競賽活動作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的競賽活動作文,歡迎大家分享。
競賽活動作文1
今天中午,我已經(jīng)吃完午飯了,也已經(jīng)躺在床上準(zhǔn)備睡覺了,班長突然之間跑過來通知我們有競賽活動可以自愿參加!
這一次的活動不僅僅是一個,有一個是英語競賽,不過我根本就沒有準(zhǔn)備參加,我的英語學(xué)習(xí)成績根本就不行,我知道自己去了之后十分鐘就可以回來了,因?yàn)槲腋揪筒粫疫@還需要掏錢,這就使得有一些人不準(zhǔn)備參加了。
還有一個是我們在去年就參加過的,是一個化學(xué)知識競賽,只是當(dāng)時(shí)候剛剛進(jìn)校,對于這些東西也不會提前預(yù)先預(yù)習(xí)一下,每一次去了之后只是一個可有可無的人,根本就沒有獲一次獎!
最后還有一個是屬于機(jī)械設(shè)計(jì)的,不過這個需要我們?nèi)纱危芰缟习它c(diǎn)的時(shí)候去一趟,這一次好像是筆試,而下午的時(shí)候是考驗(yàn)動手操作能力!
我宿舍里的這幾個人都參加了第二個,雖然第三個我們也可以參與,可是我們的機(jī)械制圖早就忘記了,去了以后就根本不會,不過還是有一個人準(zhǔn)備去看看,他覺得萬一其他人是在原地不寫就交了,他就可以趁機(jī)拿一個獎!
競賽活動作文2
第二屆外語系“風(fēng)向標(biāo)”現(xiàn)場作文創(chuàng)作比賽總結(jié)
為給同學(xué)們提供一個展示自我,彰顯才華的平臺,外語系域溪文學(xué)社于20xx年x月x日下午,在4121教室舉辦了第一屆“風(fēng)向標(biāo)”現(xiàn)場作文創(chuàng)作比賽。 比賽在當(dāng)日下午14:00進(jìn)行,比賽時(shí)間80分鐘;顒舆M(jìn)展順利,賽場紀(jì)律良好。各選手認(rèn)真投入進(jìn)行創(chuàng)作,賽中無任何突發(fā)狀況發(fā)生。參賽選手以09級新生為主,態(tài)度積極認(rèn)真。
本次比賽舉辦存在一些不足,雖然圓滿結(jié)束,但是比賽的參加者不如去年多,同時(shí)會場的安排也出現(xiàn)了一些問題。
問題如下:
(1) 宣傳不到位。由于9月x日晚宣傳的部門過多,傳單與一些廣告過多,09級一些班級對本次比賽存在一定的疑問,而且本社的宣傳人員也未對本次活動做出更多的解釋。
(2) 09級新生們對本次比賽沒有多大興趣。原因有二;一、09級更多的注重的是形式而非內(nèi)容,對于一些新穎的東西感興趣,厭倦現(xiàn)場即興作文。二、其對于文學(xué)的認(rèn)識只停留于寫作文,而非深層次的文化素養(yǎng),缺乏對文學(xué)的認(rèn)識。所以參加人數(shù)較少。
(3) 對4122設(shè)備的不熟悉。對于4122教室的電腦未能靈活掌握,尤其是對多媒體的使用。
外語系域溪文學(xué)社
20xx年x月x日
競賽活動作文3
“加油!木雄加油!下午,教室里熱鬧極了,加油吶喊聲思潮起伏,我班比手勁比賽正在進(jìn)行。
第一局,木雄贏了,1比0領(lǐng)先。即將進(jìn)行第二局比賽
木雄身材肥大,很有力氣是班上有名的大力十之一。平時(shí)別人搬不動的東西,他一下子就能搬起來。就是今天他在比手勁還勝了兩個人呢!長文是足球?qū),他雖沒有木雄那樣肥,但他很強(qiáng)壯,實(shí)力也不弱。這兩個大力士一起比賽,誰勝誰負(fù)很難分辨。
第二局比賽就要開始了。裁判員一聲準(zhǔn)備,木雄和長文的手立刻伸出來,兩只緊緊握著,從神態(tài)中來看,兩個都很平靜,他倆手上的青筋一下子暴起來了。兩只手緊緊地握著,分不出勝負(fù)。啊!木雄快不行了,只見他的手被長文慢慢地壓下來。
“木雄加油!木雄加油!在同學(xué)們的助威聲中,木雄還擊。只見他的手臂猛一使勁,手臂抬起了一點(diǎn);把長文的手快壓下去了。不知誰喊了一聲!皩!壓下去!”同學(xué)們異口同聲地喊起來。這一下,長文惱了,只見他的手臂被木雄壓在桌子上了。
好!比賽結(jié)果:木雄2比0獲勝了。木雄勝利了。
好一場扣人心弦的手勁比賽啊!
競賽活動作文4
距離世博會只有兩百多天了,在這一年里,我經(jīng)歷了許多跟世博有關(guān)的事。今天就讓我講一個有關(guān)我與世博的小故事。
有一天,老師向大家公布下星期會有世博知識競賽,先在班級里考,選出三個人再參加學(xué)校的競賽。我對這次活動很感興趣,準(zhǔn)備大干一場。
我回家后放下書包,馬上做作業(yè)。做完作業(yè)立即開始背老師發(fā)下來的世博知識。經(jīng)過幾個小時(shí)的死記硬背終于把老師發(fā)的世博知識背完了。第二天老師一發(fā)考卷我暗自高興起來。哈哈!基本上全會。于是我就安安心心地做了起來。下午,老師公布成績,我通過了!我不禁引以為豪。
雖然得到了代表班級去參加比賽的資格,但是也不能麻痹大意太輕敵。我重新拿起老師發(fā)的復(fù)習(xí)資料積極準(zhǔn)備起來。終于到了決賽,四五年級所有的選手聚集在一起。老師一聲令下大家就開始做了起來。不一會兒我就做完了,本想馬上交卷可是擔(dān)心有錯題。于是耐著性子檢查了一遍,果然查出一道錯題。又過了一會兒我交卷了。幾星期后老師向我頒發(fā)了優(yōu)秀獎的獎狀,我非常高興。
這就是我與世博的一次“親密”接觸,通過這次世博知識競賽我更加了解了世博會。明年我將以一個“東道主”的身份更加積極地參與世博會。
競賽活動作文5
一、活動目的:
為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和語文素養(yǎng),豐富校園文化生活,推進(jìn)“書香校園”建設(shè),經(jīng)研究決定舉辦五至六年級學(xué)生作文競賽。本次作文競賽活動,旨在讓學(xué)生貼近生活,從生活中選取素材,并樂于表達(dá),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感,不斷提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。
二、活動主題
與好書為友最是書香能致遠(yuǎn)
三、參賽對象:
五、六的學(xué)生。(每個班級選出5名學(xué)生代表本班參賽)
四、參賽時(shí)間:
20xx年5月23日星期三晨讀時(shí)間
五、參賽地點(diǎn):
學(xué)前班教室
六、獎項(xiàng)設(shè)置:
設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。
七、要求
1.請參賽年級的語文老師借此活動契機(jī),強(qiáng)化學(xué)生的作文訓(xùn)練和指導(dǎo),提升學(xué)生整體作文水平,認(rèn)真選拔學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)參賽。
2.學(xué)生稿件一律使用藍(lán)黑色鋼筆或圓珠筆抄寫,使用400字稿紙,要求字跡工整,卷面整潔,要在文末注明學(xué)校、班級、姓名。
3.各班要認(rèn)真組織學(xué)生參加此次活動,要嚴(yán)把文稿質(zhì)量,嚴(yán)禁抄襲,責(zé)任自負(fù)。
競賽活動作文6
一、活動意義:
作文是反映學(xué)生內(nèi)心世界、知識世界的一扇窗戶,為了豐富學(xué)生的`校園文化生活,通過學(xué)生手中的筆,真實(shí)地記錄自己的生活感受和成長中的點(diǎn)滴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而提高學(xué)生對生活的觀察力、聯(lián)想力,同時(shí)也為了老師了解學(xué)生的習(xí)作水平,調(diào)整作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的方法與方向,營造良好的作文教改氛圍,特舉辦本次學(xué)生作文競賽。
二、活動目的:
通過本次作文競賽活動,給學(xué)生提供一個展示自己才華的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣,促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
三、命題要求:命題或半命題,也可以是材料作文
四、參賽對象:三、四、五年級全體學(xué)生
五、競賽時(shí)間:月日午時(shí)至?xí)r
六、競賽地點(diǎn):各班教室
七、監(jiān)考安排:
三(1):潘玉潔三(2):藍(lán)梁楓三(3):韋理燕
四(1):潘鳳霞四(2):羅麗英四(3):蒙飛燕
競賽活動作文7
為進(jìn)一步探索新課程理念下習(xí)作教學(xué)的新方法、新模式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,鼓勵學(xué)生在習(xí)作中自由表達(dá),創(chuàng)新作文,提高作文教學(xué)的有效性,交流作文課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),深化我校作文課堂教學(xué)改革,特舉辦學(xué)校作文課堂教學(xué)競賽。現(xiàn)將作文課堂教學(xué)競賽的事項(xiàng)安排如下:
一、競賽時(shí)間:
1、初賽:11月29日-----12月3日
2、復(fù)賽:12月7日
二、競賽地點(diǎn):雞場坪民中
三、參賽老師:
第一組:周瓊陳俠張?jiān)吨忑堨o陳嫻朱朝東
第二組:吳秀陸吳雅張颶任遠(yuǎn)李艷夏欣
第三組:方華張俊郭景發(fā)李紅蔣繼鵬杜明超張恒
四、
1、初賽每小組取前二名參加復(fù)賽。初賽時(shí)各小組除上課教師外都為評委。
2、復(fù)賽取前三名予以獎勵。
3、復(fù)賽評委待定。
五、賽課要求:
1、上課教師寫好詳細(xì)教案,請各組組長發(fā)本組的集體智慧,運(yùn)用新課程理念,協(xié)助賽課老師積極準(zhǔn)備,推出高質(zhì)量的競賽課。
2、教師可以從義務(wù)教育實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)初中七年級至九年級教材任選一個訓(xùn)練內(nèi)容,也可按“教師可以整合教材,創(chuàng)新教材”的原則,自行確定教學(xué)內(nèi)容。重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
3、課型限于作文指導(dǎo)課,45分鐘。
競賽活動作文8
我們海星社區(qū)決定舉行社區(qū)活動——知識競賽。
沒過多久,競賽就開始了,小朋友們都提心吊膽地坐著。社區(qū)主持人筆挺地站在講臺上,響亮地宣布比賽正式開始,第一道題,“著火了,應(yīng)打什么電話?”話音剛落,一只只小手堅(jiān)定地舉了起來。老師用手指了指我身邊的小姐姐,回答:“119。”同學(xué)們熱烈地鼓起掌來,老師送了小姐姐一塊橡皮,我望著漂亮的橡皮,心里有點(diǎn)兒遺憾。
老師一說第二題,我的心里還是特別緊張,好像吊了塊石頭似的,我心想:要是老師請我,我說錯了,這可是要出我們班的洋相呀!凹t燈、黃燈、綠燈各指的是什么表示。”一聽到老師的題目,我就迫不及待地站起來,迅速舉起了手,還不停地跳躍。主持人帶著微笑沖著我指著手,我大聲地說道:“紅燈是指停,綠燈是指可以行走,黃燈是指馬上紅燈了!蔽乙徽f完,大家就給我鼓起掌來,頓時(shí),我臉紅了,三步并做兩步地走到社區(qū)老師面前,領(lǐng)到了一塊橡皮。這粉紅色小房子橡皮真好看呀,我偷偷地用眼角望著周圍的小朋友,他們正用羨慕的眼神緊緊地盯著我手中的這塊小橡皮呢。
時(shí)間一分一秒地過去了,沒到一小時(shí),比賽就結(jié)束了。有趣的知識競賽希望下次能再舉行,我和同學(xué)王汕伊戀戀不舍地回家了。
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