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      2. 描寫活動的作文

        時間:2023-04-25 18:55:13 活動 我要投稿

        【熱門】描寫活動的作文3篇

          在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的描寫活動的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

        【熱門】描寫活動的作文3篇

        描寫活動的作文 篇1

          下午最后一節(jié)是課外活動。

          老師把我們四十多名同學帶到操場,告訴我們這節(jié)課做“貓捉老鼠”的游戲。我們高興得跳了起來。老師讓我們排成一個圓圈兒。兩手側(cè)平舉,手扣手地挽成一個大圓圈兒。比賽規(guī)則是:一人當“貓”,一個人當“老鼠”,在兩圈內(nèi),捉住“老鼠”為贏,否則算輸,輸了要答題。(點明游戲名稱、規(guī)則及玩法。)

          游戲開始了。第一輪是調(diào)皮的小亮當“老鼠”,李曉紅當“貓”。只見“貓”和“老鼠”都躬著腰,左手撐著膝蓋,右手向前伸著,像在摸索什么似的。機靈的小亮探頭探腦,躲躲閃閃,一內(nèi)一外地竄進竄出,嘴里偶爾還發(fā)出“吱吱”的.叫聲,活像一只老鼠。而李曉紅在后面一陣小跑,緊追不舍。(角色的動作描寫有聲有色,突出了趣味性。)我們牽著手,一齊唱啦啦詞:“小老鼠,真討厭,要想捉住你,轉(zhuǎn)眼就不見!薄袄鲜蟆便@進鉆出,“貓”則緊追不舍,越追越緊張。我們的手拉得更緊,啦啦詞也越唱越響亮。(場面描寫,烘托氣氛。)

          追呀,追呀“老鼠”貪玩,精力不集中,“貓”一撲而上,捉住了“老鼠”,“貓”贏了!

          圓圈中,事先準備好了一疊題單!柏垺蹦闷鹨粡堄伞袄鲜蟆眮硗瓿。第一個題目是:朗讀《亡羊補牢》。平常,小亮的朗讀能力較差,我真替他捏把汗。可真沒想到,他今天卻讀得非常流利,還很有感情。(照應(yīng)前文,印證游戲規(guī)則。)尤其是他最后那句“我也要去補牢了”的話和扮的那個鬼臉兒,逗得大家哈哈大笑。(激發(fā)情趣,渲染氣氛。)

          游戲結(jié)束了,大家還沉浸在歡樂之中,“小老鼠,真討厭......”仍蕩漾在我的腦海里。(余興未盡,抒發(fā)感情。)

          總評:習作通過人物角色動作及場面描寫,把游戲過程寫得具體生動。做到了點面結(jié)合,既烘托了氣氛,又顯示了童趣,使人有身臨其境的感覺。

        描寫活動的作文 篇2

          今天早上第三節(jié)課,侯老師給我們上了一節(jié)心理健康活動課。這次的心理健康活動課的主題為“如何面對老師的批評”。老師先跟我們玩了一個小游戲,大西瓜小西瓜,然后故意找了一個不太認真的同學批評一下,尋問大家覺得這位同學被老師批評后會有什么感受?心情會怎么樣?“生氣”“難過”……答案五花八門。

          接下來老師說我們在學校里,和老師相處的時間很多,也常常會受到老師的批評,面對老師的`批評,你是怎么對待的?同學們都紛紛分享了自己曾被老師批評印象最深的一件事,也大膽地說出心里的感受。接下來我們了解了不能恰當對待老師的批評,后果很嚴重,既影響學習又會影響到身體健康。后來我們同學討論相處了很多化解矛盾的方法。首先要理解接納老師,再換位思考,如被老師誤解了,要主動與老師溝通。很快下課鈴響了,同學們帶著思考走出了課堂。

          下午,科學老師又幫我們班出了一條新規(guī)定:上課認真的同學有國分,加分可以抵一次罰抄。結(jié)果科學課上,同學們非常認真,搗蛋的同學也消失了。看來,科學老師的這一招真靈。

        描寫活動的作文 篇3

          星期一是六一兒童節(jié),在這一天的下午我們舉行了一系列的活動,其中我最喜歡是淘書樂。

          午自習下課之后,我們拿著書和毯子在樓下擺攤,把書都擺好之后,我們就開始淘書樂活動,賣書。我是我們小組的“叫賣員”,看見有人走過,我就大聲吆喝起來:“賣好書啦,賣好書啦,走過路過千萬不要錯過啊,今天是虧本大甩賣啊!”第一次,沒有叫賣成功,但我們并沒有氣餒,繼續(xù)招呼著過往的同學們。很快,有人來買書了,第一本成功的推銷了戴浩天的`書,緊接著,就有了更多的人來買我們的書。我看到有人在翻看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》,這是我?guī)砹x賣的,趕緊去推銷,書賣了出去。不大一會兒功夫,更多的書被義賣出去了,我的另一本書《綠野仙蹤》也賣出去了。我們整個小組賣了不少錢,可以捐給需要幫助的人。

          真是一個充實的兒童節(jié)!淘書樂很有意義,既鍛煉我們的溝通能力,也幫助了失學兒童。

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