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有關(guān)荷花作文匯總5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的荷花作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
荷花作文 篇1
你知道我最喜歡什么植物嗎？告訴你吧，我最喜歡的是荷花！ 荷花全身都是寶，它的生長(zhǎng)環(huán)境很特別。它是在水里生長(zhǎng)的`，而且水下都是又黑又肥的淤泥。 荷花的莖又細(xì)又長(zhǎng)，是綠色的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就猶如一個(gè)綠色的小精靈。
荷花有很多顏色，真是五彩繽紛，仿佛一只只翩翩起舞的蝴蝶。 荷花的葉子是荷葉。它可以煮荷葉粥，還可以入藥呢！ 荷花，我不但喜歡你們的清麗高雅，更喜歡你的全身是寶！
荷花作文 篇2
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！弊怨旁�(shī)人對(duì)荷花的美就情有獨(dú)鐘。我也喜歡荷花，連睡夢(mèng)都希望有荷花仙子作伴，為了滿足我的愿望，媽媽答應(yīng)了我的請(qǐng)求——養(yǎng)荷花。
媽媽把荷花種子網(wǎng)購(gòu)回來(lái)后，我迫不及待地閱讀說(shuō)明書，清清楚楚了解養(yǎng)殖荷花的方法。之后，我先把蓮子放在一個(gè)青花瓷水盤里泡浸著，再拿到陽(yáng)光充足的地方放好，每天都要換兩次清水，以防水發(fā)臭。因?yàn)橄奶鞙囟雀甙�，到了第三天就有一粒蓮子先拔頭籌地探出了“小腦袋”，冒出尖尖的小綠芽，到了第四天其它的種子也陸陸續(xù)續(xù)地跟著張開(kāi)嘴巴吐出可愛(ài)的小綠芽，我興奮地告訴媽媽：“種子發(fā)芽啦！種子發(fā)芽啦！”媽媽聞聲而來(lái)，看著綠芽?jī)赫f(shuō)：“長(zhǎng)得不錯(cuò)哦！”
這時(shí)，我多么期待著它們快快長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的荷花。媽媽讓我種了好幾個(gè)品種呢！有“佛音”、“白紫”……荷花幼苗長(zhǎng)到了第十天就長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的蓮枝，每個(gè)枝頭都長(zhǎng)著一個(gè)彎彎的'小角，正是“小荷才露尖尖角”，我想這尖尖角很快就會(huì)伸展成蓮葉了吧！于是，我邀來(lái)媽媽一起見(jiàn)證它們“伸懶腰”，果然到了第十二天，它們真的伸展開(kāi)了，像一把把綠色的小傘，嫩綠的小葉子浮在水面上真好看，我往荷葉上滴水，小水珠在葉子上滾來(lái)滾去，真有趣，媽媽也隨手滴了一滴小水珠，小水珠也打起滾來(lái)。
荷花作文 篇3
清晨，我去公園游玩，一到小池邊就聞到一陣淡淡的清香，我馬上往荷花池邊跑去。
“哇”，好漂亮的荷花呀！有的是金黃色的、有的是紫色的、有的.是大紅色的、有的是玫瑰紅的、還有的是白里透黃……一朵朵亭亭玉立像一個(gè)個(gè)俊俏的美貌少女。
這么多的荷花，一朵有一朵的姿態(tài)。看著一朵真美；再看看那一朵還要美；如果再配上幾只蜻蜓、幾只青蛙、幾只鮮艷的花蝴蝶那就更美了。假如把眼前的這一片五顏六色的荷花看做是一幅大活畫，那這個(gè)畫家的本領(lǐng)可是非比尋常了。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵穿著鮮紅色上衣的荷花，站在溫暖的陽(yáng)光里；一陣微風(fēng)吹過(guò)，我開(kāi)始再微風(fēng)里翩翩起舞，把最美的舞姿獻(xiàn)給游客們。風(fēng)停了，我也止住了舞步，靜靜的躺在那兒。蜻蜓飛來(lái)站在我頭上，告訴我飛行的快樂(lè)；穿著綠色衣服的小青蛙游了過(guò)來(lái)，跳到我的手臂上，用“呱呱的”歌聲告訴我昨晚做的好夢(mèng)……
過(guò)了好一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)游客們驚奇的贊美聲才清醒過(guò)來(lái)；環(huán)顧四周，可以看見(jiàn)好多游人拿著照相機(jī)留下了這些美好的景色。我也帶著一種喜悅的急切的心情快步趕回家，要把今天的所見(jiàn)所聞告訴奶奶，讓她也去欣賞這美好的風(fēng)景。
荷花作文 篇4
讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。
作品第三節(jié)，寫水生嫂深夜編席。“她坐在一片潔白的雪地上，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個(gè)比喻，既寫出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫面隨人物的視線推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過(guò)周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地在等他呢�？梢�(jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài)，這與后面描寫夫妻話別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往�？墒牵湛艿那致云茐牧诉@美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫把寫景、抒情、心理刻畫融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲，有情有景，情景交融，言盡而意無(wú)窮。
這夜景的描寫作者抓住了“靜”，文中對(duì)中午的描寫卻抓住了“動(dòng)”�！斑@風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)，水面沒(méi)有一只船，水象無(wú)邊跳蕩的水銀�！绷瘟螏坠P勾勒出了中午的荷花淀動(dòng)態(tài)中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂(lè)觀的精神。
淀上風(fēng)光的描寫，詞淺意深，意境優(yōu)美�？梢韵胂螅阂蝗簨D女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌；同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫面外的`風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚。
倘若我們對(duì)文中的幾段景物描寫對(duì)比嘴嚼一番，會(huì)從中獲得無(wú)限美好的享受。它們的構(gòu)圖不同、意境不同，那詩(shī)一樣生動(dòng)而凝煉的語(yǔ)言，創(chuàng)造了畫一般美的充滿詩(shī)情的意境。孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的風(fēng)格，我們從中可見(jiàn)一斑。
荷花作文 篇5
成功的花，人們只羨慕它的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨。
姐姐托我養(yǎng)一盆令箭荷花，那是一盆剛抽出芽的花，很小，很可愛(ài)，是姐姐不久前獲得的“至寶”，它要去參加比賽，故托我看養(yǎng)。
我把令箭荷花放在一個(gè)最適合它生長(zhǎng)的地方，天天澆水，盼望它長(zhǎng)大。一日，我照常來(lái)澆水，卻發(fā)現(xiàn)令箭荷花的根莖上壓著一塊“大”石子，必須是淘氣的弟弟干的`。我留意翼翼地移去石子，卻發(fā)現(xiàn)令箭荷花已被石子壓斷，我頓時(shí)感到十分懊惱。
沮喪的我把令箭花移到了另一個(gè)盆里，然而，它的長(zhǎng)勢(shì)并不喜人——整天彎著腰，新長(zhǎng)的葉子一天比一天枯黃，奄奄一息，仿佛就要壽終正寢似的�！斑@令箭荷花如果能在7天內(nèi)‘復(fù)活’，也許就能更好地生長(zhǎng)�！币�(jiàn)到令箭荷花的病態(tài)，母親對(duì)我說(shuō)：“反之……”我明白母親沒(méi)有說(shuō)完的話。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，過(guò)了六天。第七天的早晨，我起床去探望它，可令箭荷花依然是一副萎靡不振的樣貌，花盆邊的地板上，躺著掉落的葉子。
告訴姐姐吧!我嘆了口氣，穿上外衣，出門了。路上，行道樹立在道兒兩邊，低著頭;路人腳步匆匆，面露愁。不知不覺(jué)，到了姐姐家，我來(lái)到它“工作”的書房，看到地上鋪著一張張被姐姐揉成團(tuán)、大小不一的紙張。而姐姐，正以超出自身十二倍的努力、專注，畫另一張立意深刻的畫。我想告訴它令箭荷花的事，但姑姑卻讓我別打擾它。我只好怏怏而回。
回到家，吃過(guò)晚飯，我倒頭便睡。
醒來(lái)已是第二天早晨，是姑姑打來(lái)的電話鈴驚醒的。它讓我好好照看令箭荷花，說(shuō)是姐姐已拿著作品去上海參加初賽，在那里還將進(jìn)行復(fù)賽、決賽。聽(tīng)了這些話，我潛意識(shí)地走向令箭荷花，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，它虛弱的身體上，抽出了一點(diǎn)點(diǎn)、小小的芽?jī)骸＿@芽?jī)涸诳萑~之中，就仿佛姐姐的最終作品在滿地的紙團(tuán)中一般，顯得與眾不一樣。“好一株令箭荷花，它復(fù)活了!”我興奮地手舞足蹈，繼而，一股敬佩之情油然而生。而那株令箭荷花，也輕輕地?fù)u擺，為自我的新生而快樂(lè)。霎時(shí)光，我到有些慚愧的感覺(jué)，除了一個(gè)“好”字，來(lái)稱贊它，其余的什么也說(shuō)不出來(lái)。
數(shù)日后，姐姐從上�；貋�(lái)，拿來(lái)一張一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，我則把“一等獎(jiǎng)”的花拿來(lái)還它。
姐姐抱著令箭荷花，構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景，讓我既為它喝彩，也為它喝彩。
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