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      2. 團隊合作精神作文

        時間:2021-12-26 13:28:00 合作 我要投稿

        團隊合作精神作文2篇

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的團隊合作精神作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        團隊合作精神作文2篇

        團隊合作精神作文1

          2008年8月在北京舉行的奧運會上,給我留下印象最深的比賽,是中國女排對美國女排的那一戰(zhàn)。在那場萬眾矚目的比賽中,一開始,中國隊?wèi){借隊員們精湛的球技,先下兩局,遙遙領(lǐng)先美國隊。但接下來的三局比賽,中國隊因為隊友間合作方面出現(xiàn)的問題,導(dǎo)致比賽失利,把原本認(rèn)為是囊中之物的勝利拱手讓給了美國隊。在接下來的比賽中,中國隊及時做了調(diào)整,加強了隊友間的合作,最終戰(zhàn)勝了意大利隊,贏得銅牌。我認(rèn)為,中國隊這場比賽失利的主要原因,是在團隊合作方面出現(xiàn)了問題。團體合作精神,在通向成功的道路上,發(fā)揮著舉足輕重的作用。

          今天是中秋節(jié),我和爸爸、媽媽興致勃勃地來到會城象山放風(fēng)箏。我們一到山頂,就開始放起了風(fēng)箏。其實,我們都是第一次玩,還不知道怎樣才能把風(fēng)箏放上天。一開始,我和媽媽讓爸爸一個人放,因為缺少經(jīng)驗,照爸爸的土辦法雖然能讓風(fēng)箏飛上天,但離地面很低,風(fēng)箏怎么放也飛不高。后來,我發(fā)現(xiàn)山上很多人放風(fēng)箏的方法和爸爸的不一樣——一個人在前面拽著風(fēng)箏舉過頭頂,另外一個人拉緊線,拽風(fēng)箏的人把風(fēng)箏向天空一扔,拉線的人就立刻跑起來,這時風(fēng)箏就一下子飛起來了,一會就飛得老高。于是我和爸爸也仿效他們,但風(fēng)箏還是飛得不好。雖然風(fēng)箏飛高了,但很快就直線掉下來,像飛機墜落一樣。我和爸爸不停地試了好多遍,但還是不理想,每次不是馬上掉下來,就是飛不起來。時間過得很快,媽媽開始催著我們回家。到家后,我還是念念不忘剛才的“失敗”,想了很久。最后我終于明白了,因為我和爸爸的配合不夠好,動作總是不協(xié)調(diào),不是他風(fēng)箏扔得太快,就是我拉線拉得太慢,結(jié)果我們的風(fēng)箏怎么也飛不好。

          明白了合作精神重要的道理,以后我每次和人家一起做事的時候,一定會非常注意這一點。只有這樣,做任何事情才會做得更好。今天,我還作了一個“重大的決定”:就是和爸爸媽媽約好,下個星期天,我們一家還放風(fēng)箏去……

        團隊合作精神作文2

          作為一支優(yōu)秀團隊,她必須擁有一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,成員們在BOSS的領(lǐng)導(dǎo)下,斗志昂揚、積極向上、兢兢業(yè)業(yè)、充滿生機與活動,團隊所到之處,無不所向披靡、無人能敵、無人可擋。即使面臨困難、挑戰(zhàn)乃至威脅,也能在團隊的合力下,巧渡難關(guān)!

          渴望奮斗在一支優(yōu)秀的團隊中,現(xiàn)實與理想?yún)s總是差那么一步之遙!

          畢業(yè)之后的`我,一直效力于深圳某民辦學(xué)校。由于領(lǐng)導(dǎo)的“溫和式”管理,如今派系林立、爾虞我詐、勾心斗角成了學(xué)校不用公開的秘密。天生木訥而正直的我,在派系林立的世道中苦苦地堅守著“蓮”的婦道——出淤泥而不染,濯清漣而不妖!

          我不知道自己還能堅守多久,為了學(xué)校的發(fā)展默默地獻(xiàn)出自己的青春與智慧。日薄西山的學(xué)校,我的事業(yè)、我的理想,我為你將來而憂愁添了多少銀發(fā),無數(shù)個日日夜夜為你辛勤工作流下多少淚水與汗水。如果不說,這些誰又知道呢?

          請半天假,你扣除50元外加30元全勤獎;代一節(jié)課,超出本身工作之外,卻還要比平時上課少1.2元;外出開會,半天值日要求與其他教師調(diào)換,下次還得補上來;開會晚歸,在外就餐學(xué)校不給報銷,回來硬咽著冰涼或許尚有余溫地飯菜。這......這就是平凡教師的一例!辛酸地我,同樣堅守著自己初三崗位......

          早上天未大亮,洗漱完,匆忙在食堂咽下幾口為活命的早餐,簽到完后立即到班組織早早讀,或?qū)W(xué)生一對一輔導(dǎo)。每一節(jié)課后第一時間內(nèi)巡查學(xué)生課間行為。初三學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,利用課間操和午休時間為學(xué)生無償上課。我課時初中最多,然而每天還要比其他老師多出兩節(jié)課。領(lǐng)導(dǎo)們,你們知道嗎?同事們,你們又知道嗎?我們的團隊哪里去了?

          我為何如此堅守,看著學(xué)生成績穩(wěn)步提高,我欣慰——值了!

          團隊BOSS們,我們不能不睜眼看看一個如此踏實、賣力教師的工作態(tài)度與熱情,不能再讓他心寒了。不能為了自己位置的穩(wěn)定,而不去為教師爭取權(quán)利,而不去考慮制度的科學(xué)、合理性,而不去關(guān)心、聆聽基層教師的心聲。

          如果這樣踏實、正直、熱情教師地心,都不愿意親近他!豈要親自體驗光桿司令!得民心者得天下呀!

          “親賢臣,遠(yuǎn)小人”——諸葛亮對劉禪的最后忠言,送給你我的BOSS!

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