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      2. 寫合作的作文

        時(shí)間:2022-06-29 13:35:40 合作 我要投稿

        精選寫合作的作文合集六篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的寫合作的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        精選寫合作的作文合集六篇

        寫合作的作文 篇1

          現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),同樣也是呼吁合作的社會(huì),處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的,合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

          正是我們的合作意識(shí)使自己變的如此高大,我們只有依靠集體的力量,登上成功的頂峰。使自己有了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力,并最終勝利下去。

          作為學(xué)生的我們,擺在我們面前的重要任務(wù)是學(xué)習(xí),我們同學(xué)之間一直存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作,如果我們自己都沒(méi)有信心,那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就不敢與其他對(duì)手對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)取理想的成績(jī),那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將,我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績(jī),而且為了成功,不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流,不想告訴自己所掌握的知識(shí),那可以擺明是不想互相合作,也是做人的懦夫,一個(gè)不想與他人合作的人,就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績(jī),到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jī)了,因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存,任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識(shí)。

          競(jìng)爭(zhēng)與合作是彼此之間不能分離的,如果沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng),只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷,合作不競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。

          競(jìng)爭(zhēng)與合作是相隨相生的,只有共同發(fā)展,我們?nèi)祟惒艜?huì)有所真的發(fā)展與進(jìn)步。

          合作

          什么是合作?順手拿過(guò)來(lái)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,上面寫道:“合作,就是同心協(xié)力做某事!毖院(jiǎn)意賅,明白之至。

          合作需要分工。一枚針看起來(lái)雖小,但制針的過(guò)程卻很復(fù)雜?梢苑纸鉃槿舾傻拦ば颍阂粋(gè)人抽絲,另一個(gè)人拉直,第三個(gè)人切斷,第四個(gè)人削頭,第五個(gè)人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進(jìn)紙盒中也是一道工序,這樣,制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè),只雇了10個(gè)工人,每個(gè)工人負(fù)責(zé)其中的兩三道工序,卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬(wàn)枚中等大小的針,平均每人每天制針4800枚。如果由一個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)全部工序,或許一天也制造不出一枚針。

          合作源于誠(chéng)信。在現(xiàn)金諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中,其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的,而這樣的合作正是建立在各國(guó)間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的,而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任,就不會(huì)有默契,合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國(guó)財(cái)政狀況的規(guī)則,倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),那么,這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此,不難看出,缺少誠(chéng)意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

          合作產(chǎn)生力量。在美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室,布拉頓是一個(gè)出色的研究表面現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家;巴丁是一個(gè)固態(tài)物理學(xué)家,他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其現(xiàn)象;肖克萊善于用幾何圖像說(shuō)明物理現(xiàn)象。1945年,肖克萊設(shè)計(jì)了晶體管和有關(guān)電路,布拉頓進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),卻未發(fā)現(xiàn)預(yù)期的電流調(diào)制作用。1946年,巴丁提出了表面效應(yīng)理論,克服了這個(gè)困難。1947年,巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個(gè)晶體管——點(diǎn)接觸晶體管。由于三位科學(xué)家在晶體管的發(fā)明過(guò)程中發(fā)揮了不同的作用,1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

          合作的確需要分工,它源于誠(chéng)信,且會(huì)產(chǎn)生力量,更重要的是這種力量是難以估量的。

          擁有合作,擁抱成功

          擁有合作,才能擁抱成功。俗話說(shuō)“兄弟齊心,齊力斷金。”一個(gè)人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望中已經(jīng)看得見桅桿尖頭的一只航船,需要風(fēng)浪的推動(dòng);一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,需要朝霞的映襯;一人之力是躁動(dòng)于母腹中快要成形了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng)。

          合作是通向成功的指向標(biāo)。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時(shí)間精密觀察行星的位置,積累了大量精確可靠的資料,但不善于理論思維和科學(xué)整理未能有重大發(fā)現(xiàn)。臨終前第谷將資料交給開普勒,并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀察和開普勒的深刻研究相結(jié)合,終于引出行星三大定律的發(fā)現(xiàn),揭開天體運(yùn)動(dòng)的秘密。沒(méi)有合作,哪來(lái)的行星運(yùn)動(dòng)三大定律?

          合作是鋪向成功的基石。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藺相如多次立功,并使完璧歸趙,被趙王重用。擔(dān)任趙國(guó)宰相時(shí),廉頗將軍居功自傲,十分不服氣,并處處刁難。藺相如為了國(guó)家的利益,對(duì)廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后,非常慚愧,親自到宰相府負(fù)荊請(qǐng)罪。他們?cè)谔幚韲?guó)家事務(wù)中精誠(chéng)合作,是趙國(guó)日漸興旺,將相和被傳為歷史佳話。沒(méi)有合作,哪來(lái)的國(guó)家興旺?

          合作是開往成功的列車。公元前318年,楚、趙、魏、韓、燕五國(guó)組成聯(lián)軍抗擊秦國(guó)的侵略,但是由于眼前利益,不能很好的合作,導(dǎo)致失敗。若各國(guó)在當(dāng)時(shí)精誠(chéng)合作,集中各國(guó)兵力,物力和財(cái)力,是一定能夠打敗秦國(guó)的,所以說(shuō)擁有合作,才能擁抱成功。

          讓成功之花在合作的土壤里盛開;讓成功的清泉在合作的泉眼里噴涌;讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔;讓我們?cè)诤献髦袚肀С晒Α?/p>

          論小組合作學(xué)習(xí)的好處

          合作精神,是一種很重要的品質(zhì)。很早之前學(xué)過(guò)一篇課文,講的是,一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。他請(qǐng)七個(gè)學(xué)生各拉一根線,線的一端連接著一個(gè)在瓶子里的彩球,聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。哨聲響了,七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè),依次從瓶子里取出了自己的彩球,總共才用了3秒鐘!這個(gè)故事很好地告訴了我們合作的重要性:只有相互幫助,每個(gè)人向著統(tǒng)一的目標(biāo),才能打開成功的大門。而《周易·系辭上》也提到了這一點(diǎn):“二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭”。而將合作精神放到實(shí)際學(xué)習(xí)中,就是所謂的小組合作學(xué)習(xí)了。

          現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校都開始實(shí)行小組合作學(xué)習(xí),而小組合作學(xué)習(xí)也確實(shí)有效率,有質(zhì)量,在很多方面都對(duì)同學(xué)們有所幫助。現(xiàn)在,就讓我們一起詳細(xì)談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)的好處。

          小組合作學(xué)習(xí)能夠提高同學(xué)們的交際能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在小組合作學(xué)習(xí)中,每一個(gè)小組成員都有分工,都有自己的特長(zhǎng)。在課堂上,每一個(gè)人都能積極參與進(jìn)去,各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),在幫助同學(xué)的基礎(chǔ)上自己也能得到提高,既啟發(fā)別人,也幫助了自己。就這樣通過(guò)小組成員之間的互幫互助,情感、心靈的交流,也提高了自身的社交能力,體驗(yàn)到了被他人接受,被他人信任的快樂(lè)。這樣就使小組之間越來(lái)越成為一個(gè)集體,使每一個(gè)小組成員之間榮辱與共,喚醒了學(xué)生們的集體意識(shí)。

          小組合作學(xué)習(xí)有利于提高同學(xué)們的成績(jī),是一種高效高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)小組活動(dòng),同學(xué)之間相互討論,不再依賴?yán)蠋,提高了?dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,在各個(gè)方面充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,讓每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)中。就在這樣一個(gè)參與與討論的過(guò)程中,同學(xué)所吸收的知識(shí)也不只局限在了老師教的東西當(dāng)中,對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),因?yàn)槭亲约河懻摪l(fā)現(xiàn)的,也會(huì)記憶得更加牢固。這樣一來(lái),成績(jī)當(dāng)然也能提高。

          小組合作學(xué)習(xí)對(duì)班級(jí)管理也有著積極的作用。將一個(gè)班級(jí)分成多個(gè)小組,各個(gè)小組通過(guò)積分制來(lái)進(jìn)行評(píng)比,各個(gè)小組之間相互競(jìng)爭(zhēng),相互幫助,從而提高了整個(gè)班級(jí)的實(shí)力。不僅在于學(xué)習(xí)方面,在日常生活中,各個(gè)小組都要認(rèn)真管理好本組的衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等,每個(gè)小組都認(rèn)真完成本職工作,一同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。

          小組合作學(xué)習(xí)讓整個(gè)班級(jí)化整為零,每個(gè)小組之間相互競(jìng)爭(zhēng),而小組之間的'每個(gè)個(gè)人也存在著競(jìng)爭(zhēng)。但是從另一個(gè)方面來(lái)看,小組合作也將同學(xué)們聯(lián)系起來(lái),互相幫助互相提高,是提高學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)同學(xué)們良好素質(zhì)的一個(gè)重要方法。在今后的學(xué)習(xí)生活中,也要一如既往的發(fā)揮合作精神,提高同學(xué)們的積極性。

        寫合作的作文 篇2

          我們坐在高高的樹旁,飽受寒風(fēng)的洗禮;叵肫鹨郧暗耐,同學(xué)們幫助我太多了。那一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景,涌現(xiàn)在我的眼前。

          記得那時(shí)好久以前了,我還在上三年級(jí)。那時(shí)剛剛接觸到新的校園,心里充滿了好奇。突然看見了操場(chǎng)東邊的乒乓球臺(tái),不禁興奮起來(lái)。畢竟是第一次見那個(gè)東西啊。我主動(dòng)跑到那里,更仔細(xì)的看著那張乒乓球臺(tái)。

          突然,有一個(gè)大哥哥走過(guò)來(lái),問(wèn)我:“小弟弟,你會(huì)打乒乓球嗎?”

          雖然媽媽曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我,不要和陌生人說(shuō)話,但我還是對(duì)他說(shuō)了聲:“不會(huì)。”

          那人說(shuō):“讓我來(lái)教你怎么樣?”

          “太好了!”我興奮得不得了。以前只在電視上看見過(guò)馬琳,王勵(lì)勤打球。現(xiàn)在,終于能自己試試了。

          那個(gè)大哥哥從體育室里拿出一個(gè)乒乓球拍,抓住我的手,說(shuō):“現(xiàn)在我來(lái)教你發(fā)球,一看就明白的。來(lái),咱們一起發(fā)!

          說(shuō)著,球飛了起來(lái)。大哥哥抓住我的手,把拍一揮,球從我這邊彈到了那一遍。

          看來(lái)我的悟性還不錯(cuò),只用了一遍,我就學(xué)會(huì)了。我跟那個(gè)大哥哥說(shuō)了聲謝謝,他就走了。

          后來(lái)我才知道,那個(gè)大哥哥是我的校友,今年該上初三了吧。

          這也成為了我第一次與同學(xué)合作。

          第一次合作,只有不到一分鐘的時(shí)間,但這一分鐘留下了太多。

          好期待下一次合作?墒牵忠却嗝撮L(zhǎng)時(shí)間?就像乒乓球,乒乓乒乓的,什么時(shí)候才會(huì)停?

        寫合作的作文 篇3

          人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能作出的事業(yè);智慧、雙手、力量結(jié)合在一起,幾乎是萬(wàn)能的!}記

          在我們的生活和學(xué)習(xí)中,“合作”一次一直圍繞著我們。人們經(jīng)常說(shuō)的便是:離開庶人,則無(wú)英雄。對(duì)于這點(diǎn),我是非常贊同的,試問(wèn):如果只有一個(gè)人單槍匹馬的闖蕩,結(jié)果會(huì)怎樣呢?換一種方法來(lái)說(shuō):如果兩個(gè)人,甚至更多的人在一起相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。結(jié)果便是截然不同的。

          “三個(gè)和尚”的故事想必大家都聽過(guò)吧!耙粋(gè)和尚有水吃;兩個(gè)和尚挑水吃;三個(gè)和尚沒(méi)水吃!闭f(shuō)的便是“合作才能成功”的道理

          xxxx北京奧運(yùn),中國(guó)共獲五十余枚金牌,為中華民族獲得了榮譽(yù),這,不是眾多奧運(yùn)健兒們共同努力的結(jié)果嗎?

          5.12汶川大地震發(fā)生后,人們喊出:抗震救災(zāi),眾志成城的口號(hào)。我們眾多中華兒女在災(zāi)后一起努力。幫助、安慰那些受災(zāi)難的同胞們,和他們一起重建了他們美好的家園!

          在學(xué)習(xí)上,我們更加應(yīng)該互相幫助。探究關(guān)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,生活上,我們應(yīng)該互相關(guān)心,共同創(chuàng)造美好的明天!

          團(tuán)結(jié)合作一詞,永遠(yuǎn)陪伴著我們的生活,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),這樣才不會(huì)使生活變得空虛,我們的學(xué)習(xí)變得吃力。

          總之,無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,這樣,我們才會(huì)擁有七彩的未來(lái)!

        寫合作的作文 篇4

          從五年級(jí)開始,我們就開始實(shí)行小組合作。小組合作有許多好處,比如遇到難題時(shí)就可以討論,6個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)人要強(qiáng)。而且小組合作還方便老師管理,老師與我們約法三章,定了許多條例,定了加分減分至,到學(xué)期末評(píng)三好時(shí),加多少分就加多少票,相反,減多少分就減多少票。不過(guò)老師的這套管理方法使我很憂愁,因?yàn)槲覀兘M有兩大巨頭,一個(gè)是愛(ài)惹是生非的巨頭,另一個(gè)是調(diào)皮搗蛋的巨頭?梢哉f(shuō)二者得一,便可以和三好說(shuō)拜拜了,可我非!靶疫\(yùn)”,就像當(dāng)年劉備得臥龍鳳雛一樣,那兩大巨頭全都到我這組來(lái)了。

          這愛(ài)惹是生非的巨頭長(zhǎng)得小巧精悍,卻爭(zhēng)強(qiáng)好斗。記得有一次,我們班的成章不知是語(yǔ)言冒犯了他還是和他發(fā)生了爭(zhēng)吵,這個(gè)巨頭便和成章打了起來(lái),在他們打的時(shí)候,有同學(xué)便來(lái)報(bào)告有人打架了,安全委員殷方杰趕了過(guò)去,剛好我對(duì)這樣的八卦新聞很感興趣,便也趕了過(guò)去,到了事發(fā)地點(diǎn)一看,是我們組的二號(hào)巨頭,都說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼,可現(xiàn)在這位巨頭的樣子簡(jiǎn)直與魔鬼一樣。眼睛瞪得溜圓,嘴巴張的老大,呼吸短而急促,雙手緊緊握成拳頭,那架勢(shì)好像要把成章吃掉一樣。這時(shí),二號(hào)巨頭又對(duì)成章發(fā)動(dòng)猛攻了,我見了趕緊沖上去抱住二號(hào)巨頭的手,阻止他的進(jìn)攻?伤孟褚呀(jīng)被沖動(dòng)魔鬼完全控制了,扭動(dòng)著身體,使出了全身的力氣掙脫了我的制服,向成章沖了過(guò)去。我看實(shí)在制服不了他,便再次沖過(guò)去直接把他放倒,然后用肘部抵住他的下巴,他這才老實(shí)了。

          我們組的頭號(hào)巨頭非常調(diào)皮,經(jīng)常被老師批評(píng),也經(jīng)常被扣分。我本來(lái)想把他們踢走,但想了想,覺(jué)得我們不應(yīng)該踢他們,反而應(yīng)該幫助他們改正惡習(xí)。

        寫合作的作文 篇5

          11月4日上午,我和姐姐一起做樹葉拼貼畫。

          那天,我和姐姐下了樓。姐姐對(duì)我說(shuō):“冰冰,你去摘葉子,我來(lái)想怎么貼好看,然后我們?cè)僖黄鹳N樹葉,好不好?” 我爽快地答應(yīng)道:“好!” 于是,我就在花園里找起了樹葉。突然,我看見了一片像手指的樹葉,于是,我就踮起腳來(lái),吧胳膊伸直了,捏著那片樹葉,使勁往下一拔,一片樹葉摘下來(lái),放進(jìn)了我的塑料袋里,我又看見了一片大椰圓形的樹葉,我連忙摘了下來(lái)。我又拔了一些小草放進(jìn)了塑料袋里,接著罵我又采集了一些銀杏樹的葉子。

          我拎著滿滿的一袋樹葉,向我們家門口走去。姐姐看了看我摘來(lái)的樹葉開心地說(shuō):“這么多的樹葉可以做一個(gè)海底世界。”姐姐先用鉛筆畫了一下拼出的樣子,再把雙面膠貼在她畫好的輪廓里面,這樣,一張紙上幾乎貼滿了雙面膠。姐姐挑了一片像手指一樣的樹葉,小心翼翼地貼在了剛剛畫好的輪廓里面,又拿起了一片大椰圓形的樹葉,把它也貼在了上面,我在旁邊看著,心想:姐姐可真仔細(xì)呀!大約過(guò)了15分鐘,姐姐大叫了一聲:“太好了!” 原來(lái)是姐姐做好了。那副畫上有一條大尾巴魚,一條大眼魚,活靈活現(xiàn),它們的尾巴是綠色的,身子是紅色的。整幅畫都是五顏六色,充滿了生氣。我們兩個(gè)手拉手開心極了。

          在這次合作中,使我懂得了互相合作是多么重要啊。

        寫合作的作文 篇6

          有種東西,它會(huì)增進(jìn)我們和別人之間的友誼,就像對(duì)我們施展神奇又奇妙的魔法一樣,這種東西叫“合作”。生活中,我們經(jīng)常需要合作才能容易完成一件事,合作需要你、我、他,大家一起團(tuán)結(jié)的力量。我的回憶里裝滿了合作的例子,因?yàn)楹献髯屛铱鞓?lè),讓我開心。

          還記得三年級(jí)有一次上綜合課時(shí),老師幫大家分隊(duì),然后每一隊(duì)要編出一個(gè)屬于自己隊(duì)伍的口號(hào)加動(dòng)作,那時(shí)我們認(rèn)為一定很簡(jiǎn)單,可是想了老半天,只想出隊(duì)伍名稱,后來(lái),才又想出口號(hào)和動(dòng)作。之后,老師請(qǐng)同學(xué)上去表演,隊(duì)伍快要輪到我們時(shí),大家心里的不安和緊張也越加強(qiáng)烈。雖然,大家心情都很糟糕,卻仍不斷和隊(duì)友們,互相說(shuō)著充滿信心和自信的“加油!”終于輪到我們時(shí),我們勇敢努力的演出,最后,得到了第一名,這樣合作成功的經(jīng)驗(yàn),讓我不禁開心的笑了!這就是“攜手合作,團(tuán)結(jié)力量大”的感覺(jué),我成功了!面對(duì)困難,一起合作的覺(jué)真棒!

          我喜歡合作,它讓我有開心的感覺(jué),它讓我們有更多成功的喜悅,成為我美好的回憶,而且讓我們的友誼增進(jìn),更了解同心完成的意義!昂献鳌本拖笫蔷`放的花朵一樣,如此美麗。

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