花開(kāi)季節(jié)的甘霖作文
如果說(shuō)生活是一幅畫(huà)卷，那么書(shū)就是那錦上添花的色彩，缺之便乏味了不少。它在生命的潮汐中，永不褪色，永葆魅力。
——題記
倘若說(shuō)人生是一顆挺立于山巔的小樹(shù)，那么書(shū)就是它茁壯成長(zhǎng)的養(yǎng)料；
倘若說(shuō)人生是一條遨游于水中的魚(yú)兒，那么書(shū)就是它賴以生存的流水；
倘若說(shuō)人生是一只翱翔于天際的雄鷹，那么書(shū)就是它沖向云端的翅膀；
……
夜深人靜時(shí)，我偏愛(ài)與書(shū)做伴，品書(shū)中的韻味就像口香糖的甜味一樣，縈繞在心頭。還曾記得我與《初中生之友》結(jié)下了不解之緣。那是一個(gè)月兒皎潔的`夜晚，我獨(dú)自一人躺在床上靜靜思考，不經(jīng)意拿起一本書(shū)，偶然翻到《老師，請(qǐng)走出第八步》，我頓時(shí)像被磁鐵黏住了，深扎其中，隨之一大串的疑問(wèn)在我腦海徘徊。當(dāng)了解了文章的內(nèi)容后，心中所有的煩悶都已煙消云散，自己仿佛步入了那個(gè)空間，坐到了所有老師不愿抬腳的最后一位，于是，我開(kāi)始有所期待，期待能得到老師的目光，直到英語(yǔ)老師的跨步，從此改變了一個(gè)“差生”對(duì)學(xué)習(xí)的看法。
不禁想問(wèn)，難道人真的有好與差之分嗎？怎樣才配算個(gè)好生呢？是優(yōu)異的成績(jī)，還是其他呢？可在我心里認(rèn)定相較與成績(jī)好壞，道德更應(yīng)是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。
從這篇文章讓我汲取了對(duì)事物認(rèn)識(shí)的養(yǎng)料，更增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，于是有興趣想知道這篇文章是來(lái)自哪里，這才翻看封面知曉，于是開(kāi)始了和《初中生之友》這套叢書(shū)打交道的日子。她就像我的摯友般深深闖進(jìn)我的生活中來(lái)，發(fā)現(xiàn)我已慢慢被她吸引，而周圍的世界已暫不存在，我一頭鉆進(jìn)書(shū)中，如饑似渴地沉醉其中，就好似一個(gè)餓漢在吃著有營(yíng)養(yǎng)的可口面包，舍不得松手，而她——《初中生之友》從此也成為我黑夜的伴侶，伴我走過(guò)明媚清純的春，伴我走過(guò)熱情奔放的夏，伴我走過(guò)怡美成熟的秋，伴我走過(guò)沉思孕育的冬。
命運(yùn)給生活的小船安上了兩只駛向彼岸的槳，一旦經(jīng)歷了突如其來(lái)的海浪，它便能幫我們渡過(guò)。我們有足夠的理由相信知識(shí)就是這對(duì)幫助我們到達(dá)彼岸的雙槳。
生活的路途很艱辛，難免會(huì)遇上避不可擋的風(fēng)暴，借助知識(shí)的幫助便能使你不必在風(fēng)雨之后頹廢，勇敢站起來(lái)，跨過(guò)人生的每道鴻溝，為新開(kāi)的花蕾灑落一次次甘霖，讓我們?cè)诨ㄩ_(kāi)的青春時(shí)節(jié)能綻放得更加絢爛。
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