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師德在教育中閃光觀后感（精選7篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇觀后感了。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？以下是小編收集整理的師德在教育中閃光觀后感，歡迎閱讀與收藏。
師德在教育中閃光觀后感 1
看了李曉凡老師的講座，我受益匪淺，深深地感觸到做一名人師的責(zé)任不是只言片語所能表達(dá)，其內(nèi)涵和外延的內(nèi)容太多太多，值得深思。李老師提出的“三力合一”內(nèi)化師德的觀點(diǎn)很好，內(nèi)在有張力、潛在有魅力、外在有活力，充分說明了師德在教育中的重要性。
生活中屢屢看到教育行業(yè)一些反面的例子，甚至是觸目驚心，歸其根本，是師德的缺失，我們應(yīng)該引以為鑒。學(xué)校也定期地組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，其實(shí)就是強(qiáng)化我們的道德意識(shí)，把師德作為自己的一項(xiàng)準(zhǔn)則，也是一種責(zé)任。
沒有師德談何教育？良好的師德對(duì)陶冶教師情操，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì)，提高教師素質(zhì)，激發(fā)教師的積極性，都有著極其重要的作用。實(shí)踐證明，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)具有重大的意義。人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的'有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮任務(wù)。一方面要用豐富的科學(xué)文化知識(shí)啟發(fā)學(xué)生，充實(shí)他們的頭腦；另一方面，又要培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)。在新時(shí)期作為教師，要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要，它決定著學(xué)生知識(shí)的廣度和寬度。只有不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能不斷將師德內(nèi)化為自己的氣質(zhì)投入到教育教學(xué)中。
良好的師德也會(huì)感染學(xué)生，“親其師而信其道”。在教育工作中，熱愛學(xué)生，誨人不倦，是教師的天職。我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有目標(biāo)”。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他”。只有愛他們，才能懷著滿腔熱情，以極大的耐心、細(xì)致去探求學(xué)生的思想、情感、興趣、性格、需要；只有愛他們，才會(huì)誠心誠意地、不屈不撓地教育他們。熱愛，才會(huì)使學(xué)生主動(dòng)地、愉快地接受教育。
有愛有責(zé)任，讓師德在教育中閃光。
師德在教育中閃光觀后感 2
最近我看了《讓師德在教育中閃光》視頻，我覺得要把快樂傳遞給學(xué)生，給學(xué)生的心理發(fā)展留有空間。不斷地學(xué)習(xí)，掌握超前的現(xiàn)代教育理念.教育的核心是人格心靈的喚醒。教育是人生的起點(diǎn)，是人成長的搖籃，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立、自信，讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，成為一個(gè)合格而優(yōu)秀的公民。一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師既是時(shí)代的呼喚，也是自我提升技能和水平的能力和要求。所以，學(xué)無止境，學(xué)到老，活到老永遠(yuǎn)是我們追求的人生目標(biāo)，不單單是為了我們的工作，更是為了我們的思想。
通過這次教育，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識(shí)，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識(shí)的教師才是“好教師”。
課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的`表揚(yáng)，真誠地賞識(shí)他們，利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。師德，不是簡單的說教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天！我所帶的這個(gè)班很快就要面臨實(shí)習(xí),我在擔(dān)憂學(xué)生在走上工作崗位后會(huì)不知道怎樣打發(fā)空閑時(shí)間，以致于只能將時(shí)間交給上網(wǎng)游戲？這是因?yàn)樗麄儗?shí)在沒有嘗試過自己去安排不，與其一直抓住他們的手，直到他們走出校門，一下子被擺脫了各種校規(guī)和限制的自由空氣中陶醉得不知所措。嘗試與學(xué)生商量事件的安排，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間掌控力和如何讓做人做事，正是從這些小點(diǎn)上，學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)；沒有自我認(rèn)識(shí)；就既不可能有自我教育，也不可能有自我控制。做事情要有底線。
師德在教育中閃光觀后感 3
在觀看了李曉凡老師的講座時(shí)，對(duì)她的很多觀點(diǎn)很有認(rèn)同感，比如，老師的一言一行都是在教育，學(xué)會(huì)寬容接納孩子，鞭策自己、心策他人，用“心”不用手段的教育。聽了李老師的講座后，相信李老師在工作中就是一個(gè)用心教育學(xué)生從而得到學(xué)生尊敬的優(yōu)秀教師。再結(jié)合自己的教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己在教育學(xué)生的過程中仍有很多地方需要不斷的改進(jìn)。
從哲學(xué)中，我得知世界上沒有兩片相同的樹葉，事物具有特殊性，具體問題具體分析。學(xué)生代表的是各自的特點(diǎn)，如果用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)他們，對(duì)學(xué)生而言是不公平的，就因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)不同。來自不同的地方、接受了不同的家庭教育、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不同等等，都導(dǎo)致他們現(xiàn)在的不同。作為老師，我們必須評(píng)價(jià)學(xué)生，只是評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的`標(biāo)準(zhǔn)要有區(qū)別。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，和之前相比有進(jìn)步了就該表揚(yáng)，給他信心；基礎(chǔ)好的學(xué)生，和之前相比退步了，就該及時(shí)提醒�？隙课粚W(xué)生的特點(diǎn)和進(jìn)步，給學(xué)生成長的機(jī)會(huì)。從教育過程中，通過老師表現(xiàn)高尚的師德傳授道德。老師是興趣廣泛的，會(huì)影響學(xué)生的興趣愛好；老師博學(xué)多才的，會(huì)帶動(dòng)學(xué)生閱讀的激情。
愛是有力量的，只要是真心愛學(xué)生，學(xué)生一定能體會(huì)到。教育工作是使人變得富有的工作，只有真心愛學(xué)生的教師才會(huì)“富有”，就像李老師每年的生日有學(xué)生記著。當(dāng)我們收到學(xué)生發(fā)來的祝福短信時(shí)，我們也同樣感到這就是工作中的收獲。和學(xué)生之間是亦師亦友的關(guān)系，學(xué)生從我們這兒學(xué)到知識(shí)和做人的道理，我們從學(xué)生那兒了解了新鮮事物。我們一直在努力的是怎么使自己更美、更有才學(xué)、更有智慧。這樣才能展現(xiàn)教師獨(dú)特的魅力，啟迪一屆又一屆學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。
師德在教育中閃光觀后感 4
在日常教育工作中，我們總是不厭其煩地一遍又一遍地教育我們的學(xué)生要怎么怎么做，怎樣做又是不對(duì)的，可是有時(shí)效果卻微乎其微，這個(gè)時(shí)候我們是否應(yīng)該反省一下自己：我有沒有用心和學(xué)生進(jìn)行交流？我有沒有通過特殊的方法去激發(fā)學(xué)生的斗志，我有沒有站在學(xué)生的立場去思考問題？有時(shí)我們也因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而大發(fā)雷霆，對(duì)于一些“差生”的偏見到了我們自己都難控制的地步，又或者某天我們又帶著自己的情緒去給學(xué)生講課了…
這一切也許都是因?yàn)槲覀儧]有很好地理解“師德”這個(gè)詞更廣泛的`含義。李老師說師德是一個(gè)內(nèi)化的過程，主張我們內(nèi)在要有張力，我們很多教師都被日常繁雜的工作牽著鼻子走，卻很少去思考自己，對(duì)于啟迪自己的心靈那更不是那么經(jīng)常的事了。而對(duì)于要做到換位思考更是難上加難，這必須要求我們要有博大寬容的胸懷，提高自身的修養(yǎng)，并且要先不斷完善我們自己的人格素質(zhì)，培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好，在這些基礎(chǔ)上，然后在慢慢地追求人性的完美，這些都是對(duì)自己的要求，可是現(xiàn)實(shí)教育工作中，我們習(xí)慣了嚴(yán)格要求學(xué)生，卻忽視了也要嚴(yán)格要求自己。
修養(yǎng)自我，發(fā)揮我們自己潛在的魅力，讓自己擁有健康的心理和健全的人格，把快樂的人生傳遞給學(xué)生，學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的交流。
師德在教育中閃光觀后感 5
通過這次教育，是我認(rèn)識(shí)到在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識(shí)，才是“好教師”。
師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠地賞識(shí)他們，利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。就專業(yè)素質(zhì)來說，我對(duì)自己是有信心的，但針對(duì)現(xiàn)在這些學(xué)生，我始終在尋找更好的課堂教學(xué)方法。經(jīng)過近幾年的探索和嘗試，也取得了較好的效果。說到個(gè)人的品行，應(yīng)該還是不錯(cuò)的。奉獻(xiàn)精神也是具備的.，多做實(shí)事好事，少想名利得失。師德，不是簡單的說教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天！
教育的核心是人格心靈的喚醒，在教育過程中，最應(yīng)該注重的是孩子自身的主體性，喚醒他們處于自然狀態(tài)的靈魂，陶冶他們的精神，最終使學(xué)生的個(gè)性潛能全面發(fā)揮出來，這才是學(xué)生應(yīng)具備的重要品質(zhì)。
最后，我們要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，以廣博的知識(shí)充實(shí)、豐富自己，更新觀念，溶入新理念，善于擠時(shí)間主動(dòng)讀書，多研究現(xiàn)代學(xué)生的心理，做一名真正的人師。
師德在教育中閃光觀后感 6
今天，聽了李曉凡老師《讓師德在教育中閃光》講座，我受益匪淺�！皟�(nèi)化師德”“三力合一”等一系列概念時(shí)時(shí)在我腦�？M繞，結(jié)合自身實(shí)際工作，談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>
1.古人云：“身正為范，學(xué)高為師！”教師作為“傳道授業(yè)”的主力軍，其人品正是“傳道”首要條件！教師只有嚴(yán)格要求自己、不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能悄無聲息地浸潤學(xué)生的心田。
2.愛是心靈的港灣，師愛則是師德不竭的源泉。作為教師，應(yīng)具備“細(xì)心、愛心和耐心”。以愛包容學(xué)生的錯(cuò)誤，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感覺到平等，在這樣平等和諧的氣氛中產(chǎn)生情感遷移，使其“親其師，信其道"。“不拋棄，不放棄”，真正努力做到“一個(gè)都不能少！”
3.然而，在現(xiàn)實(shí)中教師這種職業(yè)是清貧而又艱辛的。既有“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一華麗外衣的包裝，又有“干的`多拿的少，似乎為五斗米而折腰”的現(xiàn)實(shí)尷尬。因此，要在平凡中見偉大，只有堅(jiān)定信念，愛崗敬業(yè)，摒棄外在因素，積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺地不斷地完善自己，收獲教育秋的果實(shí)！
師德在教育中閃光觀后感 7
今天觀看“讓師德在教育中閃光”視頻，對(duì)師德的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。 一個(gè)真正具備師德的教師至少要做如下三方面的努力：
第一要熱愛教育事業(yè)
教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的`付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，這是師德的首要條件。
第二要熱愛學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)其各方面給予關(guān)注�！皭邸币灰曂�，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
第三要為人師表
作為一名特殊教育工作者，首先要熱愛自己的本職工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用愛心善待每一個(gè)兒童，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣。教授做人的道理，教師在學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無聲無息的作用，因此，教師一定要用自己的模范作用，作為學(xué)生表率，教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
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