記一次“手拉手”活動(dòng)作文(匯編4篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的記一次“手拉手”活動(dòng)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
記一次“手拉手”活動(dòng)作文1
星期五,我們的班會(huì)課別開生面,主題是:給南疆的小朋友捐贈(zèng)衣物和學(xué)習(xí)用具。
我們班的“學(xué)霸”許子諾的媽媽下鄉(xiāng)了,聽她說:“那里的小朋友非常貧困,我爸爸經(jīng)常給那邊寄東西!边@次活動(dòng)就是許子諾媽媽倡議的,讓我們把穿不了的衣物和用不著的學(xué)習(xí)用具都捐給南疆的小朋友。一聽到這個(gè)消息,我回家就翻箱倒柜,恨不得把我的東西都捐了。
我回家就先收拾我的衣服,還有一些學(xué)習(xí)用具:鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、尺子,還找了一個(gè)沒用過的新筆袋。我還找了兩本我喜歡的童話故事書,塞滿了我以前用的書包,后來又想我還經(jīng)常用水彩筆畫畫,南疆的小朋友一定也需要,所以,又興沖沖跑到商店買了一盒水彩筆。
在班會(huì)課上,同學(xué)們的感觸特別多,同學(xué)們紛紛表示:“這次活動(dòng)非常有意義,對(duì)于那些貧困的孩子,算是一個(gè)很大的幫助和我們一份真誠的愛心!
最后同學(xué)們一起發(fā)自內(nèi)心地唱起來《感恩的心》,我們有這樣的辛福生活,要感謝我們的爸爸和媽媽,還有悉心教導(dǎo)我們的老師,同時(shí),也要把這份愛心傳遞下去。
記一次“手拉手”活動(dòng)作文2
今天,我們學(xué)校為貧困地區(qū)舉行了一次“攜手”捐贈(zèng)活動(dòng)。
早上,學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)。我看到一群學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坐在講臺(tái)上,面前放著一個(gè)捐款箱。校長開始講話:“我們?cè)诮o貧困災(zāi)區(qū)的孩子們捐款。和他們的同學(xué)相比,每個(gè)人都很開心。但是他們沒錢上學(xué),只能幫父母掙錢。他們多么想讀書……”當(dāng)校長結(jié)束感人的演講后,捐贈(zèng)儀式正式開始。首先,老師捐錢。每位老師走上升旗臺(tái),將手里的50元和100元放進(jìn)紙箱。然后學(xué)生捐款。每個(gè)班派一個(gè)同學(xué)代表把班里捐的錢扔進(jìn)箱子里。輪到我了。我把銀行扔進(jìn)了捐款箱。此時(shí)我不禁感到自豪和激動(dòng),仿佛看到了災(zāi)區(qū)孩子們收到這些捐款時(shí)幸福的笑臉,看到了背著書包上學(xué)的幸福背影。走下升旗臺(tái),我想:那些孩子出生在貧困的山村。對(duì)他們來說,每天上學(xué)是一種奢望。即使上學(xué)了,也要用自己柔弱的肩膀,比城里的孩子承擔(dān)更多的家庭負(fù)擔(dān)。我記得在報(bào)紙上看到一封來自一個(gè)貧困山區(qū)孩子的信,我在信中呼吁:“人們不能選擇自己的'出身,但他們可以改變自己的生活。我想改變自己的命運(yùn),但是沒有讀書,沒有知識(shí),什么都改變不了。我要讀書,我要讀書!”
這時(shí)我才真正明白牽手的意義:一個(gè)人的手拉另一個(gè)人的手,然后再拉另一個(gè)人的手.
記一次“手拉手”活動(dòng)作文3
今天,我們學(xué)校舉行了一次“手拉手”為貧困災(zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)。
早上,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)排好了隊(duì)。只見校領(lǐng)導(dǎo)一行人坐在臺(tái)上,前面放著一個(gè)捐款箱。校長開始講話了:“我們這次是為貧苦災(zāi)區(qū)的小朋友們捐款。同學(xué)們與他們相比,大家是多么幸福。而他們卻沒有錢上學(xué),只能幫父母干活賺錢。他們是多么想讀書……”校長講完了感人的話,捐款儀式便正式開始了。首先是老師捐款,每位老師走上升旗臺(tái),將手里的50元、100元……投入紙箱中。接著是同學(xué)們捐款。每班里派一位同學(xué)代表將班級(jí)里捐出的錢投進(jìn)箱里。輪到我了,我將錢莊重地投進(jìn)捐款箱,此時(shí)仿佛看到了災(zāi)區(qū)的孩子收到這些捐款時(shí)喜悅的笑臉和高興地背著書包上學(xué)的背影,我不禁感到了自豪和激動(dòng)。走下升旗臺(tái),我想:那些孩子生在貧窮的小山村里,想天天上學(xué),對(duì)于他們來說是一種奢望,即使上了學(xué),也要用稚嫩的肩膀承擔(dān)起比城里孩子更多的家庭重?fù)?dān)。記得我曾在報(bào)紙上看見一位貧困山區(qū)兒童的來信,信中呼吁道:“人不能選擇出身,卻可以改變?nèi)松,我要改變自己命運(yùn),可是沒有書讀,沒有知識(shí),什么也改變不了。我要讀書,我要書讀!”
此時(shí)此刻,我才真正理解了手拉手含義:一個(gè)人的手拉起另一個(gè)人的手,再拉起另外一個(gè)人的手……
記一次“手拉手”活動(dòng)作文4
今日,天空陰沉沉地。我和來自全市15個(gè)小學(xué)的近100名“小記者”,在《京江晚報(bào)》報(bào)社的幾位老師的帶領(lǐng)下,坐車去“軸承之鄉(xiāng)”辛豐鎮(zhèn),與那兒的小記者們,開始了“城鄉(xiāng)手拉手”小記者夏令營活動(dòng)。在近一天的時(shí)間里,我們參觀了軸承廠、冷遹故居、龍恩度假山莊等地。不過,給我留下印像最深的,卻屬在上午去的那個(gè)小公園里舉行的活動(dòng)。
一進(jìn)門,不要走幾步路,就見一個(gè)游泳池?赡苁怯行∮甑脑,還沒有人游泳。泳池右側(cè),是一片運(yùn)動(dòng)器械:蹺蹺板、云梯、轉(zhuǎn)輪、走路器······應(yīng)有盡有。我找來了十幾個(gè)人,分成兩撥,各占蹺蹺板的一頭。雙方都鉚足了勁,拼命往下壓。蹺蹺板一會(huì)兒這兒低,一會(huì)而那兒低······雙方平分秋色。玩了一會(huì)兒,老師便把我們召集起來,排好隊(duì),唱起了《北京歡迎你》和《我和你》這兩首奧運(yùn)旋律。在歌聲中,我們排成“五環(huán)”形,玩起了“貼燒餅”的游戲。
玩得正盡興時(shí),天公不作美,下起了大雨。大家紛紛轉(zhuǎn)身,飛也似的躲入身后草浪中的小亭子。在亭子中眺望,四周雨景更是讓人賞心悅目。
時(shí)間在指縫中流逝。轉(zhuǎn)眼又到了說再見的時(shí)候。在返回途中,我們依然快樂地交談著。這次活動(dòng)讓我交了不少新朋友。以后,我還要參加。
【記一次“手拉手”活動(dòng)作文(匯編4篇)】相關(guān)文章:
記一次活動(dòng)小學(xué)作文(匯編15篇)02-07
記一次實(shí)踐活動(dòng)作文(匯編15篇)01-27
手拉手活動(dòng)書信作文匯編12篇12-24
記一次班級(jí)活動(dòng)作文01-07
【精】手拉手活動(dòng)作文02-20
手拉手活動(dòng)作文【薦】02-20
記一次活動(dòng)小學(xué)作文(15篇)02-07
記一次活動(dòng)-記事作文600字02-07
記一次植樹活動(dòng)作文_日記01-10