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      2. 合作的作文

        時(shí)間:2023-10-15 14:14:32 合作 我要投稿

        合作的作文錦集(3篇)

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的合作的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        合作的作文錦集(3篇)

        合作的作文 篇1

          從五年級(jí)開(kāi)始,我們就開(kāi)始實(shí)行小組合作。小組合作有許多好處,比如遇到難題時(shí)就可以討論,6個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)人要強(qiáng)。而且小組合作還方便老師管理,老師與我們約法三章,定了許多條例,定了加分減分至,到學(xué)期末評(píng)三好時(shí),加多少分就加多少票,相反,減多少分就減多少票。不過(guò)老師的這套管理方法使我很憂(yōu)愁,因?yàn)槲覀兘M有兩大巨頭,一個(gè)是愛(ài)惹是生非的巨頭,另一個(gè)是調(diào)皮搗蛋的巨頭?梢哉f(shuō)二者得一,便可以和三好說(shuō)拜拜了,可我非!靶疫\(yùn)”,就像當(dāng)年劉備得臥龍鳳雛一樣,那兩大巨頭全都到我這組來(lái)了。

          這愛(ài)惹是生非的巨頭長(zhǎng)得小巧精悍,卻爭(zhēng)強(qiáng)好斗。記得有一次,我們班的成章不知是語(yǔ)言冒犯了他還是和他發(fā)生了爭(zhēng)吵,這個(gè)巨頭便和成章打了起來(lái),在他們打的`時(shí)候,有同學(xué)便來(lái)報(bào)告有人打架了,安全委員殷方杰趕了過(guò)去,剛好我對(duì)這樣的八卦新聞很感興趣,便也趕了過(guò)去,到了事發(fā)地點(diǎn)一看,是我們組的二號(hào)巨頭,都說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼,可現(xiàn)在這位巨頭的樣子簡(jiǎn)直與魔鬼一樣。眼睛瞪得溜圓,嘴巴張的老大,呼吸短而急促,雙手緊緊握成拳頭,那架勢(shì)好像要把成章吃掉一樣。這時(shí),二號(hào)巨頭又對(duì)成章發(fā)動(dòng)猛攻了,我見(jiàn)了趕緊沖上去抱住二號(hào)巨頭的手,阻止他的進(jìn)攻?伤孟褚呀(jīng)被沖動(dòng)魔鬼完全控制了,扭動(dòng)著身體,使出了全身的力氣掙脫了我的制服,向成章沖了過(guò)去。我看實(shí)在制服不了他,便再次沖過(guò)去直接把他放倒,然后用肘部抵住他的下巴,他這才老實(shí)了。

          我們組的頭號(hào)巨頭非常調(diào)皮,經(jīng)常被老師批評(píng),也經(jīng)常被扣分。我本來(lái)想把他們踢走,但想了想,覺(jué)得我們不應(yīng)該踢他們,反而應(yīng)該幫助他們改正惡習(xí)。

        合作的作文 篇2

          現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),同樣也是呼吁合作的社會(huì),處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的,合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

          正是我們的合作意識(shí)使自己變的如此高大,我們只有依靠集體的力量,登上成功的頂峰。使自己有了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力,并最終勝利下去。

          作為學(xué)生的我們,擺在我們面前的重要任務(wù)是學(xué)習(xí),我們同學(xué)之間一直存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作,如果我們自己都沒(méi)有信心,那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就不敢與其他對(duì)手對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)取理想的成績(jī),那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將,我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績(jī),而且為了成功,不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流,不想告訴自己所掌握的知識(shí),那可以擺明是不想互相合作,也是做人的懦夫,一個(gè)不想與他人合作的人,就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績(jī),到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jī)了,因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存,任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識(shí)。

          競(jìng)爭(zhēng)與合作是彼此之間不能分離的,如果沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng),只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷,合作不競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。

          競(jìng)爭(zhēng)與合作是相隨相生的,只有共同發(fā)展,我們?nèi)祟?lèi)才會(huì)有所真的發(fā)展與進(jìn)步。

          合作

          什么是合作?順手拿過(guò)來(lái)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,上面寫(xiě)道:“合作,就是同心協(xié)力做某事。”言簡(jiǎn)意賅,明白之至。

          合作需要分工。一枚針看起來(lái)雖小,但制針的過(guò)程卻很復(fù)雜?梢苑纸鉃槿舾傻拦ば颍阂粋(gè)人抽絲,另一個(gè)人拉直,第三個(gè)人切斷,第四個(gè)人削頭,第五個(gè)人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進(jìn)紙盒中也是一道工序,這樣,制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè),只雇了10個(gè)工人,每個(gè)工人負(fù)責(zé)其中的兩三道工序,卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬(wàn)枚中等大小的針,平均每人每天制針4800枚。如果由一個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)全部工序,或許一天也制造不出一枚針。

          合作源于誠(chéng)信。在現(xiàn)金諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中,其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的,而這樣的合作正是建立在各國(guó)間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的,而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任,就不會(huì)有默契,合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國(guó)財(cái)政狀況的規(guī)則,倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),那么,這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此,不難看出,缺少誠(chéng)意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

          合作產(chǎn)生力量。在美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室,布拉頓是一個(gè)出色的研究表面現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家;巴丁是一個(gè)固態(tài)物理學(xué)家,他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其現(xiàn)象;肖克萊善于用幾何圖像說(shuō)明物理現(xiàn)象。1945年,肖克萊設(shè)計(jì)了晶體管和有關(guān)電路,布拉頓進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),卻未發(fā)現(xiàn)預(yù)期的電流調(diào)制作用。1946年,巴丁提出了表面效應(yīng)理論,克服了這個(gè)困難。1947年,巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個(gè)晶體管——點(diǎn)接觸晶體管。由于三位科學(xué)家在晶體管的發(fā)明過(guò)程中發(fā)揮了不同的作用,1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

          合作的確需要分工,它源于誠(chéng)信,且會(huì)產(chǎn)生力量,更重要的是這種力量是難以估量的。

          擁有合作,擁抱成功

          擁有合作,才能擁抱成功。俗話(huà)說(shuō)“兄弟齊心,齊力斷金!币粋(gè)人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭的一只航船,需要風(fēng)浪的推動(dòng);一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,需要朝霞的映襯;一人之力是躁動(dòng)于母腹中快要成形了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng)。

          合作是通向成功的指向標(biāo)。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時(shí)間精密觀(guān)察行星的位置,積累了大量精確可靠的資料,但不善于理論思維和科學(xué)整理未能有重大發(fā)現(xiàn)。臨終前第谷將資料交給開(kāi)普勒,并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀(guān)察和開(kāi)普勒的深刻研究相結(jié)合,終于引出行星三大定律的發(fā)現(xiàn),揭開(kāi)天體運(yùn)動(dòng)的秘密。沒(méi)有合作,哪來(lái)的行星運(yùn)動(dòng)三大定律?

          合作是鋪向成功的基石。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藺相如多次立功,并使完璧歸趙,被趙王重用。擔(dān)任趙國(guó)宰相時(shí),廉頗將軍居功自傲,十分不服氣,并處處刁難。藺相如為了國(guó)家的利益,對(duì)廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后,非常慚愧,親自到宰相府負(fù)荊請(qǐng)罪。他們?cè)谔幚韲?guó)家事務(wù)中精誠(chéng)合作,是趙國(guó)日漸興旺,將相和被傳為歷史佳話(huà)。沒(méi)有合作,哪來(lái)的國(guó)家興旺?

          合作是開(kāi)往成功的列車(chē)。公元前318年,楚、趙、魏、韓、燕五國(guó)組成聯(lián)軍抗擊秦國(guó)的侵略,但是由于眼前利益,不能很好的合作,導(dǎo)致失敗。若各國(guó)在當(dāng)時(shí)精誠(chéng)合作,集中各國(guó)兵力,物力和財(cái)力,是一定能夠打敗秦國(guó)的`,所以說(shuō)擁有合作,才能擁抱成功。

          讓成功之花在合作的土壤里盛開(kāi);讓成功的清泉在合作的泉眼里噴涌;讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔;讓我們?cè)诤献髦袚肀С晒Α?/p>

          論小組合作學(xué)習(xí)的好處

          合作精神,是一種很重要的品質(zhì)。很早之前學(xué)過(guò)一篇課文,講的是,一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。他請(qǐng)七個(gè)學(xué)生各拉一根線(xiàn),線(xiàn)的一端連接著一個(gè)在瓶子里的彩球,聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。哨聲響了,七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè),依次從瓶子里取出了自己的彩球,總共才用了3秒鐘!這個(gè)故事很好地告訴了我們合作的重要性:只有相互幫助,每個(gè)人向著統(tǒng)一的目標(biāo),才能打開(kāi)成功的大門(mén)。而《周易·系辭上》也提到了這一點(diǎn):“二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭”。而將合作精神放到實(shí)際學(xué)習(xí)中,就是所謂的小組合作學(xué)習(xí)了。

          現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校都開(kāi)始實(shí)行小組合作學(xué)習(xí),而小組合作學(xué)習(xí)也確實(shí)有效率,有質(zhì)量,在很多方面都對(duì)同學(xué)們有所幫助,F(xiàn)在,就讓我們一起詳細(xì)談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)的好處。

          小組合作學(xué)習(xí)能夠提高同學(xué)們的交際能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在小組合作學(xué)習(xí)中,每一個(gè)小組成員都有分工,都有自己的特長(zhǎng)。在課堂上,每一個(gè)人都能積極參與進(jìn)去,各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),在幫助同學(xué)的基礎(chǔ)上自己也能得到提高,既啟發(fā)別人,也幫助了自己。就這樣通過(guò)小組成員之間的互幫互助,情感、心靈的交流,也提高了自身的社交能力,體驗(yàn)到了被他人接受,被他人信任的快樂(lè)。這樣就使小組之間越來(lái)越成為一個(gè)集體,使每一個(gè)小組成員之間榮辱與共,喚醒了學(xué)生們的集體意識(shí)。

          小組合作學(xué)習(xí)有利于提高同學(xué)們的成績(jī),是一種高效高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)小組活動(dòng),同學(xué)之間相互討論,不再依賴(lài)?yán)蠋,提高了?dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,在各個(gè)方面充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,讓每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)中。就在這樣一個(gè)參與與討論的過(guò)程中,同學(xué)所吸收的知識(shí)也不只局限在了老師教的東西當(dāng)中,對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),因?yàn)槭亲约河懻摪l(fā)現(xiàn)的,也會(huì)記憶得更加牢固。這樣一來(lái),成績(jī)當(dāng)然也能提高。

          小組合作學(xué)習(xí)對(duì)班級(jí)管理也有著積極的作用。將一個(gè)班級(jí)分成多個(gè)小組,各個(gè)小組通過(guò)積分制來(lái)進(jìn)行評(píng)比,各個(gè)小組之間相互競(jìng)爭(zhēng),相互幫助,從而提高了整個(gè)班級(jí)的實(shí)力。不僅在于學(xué)習(xí)方面,在日常生活中,各個(gè)小組都要認(rèn)真管理好本組的衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等,每個(gè)小組都認(rèn)真完成本職工作,一同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。

          小組合作學(xué)習(xí)讓整個(gè)班級(jí)化整為零,每個(gè)小組之間相互競(jìng)爭(zhēng),而小組之間的每個(gè)個(gè)人也存在著競(jìng)爭(zhēng)。但是從另一個(gè)方面來(lái)看,小組合作也將同學(xué)們聯(lián)系起來(lái),互相幫助互相提高,是提高學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)同學(xué)們良好素質(zhì)的一個(gè)重要方法。在今后的學(xué)習(xí)生活中,也要一如既往的發(fā)揮合作精神,提高同學(xué)們的積極性。

        合作的作文 篇3

          這幾天,我無(wú)意間看到了一篇讓人心寒的文章:“我”在考試快結(jié)束時(shí),做出了一道難題,早已交卷的同桌說(shuō):“唉,還是讓你做出來(lái)了!”我愣住了……

          難道這就是競(jìng)爭(zhēng)?競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是在互相幫助的基礎(chǔ)上共同提高,力爭(zhēng)上游,而不應(yīng)采用不光彩的方法,壓住別人,突出自己。這是忌妒心理!

          前幾天,我翻小學(xué)作文時(shí),無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了我的一篇日記,原來(lái)我那時(shí)已經(jīng)在忌妒人家了。一直發(fā)展到現(xiàn)在,妒意以幾何級(jí)數(shù)地增加著。

          合作與競(jìng)爭(zhēng),不是水火不相容的關(guān)系,而是相依相存,你中有我,我中有你的關(guān)系。在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵有兩個(gè)方面。一方面,團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員相互競(jìng)爭(zhēng);另一方面,成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

          競(jìng)爭(zhēng)中需要合作。競(jìng)爭(zhēng)本身不是目的,而是達(dá)到更高目的的手段。在競(jìng)爭(zhēng)中,合作的越好,力量就越強(qiáng),成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者往往是理想的.合作者。

          所以,無(wú)論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作,都要處理好和他人的關(guān)系。學(xué)會(huì)欣賞他人,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,虛心向別人學(xué)習(xí),這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過(guò)別人。也只有這樣才能接納別人,才會(huì)獲得別人的好感,找到合作伙伴,在合作中成功。要學(xué)會(huì)理解和諒解別人,對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)或者合作過(guò)程中的分歧和誤會(huì),不能心存怨恨。要站在對(duì)方的的位置上考慮,想想別人的難處,縮小分歧,消除誤會(huì),以誠(chéng)待人,幫助他人,求得共同發(fā)展。

          “在競(jìng)爭(zhēng)中合作”需要我們行成團(tuán)隊(duì)精神--團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成上下一致,相互支持,密切合作,無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義,是合作共享,樂(lè)于奉獻(xiàn),是個(gè)人利益服從團(tuán)體利益。個(gè)人的成功不是最終的成功,團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功!

          “獨(dú)木不成林,只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)唇齒相依,才有那陣陣松濤。一花不成春,只有千朵萬(wàn)朵壓枝低,才有那滿(mǎn)園春色!

          在動(dòng)物世界里,合作無(wú)處不在。非洲有一種鱷魚(yú),每次吃完食物之后,就會(huì)把嘴張開(kāi)。這時(shí),就會(huì)有一只千鳥(niǎo)飛進(jìn)它的嘴里,替它細(xì)細(xì)地清理牙齒,把齒縫間的食物殘?jiān)氖掣蓛。鱷魚(yú)獲得了舒適,千鳥(niǎo)也填飽了肚子。假如鱷魚(yú)不留神把嘴合上了,鳥(niǎo)兒就用它尖硬的翅膀戳一下,鱷魚(yú)感覺(jué)到就會(huì)張開(kāi)嘴。這就是是一個(gè)合作創(chuàng)造力量的例子。鱷魚(yú)與千鳥(niǎo)默契合作讓鱷魚(yú)輕松除去了牙縫中的東西,千鳥(niǎo)也吃飽了。他們?cè)诤献髦谢ドゴ妫嗝疵篮玫暮献靼。?/p>

          “天時(shí)不如地利,地利不如人和!本褪恰睹献印分械囊痪涿,再次說(shuō)明合作的重要性。不僅動(dòng)物之間合作能產(chǎn)生力量,人與人之間的合作能產(chǎn)生巨大的力量。

          大家都知道“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。我國(guó)古代趙國(guó)的大將廉頗屢戰(zhàn)屢勝,可是他卻不把宰相藺相如放在眼里,處處為難他,在朝政上譏諷他?商A相如總是禮讓他。有人問(wèn)他,他卻答道:“我們都是趙國(guó)的重官,讓別人知道我們不和,定會(huì)趁機(jī)進(jìn)攻!绷H聽(tīng)了非常愧疚,于是背負(fù)荊條上門(mén)請(qǐng)罪。后來(lái),他和藺相如齊心協(xié)力,使趙國(guó)變得非常強(qiáng)大。廉頗被藺相如的合作態(tài)度所感動(dòng),懂得了合作的力量,所以才主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。正是因?yàn)樗麄兊暮献,才有了?qiáng)大的趙國(guó)。

          在平時(shí)的生活當(dāng)中,我也切實(shí)體會(huì)到了合作的力量。記得一次春游,去東湖劃船。每4個(gè)人坐一艘船。在湖中我們決定比賽誰(shuí)先到達(dá)對(duì)岸。我和其他3人坐一艘腳踏船,兩個(gè)踏板,一個(gè)方向盤(pán)。剛開(kāi)始我們各個(gè)意見(jiàn)不統(tǒng)一,蹬的節(jié)奏不一致。最后停在湖中央沒(méi)有往前。后來(lái)我們合作起來(lái),一個(gè)人掌方向,其余負(fù)責(zé)輪流蹬踏板,井然有序,贏得了同學(xué)的掌聲。我們從成功的喜悅中明白了合作的力量。

          “土幫土成墻,人幫人成王!笔堑,合作很重要鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)在合作,廉頗和藺相如在合作,我也參與了合作。所以,朋友,學(xué)會(huì)合作吧,因?yàn)楹献骶褪橇α俊?/p>

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