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      2. 初中心理課觀后感

        時間:2022-12-15 11:04:12 觀后感 我要投稿

        初中心理課觀后感(精選14篇)

          當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后,大家一定收獲不少吧,為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。到底應(yīng)如何寫觀后感呢?以下是小編為大家收集的初中心理課觀后感(精選14篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        初中心理課觀后感(精選14篇)

          初中心理課觀后感1

          這次參加教師心理健康培訓(xùn),對于我來說,對我今后的工作道路也有很大的幫助,這次活動也讓我獲益不少。

          一個真正合格的老師,就是要在生理和心理上都是積極健康向上的,保持良好的工作態(tài)度,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,應(yīng)該把重點(diǎn)放在平時維持其心理平和、積極、順暢等方面,為孩子創(chuàng)設(shè)平等的交流環(huán)境,不應(yīng)該把個人情緒帶到工作上面去,對待孩子要有三心耐心、細(xì)心和愛心,并且平時也要注重自己身體的鍛煉,一個愛運(yùn)動的老師是不會差到哪兒去的。

          教師本身也要注重自己的心理健康,教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的的心理健康與行為,更無法巧妙的處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈,因此,為了更好的教育孩子,教師自己首先必須心理健康。

          初中心理課觀后感2

          生活中,不管是學(xué)生還是作為教師的我們,多多少少會有拖延的現(xiàn)象。如學(xué)生的遲到,不及時上交作業(yè)……作為教師的我也是習(xí)慣把工作留到最后才做。因此最近在忙碌的工作中抽空讀完了一本《拖延心理學(xué)》。發(fā)現(xiàn)其中所講的許多道理,可以應(yīng)用于我們的日常教學(xué)上。

          學(xué)生最常見的就是遲交或者不交作業(yè)。我們每天面對著學(xué)生的在這種行為。讀了這本書后,讓學(xué)生首先找出拖延的原因,作者歸結(jié)為:缺乏自信、反感心理、目標(biāo)和回報(bào)過于遙遠(yuǎn)、無法自己約束。找到了自己拖延的原因后,學(xué)生便能順藤摸瓜找到解決方法,通過筆記、日記、隨想等等。讓學(xué)生記錄下自己最真實(shí)的想法,見證自己的改變,又或是從這些內(nèi)容中更深刻地探討自己。做好計(jì)劃,分步驟一點(diǎn)一點(diǎn)解決解決這些問題。有幾個學(xué)生很明顯的進(jìn)步。

          保護(hù)你的時間,學(xué)會怎樣說不,要合理安排時間,管理自己!

          初中心理課觀后感3

          本學(xué)期開展了一個課程-----心理健康課。課中,教師優(yōu)化的語言,靈活的教學(xué)方法,活躍的課堂氛圍,步步入深的情感熏陶,無一不深深吸引著我。

          心理健康教育,顧名思義,重在關(guān)注孩子的心理健康。

          是針對著我們高年級學(xué)生易出現(xiàn)煩躁、低落等不良情緒這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)的,進(jìn)一步貼近我們的生活實(shí)際,使我們懂得了由認(rèn)識什么是不良情緒到如何消除消極情緒。在講到怎樣消除消極情緒時,老師給予了我們很多實(shí)用的好主意,無說教之詞,我們都很容易接受。

          上心理課讓我懂得一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會和家人朋友換位思考,理解體諒他人。應(yīng)該尊敬父母,懷有一顆感恩的心,站在別人的角度看待他人。對待每一件事,都要打開心扉與別人溝通,不與別人產(chǎn)生隔閡。更不能往一邊想事情,凡事要多和父母與老師溝通,才能使自己身心健康。也不能以有色的眼觀看待別人,不能以妒忌之心去排擠和怨恨別人。

          通過心理健康教育課,讓我受益匪淺,讓我變了很多,希望有機(jī)會上更多這樣的課。

          初中心理課觀后感4

          隨著社會的飛速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步,知識爆炸性地增加,人們的生活節(jié)奏日益加快,競爭越來越強(qiáng)烈,人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜。迫使人們不斷地進(jìn)行知識更新;“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”,人們的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。

          而中學(xué)生正處于人一生中身心發(fā)展最為迅速的時期,也是人一生中至關(guān)重要的時期。不僅個性將在這一時期塑造和形成,而且還將面臨一系列難題的挑戰(zhàn),承受各種環(huán)境的壓力。心理發(fā)展的內(nèi)在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性,加之缺乏對外部壓力適當(dāng)?shù)恼{(diào)適方法,往往會使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙、情感障礙、人格適應(yīng)障礙,影響其心理健康水平,因而在他們中出現(xiàn)患病、退學(xué)、犯罪、自殺等社會問題。

          作為教師的我們不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù),而且應(yīng)當(dāng)成為一個合格的心理輔導(dǎo)員,承擔(dān)起開展心理健康教育的新任務(wù)。因此我們要認(rèn)識當(dāng)前中學(xué)生的心理健康狀況,把握當(dāng)前我國中學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)。我們還應(yīng)該完整地理解健康的內(nèi)涵,把握健康與心理健康的標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)識心理咨詢的內(nèi)容。幫助他們順利安全渡過青春發(fā)育期,并把這一時期轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的“最佳期”,人生的“黃金時代”。

          初中心理課觀后感5

          做幸福的老師,擁有健康的心態(tài)是關(guān)鍵。

          心理健康的指標(biāo)是無心理疾病,即有幸福感和積極的心態(tài)。“幸福是一種積極的心態(tài)”,“當(dāng)現(xiàn)實(shí)無法改變的時候改變自己的心態(tài)”。

          我想:決定幸福的健康心態(tài)應(yīng)該是陽光般的吧。陽光普照大地,溫暖每一個人,也是寬容平等的。教師的心態(tài)也要像陽光那樣,是平常的、達(dá)觀的、寬容的、積極向上的。我們只有擁有這樣的健康心態(tài),才能做一個幸福的老師。

          教師要有一顆平常之心。平常心是一種冷靜、客觀、理智的心態(tài)。如果教師缺少平常心,就會對學(xué)生提出過高過嚴(yán)的要求,就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。就比如我們經(jīng)營一個班級,總是希望班級樣樣都好,不知不覺地用尖子生的標(biāo)準(zhǔn)來要求全班學(xué)生,這樣一來不僅教師累、學(xué)生累,而且做老師的越累,學(xué)生反而越是反感,教師不禁會陷入“我本將心向明月,奈何明月照渠溝”的困惑,學(xué)生也會越來越失去學(xué)習(xí)的信心,怎么談得上幸?鞓纺兀窟@一點(diǎn)又與前面劉老師介紹的優(yōu)化一般心理素質(zhì)的方法相吻合——“將‘應(yīng)該’變成‘希望’”。我們可以希望班級各個學(xué)生都品學(xué)兼優(yōu),但要用平常心去面對不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。

          初中心理課觀后感6

          參加心理咨詢培訓(xùn)暑假班雖然只有短暫的幾天時間,但對我來說,卻是該說有不小的收獲。

          我是第20期學(xué)員,由于個人原因一度放松了對心理咨詢的學(xué)習(xí),這對我來說是一種遺憾,更是一種損失。得知暑假培訓(xùn)的消息時,培訓(xùn)時間也僅剩兩天。在這兩天的學(xué)習(xí)中,我對心理咨詢的技能知識有了更多的認(rèn)識,特別是七種經(jīng)典療法的實(shí)施方法、注意事項(xiàng)更多了一層鞏固效果,而對心理測驗(yàn)的技能在王校長講授之前,我可謂是一踏糊涂,今天的學(xué)習(xí)我也逐漸能懂得一些,明白一些,對我有很大的幫助。

          我在心理咨詢的學(xué)習(xí)上還很不夠,我愿在華夏心理的這個平臺的幫助下,努力上進(jìn),學(xué)習(xí)更多的心理咨詢知識和技能,提高鞏固所學(xué),成為合格的心理咨詢師。

          最后,衷心感謝華夏學(xué)校對我們這些學(xué)員不拋棄、不放棄的教育培訓(xùn),愿學(xué)校越辦越好!

          初中心理課觀后感7

          非常榮幸,有機(jī)會參加。雖短,只有兩天;培訓(xùn)地點(diǎn)雖然偏僻,在南昌高新技術(shù)區(qū),但是培訓(xùn)內(nèi)容豐富,感覺受益匪淺。

          在第一天的培訓(xùn)中,科學(xué)研究院科研處處長、上海市心理學(xué)會副理事長吳增強(qiáng),上海市中小學(xué)協(xié)會秘書長蔣薇美,北京市問題青少年不良行為矯治及心理干預(yù)專家劉燕等專家進(jìn)行授課。專家分別圍繞中小學(xué)心理輔導(dǎo)原理、學(xué)校心理輔導(dǎo)的操作與技巧等內(nèi)容進(jìn)行了專題講座。第二天,由江西籍心理專家劉燕就輔導(dǎo)室的有效利用及團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行了專題講座。期間,還穿插了九江市雙峰小學(xué)、臨川二中、廣豐縣永豐中學(xué)、南昌縣蓮塘二小的教師代表做經(jīng)驗(yàn)交流,讓我們參訓(xùn)學(xué)員分享了學(xué)校開展心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)。

          這次短暫而緊張的培訓(xùn),讓我更加清晰地認(rèn)識到,心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)生身心健康的重要保障。加強(qiáng)心理健康教育,對于緩解中小學(xué)生心理壓力,密切人際關(guān)心,避免一些突發(fā)事件,構(gòu)建和諧校園,提高教育幸福指數(shù)有重要意義。

          大力促進(jìn)我校的心理健康教育工作,任重而道遠(yuǎn),唯有不斷嘗試不斷創(chuàng)新不斷堅(jiān)持。

          初中心理課觀后感8

          由于非常偶然的一個機(jī)會,我開始了華夏培訓(xùn)之旅,從三級到二級,兩次學(xué)習(xí),收益良多。

          在最近這短暫的十二天二級心理咨詢師培訓(xùn)課程中,老師們深入淺出的講解,真實(shí)明確而又詳細(xì)的案例,喚醒了我看似遺忘的記憶,岳老師幽默生動而又有趣的講解方式不僅幫助我熟悉了考點(diǎn)難點(diǎn)和各種在自己看來瑣碎麻煩的知識點(diǎn),而且加深了記憶,增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。石老師簡潔明快的語氣讓我在聽課過程中不知疲倦,第一次對心理測驗(yàn)這門課不再厭煩。王校長對案例透徹的分析、答題技巧的講解使我終于不再恐懼技能考試,并在一次次聽題過程中建立了更多的自信。宋老師的隨和和對知識點(diǎn)的掌握,在我心目中豎立起了一個榜樣,希望以后的自己也可以成為像她那樣的人。

          當(dāng)然,我也認(rèn)識到了自己的諸多不足,基礎(chǔ)理論知識掌握的還不深刻,我也會在結(jié)束后回家的日子里再多復(fù)習(xí)、多做題、多記憶。

          初中心理課觀后感9

          我作為初中生心理健康教育的一名兼職教師,深感自己身上的責(zé)任重大,因?yàn)樾睦斫】到逃翘岣咧袑W(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。

          初中學(xué)生大多是十歲的孩子,他們是跨世紀(jì)的一代,他們正處在身心發(fā)展的重要時期,大多是獨(dú)生子女,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決,將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響,嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長,不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境,而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我,發(fā)展自我的方法與能力。作為他們的心理健康老師及班主任們必須把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來發(fā)展。

          中學(xué)生心理素質(zhì)教育的根本任務(wù)是按青少年的心理發(fā)展規(guī)律盡可能充分發(fā)展并提高學(xué)生的心理潛能,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)的提高和個性的和諧發(fā)展,F(xiàn)代教育需要高科技人才,更需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,素質(zhì)教育也不是日呼聲日緊,而是提上日程化的位置,對教育的關(guān)注,從家庭到社會,處處可以體現(xiàn)。然而,我們不得不注意到,隨著獨(dú)生子女群體數(shù)量的增大,家庭問題的復(fù)雜化,現(xiàn)代觀念更新的加快,素質(zhì)教育,特別是心理素質(zhì)引起教育工作者的重視。心理健康教育是德育工作的一個新課題,是幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)和人際關(guān)系,培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。進(jìn)行心理健康教育,有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。這些心理素質(zhì)是他們學(xué)業(yè)成功、事業(yè)成功的重要保證。過去人們只重視學(xué)生的智力因素,認(rèn)為智力高就能成功,這其實(shí)是一個誤區(qū)。教育界、心理學(xué)界越來越明確地意識到,個體的心理素質(zhì)對其成功、成才有非常重要的影響,其影響作用甚至比智力大得多。注視學(xué)生的心理教育,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),才能更好地促進(jìn)他們成才

          初中心理課觀后感10

          臨近考試了,我心里總覺得有一些壓。但是我知道如果能夠?qū)W會適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的心理壓力,把壓力轉(zhuǎn)化成動力,那么將有助于我們過好這一關(guān),取得理想成績。我看完了《素質(zhì)教育與考試心理》明白了這樣的道理。

          首先合理安排休息時間。考試前休息好了才能發(fā)揮出你最好的水平。不要在考試前拼命地復(fù)習(xí),否則你的大腦就會很疲憊;考試前一點(diǎn)要把需要的工具材料準(zhǔn)備好,到時候用時就不會因?yàn)闆]有帶而手忙腳亂吃了大虧,而且會影響下面的考試。

          我們還緊張的情緒,保持良好的心理在狀態(tài)。大家都知道,復(fù)習(xí)好就考得好如果復(fù)習(xí)時不認(rèn)真或心情不定,就做不到好得復(fù)習(xí)。當(dāng)考試中,我們一定要認(rèn)認(rèn)真真地審題,做完后一定要檢查一遍?荚嚭笄f別和別人對答案,要相信自己,以免影響下一科目的考試。

          除了關(guān)于考試的內(nèi)容還要其他的一些內(nèi)容,比如怎樣記憶文理科知識;怎樣迅速提高寫作文的水平怎樣巧解應(yīng)用題;怎樣學(xué)好英語;怎樣靈活運(yùn)用寫作業(yè)的速算法等一些我們經(jīng)常用到的解題法。

          總之我會好好學(xué)習(xí),讓我在知識的世界里茁壯成長,并有一個陽光快樂的童年!

          初中心理課觀后感11

          今天下午,有一個關(guān)于心理健康知識的講座。我聽了之后收獲很大。

          懷著激動的心情,我們來到了多媒體教室。寬大的教室里現(xiàn)在卻擠滿了人,到我的.時候,已經(jīng)沒有位子了,只好端凳子坐在旁邊。

          在這堂課中,我知道了什么是心理健康。一個人是否心理健康,是有著很多方面的。老師給我們提供了幾個方面:第一,能夠正確認(rèn)識自己,友好的與他人相處。第二,能夠做到成功了,不驕傲;失敗了,不氣餒等。

          在我的眼中,一個心理健康的小學(xué)生應(yīng)該是活潑開朗、有著良好人際關(guān)系、能夠正確認(rèn)識自己,并且言行一致、愛憎分明的。

          聽著婁老師的講座,我開始分析自己心理是否存在問題。經(jīng)過分析,我發(fā)現(xiàn):我是一個活潑開朗的孩子,但是人際關(guān)系并不是很好,其原因在于我不懂得關(guān)心他人、體諒他人,經(jīng)常以自己為中心,不考慮別人需要什么。我能夠正確認(rèn)識自己,并且言行一致、有著良好的情緒,但是我的意志力和抗干擾能力很差,經(jīng)常寫作業(yè)時看到有人在玩兒就忍不住了。

          為了讓我能夠成為一個心理健康的學(xué)生,我決定從現(xiàn)在起,經(jīng)常做換位思考,并提高自己的自制力和抗干擾能力。希望我們都能愉快地度過小學(xué)最后一學(xué)年!

          初中心理課觀后感12

          今天我收看了河北電視臺公共頻道于丹老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》,使我明白了很多道理。下面我就和同學(xué)們一起來分享一下。

          感受最深的是我們要學(xué)會“獨(dú)立承擔(dān)”。于丹教授講的生活中祖母祖父對小孫子的寵愛的故事,我想在我們這些家里的“小太陽”來說太常見了,明明是自己走路摔倒了,祖母為了安慰我,埋怨路的不平,也有時候我明明知道自己是做錯了事情,就是沒有勇氣承認(rèn)錯誤,這次聽于丹教授講課,深深的觸動了我,從今天起,我要做一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

          其次,就是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題,在無數(shù)次考試過程中,經(jīng)常會給自己找各種借口,有的題做錯了,其實(shí)自己認(rèn)真點(diǎn)是可以作對的,就感覺沒什么,不是自己能力問題是馬虎,所以心不在焉,不重視,下次還是出現(xiàn)同樣的低級錯誤,聽了于丹教授的講座,我才知道,那是我的能力有缺陷,但是這種缺陷是可以由自己培養(yǎng)訓(xùn)練之后可以彌補(bǔ)的,所以,從今以后,我要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,來鍛煉的學(xué)習(xí)能力,把這種能力缺陷補(bǔ)上來。

          我的感想還有很多,總之,愿我們大家都健康快樂的成長。

          初中心理課觀后感13

          近日來,新型冠狀病毒而引發(fā)的疫情成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),對于突如其來的疫情,人們有著不同的心理狀態(tài),為更好引導(dǎo)師生理性看待疫情,合肥六中開展了線上心理專題講座----《沒有一個冬天不可逾越----心理防疫守護(hù)心靈》。聽了講座,我受益匪淺。

          由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)上信息傳播格外迅速,然而,在龐大的信息面前,廣大群眾難以分辨言論的真假,因此也難免會出現(xiàn)人們看了一些傳播的謠言或夸大其詞的言論之后產(chǎn)生恐慌的心理,可能采取一些不太恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ缃乖瓴话,跟隨大流搶購商品,因?yàn)橐咔樵斐傻挠绊懺诰W(wǎng)上發(fā)表一些不正當(dāng)?shù)难哉摰取?/p>

          事實(shí)上,如今的醫(yī)療技術(shù)已大大提高,各個省份的防疫措施也十分到位,在這樣的大背景下,對于這場爆發(fā)的疫情,沈慧老師也在講座上提出了建議:“可以進(jìn)行閱讀、鍛煉、勞動等活動,并且停課不停學(xué),按照學(xué)校及老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)!弊鳛橐幻细竦母咧猩,我們每個人都應(yīng)當(dāng)對戰(zhàn)勝這場疫情懷著充分的信心,采取合理的措施保護(hù)好自己,控制關(guān)注疫情的時間,同時不落下自己的學(xué)習(xí),在這一特殊時期中自律自護(hù),以理性正確的方式度過這一特殊的冬季。

          初中心理課觀后感14

          今天早上媽媽和我一起從網(wǎng)上收看了河北京師范大學(xué)教授于丹阿姨主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》專題講座,電腦有點(diǎn)卡,但媽媽和我還是津津有味的看完了。我明白了很多道理,我和大家分享一下我的感受。

          最打動我的就是于丹阿姨講的悍匪劉黑子孝順?biāo)膵寢尩墓适拢粋大壞人都能孝順?biāo)膵寢,更何況是我們這些可愛的小孩子!我以后要好好對爸爸媽媽說話,不沖他們亂發(fā)脾氣,每天幫他們做些家務(wù)活。

          于丹阿姨還講了我們要學(xué)會:“獨(dú)立承擔(dān)”,她說,我們要養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。有時候,我明明知道自己做錯了事,就是沒有勇氣承認(rèn)錯誤,還會為自己找借口,聽了于丹阿姨的話,我決定以后要做一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

          于丹阿姨說得很對,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。聽了她的話,我覺得有些不好意思有時候,我很貪玩,為了快點(diǎn)完成作業(yè),總是不細(xì)心,做題馬虎,書寫不認(rèn)真,于丹阿姨的話讓我明白了,這樣是不對的,這樣不利于自己的成長,我以后一定要認(rèn)真對待每次的作業(yè),書寫工整,細(xì)心計(jì)算。

          我的感想還有很多,總之,我希望我們大家都能健康快樂的成長,成為于丹阿姨說的有孝心,有愛心,獨(dú)立自主和有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好孩子!

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