把鮮花送給誰(shuí)作文3篇
鮮花在生活中亦常被稱為“花朵”或“花卉”�；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境的影響，變化較小，所以長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)，作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)。今天小編就為大家提供了把鮮花送給誰(shuí)作文，希望能給您帶來(lái)幫助。
把鮮花送給誰(shuí)作文一
老師是辛勤的園��；是引導(dǎo)我們走上智慧大道的人。吳都是我四年級(jí)的班主任，教師節(jié)來(lái)了，我要送一束美麗的鮮花給吳老師表達(dá)我的感恩之情。
吳老師，她長(zhǎng)得很美，有一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴。吳老師愛(ài)打扮，一年四季都打扮得很時(shí)髦，她每天來(lái)學(xué)校都是笑容滿面。
吳老師上課時(shí)，說(shuō)話的聲音如百靈鳥(niǎo)般深深地吸引著我們，大家都如醉如癡地聽(tīng)著。吳老師講課深入清出。有一次，下課了，我正在玩耍，恰好瞧見(jiàn)吳老師在辦公室批改作業(yè)，吳老師不停地冒著汗，從額頭上一滴一滴地淌下來(lái)，我看得心都酸了，不禁地想：吳老師真是太辛苦了，我們以后一定要好好上課，不淘氣，不惹老師生氣，考出優(yōu)異的成績(jī)，讓吳老師高興。在做作業(yè)時(shí)，同學(xué)們有不懂的地方時(shí)，吳老師總會(huì)輕輕地走到他身邊，很溫柔的很有耐心地來(lái)輔導(dǎo)他。
吳老師是我們的良師益友，她也像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心同學(xué)們的生活。有一次，一位同學(xué)的腳插到了釘子，她立即抱起這位同學(xué)去醫(yī)院掛號(hào)、打針，拔掉了釘子，并送這位同學(xué)回家休養(yǎng)，那位同學(xué)的爸爸、媽媽很感激謝老師。
今天，我到山上采了一束菊花，再用紙條寫(xiě)上，“老師，敬愛(ài)的吳老師，您的教育之恩，祝您節(jié)日快樂(lè)！”，然后悄悄地把那束菊花放到吳老師的辦公桌上。
把鮮花送給誰(shuí)作文二
一年一度的教師節(jié)來(lái)臨了。玲玲：一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生打算在小學(xué)的最后一個(gè)教師節(jié)，送老師一束美麗的鮮花，表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
玲玲是一個(gè)優(yōu)秀生，可在一年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)卻很不好，考試不是70分就是60分。為這，玲玲自卑級(jí)了。在一個(gè)天氣晴朗的日子里，玲玲的班主任陳老師找到她，問(wèn)她學(xué)習(xí)為什么不好？玲玲傷心地說(shuō)："我的爸爸媽媽在我上幼兒園時(shí)就死了，奶奶在前幾天心臟病突發(fā)也死了。"說(shuō)著，玲玲抽泣了幾聲，哭了。陳老師沉默了一會(huì)兒，說(shuō)："從今以后，你就住在我家吧。"
從此，陳老師把對(duì)自己一兩歲的小兒子的愛(ài)，分給了玲玲一份。天天照顧玲玲，對(duì)她像對(duì)自己的孩子一樣。玲玲深深感受到了母愛(ài)的存在。
想到這里，玲玲馬上奔向小山坡，在小山坡上采摘了一束才剛剛開(kāi)放的野菊花，黃的，藍(lán)的，可漂亮啦！
玲玲跑向老師的辦公室，看到陳老師的辦公桌上堆放著許許多多的作業(yè)本，左邊放著一臺(tái)日歷，右邊是瓶墨水，還有簡(jiǎn)樸的筆筒和地球儀。陳老師已經(jīng)累得趴在桌上沉沉地睡了過(guò)去，手里的作業(yè)才改了一半。玲玲心頭一顫，今天是教師節(jié)，在這個(gè)屬于老師自己的節(jié)日里，本應(yīng)該趁著今天好好休息一下的陳老師，現(xiàn)在卻還在批改作業(yè)！
玲玲小心翼翼地把野菊花扎成兩束，整理得漂漂亮亮。又悄悄地把它們都插在筆筒里，想要給老師一個(gè)驚喜。
玲玲退了出去，仿佛看到了陳老師醒來(lái)后看到插在筆筒里的野菊花，欣慰地笑了。
把鮮花送給誰(shuí)作文三
今天，是奶奶70大壽。爸爸媽媽給奶奶準(zhǔn)備了很多禮物，準(zhǔn)備在去奶奶的路上再買一束美美的鮮花。
剛進(jìn)花店，迎面看見(jiàn)一束耀眼的紅玫瑰，連忙對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這紅玫瑰多漂亮��！買這個(gè)！”媽媽眼睛一瞪：“小孩家家的，不懂不要亂說(shuō)話！”憑什么？我才不甘心呢，我就要挑！咦？那盆黃玫瑰又大又艷麗，又不像紅玫瑰那么普通，應(yīng)該可以。我奔過(guò)去、抱起來(lái)：“媽媽、媽媽，買這個(gè)吧，多精神啊，奶奶肯定會(huì)喜歡！”這回媽媽動(dòng)了真氣了：“花有花語(yǔ)，你不懂別亂挑。從現(xiàn)在開(kāi)始，給我乖乖的坐一邊去！”花語(yǔ)？花會(huì)說(shuō)話？我喋喋不休地纏著媽媽問(wèn)。這時(shí)，老板遞給我一本書(shū)，書(shū)名就叫《你知道花的含義嗎？》。我立刻迫不及待地打開(kāi)書(shū)，靜靜地看起來(lái)。
看到玫瑰花一章時(shí)，我才知道‘紅玫瑰代表熱戀，黃玫瑰代表失戀’。啊，怪不得媽媽生氣呢！正看著，忽然一陣香氣襲來(lái)，媽媽捧著一束香水百合走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“看看這個(gè)好不好？我記得百合代表吉祥�！蔽曳朔瓡�(shū)，大叫起來(lái)：“不行！香水百合的花語(yǔ)是‘純潔、富貴婚禮的祝福’。”媽媽趕緊放下手中的花，焦急的說(shuō)：“選什么好呢？”
花店的老板走過(guò)來(lái)：“是不是給老人祝壽的？”得到肯定的回答后，他便拿了10朵白玫瑰，10朵康乃馨，和10朵百合把它們?cè)梢皇�，遞給我們說(shuō)：“這個(gè)花語(yǔ)是－－衷心的祝福、純純的愛(ài)，最適合送給父母和老師了�！�
媽媽付了錢，高興地離開(kāi)了花店。我心里又盤算起來(lái)：等我長(zhǎng)大了，教師節(jié)我也要送給老師這樣一束花，好表達(dá)我對(duì)老師衷心的祝福、純純的愛(ài)！
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