教育影片《南平紅荔》觀后感
【篇一】
吃過午飯，全體師生聚集多媒體教室觀看了一部法制教育片《南平紅荔》。
電影中的主人公名叫紅茘---在法庭上她是一位公平公正的女法官，她在少年審判庭工作十幾年間，審判了無數(shù)個(gè)未成年人犯罪案件，無一錯(cuò)案、無一重審、無一投訴、無一上訪。法庭外她是一個(gè)富有愛心的法官。她用她的愛成功感化幫教了無數(shù)名少年犯，悔過自新、走向新生，重新做人，她用她的心挽救了無數(shù)個(gè)瀕臨破碎的家庭，重新燃起了父母對失足孩子的希望。
她的愛是偉大的，是無私的，然而她的愛的力量也是有限的：影片中的失足少年李成龍?jiān)诔霆z后，曾下定決心，一定好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)，讓媽媽過上幸福的生活，然而因?yàn)樗?jīng)犯的錯(cuò)誤，同學(xué)們孤立他，歧視他，他沒有玩耍的伙伴，沒有談心的朋友。盡管詹紅茘法官多次去學(xué)�？赐膭�(lì)他，多次去找校長溝通，幫助他辦休學(xué)，又幫助他辦轉(zhuǎn)學(xué)，盡管她發(fā)自內(nèi)心地想讓他重獲新生，但因?yàn)橥瑢W(xué)的排斥，讓他天天泡網(wǎng)吧，最終走上了再次犯罪的道路。他的再次犯罪讓這位女法官感到很無奈。
影片中更讓人震撼的是另一個(gè)名叫方超的失足少年的故事。他因?yàn)楹闷嫱盗艘慌_電腦，出獄后，他曾經(jīng)向這位女法官信誓旦旦：詹媽媽，你放心，我再也不會了。他還信心滿滿地向法官保證：他一定會干出一份事業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，當(dāng)他走上社會上，旁邊卻用異樣的眼光看他。當(dāng)他在飯店打工時(shí)卻被冤枉拿了顧客的手機(jī)。任憑他怎么解釋，但沒人相信他。就因?yàn)樗?jīng)因偷竊入過獄，就因?yàn)樗砩显粝逻^污點(diǎn)，社會上的人就用有色眼鏡看他，把他當(dāng)作異類一樣看待。因?yàn)樯鐣臒o情和勢力，讓方超對生活失去信心，對社會絕望至極，使他從16層樓頂縱身一躍，跳了下來，結(jié)束了他的花季生命。盡管女法官在高速上疾馳，想抓住最后的時(shí)間挽救這個(gè)花季少年。但她的努力和愛心就像一根纖細(xì)的線，終究沒有挽回這個(gè)鮮活的生命。方超的悲劇讓這位女法官痛心。在我們的身邊，也有一些失足少年，讓這些失足少年重獲新生，僅靠法官的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們更需要社會上千千萬萬的人們，多一些責(zé)任心，多一些包容心，多一些愛心。哪個(gè)孩子不犯錯(cuò)，錯(cuò)了能改，還是好孩子!
不知道今天的孩子們觀看了此部電影，是否看懂了它的教育內(nèi)涵和意義�？春螅一氐搅税嗬锖桶嗬锏暮⒆右黄鹩至钠鹆诉@部電影。聊了影片中女主人法官的公正和無私，聊了影片中因孩子失足痛不欲生的母親，聊了影片中導(dǎo)致失足少年重新走上犯罪甚至絕路的原因。也許我今天講的他們似懂非懂，但這沒有關(guān)系。我只希望我的孩子們在將來的人生道路上能夠走上正道，不要成為失足少年，同時(shí)也希望我的孩子們在將來能以寬容之心對待身邊的失足少年，給予他們更多的鼓勵(lì)和愛心。
【篇二】
在學(xué)校的組織下，我觀看了十八大獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》，感觸頗深。電影以一座閩北鄉(xiāng)村廊橋和南平斜拉橋作為烘托，描寫法官詹紅荔怎樣在法官與少年犯及少年犯家長之間架起一座心靈之橋。
詹紅荔，福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭的庭長，她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無一發(fā)回重審、無一錯(cuò)案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。
我對于影片中印象最深的是那一座古樸厚重的廊橋，影片中詹紅荔說過：“少年法庭是一座橋，我們要讓這些孩子從橋上過去，不再掉下水”。這令我非常感動。是的，詹紅荔就像一位母親一樣保護(hù)著、關(guān)愛著那些曾經(jīng)“失足”的孩子，不讓他們再次“落水”，引導(dǎo)他們從橋上安全走過，過上和正常人一樣的生活，不再受到社會異樣的眼光。
從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我的教師崗位，作為中學(xué)教師，面對的學(xué)生很多都是離異家庭的子女，他們?nèi)狈ψ孕�，缺少關(guān)愛，如何在教學(xué)中關(guān)注他們，在生活上關(guān)心他們，做他們的良師益友，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?詹紅荔法官認(rèn)為，“多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。是啊，作為一名新時(shí)代的黨員教師，難道我不應(yīng)該用自己真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生嗎?
愛從心生，用愛鑄師魂!
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