(shí),他都會(huì)全力幫我們解答,直到我們弄懂為止。李老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真,對(duì)我們的作文評(píng)價(jià)也非常到位。李老師每當(dāng)看到哪里有垃圾時(shí),他就會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)。一位老師的品質(zhì)僅僅這些也是不夠的,最重要的是他有心,用心。
有一次,李老師要選值周生在學(xué)校外面站崗,當(dāng)然個(gè)子高的肯定被選上的幾率也會(huì)大些。我那時(shí)候不高,所以也不抱希望。我比較內(nèi)向從來(lái)不去爭(zhēng)什么,只是一味的學(xué)習(xí)。我其實(shí)真的很想?yún)⒓�,但總覺(jué)得個(gè)子不高,老師一定不會(huì)選我。于是便低下了頭,不知在什么時(shí)候李老師看到我頭低低的、老師貌似能看透我的心一樣,竟然把我的'名字寫(xiě)到了黑板上。我同桌叫我“喬靜、快看有你的名字”我當(dāng)時(shí)以為開(kāi)玩笑沒(méi)當(dāng)真,誰(shuí)知總感覺(jué)好像一時(shí)我成了“焦點(diǎn)”似得,于是便抬起頭來(lái),仔細(xì)一看愣住了怎么可能我是在做夢(mèng)嗎?真的有我。就在這時(shí),同學(xué)有人舉手說(shuō)“老師,她個(gè)子不高、為什么有她?”是呀我也百思不得其解。于是老師說(shuō)“也許給別人一個(gè)機(jī)會(huì),你會(huì)看到不一樣的她。我們總是在挑別人、卻忽視了一些最本真的東西。”老師的話(huà)一直伴隨我至今,每次想起來(lái)都是萬(wàn)分感謝。
還有一次我在期末考試語(yǔ)文時(shí),原本我是年級(jí)第一,正是因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)馬虎與“第一”擦肩而過(guò),排到了第二。那道題我記不清是什么了,但我清楚地記得我會(huì)那道題,還被班主任叫到辦公室呢,覺(jué)得自己為什么不能認(rèn)真檢查呢,為什么要留下遺憾。從那以后我也學(xué)會(huì)了寫(xiě)完題之后要檢查。
李老師為人正直,帶人和善。他不是演員,卻吸引著我饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……我深深感謝李老師,他是我身邊的好老師。
我的人生,在您的期待的目光里,繼續(xù)前進(jìn)。老師,當(dāng)蠟炬成灰時(shí),您就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí),您將會(huì)永恒!驀回首,串起春秋的腳步。我的知識(shí)都是老師給的,我的進(jìn)步都凝聚著老師一點(diǎn)一滴的心血。在我從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,還有一位老師對(duì)我影響非常大。俗話(huà)說(shuō)得好“良好的開(kāi)端是成功的一半”她教我一、二年級(jí)。她喜歡笑也非常年輕,特別溫柔,她寫(xiě)了一手漂亮的粉筆字。
記得在一年級(jí)時(shí)入選少先隊(duì)員,我比較內(nèi)向,什么都不去競(jìng)選,可是她卻讓我入選,從那以后我便開(kāi)朗了許多。小時(shí)候喜歡玩耍,經(jīng)常胳膊被拽“脫臼”,老師便立即給我送到了醫(yī)院,通知家長(zhǎng)。她對(duì)我簡(jiǎn)直無(wú)微不至,絲毫不比媽媽差。我感動(dòng)的瞬間落淚。有時(shí)在想這還是那個(gè)上課認(rèn)真、做事嚴(yán)肅的老師嗎?是沒(méi)錯(cuò),我很肯定地認(rèn)為。她在我腦海里最多浮現(xiàn)的就是“a o e”的拼音教學(xué),因?yàn)樗曇舻莫?dú)特魅力使人難以忘懷!她就是李珍老師,現(xiàn)任長(zhǎng)江東路副校長(zhǎng)。也許我們記得在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,老師卻記不清我們了,但是我這些年來(lái)一直有去看我的小學(xué)老師,因?yàn)槲覐膬?nèi)心深處敬佩他們,感激他們,多少個(gè)日日夜夜里,他們不眠不休,為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日,他們也在忙碌地為我們備課。而且,無(wú)論老師走到哪兒,讓他們牽腸掛肚的,永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。在今天,獻(xiàn)上我們深深的祝福,希望他們一切都好!
燃燒,是老師的精神與品格;奉獻(xiàn),是老師的信念與追求;用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水滋潤(rùn),用心血澆灌,這就是老師的勞動(dòng);九月,一個(gè)收獲的月份,在這個(gè)月里,我們將迎來(lái)一個(gè)日子,迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子,一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。在這美好的日子里,祝愿老師教師節(jié)快樂(lè)!相信你的學(xué)生一定會(huì)“笨鳥(niǎo)先飛”!
【教師節(jié)的征文】相關(guān)文章:
教師節(jié)的征文08-18
教師節(jié)征文11-05
教師節(jié)的征文12-26
教師節(jié)征文11-26
教師節(jié)優(yōu)秀征文07-31
【推薦】教師節(jié)征文11-04
教師節(jié)學(xué)生征文02-10
教師節(jié)征文【熱門(mén)】01-29
教師節(jié)征文范文10-27