歡樂(lè)頌觀后感
在觀看完一部作品以后，能夠給我們不少啟示，何不寫一篇觀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編整理的歡樂(lè)頌觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
在《歡樂(lè)頌》里，當(dāng)魏渭給Andy發(fā)了一個(gè)字謎的時(shí)候，Andy的翩然一笑，淡定自若，又充滿興趣。高智商高水準(zhǔn)的較量，一覽無(wú)余，帥呆了。
我迷戀那種高智商高水平的較量。
《歡樂(lè)頌》帶給人很多耳目一新的感覺(jué)，比如真實(shí)，刻薄，犀利，劇中人物就是生活里的我們。 但其實(shí)以前有電視劇也類似，比如《我的青春誰(shuí)做主》之類的，用不同的人物形象，塑造完全不同的生活圈子。不同的主人公，看似圈子不同，也能成為互幫互助的好姐妹，但也只能是互幫互助的好姐妹，無(wú)法進(jìn)行再深層次的交往了。與其說(shuō)家境不同，背景不同，能力不同，不如說(shuō)智商不同。
智商是成年人世界里劃分三六九等的最重要因素。我不是刻薄，我自己深刻的體會(huì)過(guò)，體會(huì)過(guò)被別人甩了，不帶我玩的經(jīng)歷。
我大學(xué)三四年級(jí)在北大做交流生，作為一個(gè)二本的學(xué)生，就算我說(shuō)100次高考發(fā)揮失常，也沒(méi)有用。多少分就是什么水平，就算我在二本學(xué)校里再牛再突出，來(lái)了北大，連上課都跟不上。 什么叫跟不上呢？
比如西方文學(xué)課，別人看一本書，能寫20000字的讀后感當(dāng)小考試作業(yè)，我連簡(jiǎn)單的人物關(guān)系，復(fù)雜的人物名字都沒(méi)搞明白，坑坑巴巴湊了20xx字交了。
比如別人每天上課。社團(tuán)活動(dòng)。外出實(shí)習(xí)。參加競(jìng)賽，考試照樣98分，我什么事兒沒(méi)有光學(xué)習(xí)只能得70分。
比如別人在圖書館一摞摞全英文的教科書刷刷掃，我拿本英文雜志從頭看到尾都需要點(diǎn)時(shí)間。
有一次在聽廣告的課程，我下課后問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題，老師抬頭看了我一眼，冷冷的問(wèn)我：〝你不是北大的學(xué)生吧，你不像。〞我楞了一下。其實(shí)我問(wèn)的問(wèn)題也沒(méi)多低級(jí)，但就是從眼神，從反應(yīng)，從語(yǔ)氣里就是能看出來(lái)。這事兒我一直記得，無(wú)論日后我自己變成什么樣，我都會(huì)記得，當(dāng)時(shí)老師輕蔑的口氣，和一眼看穿我的窘迫。
成年人的世界，只有智商在一個(gè)層次的人，才能在一起玩，哪怕只是逛街。 后來(lái)很多人問(wèn)我，你怎么去北大交流的，怎么去的？我也想去。你看我就沒(méi)這個(gè)資源，所以我就成功不了。其實(shí)，在不在北大很重要，但更重要的是你的智商，智商不夠，去了也沒(méi)用，一樣跟不上被人恥笑，我不就是個(gè)例子么？
很多時(shí)候，不是你沒(méi)有資源，而是你的智商，讓你到不了那個(gè)資源圈子里。就算你小聰明混有資源的人，也同樣是用智商贏來(lái)的。
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