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      2. 觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感

        時間:2022-10-13 18:41:43 觀后感 我要投稿

        觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感范文(通用9篇)

          看完一部作品以后,一定有不少感悟吧,此時需要認真地做好記錄,寫寫觀后感了。在寫觀后感之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感范文(通用9篇),歡迎大家分享。

        觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感范文(通用9篇)

          觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感1

          今天下午,第三次“天宮課堂”開始啦。我們連線了神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲老師們,跟著老師們了解了許多有意思的太空實驗。

          太空中老師們演示了微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹,讓我知道了宇宙中的失重現(xiàn)象。

          通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩(wěn),走路也很吃力。但他們依然把這些當作習以為常,這都離不開他們平時的艱苦訓練。我們也要努力學習物理知識,課余多了解太空,長大后為中國航天事業(yè)添一份力量。最后,向所有的宇航員致敬!

          “飛天夢,永不失重,科學夢,張力無限”,“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學知識,激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情。也相信這場令人難忘的“天宮課堂”,已經(jīng)在同學們心中種下了一顆科研的種子,仰望星空,腳踏實地,擁抱星辰大海!

          觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感2

          雖然疫情阻擋了我們上學的路,但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂第三課》,心情久久不能平靜,似乎有訴不完的科學情懷。

          在空間站里,陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時,但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里,我大飽眼福,不僅看清了微重力環(huán)境下會旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的扳手,了解了在空間站里微重力環(huán)境下,使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象,還知道了在失重力環(huán)境下毛細效應如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后,他們還為現(xiàn)場課堂的同學們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問題,我多么希望自己也是現(xiàn)場的一員能向他們請教!

          我是一個熱愛科學的人,聽完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣,我深深的知道,要想探索宇宙奧秘,必須從小努力學習科學文化知識,我將不懈地努力奮斗,去實現(xiàn)我的天宮夢?茖W教育水平的提高不可能一蹴而就,與國家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。

          觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感3

          2022年10月12日,“天宮課堂”第三課正式開講!疤战處煛标惗、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課,這是中國空間站第三次太空授課活動。

          “天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問天實驗艙,然后演示了微重力環(huán)境下了毛細效應實驗、水球變“懶”實驗,航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的,最后介紹了植物生長研究項目,進行這些”課程“的同時,神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進行了互動交流。在“天宮課堂”第三課中我學到了更多的載人航天知識,對科學的興趣變得更加強烈,非常感謝航天員們的科普。

          時至今日,天宮課堂已經(jīng)開啟了三次課程,它對于我們青少年有著非常重要的意義。天宮課堂培養(yǎng)了青少年對于科學的興趣,為后續(xù)科學教育的發(fā)展起著重要的推動作用。

          青少年是國家科技創(chuàng)新人才的后備力量。一個國家的崛起,從青少年熱愛科學開始。所有夢想的萌發(fā),都可能來自生命體驗中一次微小的觸動。

          觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感4

          “天宮課堂”第三課授課的對象主要是青少年,采取天地協(xié)同的互動方式,由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔任“太空教師”,為大家進行直播授課。

          三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個有趣的科學實驗:微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手,這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設(shè)備,包括科學手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術(shù)實驗柜和變重力實驗柜等。同學們在地上也進行了上述實驗,由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同,呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象,引發(fā)人們的深思。

          這次空間站的授課,我受到了極大的震撼,這也大大增加了我對科學的興趣,在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

          綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華,綻放著自己的光彩,熱烈而又美好。在直播中,我們不僅學習到了許多知識,同時也看到了地球表面和太空的美麗景象,太空中遨游的每一顆星辰,大海中的每一滴海水,都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。

          這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課,我們堅信,在未來,中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源,引導和鼓勵青少們積極探索,弘揚偉大的科學精神,讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!

          觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感5

          航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時,你是否了解過他們?yōu)閴粝敫冻龅呐?他們是一個為了夢想而不斷奮斗的普通人,但是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗,但如果沒有堅持的勇氣和行動,那么,那份美麗就只能停留在夢境中,而不會成為如今的現(xiàn)實。

          他們的事跡全都告訴了我們一個道理——有夢就動力,有動力夢想才能成功;有夢就要堅持,只有堅持才能成功;有夢就能出彩,只有出彩才算成功。

          夢想不會拋棄我們,只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功,所以,盡管在實現(xiàn)夢想的旅途中會出現(xiàn)各種磨難,必須經(jīng)受多重考驗,甚至會讓我們難受得哭泣,會給我們帶來許多疼痛,但是,如果放棄那就什么都沒有了。所以,就算再苦再痛再累,我們一定要堅持。因為,堅持是通向夢想的最好途徑。

          夢想是一枚鑰匙,它不能打開所有的鎖,但卻能夠打開屬于我們自己的鎖。但有個問題,這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨,打磨得更適合打開夢想的鎖。沒有經(jīng)過雕琢的人生是不完整的,所以,我的朋友,就讓夢想雕琢我們的人生,就讓夢想帶領(lǐng)我們走向成功吧!

          如果想要放棄,請握緊手中的鑰匙,堅定自己的信念——我一定要打開那把鎖!

          觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感6

          上下未形,何由考之?冥昭瞢暗,誰能極之?馮翼惟像,何以識之?

          隨著屈原的這首《天問》,人類,就開始了對太空的探索。它一直是人們所向往的領(lǐng)域,上個世紀,它仍然是知識的荒原?稍谌缃,它已然成為了“三尺講臺”。

          在中國人自己的空間站,由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”?赐炅诉@僅五十分鐘時長的太空授課,心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡單的授課,更是一種點燃人們對太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉,這堂課給人們對太空的熱情帶來的星星火種,引發(fā)的火勢卻可以燎原。

          “天有多高啊,天的外面是什么啊……”這些兒時的問題,我在一些科普讀物上知道了答案,明白了還有太空的存在。于是從此,便對太空有著絲絲的好奇。

          但是,隨著不斷的成長,兒時的好奇心似乎已經(jīng)被時間長河所磨滅,已有多久沒想起太空來了呢。

          隨著神舟飛天,心中的好奇終于又被引發(fā)了出來,直到看了這節(jié)太空授課,才明白,原來心中對太空的向往,一直存在。

          生動的課堂如夜中的明燈,引我們走近太空,幫助我們明曉了知識,同時又點發(fā)了我對太空的熱情。那么,太陽系之外有什么呢?宇宙還未形成前,天地又是什么樣子?

          不由得,對太空充滿了好奇,想以熱情來探索太空,探索那么未知的領(lǐng)域。仍記得有一首詩中詩人寫道,寧愿變成一根樹根深扎地底,也不愿在星空中飄浮。我卻想說,我愿意在星空中漂浮、探索,來滿足自己的好奇、愿景。

          用熱情探索太空,探索未知的領(lǐng)域,這就是我的感悟。

          觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感7

          《天宮課堂》第三課正式結(jié)束了,應該說,這是中國航天事業(yè)的壯舉,它不僅標志著中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù),也意味著我國的航天科學技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域伸出了橄欖枝。

          中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識,并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力,更是激發(fā)了無數(shù)學生對神秘太空的興趣。師者,傳道授業(yè)解惑也。但是,用太空講課的方式親自傳授科學知識,這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。

          孔子當年杏林游學時是否想到有一天,他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,而中國卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話,那么強大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

          中國航天員們的太空授課,已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅,他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而,廣袤太空的未知以及教育意義的`深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課,激發(fā)了學生們對學習的內(nèi)心喜愛,這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感,讓我們在日常的學習中也少一些浮躁,多一些用心,爭當未來的接班人。

          觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感8

          數(shù)千年來,我們對宇宙星辰有著很濃烈的興趣 , 從古代傳說的嫦娥奔月 , 到如今真正實現(xiàn)載人飛船上天 , 我們中國人實現(xiàn)了從夢想到現(xiàn)實的偉大飛躍 。

          中國的太空探索早在公元前10世紀 , 中國人就摸索出了火箭的制作原理 。

          中國是世界上天文學起步最早的國家之一 , 最早的天象觀察可以追溯到好幾千年前 。在河南安陽出土的殷墟甲骨文中 , 對天文現(xiàn)象就已經(jīng)有很豐富的記載 。

          我們的古人一直都對天宇、太空有著不凡的憧憬和夢想。嫦娥奔月、夸父追日,女媧補天的傳說,敦煌壁畫中的高飛入云的神女,無數(shù)星相學家凝望星辰的感悟筆錄,都是古人飛天夢想的記錄。

          唐朝詩人李白“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬日月”的躍躍欲試。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安……都體現(xiàn)了中國古人對朗朗太空的好奇、向往和揣測。至于說到《西游記》里一個“筋斗云”十萬八千里的“齊天大圣”孫悟空,更是把人類飛天的浪漫設(shè)想發(fā)揮到了極致。

          古代的君主十分重視與崇拜上天,認為天象的變化關(guān)系國家的興衰,歷朝歷代都設(shè)立了觀察天文的部門,如“欽天監(jiān)”“司天臺”“太史院”等機構(gòu)衙署來觀察天象變化,用來預測吉兇禍福,指導農(nóng)業(yè)發(fā)展等。以至于我國古代的天文學十分發(fā)達,長期處于世界前列。

          這些故事與詩詞反映了古人的對于飛行的渴望。據(jù)史書記載,明朝一位叫萬戶的人對飛天邁出了最初的一步。萬戶其人,是明代一位官員。他為了實現(xiàn)自己的航天夢想,自行設(shè)計了一個綁有47支火箭的椅子,上接大飛鳥形態(tài)的風箏,設(shè)想利用火箭的推力,飛上天空,然后利用風箏平穩(wěn)著陸。隨后,他自己坐了上去,讓親隨將自己綁實后點燃火箭。

          只聽見陣陣轟鳴,飛鳥沖上云霄,隨后萬戶與他的飛天裝置一同化作一團絢麗的火球狀煙花,在空中漸漸消散。

          萬戶的這一壯舉讓他為此獻出了生命,但他的實驗為人類探索太空與認識宇宙作出了重大貢獻。1970年國際天文聯(lián)合會為了紀念萬戶飛天的壯舉,將月球背面一座大型撞擊坑命名為“萬戶撞擊坑”。

          后來到了1970年4月24日,隨著中國第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號的成功發(fā)射,標志著中國人拉開了探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。

          如今的中國,有了領(lǐng)先世界之林的超然成就!白H凇碧交、“羲和”逐日、“天和”遨游星際,將我國典籍上的神話傳說悉數(shù)變?yōu)楝F(xiàn)實。

          今天,中國的三位航天員,更是在我們中國人自己的天宮空間站,為全國學生開啟了“天宮課堂”的第三課,開啟了我國太空探索的新篇章。

          我們是見證祖國富強的一代,太空授課正印證著祖國的富強之路,永遠祝愿偉大的祖國越來越強大。

          觀看天宮課堂的高質(zhì)量的觀后感9

          今天真是讓我大開眼界的一天,因為我觀看了期待已久的天宮課堂。

          “天宮課堂”第三課向我們介紹了問天實驗艙,演示了微重力環(huán)境下了毛細效應實驗、水球變“懶”實驗,航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的,最后介紹了植物生長研究項目,進行這些”課程“的同時,神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進行了互動交流。

          毛細效應實驗,展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細現(xiàn)象;水球變“懶”實驗:探究在微重力環(huán)境下,液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現(xiàn);太空趣味飲水、扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)、植物生長都很神奇,很有趣。

          雖然現(xiàn)在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課,但我相信,終有一天我們可以親身上太空,與授教老師面對面地交流,感受在太空中的樂趣。

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