觀《南平紅荔》有感1000字
電影《南平紅荔》是一部法院題材的主旋律作品。根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成。下面請(qǐng)看語(yǔ)文迷為大家整理的電影觀后感，希望對(duì)你有幫助。
第一篇：《南平紅荔》觀后感
前天，在單位的組織下，觀看了電影《南平紅荔》。不得不說(shuō)，作為一部由最高人民法院影視中心拍攝的主旋律電影，《南平紅荔》的確讓人感到驚艷，豐滿的情節(jié)、流暢的剪輯、真情的演繹，讓人從中感受到了電影制作方滿滿的誠(chéng)意和演職人員全心全意的投入。
鄔君梅所飾演的詹紅荔，是福建南平市延平區(qū)法院少年庭庭長(zhǎng)，也是一名普普通通的妻子和母親，更是數(shù)百名少年犯眼中的“詹媽媽”，她拿誠(chéng)心換來(lái)真心、用真情贏得親情，在普普通通的工作中踐行著一名共產(chǎn)黨員和人民法官的神圣職責(zé)�？赐暧捌覀儾浑y看出，《南平紅荔》這部電影反映了3個(gè)關(guān)鍵詞：政治勇氣、人民福祉、完善人權(quán)。
關(guān)鍵詞一：政治勇氣
在《南平紅荔》中，法官詹紅荔一改以往“鐵面無(wú)情”的法官形象，不僅在法庭上嚴(yán)格依法審判，在法庭以外也在法律框架內(nèi)無(wú)時(shí)不刻地為被告和原告服務(wù)著。在工作，她被人誤解過(guò)，甚至在組織曾經(jīng)的少年犯參與文藝演出時(shí)也得不到同事們的理解，但她不畏懼、不退縮，不僅帶領(lǐng)孩子們完成了演出，還最終獲得了同事們的支持，甚至在會(huì)議上還公開(kāi)提出了封存未成年人犯罪記錄的想法，體現(xiàn)了作為一名黨員和法官的政治勇氣。
關(guān)鍵詞二：人民福祉
電影中的詹紅荔穿上制服是法官，脫下制服是母親，她是自己女兒的母親，也是少年犯?jìng)兊?ldquo;詹媽媽”。對(duì)中國(guó)人而言，子女是家庭的中心、父母的心頭肉，如果子女們出了事，一個(gè)家庭就會(huì)因此遭殃，便無(wú)所謂的福祉可言。詹紅荔宣判的少年犯?jìng)�，他們背后的家庭都是開(kāi)裂甚至是破碎的。作為母親，詹紅荔深知孩子對(duì)家庭的重要性，她不僅幫助出獄后的少年犯積極改造，而且努力為失獨(dú)母親領(lǐng)養(yǎng)的嬰兒辦理戶口;身為共產(chǎn)黨員，詹紅荔一心為人民群眾辦實(shí)事，在關(guān)心未成年人犯罪案件中被告家庭的同時(shí)，還為原告家庭盡心盡力彌補(bǔ)生活上的裂紋。她用實(shí)際行動(dòng)踐行了黨的十八大精神。
關(guān)鍵詞三：完善人權(quán)
電影《南平紅荔》中，詹法官切實(shí)感受到了封存未成年人輕微犯罪記錄的必要性，尤其在見(jiàn)證了曾因盜竊入獄的少年犯方超在出獄后處處受到歧視而自殺后，她是在會(huì)議上提出了封存未成年人犯罪記錄的觀點(diǎn)，雖然當(dāng)時(shí)迫于職權(quán)所限未能實(shí)現(xiàn)，但在電影結(jié)尾處則以《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法修正案》的通過(guò)來(lái)完美收?qǐng)�。作為一個(gè)個(gè)體，詹紅荔做了她所能做的一切，而司法保障制度的不斷完善則是從宏觀上肯定了像詹法官一樣的法律工作者的努力。
看罷，真的讓人佩服，作為一名教師在面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)要用一顆寬容的心，包容他的“曾經(jīng)”;用一顆母愛(ài)之心幫助其踏上嶄新的道路;教導(dǎo)學(xué)生常懷一顆感恩、寬容之心，感恩他人，包容彼此。每位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為新時(shí)代的教師要做到不放棄每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人!從影片中幾位少年犯的例子，提出教師要從學(xué)生的心理上關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理有問(wèn)題的學(xué)生，積極開(kāi)導(dǎo)他們，關(guān)注學(xué)生的身心健康!
我相信，隨著時(shí)間的推移，會(huì)有更多像詹紅荔一樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員涌現(xiàn)出來(lái)，在平凡的工作中踏踏實(shí)實(shí)為人民謀利益，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)默默地貢獻(xiàn)力量，這是我們可以預(yù)見(jiàn)的，更是我們所要努力的方向。
第二篇：《南平紅荔》觀后感
大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧?kù)o，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情，之所以大愛(ài)無(wú)聲，因?yàn)閻?ài)的太深，愛(ài)的太痛，愛(ài)的用千言萬(wàn)語(yǔ)不可表達(dá)，愛(ài)的只有選擇沉默。即使在平凡的歲月，苦難來(lái)了，愛(ài)沒(méi)有慌張，愛(ài)選擇了犧牲與堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)在生命的最后一刻，撐起了生命的希望。
周四下午三點(diǎn)，我們學(xué)校組織配班和技能課教師觀看了十八大獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》，作為一個(gè)人民教師，感觸頗深。
“小時(shí)候，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名幼兒園教師，陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。”這是一句多么平凡而又感人肺腑的言語(yǔ)。少年犯罪案件牽動(dòng)著的不是一個(gè)家庭，而是幾代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體,驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開(kāi)他們的心結(jié),作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現(xiàn)法院徽章所彰顯的公平正義，去維護(hù)每一個(gè)走進(jìn)法庭的孩子的正當(dāng)權(quán)益,一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸,挽救一個(gè)孩子就是挽救一個(gè)家庭，化解一個(gè)矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯(cuò)的孩子醒悟，真誠(chéng)悔過(guò)，重新回歸社會(huì);在他人沒(méi)有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。
“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的。”詹紅荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。
帶著愛(ài)心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”
審判前“三個(gè)不開(kāi)庭”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭;被告人成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)調(diào)查清楚的，不開(kāi)庭;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不開(kāi)庭。
庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。
庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。對(duì)領(lǐng)刑后回歸社會(huì)的未成年人，詹紅荔不稱(chēng)他們“少年犯”，而是稱(chēng)“新生少年”。為此，她從2004年起成立了新生少年服務(wù)隊(duì)，成員均為有過(guò)犯罪過(guò)失的“問(wèn)題少年”，至今隊(duì)員已有166人。作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護(hù)、幫扶著他們。至今，詹紅荔已幫助315名失足少年重返課堂或順利升學(xué)。她還開(kāi)通了延平區(qū)青少年維權(quán)熱線，在全市20多所學(xué)校主講法制教育課。
光榮的人民“一個(gè)共產(chǎn)黨員，無(wú)論分內(nèi)分外，如果需要，都義無(wú)反顧;一個(gè)人民法官，無(wú)論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無(wú)旁貸。”被譽(yù)為“愛(ài)民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅(jiān)定而有力。
從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們的教師崗位，這一份重?fù)?dān)，愛(ài)從心生。聽(tīng)人說(shuō),人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。那就是：做的一名人民教師，用心去愛(ài)每一位學(xué)生。
老師很偉大，古語(yǔ)有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時(shí)候，我卻已經(jīng)深深地感到，整個(gè)中華民族,都對(duì)“老師”這個(gè)名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。
一位年長(zhǎng)的老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，令我印象深刻，他說(shuō)：“老師，是你的選擇。”是的，老師，本身就意味著一種選擇：選擇了忙碌，就放棄了閑適;選擇了責(zé)任，就放棄了回避;甚至，選擇了偉大的堅(jiān)守，就意味著選擇了犧牲，放棄了生存……
是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。
作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。
師愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
身在橋園小學(xué)，作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。
當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
優(yōu)秀法官登銀幕，南平紅荔感肺腑。
大海胸襟慈母情，法官媽媽感人心。
忠誠(chéng)履職執(zhí)法槌，少年庭上展風(fēng)采。
迷途少年獲新生，瀕碎家庭復(fù)歡笑。
愛(ài)心托起向陽(yáng)花，大愛(ài)無(wú)聲荔飄香。
司法為民化春風(fēng)，情理交融頌法魂。
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