精選國學(xué)作文600字匯總六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的國學(xué)作文600字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國學(xué)作文600字 篇1
輝煌中國六十年飛逝,轉(zhuǎn)瞬間中國迎來六十華誕,改革開放也已經(jīng)走過三十年,盡管我是和平中國成長(zhǎng)的,但我也知道祖國的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
每當(dāng)我翻開爺爺當(dāng)年的照片，生活是如此落魄。以前全是鄉(xiāng)間小泥路，從爺爺家到爺爺?shù)睦牙鸭矣?0公里，當(dāng)天還沒亮就已經(jīng)從家里出發(fā)，可是當(dāng)天已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)黑的時(shí)候還在半路上，一會(huì)兒不休息也不能趕在天黑到家。爺爺他們還騎車去北京，步行去天津，對(duì)我們來說已經(jīng)是天方夜譚了。而再看看現(xiàn)在，一條條柏油馬路既不顛簸也不泥濘，現(xiàn)在從我家到爺爺家開車不到5分鐘就到了。公交車增多了，設(shè)施改善了，不僅有普通公交車，還有較為先進(jìn)的豪華大巴、雙層巴士，車內(nèi)安裝了空調(diào)、移動(dòng)電視。
我出生時(shí)已經(jīng)不知道父親小時(shí)侯還有過憑糧票、布票等票證供應(yīng)生活用品的時(shí)代，能吃上粗茶淡飯就滿足了，不能吃上的只能吃樹皮、草根，如果沒有樹皮、草根，他們就吃山上的觀音土。而現(xiàn)在我們的物質(zhì)需求越來越高了，不僅要吃好，還要吃健康，人們講究營養(yǎng)均衡，粗細(xì)搭配，色、香、味俱全，多吃水果，少吃高脂肪的食物。
中國開放30年來，人們的生活可謂日新月異。在媽媽的記憶中，從第一個(gè)固定電話，到現(xiàn)在一人一部手機(jī)；從過去的小黑白電視，到現(xiàn)在的液晶寬屏數(shù)字電視；從初次接觸電腦，到現(xiàn)在電腦普及；從鄉(xiāng)間的泥濘小路，到現(xiàn)在的柏油馬路；從票證時(shí)代到金錢時(shí)代，我深深的感覺到了中國的快速發(fā)展。
現(xiàn)在作為小學(xué)生的我們能為祖國做什么？我們只需要撿起馬路邊的一張紙，這是愛國；認(rèn)真學(xué)習(xí)中國文化，傳承古國文化，這是愛國；發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，做到誠實(shí)有禮，這是愛國；爭(zhēng)取全面發(fā)展，這也是愛國。
國學(xué)作文600字 篇2
5月20日，我們?cè)诙宋绻?jié)前迎來了一次特殊的主題班會(huì)。說它特殊，是因?yàn)檫@次主題班會(huì)上有遠(yuǎn)道而來的英國朋友與我們一起學(xué)包粽子。
開始包粽子之前，老師先為我們講了一些端午節(jié)包粽子、佩香囊、喝雄黃酒的習(xí)俗。講完這些之后，老師說：“今天，我們要學(xué)習(xí)包粽子。在之前，先請(qǐng)家長(zhǎng)來為我們示范一下。”話音剛落，一位家長(zhǎng)站起身來，說：“包粽子，首先把兩片棕葉疊在一起，隨后折成漏斗狀，再把口折上，最后用繩子扎好，就包成了�！�
包粽子活動(dòng)正式開始了。我按平時(shí)的方法包了起來，可是塞米的時(shí)候，不是太少，就是干脆從漏斗的底部漏光，弄得桌布上全是米。再看我們這組的英國朋友，雖然語言不同，但在我們幾個(gè)的“Chglish（中式英語）”和手勢(shì)下也明白了大概。瞧，他在我們組家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，已經(jīng)包好一個(gè)了，而且包得還挺好呢！看著英國朋友的出色表現(xiàn)，我們也不甘落后。我在多次失敗后終于折出了不漏米的漏斗。雖然小了點(diǎn)，但至少能裝米了。在我扎繩子時(shí)遇到了些困難，我怎么也扎不上去。后來，我想到了用嘴咬住繩子的一端，這樣扎就方便多了。在我的不懈努力下，我終于包出了一個(gè)粽子。相比之下，英國朋友的表現(xiàn)倒是好得多，又獨(dú)立完成了第二個(gè)粽子。我們組的其他同學(xué)也都包了許多粽子，平時(shí)紀(jì)律不太好的同學(xué)也創(chuàng)下了包13個(gè)粽子的紀(jì)錄……
就這樣，我們包粽子的活動(dòng)在一片歡笑聲中結(jié)束了。在老師作了幾句簡(jiǎn)單的總結(jié)后，我們依依不舍地與英國朋友道別。通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了包粽子的本領(lǐng)。
希望這種有意義的活動(dòng)我們能多多參加！
國學(xué)作文600字 篇3
文化乃民族之本，國學(xué)乃文化之基。國學(xué)可以開啟一個(gè)人的智慧，培養(yǎng)一個(gè)人的性格，給予一個(gè)人通往知識(shí)殿堂的階梯。
我近期讀的國學(xué)是《唐宋八大家》。翻開這本厚厚的書，首先映入眼簾的是韓愈的《馬說》�？粗@字字珠璣，我面前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)手拿馬鞭，洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬，卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬啊！可是，它為何看起來卻顯得瘦弱無比呢？原來是馬夫沒有給它充足的食料，千里馬吃不飽，力氣不足，越發(fā)被當(dāng)作了普通的馬來對(duì)待�！笆烙胁畼�，然后有千里馬”，但是千里馬何時(shí)能等來伯樂？又何時(shí)才能盼來脫穎而出的機(jī)會(huì)呢？假如世上已無伯樂，已無擅于洞察的慧眼，那么世上的千里馬也會(huì)隨之“消失”。
我領(lǐng)悟到了，韓愈所講的千里馬，是暗喻世上的人才。而伯樂，是暗喻發(fā)現(xiàn)和挖掘人才的眼睛。名家的古文，并不是高深得讓人難以企及，直到今天，也仍然與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。
再看下面這篇《師說》。“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”�？吹竭@句話，我不禁想起了老師們經(jīng)常囑咐的：“如果課上有不懂的地方，下課再問老師”�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中，不是每個(gè)人都會(huì)這樣做。大家都弄明白了嗎？不一定。甚至有些人以主動(dòng)請(qǐng)教他人為恥！被動(dòng)接受和主動(dòng)請(qǐng)教，都是獲得知識(shí)的途徑，對(duì)于我們來說，兩者是缺一不可的。
“道之所存，師之所存”，多么一語中的的文字！真理在誰那里，誰就有資格成為老師，而不論他的地位和名氣。如果有人對(duì)此不以為然，他就會(huì)“惑”到永遠(yuǎn)而一事無成。韓愈的《馬說》讓我明白了伯樂是多么的重要，那么他的《師說》則讓我懂得了學(xué)習(xí)求知的態(tài)度和解疑釋惑的方法。國學(xué)總是能使我感受到它的博大精深，使我洗滌了心靈，讓我明白了許許多多，讓我在成長(zhǎng)的過程中豁然開朗。
國學(xué)作文600字 篇4
中國文化底蘊(yùn)深厚、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且種類繁多，比如書法、古詩、國畫和經(jīng)典文學(xué)等�！墩撜Z》教我們做人正直磊落，《弟子規(guī)》教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范，《大學(xué)》教導(dǎo)我們格物致知……
我最喜歡經(jīng)典文學(xué)，它里面有非常多的分支，比如：醫(yī)學(xué)中的黃帝內(nèi)經(jīng)，詩詞中的唐詩、宋詞、元曲。今天就和大家說說我和經(jīng)典的故事吧！
我從小就不喜歡看書，媽媽經(jīng)常逼我背唐詩宋詞，我特別不樂意！記得有一次語文測(cè)試，媽媽叫我好好復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的古詩，我不耐煩地答應(yīng)了，可拿著書本翻了幾頁，就玩起了iPad游戲，根本沒認(rèn)真復(fù)習(xí)。第二天，我拿到卷子就有好幾句詩不會(huì)默寫。情急之下，我想起了《論語》里的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，這才明白，學(xué)過的知識(shí)要經(jīng)常溫習(xí)，這也是一件快樂的事。從此，我對(duì)經(jīng)典的看法大大地改變了！當(dāng)然，這其中也有我們親愛的吳老師的功勞。她經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間來給我們上國學(xué)經(jīng)典課，慢慢引導(dǎo)我們，讓我們了解了越來越多的國學(xué)知識(shí)�？戳酥醒腚娨暸_(tái)《中國詩詞大會(huì)》、《朗讀者》、《中國成語大會(huì)》等節(jié)目，我知道了什么是“腹有詩書氣自華”，漸漸地我愛上了國學(xué)經(jīng)典。
現(xiàn)在的我會(huì)時(shí)不時(shí)地蹦出幾句詩詞，連爸爸媽媽都不知道是什么意思。哈哈，我現(xiàn)在也是有內(nèi)涵的人了！《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等已成為我成長(zhǎng)路上的向?qū)�，是我學(xué)習(xí)、生活中的良師益友。國學(xué)經(jīng)典就像一位嚴(yán)肅的啟蒙老師，教會(huì)我怎樣做是對(duì)的`，怎樣做是錯(cuò)的，不斷修正我的壞習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)！
國學(xué)經(jīng)典是中國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。品讀國學(xué)經(jīng)典，感悟國學(xué)精粹，讓我受益終生。
國學(xué)作文600字 篇5
在小學(xué)時(shí)代，我就從課本中知道，中國是四大文明古國之一。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，先輩們用智慧和汗水給我們留下了取之不盡用之不竭，放之四海而皆準(zhǔn)的哲理。
說到這兒，大家肯定會(huì)覺得那些大是大非與我們的生活毫無聯(lián)系，是虛無縹緲的吧！但其實(shí)這些哲理和我們的是密切相關(guān)的。因?yàn)�，沒有生活的經(jīng)歷，就沒有這些道理和哲理。也可以說，一切道理都是從生活中來的。
在中國幾千年歷史中，出現(xiàn)過許多著名的思想家，教育家。如孟子、老子、孔子等。他們都是不同學(xué)派的創(chuàng)始人，也代表了不同的主張和流派。
在這些不同的學(xué)派的主張中，最令我欣賞和贊同的是老子所創(chuàng)立的道家學(xué)派。
老子崇尚自然之道，主張一切應(yīng)順其自然。老子在他的一生中也發(fā)表了許多言論。其中有一句令我受益匪淺。
‘’天地長(zhǎng)久，天地所以長(zhǎng)久者，以其不自生，故能長(zhǎng)生‘’。這句話是老子發(fā)表的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，天地之所以能夠長(zhǎng)久存在，是因?yàn)樗麄儾豢桃鉃樽约荷�，所以能夠長(zhǎng)久存在。
在生活中又何嘗不是這樣的呢？就拿我現(xiàn)在做的事情——寫作來說吧！在學(xué)校里，老師通常會(huì)布置幾篇作文給同學(xué)們練筆，而在布置作文時(shí)，又通常會(huì)限制作文的字?jǐn)?shù)。如，不少于多少字等。而這時(shí)，一些不擅長(zhǎng)寫作的同學(xué)就會(huì)把重點(diǎn)放在字?jǐn)?shù)上，總認(rèn)為寫什么內(nèi)容不要緊，達(dá)到字?jǐn)?shù)就行。這不就是一個(gè)活生生的例子嗎？在工作中，特別是設(shè)計(jì)行業(yè)。在設(shè)計(jì)某個(gè)作品時(shí)。如果一味把重心放在客戶的喜好上，就會(huì)失去作品原本的靈性和價(jià)值。這兩個(gè)例子都是本末倒置了。
每當(dāng)我感到迷茫時(shí)，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出這句話，告訴我要維持本心。
在我的成長(zhǎng)道路上，國學(xué)像一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，指引我走向正確的道路！
國學(xué)作文600字 篇6
國學(xué)經(jīng)典是中國傳統(tǒng)文化中最重要、最具活力的部分，是中華傳統(tǒng)文化的精髓，生活在這片土地上的我們，是沐浴在經(jīng)典中長(zhǎng)大的。
記得小時(shí)候，家里很重視我的成長(zhǎng)，經(jīng)常買書給我，但父母的寵愛也讓我更加任性。我常讀的經(jīng)典就是《論語》，其中有許多孔子說的名言讓我記憶猶新。記得一次，我從《論語》上得到了一句話“己所不欲，勿施于人”。這句話是什么意思呢？年幼的我感到十分不解，我便去問媽媽，媽媽說：“只有自己領(lǐng)悟的東西，才能記得清楚，你自己領(lǐng)悟吧！”吃晚飯時(shí)，我無意之中夾了一塊油膩膩的肥肉，咦————我夾起來聞了聞，皺著眉頭跑到媽媽那里夾給媽媽吃，媽媽意味深長(zhǎng)地說：“這就是你問我的‘己所不欲，勿施于人’吶！”，哦，這不就是我一直思索的嗎：自己所不想要的，不能強(qiáng)加在別人身上。
《論語》就像是我們的好朋友一樣，陪伴著我成長(zhǎng)。這本影響了中國兩千多年的儒家記得著作之一也深深地影響著我，當(dāng)我不知怎么學(xué)習(xí)時(shí)，它就告訴我“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；當(dāng)我受到別人誤會(huì)時(shí)，它就會(huì)告訴我“人不知不慍，不亦君子乎”；當(dāng)我玩了一整天，玩的忘乎所以時(shí)，它就會(huì)告訴我“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”當(dāng)我……
人生猶如一條漫漫長(zhǎng)路，會(huì)面臨著許多岔路，當(dāng)我一不小心走進(jìn)了岔路，這時(shí)它就會(huì)提醒我，它就會(huì)國學(xué)經(jīng)典。它是中華民族幾千年來的文化瑰寶，是祖祖輩輩們用智慧和汗水凝聚起來的。它陪伴著每一個(gè)中華兒女的成長(zhǎng)，如同知己一樣，指引這我們前進(jìn)的方向。
我們就像一顆顆小樹苗，需要充足的營養(yǎng)，而國學(xué)經(jīng)典就像陽光、雨露一樣澆灌這我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)，中華文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，是博大精深的，需要我們新一代的青少年去挖掘，去發(fā)現(xiàn)，去將它發(fā)揚(yáng)光大。它的魅力與智慧將伴隨著我們的一生。
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