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      2. 校園暴力觀后感

        時間:2022-10-30 20:39:50 觀后感 我要投稿

        校園暴力觀后感(通用9篇)

          當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后,相信大家有很多值得分享的東西吧,為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。到底應(yīng)如何寫觀后感呢?以下是小編為大家整理的校園暴力觀后感,歡迎大家分享。

        校園暴力觀后感(通用9篇)

          校園暴力觀后感 篇1

          今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害。

          《校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天,媽媽叫祥祥出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“祥祥是因?yàn)楸╋嫳┦巢呕璧沟!眿寢層X得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。

          同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你們會怎么做呢?有的同學(xué)說:“我可以抓住一切機(jī)會,撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像祥祥那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說:“我和他們拼了,就是不給他們錢!边@樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”。那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺得最正確的做法是,當(dāng)遭到第一次敲詐時,假裝妥協(xié),把錢給他們,記住他們的相貌,佩戴的;,然后告訴班主任或家長,甚至可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己!

          我們一定要牢記祥祥的教訓(xùn),要學(xué)會保護(hù)自己,只有這樣我們才能健健康康地成長!

          校園暴力觀后感 篇2

          為積極響應(yīng)孩子學(xué)校(介休三中)號召,近期我觀看了第二十一個全國中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預(yù)防校園暴力 共建和諧校園》的知識講座。當(dāng)下是一個信息高速發(fā)展的社會,很多影視、電視、書籍當(dāng)中都含有暴力場面,很多武俠、暴力手段被包裝和美化,小孩子的模仿能力很強(qiáng),辨別是非的能力還不夠,種種的暴力場面只是讓孩子知道暴力、欣賞暴力,乃至使用暴力。 而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá),很多暴力、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫,其畫面精美逼真,學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中,并往往會把網(wǎng)絡(luò)中的暴力帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。 校園暴力的存在已是不爭的事實(shí),還校園一片凈土,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須采取有力的措施。 去年全國校園安全事故頻發(fā),政府也采取了種種措施,加強(qiáng)校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園暴力的表現(xiàn),校園暴力不一定在校園內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。在學(xué)校里面,老師的管理對學(xué)生還具有一定的威懾力,但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后,老師也無法顧及。在校門口附近,小吃店門口,經(jīng)常上演此類情況,或被敲詐勒索。校園暴力的三種形式:

          一、語言暴力。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語相互攻擊,導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。

          二、身體暴力。憑借身體的優(yōu)勢來打擊比較弱的同學(xué)。

          三、心理暴力,指的是不斷重復(fù)地采用語言或其他詭計(jì),影響別人學(xué)生生活,造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良改變,

          這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園暴力的具體表現(xiàn)形式有:

          1、索要財(cái)物,不給就拳腳相加,威逼利誘。初一有位男同學(xué),向全班男生借錢,名義上是借,實(shí)際上是敲詐。

          2、以大欺小,以眾欺寡。我們班有幾位男生,經(jīng)常欺負(fù)一位小男生,如有不從,就會被揍一頓。

          3、為一點(diǎn)小事就大打出手,并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時,身體不小心接觸了一下,結(jié)果打了起來,一個出鼻血,一個眼睛被打腫。

          4、同學(xué)間因“義氣”之爭,用暴力手段爭長爭短,大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話,于是就糾結(jié)了一幫人,把那女生打了一頓。

          5、一方不堪長期受辱,采取以暴制暴手段報(bào)復(fù)另一方。在某種程度上,校園暴力是社會暴力的一個縮影,但是校園暴力畢竟不是社會暴力本身,二者還是有所區(qū)別的'。

          面對形形色色的校園暴力,學(xué)校和家長重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先,家庭教育是重中之重,家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子,加強(qiáng)與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕,以自身的榜樣感染和影響孩子,教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心,廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時同學(xué)校保持聯(lián)系,了解孩子在校狀況,發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。比爾蓋茨認(rèn)為,一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人,人要成大事就一定要心胸開闊,只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣,才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》,加大對教育的投入,加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,加強(qiáng)法制教育,還應(yīng)開展豐富的課外活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興

          趣。老師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)愛學(xué)生,糾正偏好優(yōu)生,冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時召開家長會,加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)問題,共同矯正青少年的不良行為,預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境,培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng),是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!

          校園暴力觀后感 篇3

          校園,是我們學(xué)習(xí),成長的搖籃,我們都渴望在這個搖籃里和諧平安的學(xué)習(xí)。然而,校園里也時常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋誤會,有人惡語相加;也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯,有人揮起了拳頭……面對這些情況,我們一定要抱著“和為貴”的思想來化干戈為玉帛,學(xué)會謙讓。

          我聽到過這樣一個故事:美國拳王喬·路易在拳壇所向無敵。有一次,他和朋友一起開車出游,途中,因前方出現(xiàn)異常情況,他不得不緊急剎車。不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點(diǎn)輕微碰撞。后面的司機(jī)怒氣沖沖地跳下車來,嫌他剎車太急,繼而又大罵喬·路易駕駛技術(shù)有問題,并揮動雙拳,大有想把對方打個稀巴爛的架式。路易自始至終除了道歉的話外再無一語,直到那個司機(jī)罵得沒趣了,揚(yáng)長而去。路易的朋友事后不解地問他:“那人如此無理取鬧,你為什么不好好揍他一頓?”喬·路易聽后認(rèn)真地說:“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂,帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對方高歌一曲呢?”

          讀完后,我有很大的感觸。其實(shí)喬·路易他完全可以伸出拳頭打那個司機(jī),可是他卻沒有這樣做,而是一再的謙讓。同樣,如果學(xué)校里有發(fā)生口角,大家互相都謙讓,相互寬容,有何來的打架,何來的校園暴力呢?所以,我們要學(xué)會:退一步,海闊天空。

          現(xiàn)在,校園內(nèi)暴力事件頻頻發(fā)生。學(xué)生與老師發(fā)生的爭執(zhí)尤其多,有人說,老師真拘束,這個不讓做,那個不讓做,其實(shí)老師是為了我們好,以免我們誤入歧途,將來匍匐在命運(yùn)的腳步下,為生計(jì)發(fā)愁。正如老師所說的:他寧可欠我們一個快樂的少年,也不愿看到我們低聲下氣的成年。所以我們應(yīng)該理解體諒老師,不和老師相對立,避免校園暴力的發(fā)生,在此,我提出以下幾點(diǎn)倡議:

          1、不進(jìn)網(wǎng)吧、酒吧、ktv等娛樂場所。

          2、不與校外不良青年交往。

          3、不打架,不斗毆,學(xué)會謙讓。

          4、聽老師的話。

          5、用法侓武器來保護(hù)自己。

          希望大家都能做到這幾點(diǎn),這樣,我們的校園一定會更和諧更美好!

          校園暴力觀后感 篇4

          今天下午老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀看了《校園暴力》的影片,讓我學(xué)到了許多的安全知識。

          2015年6月22日,廣西北海某校園發(fā)生的一起校園暴力事件,蘇某玲和蘇某怡被一群女同學(xué)帶到一個僻靜的地方,一邊腳踹踢打,一邊嬉笑怒罵,造成了惡劣的影響。在身邊或網(wǎng)絡(luò)上這樣的事例不勝枚舉,校園中打架,捅刀子致死的;有被敲詐勒索的······那一幕幕觸目驚心的場面,讓我更加感到安全的可貴。校園暴力會給我們造成很大的危害:首先會危害學(xué)生的身心健康和生命安全。其次遭遇校園暴力的同學(xué)會喪失安全感,厭學(xué)甚至棄學(xué),發(fā)生自傷自殘甚至自殺的悲劇。再者會破壞校園秩序,影響學(xué)生、家長

          的正常工作和生活。那么在生活中,我們每位同學(xué)就應(yīng)該加強(qiáng)這種安全防范意識,千萬不要認(rèn)為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我們身上。為了預(yù)防校園暴力的發(fā)生,我們應(yīng)該從以下幾方面做起:

          一、在學(xué)校多交朋友,尊重理解他人,不與同學(xué)發(fā)生矛盾。

          二、學(xué)校附近行人稀少的地方,上下學(xué)要結(jié)伴而行。

          三、隨身不要多帶錢和貴重物品。

          四、如果遭遇校園暴力,一定要機(jī)制應(yīng)對,不可以暴治暴,要記住對方的衣著、相貌,然后告訴老師和父母。

          五、平時多鍛煉身體,掌握一些基本的防身技能。讓我們攜手共創(chuàng)一個和諧校園,讓校園的天空永遠(yuǎn)晴空萬里。

          校園暴力觀后感 篇5

          讀了《虎門銷煙》這篇課文,使我受到了一次深刻的愛國主義教育,我的心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧,我似乎看到了林則徐威武不屈的形象,也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說,林則徐,好樣的!是您,用虎門銷煙的壯舉,治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷!是您,用虎門硝煙的壯舉,奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您,用虎門硝煙的壯舉,樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象!

          回首歷史,我們倍感驕傲。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服,我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T城樓上的那句豪邁的語言而自豪:中國人民從此站起來了!展望未來我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢想。

          我們作為新時代的少年,生長在黨的陽光雨露里,生活在社會主義和諧的大家庭里,時時刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言,從小樹立遠(yuǎn)大理想,好好學(xué)習(xí),天天向上,做一名社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。

          校園暴力觀后感 篇6

          今日,我們在校園觀看了一則新聞報(bào)道,講述了受害者小燕被群毆的校園暴力視頻。這件事情的主使者是初中身為班干部的小雯,根據(jù)網(wǎng)上的那段視頻,我們清楚地看到小燕穿著一件牛仔服跪在地上,旁邊的人時不時用腳將她踢倒在地上,還一個接一個扇他耳光,這真是令人驚心觸目!使人不覺聯(lián)想,她們之間到底是有多大的深仇大恨!

          隨著案件漸漸浮出水面,我們才得知:那是幾年前的一些小矛盾,小燕到小雯的班級管紀(jì)律,小雯是班干部,卻帶頭吵鬧,小燕不經(jīng)意說了她一句,多年以后她仍耿耿于懷,所以才有了那段震驚網(wǎng)友的報(bào)復(fù)性視頻。

          案件發(fā)生后,小燕被送到醫(yī)院進(jìn)行治療。我想,即使身上的傷全愈了,留在她心靈的創(chuàng)傷卻是永久的,參與這次毆打的孩子的家長紛紛來醫(yī)院道歉,受害者家屬情緒失控,換在誰身上誰能接受的了?

          這不僅僅是一次暴力事件,據(jù)媒體報(bào)道,參加這次群毆的孩子,全部都是未滿十八周歲,有的僅僅才十二歲,她們與小燕素不相識,卻對她大打出手,這難道不是人性的扭曲嗎?

          看完這段報(bào)道,我的心久久不能平靜,故事令人深思,是什么導(dǎo)致校園暴力頻繁發(fā)生?我想是有多種因素的,主要是父母和孩子溝通太少了,小雯最終沒露面,但警方察明,小雯的父母離異,她是跟著爺爺一起生活的,爺爺耳朵幾乎喪失聽力,也許是這個原因使小雯漸漸走上歧路。

          警方這回解決了這個校園暴力,還指不定會有多少類似的暴力事件發(fā)生呢?治標(biāo)不治本,是沒有用的,主要還是在于家長的教育發(fā)面,孩子辨別是非能力差,需要家長們跟他們多溝通,多交流,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,讓他們言正道,做個社會文明人!

          校園暴力觀后感 篇7

          一天下午到了學(xué)校,我還是習(xí)慣性地在走廊上站一會兒,看著樓下陸陸續(xù)續(xù)來到學(xué)校的同學(xué)們。

          不知是什么時候,我的眼球在操場上的一群人吸引住了。仔細(xì)一看,原來是一群小孩兒在打架,他們大概是三四年級的,可是他們這種特殊的打法卻實(shí)屬罕見啊!我從幼兒園到如今的六年級,見過無數(shù)次的打架場景,但無不是一對一的單挑,而此時的場面卻是十一個人的群毆,可是你仔細(xì)觀察分析會發(fā)現(xiàn),這是十個打一個。

          那十一個小同學(xué)雖然個子都不高,但打得十分激烈。一個小孩被圍在中間廝打,可是他卻并不是被欺負(fù),而是十對一的熱火朝天地戰(zhàn)斗。定睛一看,中間的那位上身穿黑T恤,下身穿黑長褲,腳上穿黑運(yùn)動鞋,他是在怎么招惹十個人的呢?

          但最令我驚奇的并不是這些,而是被圍攻的那位的高強(qiáng)武藝,以一對十的劣勢都可以打出風(fēng)云。他在團(tuán)團(tuán)包圍之中全然不懼,倒是圍攻者們被他的鐵拳和飛腿打得應(yīng)接不暇。想不到啊,這位黑衣勇士竟能以一己之力打得十人落花流水,而三國亂世時期的力敵三英的呂布站在這位大俠面前都會黯淡無光,都要俯首稱臣啊。

          而這位英雄并沒有因?yàn)槌掷m(xù)作戰(zhàn)而體力不支,反而是越來越勇。無影腿、碎星拳、裂風(fēng)掌把對手打得節(jié)節(jié)敗退,眼看他就要?dú)⒊鲋貒,就在這時,校長駕到!好大的陣勢啊:韓校長在左,楊主任在右,王校長在中間,以迅雷不及掩耳之勢,像抓兔子般提著他們向?qū)W生處的方向揚(yáng)長而去了……

          看來這黑色的孫悟空再厲害,也敵不過如來。

          校園暴力觀后感 篇8

          今天我們?nèi)ヂ犃艘粓鲋v座是關(guān)于校園暴力的,剛開始的時候,屏幕上出現(xiàn)了一句話:增強(qiáng)防范意識,遠(yuǎn)離校園暴力。

          后來,屏幕上又出現(xiàn)了一些文字與圖片,都是關(guān)于校園暴力的,犯罪分子有男的也有女的,但還是男的居多。

          圖片中的人被揍地很慘,有很多人在事件中不幸遇難,有的人則在心里刻上了抹不去的陰影,那些照片中,令我印象最深的是一張用暴力逼迫受害人下跪的照片,那些施暴的人還恬不知恥地?cái)[起了“V”的手勢。

          這很榮譽(yù)嗎?這好玩兒嗎?子曾經(jīng)曰過:“己所不欲,勿施于人!

          意為:自己不愿意做的事情,不要強(qiáng)加給別人。

          還有人曾經(jīng)說過:“不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上!

          這場講座,讓我看到了好多校園暴力事件,犯罪的人大都是一些未成年人,他們因?yàn)楦鞣N原因走上了這條道路,但我希望:不要讓自己走上這條錯誤的道路,更不要因?yàn)樽约哼x錯了道路而在監(jiān)獄里懊悔不及!

          校園暴力觀后感 篇9

          校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現(xiàn)象,校園暴力危害學(xué)生,對家庭和學(xué)校都有害無益。

          校園暴力案例一:“在某校園有兩個學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手,結(jié)果其中一個學(xué)生把另一個學(xué)生的鼻梁骨給打斷了,被打的家長到學(xué)校去理論,學(xué)生到醫(yī)院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害,就連家長也受到了牽連,還使學(xué)校跟著擔(dān)負(fù),不僅耗人耗財(cái)而且還會使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響!

          案例二:在某職業(yè)學(xué)校,有兩位同學(xué)在瘋鬧時,其中一個同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商,其受傷害學(xué)生家長進(jìn)行索賠,要求支付人民幣2萬元;但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數(shù)不合理,于是便發(fā)生了爭執(zhí)。學(xué)校得知后找兩位家長來校協(xié)商解決,但雙方家長都不愿意妥協(xié),最終被傷者把打人者一方告上了法庭,并要求公安機(jī)關(guān)立案。于是雙方開始了持久的法庭戰(zhàn),最終都疲憊不堪,而傷人者被開除,另一位也無法再在學(xué)校繼續(xù)上學(xué)而退學(xué)了。在這個案例中,對雙方孩子還有家長來說,都沒有贏家,都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦,傷人者遭受了良心的譴責(zé)和金錢的付出,而結(jié)局都是迫不得已離開學(xué)校。而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子,因?yàn)楣偎緰|奔西跑,疲于應(yīng)對,精神也受到了折磨。本來是很好的同學(xué)和朋友,卻因?yàn)榀偞螋[而失去了友誼,甚至付出了慘痛的代價(jià)。

          薄伽丘說:“在智慧提供給整個人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要!蹦愦蛩阍趯W(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng),是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!

          比爾蓋茨認(rèn)為,一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人,人要成大事就一定要心胸開闊,只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣,才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。

          所以說有時我們應(yīng)對一些小事理解,站在對方的角度思考,寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空,其實(shí)生活中,有很多事情都是可以躲避的,校園是我們成長與學(xué)習(xí)做人的優(yōu)良的家園,如果我們彼此互相和諧相處,那么相信明天的校園一定會變得非常美好!

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