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李家成家校社協(xié)同育人觀后感（精選14篇）
當(dāng)品味完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇觀后感了！現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的李家成家校社協(xié)同育人觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 1
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級(jí)群、朋友圈里家長(zhǎng)們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)提供有效正能量
父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的'今天，父母?jìng)兊纳罟ぷ鞫茧x不開手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)該放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，尊重自然，敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認(rèn)識(shí)生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣
每一個(gè)生命來到世界特別不容易，每一個(gè)生命來到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，愛護(hù)自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害，看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(zhǎng)的力量
認(rèn)識(shí)自己生命與周圍人生命的關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對(duì)孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以，在家尊重長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，學(xué)會(huì)感恩，感恩生命，感恩生活。認(rèn)識(shí)生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì)生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教育中的角色
家長(zhǎng)首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對(duì)待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調(diào)。再次，家長(zhǎng)是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機(jī)和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長(zhǎng)還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長(zhǎng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。
希望通過我的努力，家庭，可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子將來無論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無論何時(shí)，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 2
孩子是祖國(guó)的未來，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過程中，相信每位家長(zhǎng)都累積了一些經(jīng)驗(yàn)，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì)有他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子激勵(lì)引導(dǎo)孩子的愛好培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子激勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛好
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說：這么難我學(xué)不會(huì)我不參加我做不好別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問他長(zhǎng)大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學(xué)家探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語文數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國(guó)外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才干實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想象力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很快樂，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)激勵(lì)他說：相信下次會(huì)做得更好。
尊重和引導(dǎo)孩子的愛好，不斷激勵(lì)孩子，孩子有了愛好，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單起來。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德智體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給他講解，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的.表揚(yáng)，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思量，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)鍛煉的計(jì)劃，如背詩詞描紅閱讀奧數(shù)英語舉亞鈴游泳跑步等內(nèi)容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，此刻我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時(shí)他偶然也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。
孩子喜愛聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感愛好，告訴他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感愛好的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的愛好。假期有時(shí)帶他去圖書館，我發(fā)明他很喜愛，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長(zhǎng)不少知識(shí)。
知識(shí)是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矏蹖W(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注重，進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)模范，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5、感到棘手的問題
教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這才是很要害的，此刻獨(dú)生子女問題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問題，孩子的任性自私性教育等問題，都有待老師家長(zhǎng)共同去查找好的解決途徑。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 3
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)非常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜愛看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做，要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。大人不學(xué)習(xí)是不行的。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書，有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望，一舉兩得。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己更多的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的'要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝艱難的勇氣。
三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰慧這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很快樂，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)毅意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 4
陽春三月，草長(zhǎng)鶯飛，一切都欣欣向榮。在這個(gè)美好的季節(jié)里，為了年級(jí)的發(fā)展，為了孩子們的未來，我們四年級(jí)教師和家長(zhǎng)委員會(huì)成員歡聚一堂，開展了“家校共育共促成長(zhǎng)”為主題的師德專項(xiàng)活動(dòng)。
本次師德活動(dòng)與家校共育理念相結(jié)合，分“師德學(xué)習(xí)、家校共育”兩部分。
一、師德學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)組長(zhǎng)侯寶玲老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《唐山市豐南區(qū)深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)工作規(guī)范化建設(shè)的通知》。作為一名人民教師，德高為師，身正為范。要時(shí)時(shí)刻刻保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，無論在何種崗位，從事何種工作，都必須認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待，細(xì)細(xì)致致做好，不能有一絲一毫的馬虎。
德育組長(zhǎng)李惠老師，宣讀師德承諾書。四年級(jí)全體教師鄭重的在師德承諾書上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴(yán)的承諾，這是一份沉甸甸的責(zé)任。心中時(shí)刻裝著責(zé)任，時(shí)刻牢記遵章守紀(jì)是最基本的`師德，發(fā)展自我是最好的師德，立足本職是最大的師德，時(shí)刻以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，我們才能無愧于心！辦學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校是我們永恒的追求，家委會(huì)的家長(zhǎng)們見證了這一莊嚴(yán)的時(shí)刻，我們誠懇地請(qǐng)家長(zhǎng)們監(jiān)督我們的工作。
二、家校共育
四9班侯美倫的家長(zhǎng)對(duì)四年級(jí)全體教師的工作給予了高度的評(píng)價(jià)，并表達(dá)了真摯的感謝。家委會(huì)真誠的為四年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)送上錦旗，同時(shí)我校德高望重的郭校長(zhǎng)也為各班評(píng)選出來的教子有方、支持班級(jí)、年級(jí)工作的優(yōu)秀家長(zhǎng)代表頒發(fā)了證書，來表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時(shí)說，期待四年級(jí)家校之間形成美好的盟友關(guān)系，家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時(shí)，微信上有我；孩子畢業(yè)后，家宴上有我；孩子成家時(shí)，婚禮上有我；孩子成名時(shí)，回憶里有我。老師們愛生如子，家長(zhǎng)們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。
迎著春風(fēng)，郭校長(zhǎng)的講話就像一針強(qiáng)心劑，將激勵(lì)我們四年級(jí)全體老師在工作中不忘初心，砥礪前行！
今天的活動(dòng)，在座的家長(zhǎng)朋友們通過微信的形式實(shí)時(shí)發(fā)布到班級(jí)群，群中的每一位家長(zhǎng)都感受到了我們的活動(dòng)氛圍。學(xué)校精心設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)留言卡，家長(zhǎng)們紛紛留言，學(xué)校將永遠(yuǎn)珍藏。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 5
觀看了李家成關(guān)于家校社協(xié)同育人的講座后，我深受啟發(fā)。
李家成教授清晰地闡述了家庭、學(xué)校和社會(huì)在育人過程中的重要角色以及協(xié)同合作的必要性。讓我深刻認(rèn)識(shí)到，孩子的教育不是學(xué)校一方的責(zé)任，而是需要家庭和社會(huì)共同參與、相互支持。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母的言傳身教對(duì)孩子的性格、價(jià)值觀形成起著基礎(chǔ)性作用。學(xué)校則提供了系統(tǒng)的知識(shí)教育和規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境。而社會(huì)為孩子提供了廣闊的實(shí)踐和體驗(yàn)空間。
在以往的觀念中，我們可能過于依賴學(xué)校的教育功能，而忽略了家庭和社會(huì)的`重要性。通過這次學(xué)習(xí)，我明白了只有三方形成合力，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加全面、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
未來，我將更加積極地參與孩子的教育，與學(xué)校和社會(huì)保持密切溝通，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 6
李家成教授關(guān)于家校社協(xié)同育人的觀點(diǎn)讓我有了許多新的思考。
在講座中，他強(qiáng)調(diào)了各方資源整合的重要性。家庭擁有親情和個(gè)性化的.教育資源，學(xué)校具備專業(yè)的師資和教育體系，社會(huì)則提供了豐富多樣的實(shí)踐場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。當(dāng)這些資源能夠有效整合時(shí)，就能為孩子打造一個(gè)無縫對(duì)接的教育生態(tài)。
同時(shí)，我也意識(shí)到在協(xié)同育人的過程中，溝通是關(guān)鍵。家庭、學(xué)校和社會(huì)之間需要建立暢通、及時(shí)、有效的溝通機(jī)制，才能確保教育目標(biāo)的一致性和教育方法的連貫性。
此外，李家成教授還提到了要尊重孩子的主體地位。我們不能僅僅把孩子當(dāng)作教育的對(duì)象，而應(yīng)該讓他們?cè)谶@個(gè)過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與并塑造自己的成長(zhǎng)路徑。
這次講座讓我對(duì)孩子的教育有了更全面、更深入的理解，也為我今后參與孩子的教育指明了方向。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 7
聆聽李家成教授關(guān)于家校社協(xié)同育人的論述，猶如一場(chǎng)思想的洗禮。
給我印象最深的是他提出的“協(xié)同育人是一種教育創(chuàng)新”這一觀點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)難以滿足孩子多元化的.發(fā)展需求。家庭、學(xué)校和社會(huì)協(xié)同育人，打破了教育的邊界，讓教育從單一走向多元，從封閉走向開放。
這種創(chuàng)新模式要求我們轉(zhuǎn)變觀念，不再把教育責(zé)任簡(jiǎn)單地劃分給某一方，而是要共同承擔(dān)、共同謀劃。比如，學(xué)校可以組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家庭要積極支持并配合，社會(huì)也應(yīng)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
同時(shí)，協(xié)同育人也需要我們注重教育的持續(xù)性和連貫性。家庭、學(xué)校和社會(huì)在不同階段、不同方面都要保持教育的一致性，形成一個(gè)完整的教育鏈條。
我相信，只有真正實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人，才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 8
觀看完李家成教授的家校社協(xié)同育人講座，內(nèi)心久久不能平靜。
李家成教授以豐富的案例和深入的分析，讓我清晰地看到了家庭、學(xué)校和社會(huì)在孩子成長(zhǎng)過程中的不可或缺性。家庭是孩子心靈的港灣，給予他們愛與溫暖；學(xué)校是知識(shí)的殿堂，傳授他們知識(shí)和技能；社會(huì)則是廣闊的.舞臺(tái)，讓他們學(xué)會(huì)適應(yīng)和成長(zhǎng)。
其中，讓我觸動(dòng)較大的是關(guān)于如何建立良好協(xié)同機(jī)制的探討。各方不僅要有明確的分工，更要有緊密的合作。比如，家庭和學(xué)校之間要定期交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，社會(huì)機(jī)構(gòu)要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，提供更多的資源和支持。
此外，我們還需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，因材施教，讓協(xié)同育人真正落到實(shí)處，惠及每一個(gè)孩子。
這次講座讓我深感責(zé)任重大，作為家長(zhǎng)，我將更加積極地參與到孩子的教育中，與學(xué)校和社會(huì)攜手，為孩子的成長(zhǎng)助力。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 9
李家成教授關(guān)于家校社協(xié)同育人的講座，為我打開了教育的新視野。
他深入剖析了當(dāng)前教育中存在的問題，指出了家校社協(xié)同育人的緊迫性和重要性。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，孩子面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和誘惑，僅僅依靠學(xué)校的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
家庭作為孩子成長(zhǎng)的最初場(chǎng)所，應(yīng)該為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的良好品德和習(xí)慣。學(xué)校則要不斷提升教育質(zhì)量，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。而社會(huì)應(yīng)當(dāng)提供更多的正能量，為孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
我特別認(rèn)同他所說的`“協(xié)同育人需要各方共同努力，形成教育的共同體”。這意味著我們不能各自為政，而是要相互配合，形成互補(bǔ)。比如，社區(qū)可以開展豐富多彩的文化活動(dòng)，豐富孩子的課余生活；家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的管理和決策，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有家庭、學(xué)校和社會(huì)齊心協(xié)力，才能為孩子鋪就一條通向成功和幸福的道路。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 10
觀看了李家成關(guān)于家校社協(xié)同育人的講座，我深受啟發(fā)。
李家成教授清晰地闡述了家庭、學(xué)校和社會(huì)在育人過程中的重要角色以及協(xié)同合作的必要性。他強(qiáng)調(diào)，這三者并非孤立的教育力量，而是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母的言傳身教對(duì)孩子的品德和價(jià)值觀形成起著基礎(chǔ)性作用。學(xué)校則提供了系統(tǒng)的知識(shí)教育和規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的.學(xué)術(shù)能力和社會(huì)交往技巧。而社會(huì)作為廣闊的實(shí)踐場(chǎng)所，為孩子提供了豐富的體驗(yàn)和多元化的發(fā)展機(jī)會(huì)。
令我印象深刻的是，李家成教授通過實(shí)際案例展示了家校社協(xié)同育人的成功模式。這些案例讓我看到，當(dāng)家庭、學(xué)校和社會(huì)緊密合作，形成教育合力時(shí)，能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
在未來，我將更加重視與學(xué)校和社會(huì)的溝通與合作，積極參與孩子的教育過程，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 11
李家成關(guān)于家校社協(xié)同育人的觀點(diǎn)讓我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。
在講座中，李家成強(qiáng)調(diào)了教育不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)，而應(yīng)是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。這使我反思過去，我們往往過于依賴學(xué)校來完成孩子的教育，而忽視了家庭和社會(huì)的重要作用。
家庭是孩子性格和習(xí)慣養(yǎng)成的搖籃，父母的關(guān)愛和引導(dǎo)是孩子健康成長(zhǎng)的基石。學(xué)校傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力，為孩子的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而社會(huì)則是孩子實(shí)踐和鍛煉的大舞臺(tái)，讓他們學(xué)會(huì)適應(yīng)真實(shí)的.世界。
通過李家成的講解，我深刻理解到，只有當(dāng)這三者協(xié)同起來，形成一個(gè)無縫對(duì)接的教育生態(tài)系統(tǒng)，孩子才能得到全方位的培養(yǎng)和發(fā)展。
作為家長(zhǎng)，我明白了自己需要更加積極地參與到孩子的教育中，與學(xué)校保持密切的溝通，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多參與社會(huì)實(shí)踐，讓他們?cè)诙嘣沫h(huán)境中成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有能力、有愛心的人。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 12
觀看了李家成教授關(guān)于家校社協(xié)同育人的論述，我內(nèi)心涌起諸多感慨。
李家成教授指出，家校社協(xié)同育人是時(shí)代發(fā)展的必然要求。在當(dāng)今社會(huì)，信息快速傳播，孩子們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。單一的教育主體已經(jīng)無法滿足孩子全面發(fā)展的需求。
家庭作為孩子溫暖的港灣，給予他們情感的支持和最初的價(jià)值觀塑造；學(xué)校是知識(shí)的殿堂，培養(yǎng)孩子的思維能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)；社會(huì)則是檢驗(yàn)和鍛煉孩子的大熔爐，讓他們學(xué)會(huì)與人相處、適應(yīng)規(guī)則。
令我觸動(dòng)的是，李家成教授提到的協(xié)同育人過程中的難點(diǎn)和解決方法。例如，如何建立有效的`溝通機(jī)制，如何平衡各方的教育資源，以及如何激發(fā)各方的積極性等。
這次講座讓我認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人。無論是家長(zhǎng)、教師還是社會(huì)成員，都應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
我相信，在家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 13
聆聽了李家成關(guān)于家校社協(xié)同育人的觀點(diǎn)，我深受觸動(dòng)。
他的理念讓我清晰地認(rèn)識(shí)到，孩子的教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的齊心協(xié)力。家庭是孩子成長(zhǎng)的根基，給予孩子愛與溫暖，培養(yǎng)他們的品德和良好習(xí)慣。學(xué)校是知識(shí)的搖籃，傳授系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，塑造孩子的思維方式和學(xué)習(xí)能力。社會(huì)則是廣闊的舞臺(tái)，讓孩子在實(shí)踐中鍛煉，了解真實(shí)的世界，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。
李家成教授通過豐富的案例和深入的'分析，讓我明白了協(xié)同育人的重要性和可行性。在實(shí)際生活中，我們常常看到由于家庭、學(xué)校和社會(huì)之間缺乏溝通與合作，導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)各種問題。而當(dāng)這三方能夠形成合力，共同關(guān)注孩子的需求，制定統(tǒng)一的教育目標(biāo)和策略，就能為孩子提供更全面、更有針對(duì)性的教育。
作為一名家長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大。今后我將更加積極地與學(xué)校和社會(huì)互動(dòng)，共同為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
李家成家校社協(xié)同育人觀后感 14
李家成教授關(guān)于家校社協(xié)同育人的講座，如同一盞明燈，照亮了我對(duì)孩子教育的思考方向。
在講座中，他深入淺出地闡述了家庭、學(xué)校和社會(huì)在孩子成長(zhǎng)過程中的不可替代的作用。家庭是孩子心靈的避風(fēng)港，學(xué)校是孩子智慧的啟迪地，社會(huì)是孩子能力的試煉場(chǎng)。這三者相互依存、相互補(bǔ)充，缺一不可。
讓我印象深刻的是李家成教授提出的“協(xié)同育人需要打破邊界，形成教育共同體”的觀點(diǎn)。這意味著我們不能再將教育責(zé)任簡(jiǎn)單地劃分給某一方，而是要建立起緊密的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)出謀劃策。
通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我要積極參與學(xué)校的`教育活動(dòng)，與教師保持密切的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。
我相信，在家校社協(xié)同育人的理念指導(dǎo)下，我們能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)陉P(guān)愛與引導(dǎo)中茁壯成長(zhǎng)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
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