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      2. 電影《小孩不笨》觀后感

        時(shí)間:2024-08-23 14:10:56 晶敏 觀后感 我要投稿

        電影《小孩不笨》觀后感(精選28篇)

          當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。到底應(yīng)如何寫觀后感呢?以下是小編收集整理的電影《小孩不笨》觀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        電影《小孩不笨》觀后感(精選28篇)

          電影《小孩不笨》觀后感 1

          昨天,我孩子回來說老師給他們推薦了個(gè)好電影,是新加坡拍的,《小孩不笨》,給我說既搞笑又富有教育意義,我們一家三口就一起看了。結(jié)果,我是流著淚看完的。因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋€(gè)問題孩子的背后,有著一顆多么脆弱,多么渴求關(guān)愛和理解的心!而現(xiàn)實(shí)卻是越是問題孩子,得到的批評(píng)和責(zé)罵越多,越責(zé)罵孩子越叛逆,因?yàn)樗麄兿胪ㄟ^與眾不同的行為引起人們對(duì)他們的關(guān)注!所以大多數(shù)問題孩子都是缺乏愛的孩子。或者說是缺乏正確的愛的孩子!

          缺乏愛的孩子,內(nèi)心極度脆弱,總希望得到別人的關(guān)愛和認(rèn)可!但是他們卻不知道如何才能獲取這種關(guān)愛和認(rèn)可!他們總想通過一些比較自認(rèn)為很酷的行為來吸引別人的眼球!但是有時(shí)候,我們大人卻總?cè)菀装堰@些行為解讀為不務(wù)正業(yè),不聽話等等,然后把孩子狠狠批評(píng)一頓,每一次的批評(píng)都只能使他們的內(nèi)心更脆弱,從而產(chǎn)生更叛逆的行為!

          所以,當(dāng)孩子變得越來越叛逆難管的時(shí)候,我們應(yīng)該放下架子,以平和平等的`身份和孩子談?wù)劊瑔枂査麄冊(cè)趺戳�?并且告訴孩子,我們是家長(zhǎng),是這個(gè)世界上最愛你們的人,即使我們愛的方式有時(shí)候可能是錯(cuò)的,但是我們的目的和用心卻絕對(duì)是好的。如果我們的方式有錯(cuò),我們可以改正,我們?cè)敢夂湍阋黄鸪砷L(zhǎng),一起學(xué)習(xí),讓我們彼此相處更愉悅,身心更健康!

          但是要注意,正確的愛絕不是一味的遷就、嬌慣和縱容!正確的愛是鼓勵(lì)和關(guān)愛!是是愿意把孩子作為跟自己平等的人去耐心聽他們講述他們的事情,愿意跟孩子分享他們的歡樂,并在孩子痛苦的時(shí)候,有些原則性問題要給孩子講清楚,最主要的是

          1、每個(gè)人都對(duì)自己的學(xué)習(xí)、前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)。沒有人會(huì)一輩子為你的錯(cuò)誤買單!你可以錯(cuò),但是自己給自己的錯(cuò)買單!

          2、鼓勵(lì)孩子自己做決定和判斷!即使他們的決定有些可能是錯(cuò)的,如果不是什么原則性錯(cuò)誤,讓他們學(xué)會(huì)在小錯(cuò)誤中成長(zhǎng)和成熟!不經(jīng)過小的摔打的孩子很可能以后會(huì)出現(xiàn)大的挫折!

          我們買車的時(shí)候都愛買貴車,愛買名牌車,好車的發(fā)動(dòng)機(jī)一般都很好!孩子也是一樣的,內(nèi)心強(qiáng)大的孩子將來走的更遠(yuǎn),更高,生活的綜合質(zhì)量也更好!而內(nèi)心錯(cuò)弱的孩子就像是那些便宜車,在人生路途中更容易出問題!所以,做個(gè)家長(zhǎng)的我們,給孩子更多關(guān)愛,理解,鼓勵(lì),給家庭創(chuàng)造民主,平等,和諧的氣氛,讓我們的孩子健康快樂的成長(zhǎng)!引用電影的一句話,資源放錯(cuò)了地方就變成垃圾,而垃圾放對(duì)了地方就是資源!

          電影《小孩不笨》觀后感 2

          我今天跟父母一起看了《小孩不笨2》這部有關(guān)教育影片,這個(gè)故事情節(jié)使我感觸很深,心情久久不能平靜下來。帶給我們歡笑、感動(dòng)和反思的電影。

          描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候開始,父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來的錢又有什么意義呢?所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理——蘋果之所以會(huì)成為爛蘋果,是因?yàn)槲覀儧]有保存好它,孩子之所以會(huì)成為壞孩子,是因?yàn)槲覀兘逃划?dāng)。對(duì)待爛蘋果,用刀削去爛掉的部分,蘋果一樣可以吃,但是扔掉了,就浪費(fèi)了,不會(huì)再有機(jī)會(huì)!看完這部電影后我不斷的問自己,我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎?

          “天下沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”這是爸爸臨終前才覺悟的,他不是不愛成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛,才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。

          想一想在我們的生活中,與電影中的場(chǎng)景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作,為的是什么?為自己?jiǎn)�?相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)不是這樣想的,每個(gè)人都是在忙著為了孩子:為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書;為了孩子有更寬廣的`天地可以見識(shí);為了孩子能有更多的特長(zhǎng),甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物。可是我們孩子呢?他們需要什么?我們清楚嗎?我們的一片苦心,他們理解嗎?我們都有一顆愛的心、善的心,但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,愛還需要科學(xué),需要方法,需要技巧。

          正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒有及時(shí)表揚(yáng),在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說:資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂!

          電影《小孩不笨》觀后感 3

          小孩子是不笨的,有些小孩子只是懶惰,而他們并不笨的!

          《小孩不笨2》主要講的是一些好孩子變成了壞孩子,而且竟淪落到偷東西的地步!說他們是好孩子吧,其實(shí)并好不了哪去!因?yàn)樗麄兌际亲x差班的,當(dāng)然,成績(jī)也不好啦。但是,如果他們可以勤勞一點(diǎn),家長(zhǎng)們可以多關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們的'話,他們的成績(jī)一可以提高的!現(xiàn)在,很多家長(zhǎng)都以事業(yè)為主,根本不知道孩子的現(xiàn)實(shí)情況。難道我這么說不對(duì)嗎?每一次,我們想讓父母多陪一下我們,家長(zhǎng)都會(huì)用這個(gè)或那個(gè)借口來推辭我們:“我們還要養(yǎng)家的,我們不工作哪來的錢��?沒有錢你們有飯吃嗎?……”讓我們深深地想一想,其實(shí)他們這樣工作也是為了我們幸福的末來�。∑綍r(shí)爸爸媽媽由于工作沒什么時(shí)間陪我們,但我們也要管制好自己啊!《小孩不笨2》里的小朋友就是因?yàn)闆]有父母的管制,就在社會(huì)上認(rèn)識(shí)了一些“豬朋狗友”,在他們那群“好朋友”的帶領(lǐng)下,他們才會(huì)去偷錢……

          沒有父母的關(guān)愛,我們要學(xué)會(huì)管制自己,我們也不可以去認(rèn)識(shí)那些所謂的“朋友”!讓我們從現(xiàn)在開始,把壞習(xí)慣都消除掉,成為一個(gè)十全十美的好孩子吧!

          電影《小孩不笨》觀后感 4

          教育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題,成為每個(gè)家庭的頭等大事�?勺鳛楹⒆拥母改�,學(xué)生的老師如何去教育好孩子,這一難題多少年來始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過震撼人心的吶喊:“千教萬教教人學(xué)真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”、“身教重于言教”……。也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆:“慣子如殺子”、“無規(guī)矩不成方圓”……。更有眾多后來人在苦苦的探索。今晚觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪,從中似乎悟到了答案。

          劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例:學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心,得到的是埋怨和責(zé)罵,甚至是暴打;在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束,一次次考試失敗的打擊,承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲,品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧無知和無奈;家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心,體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨,由衷的發(fā)出了“我說什么語言,你才能聽地懂��!”;教師面對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生,雖然是磨破嘴皮的說教,卻最終不見效,用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗;校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和美好的愿望,雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自己喜愛的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了,教育者成了不近人情的`魔鬼,受教育者是不可理喻的叛逆,本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢,怨誰呢,怎么解決呢?

          電影在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正常現(xiàn)象后,也揭示了它形成的原因,并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道,人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù),學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑,真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下,總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后,用血的代價(jià)換來了答案:充滿真情的語言,孩子才能聽地懂。人們終于認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說出你的愛;教師應(yīng)真誠(chéng)的面對(duì)學(xué)生,嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。

          電影《小孩不笨》觀后感 5

          《小孩不笨》這部電影寫了國(guó)彬,文福,Terry三個(gè)好朋友他們都在一個(gè)被視為無藥可救的班級(jí),他們都來自不同的家庭,不同的父母給予不同教育,也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世�!缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰帲址ㄓ哪�,輕松風(fēng)趣,細(xì)節(jié)富有生活氣息。

          國(guó)彬每次考試都不理想,卻喜歡畫畫,而母親不允許他畫畫,母親看重的是分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好,母親是倍感壓抑,臉拉得老長(zhǎng),謾罵甚至大打出手,這種態(tài)度與方法是不可取的,后來國(guó)彬考試作弊,被當(dāng)場(chǎng)抓到,由于接受不了母親的教育,于是就跳樓自殺,后來被警察救起,于是一家三口陷入了沉思中:難道考試考不好,發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎?“考孩子的知識(shí),考媽媽的心態(tài)�!逼鋵�(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功,沒有直接的關(guān)系,分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面,決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺得,只要努力過了,考多少也無多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài),給予孩子鼓勵(lì),讓他們不要有太大的精神壓力呢?現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù),而是一份做人的志氣,人生中難免有跌跌撞撞,但跌倒再爬起來,這點(diǎn)痛算什么,我們要有超越別人,超越自己的`勇氣才行,愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)!讓孩子全面發(fā)展興趣愛好,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,不墨守成規(guī)……

          Terry生活在過分的溺愛中,所以他總是畏畏縮縮,缺乏勇氣與能力,沒有主見,其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò),他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親,把一切都給了孩子,然而她的行動(dòng)卻告訴孩子—你是無能的,不行的,沒有用,只能讓我來幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展,沒有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

          文福的家庭條件不好,學(xué)習(xí)也不理想,母親于是對(duì)他失去信心,叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人,這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育,如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性,只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。

          “望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中,根深蒂固的期盼,只因?yàn)閮?nèi)容各不相同,有的喜出望外,有的則望子成龍望穿眼,望來望去一場(chǎng)空,只因教育方式的不同。

          是父母給予了我們生命,我們心存感激,天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠(yuǎn),用正確的教育方法,讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空,像小鳥一樣自由飛翔。

          電影《小孩不笨》觀后感 6

          最近看了一部新加坡電影《小孩不笨1》

          透過三個(gè)新加坡小孩由于成績(jī)不佳所承受的家庭和社會(huì)壓力,反映出父母望子成龍的心態(tài)。然而“藤條鞭下就會(huì)出人才嗎?”

          影片感人又不失幽默,是一部適合孩子和大人一起來觀看的影片

          想起影片中的每一個(gè)情節(jié),都讓我非常深刻,難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自己的子女,有些父母的教育方法用得不當(dāng),往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事,從小國(guó)彬就是很愛畫畫,但是她的'母親就覺得他畫畫沒有用,不準(zhǔn)他畫畫,每天都逼著他學(xué)習(xí),而且學(xué)得不好父母又打又罵,這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份,而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣,孩子沒有興趣當(dāng)然就學(xué)不好,但是也不能全怪父母,因?yàn)樘斓紫履囊粋€(gè)父母不想自己的孩子成長(zhǎng)呢?只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法,因材施教地教育孩子,找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,才能教育好孩子。

          當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情,但是也不能不管,管多了孩子會(huì)覺得你煩,他沒有自己的活動(dòng)空間,管少了孩子會(huì)覺得你對(duì)他不關(guān)心,所以該管的時(shí)候就要管,不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力,就如第二部影片里所說的故事。一個(gè)是父母整天忙著做生意,沒有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道,對(duì)孩子的要求也很高,孩子進(jìn)步了沒有及時(shí)的表揚(yáng),永遠(yuǎn)都說孩子做得不夠好,當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題也沒有很好地教育,只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢?就如影片里所說的孩子需要稱贊和鼓勵(lì),漸漸樹立孩子的自信心,孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)地表揚(yáng),影片有兩句話讓我很深刻,“天底下沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母”、“資料,放錯(cuò)地方就是垃圾,相反,垃圾放錯(cuò)地方,就是資料�!比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)的話,他就會(huì)慢慢地落后,

          每個(gè)人的生命是有限的,應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下,做自己想做的事情,天生我材必有用,如果能針對(duì)自己的專長(zhǎng)發(fā)揮,絕對(duì)會(huì)有意想不到的收穫。我覺得,現(xiàn)代的小孩並不笨,只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g,他們一定可以能成為國(guó)家未來的主人翁。

          電影《小孩不笨》觀后感 7

          當(dāng)觀看完《小孩不笨2》后,我思潮起伏,心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸�?赐旰螅惆槲业闹皇蔷镁玫某聊c情不自禁流下的兩行淚痕。

          這部影片將窮人家的孩子和有錢人家的孩子作對(duì)較。窮人家的孩子名叫成才,父親很愛他,卻不懂得怎么愛,以為打孩子就是為他好;有錢人家的孩子叫學(xué)謙,因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵�,沒時(shí)間和孩子溝通,有時(shí)間只會(huì)數(shù)落孩子,就這樣,他們與父母漸漸疏遠(yuǎn)了,對(duì)這個(gè)所謂的家感到陌生了,他們便開始逃學(xué),最后差點(diǎn)走上歧途。

          其實(shí),我是多么想對(duì)爸爸媽媽說:“我也很愛你們,但愛得太辛苦了。”不知從什么時(shí)候開始,也不知是因?yàn)槭裁�,我們做的事,不管�?duì)與錯(cuò),你們都會(huì)反對(duì)。每一次拿出我們的最好,但都得不到了像小時(shí)候那甜蜜中帶著鼓勵(lì)的稱贊,只會(huì)要求我們做得更好,似乎又有多了那么一點(diǎn)的壓力。但每一次達(dá)不到你們的要求,不僅沒得到你們一句鼓勵(lì)的話語,還要挨批評(píng),使自己的心漸漸空虛了。我總會(huì)感覺自己好想站在懸崖峭壁上,上邊是你們給我訂的目標(biāo),下邊是望不見底的.深淵,漸漸的,我們之間沒有了語言,甚至有時(shí)候我會(huì)感覺到我們很陌生,家里就是供我睡覺吃飯的地方。我們之間的那扇大門,已經(jīng)關(guān)了。什么“愛”,什么“關(guān)心”,也已經(jīng)消失了。

          可見,溝通是多么重要。沒有了溝通,大人和小孩就會(huì)發(fā)生沖突;沒有了溝通,就是去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒有了溝通,我們也不知對(duì)方需要什么……溝通就是打開孩子門關(guān)閉已久的大門的鑰匙。

          現(xiàn)在,我只希望每個(gè)父母好好地利用這把鑰匙。

          電影《小孩不笨》觀后感 8

          我越來越喜歡參加骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)了,老師們精心準(zhǔn)備的每一個(gè)活動(dòng)都深深的吸引我,都會(huì)讓我有所收獲。那天觀看《小孩不笨》后,讓我的心情久久不能平靜,我的感受頗深,回到家迫不及待的講給家人聽,回到單位又將影片推薦給同事與我的家長(zhǎng)朋友們。它讓我們感動(dòng),讓我們思考的地方有許多,活動(dòng)那天老師們也總結(jié)許多。給我留下了許多的感悟:在孩子進(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒有及時(shí)表揚(yáng),在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。想到孩子需要贊許、表揚(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)也使我想到我們成人也同樣需要稱贊和鼓勵(lì)的,而我們的家長(zhǎng)呢?是不是也需要這樣的鼓勵(lì)與稱贊呢?這讓我想起在我?guī)н^的班里就發(fā)生過這樣一件事情:

          我班曾有個(gè)聰明漂亮的小姑娘叫xx,卷卷的頭發(fā)上扎著蝴蝶結(jié),從外表看起來她是個(gè)文靜的小姑娘,其實(shí)她是個(gè)極為活潑的孩子,常常和男孩子一起調(diào)皮搗蛋,每天都會(huì)制造不少的事端。她的媽媽每天都會(huì)向我詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)。我也如實(shí)地向家長(zhǎng)說了孩子的情況。平時(shí)我也努力去發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn),漸漸我發(fā)現(xiàn)她愛幫助年齡小的小朋友,如每天起床后主動(dòng)幫助小澍穿鞋子、幫助老師擦桌子、發(fā)餐具小勺等。于是我及時(shí)地在大家面前表揚(yáng)了她,那一天孩子的表現(xiàn)好多了。到了離園的時(shí)候,我當(dāng)著她媽媽的面又表揚(yáng)了她,她的媽媽雖沒有說什么,但從表情上可以看出她很高興。

          后來我每天在入園后的晨間活動(dòng)中,都和她說一說悄悄話,請(qǐng)她幫助老師做力所能及的事情,并給她提出相應(yīng)的要求,漸漸的我發(fā)現(xiàn)她做事認(rèn)真了,也愛圍著老師問這問哪了,對(duì)活動(dòng)也感興趣了。

          我知道單靠幼兒園的影響不會(huì)這么見效,家長(zhǎng)的配合也是至關(guān)重要的。于是離園時(shí)我以真誠(chéng)的態(tài)度向她的媽媽積極配合表示感謝的同時(shí),表揚(yáng)了她對(duì)孩子教育的信心與堅(jiān)持。沒想到她的媽媽在孩子成長(zhǎng)檔案中寫道:聽到您表揚(yáng)孩子也表揚(yáng)了我,您知道我心里是多么高興嗎?我知道這孩子很淘氣,在家里一會(huì)兒也閑不住,我想送到幼兒園就好了。孩子剛上幼兒園時(shí),老師向我反映她的不好時(shí),我回家后還能慢慢開導(dǎo)孩子,可是回到家里還是不見效果,幼兒園的開放活動(dòng)中也總是我的孩子搗亂,其實(shí)我的心里也不好受,我也很好面子啊,遇到這樣的孩子該怎么辦呢?我的耐心也慢慢消退了。回家后我經(jīng)�?刂撇蛔∽约旱那榫w而打孩子,孩子也產(chǎn)生了逆反心理。所以老師在向我反映情況是時(shí),我也變得麻木了。您在表揚(yáng)孩子后又鼓勵(lì)了我,這讓我又看到了希望,也增加了我配合幼兒園教育的信心,沒想到孩子的.進(jìn)步真的很快。

          看了家長(zhǎng)的反饋,我感慨萬千,在家長(zhǎng)面前一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng),無所顧忌的坦然,都會(huì)引起家長(zhǎng)不同的心理反應(yīng)。作為教師要注重與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性,也許一句熱情的問候,會(huì)化解家長(zhǎng)心中的疑慮,贏得家長(zhǎng)的信任,使家長(zhǎng)安心的將孩子交給我們,放心而去,一句真誠(chéng)的道歉,會(huì)化解家長(zhǎng)心中的不滿,得到家長(zhǎng)的理解,也許對(duì)孩子一個(gè)親熱的舉動(dòng),使家長(zhǎng)倍感欣慰;也許不僅對(duì)孩子的一個(gè)鼓勵(lì)甚至對(duì)家長(zhǎng)的一個(gè)鼓勵(lì),會(huì)使家長(zhǎng)充滿自信,會(huì)使家園共育走向輝煌!

          每天在接送幼兒時(shí),總會(huì)有家長(zhǎng)問:“今天孩子表現(xiàn)得怎么樣?”或是:“孩子這段時(shí)間怎么樣?”那么,怎樣向家長(zhǎng)反映問題就擺在我們面前。今天看了這部片子更加讓我意識(shí)到發(fā)現(xiàn)孩子的問題以怎樣的方式表達(dá),怎樣取得家長(zhǎng)的積極配合雖然很重要,但是不要忽略了家長(zhǎng)也是需要鼓勵(lì)的喲!

          與家長(zhǎng)交往是一門學(xué)問,需要方式和方法,它決定著你是否能找到堅(jiān)定的教育支持者,也是決定你教育成敗的關(guān)鍵,當(dāng)你的工作得到家長(zhǎng)的全力支持時(shí),你能進(jìn)一步找到教育的好方法。家長(zhǎng)如果能隨時(shí)走進(jìn)我們老師的視野,那我們老師的教育也就走進(jìn)了“陽光大道”!老師們你們感覺呢?

          電影《小孩不笨》觀后感 9

          這天,我看了《小孩不笨》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,情緒久久不能平靜。

          《小孩不笨》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后最后找回“以前茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過。不明白從什么時(shí)候開始,父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不明白從什么時(shí)候開始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)光也沒有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎樣忙也就應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)光來陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期盼你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來的錢又有什么好處呢?“天下沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母�!边@是是爸爸臨終前才覺悟的,他不是不愛成才,他只明白自我是從小被打大的,不期望成才走他的后路,不明白如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自我的愛,才導(dǎo)致這天的杯具,用自我的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。

          看到這兒我不禁想起了往事:那一回,已經(jīng)是期末考試過后了,到發(fā)成績(jī)單的時(shí)候,我竟破例拿到了三好學(xué)生獎(jiǎng)狀,要明白,當(dāng)時(shí)我但是剛剛轉(zhuǎn)來的新生啊,這張獎(jiǎng)狀的背后蘊(yùn)藏著我多少汗水,別人都用敬佩的眼光看著我,我得意洋洋,心里想這天回家后媽媽肯定會(huì)表揚(yáng)我的.,給我買很多好吃的……我美美地想著。不知不覺就放學(xué)了,我以最快的速度回到家,叫了好幾聲媽媽,也沒人回應(yīng),我的心立刻涼了半截,但我明白媽媽是加班,我便坐在客廳等候媽媽,等到十一點(diǎn),媽媽最后回來了,我高興地走上前去,說:“媽媽,我有一個(gè)好……。”我的話還沒說完,媽媽就說:“好了,我很累,有話明天說�!薄暗�,媽媽,”媽媽什么也沒說,就回房去了。我感到很生氣,也很難過。媽媽,我明白你很忙,但你也抽空陪陪我好嗎,我真的很想和你談?wù)勑摹?/p>

          沒錯(cuò),正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒有及時(shí)表揚(yáng),在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說:資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也期望每一個(gè)小孩如天使般快樂!

          電影《小孩不笨》觀后感 10

          原本帶著好奇的心情去看了學(xué)校推薦的這部電影《小孩不笨》,可從電影開始的第一分鐘,一些讓我覺得震撼的字眼就從中一一冒出:監(jiān)牢、外表友善實(shí)則殘酷和無情、過濾等等,你能想象到這是一些孩子對(duì)學(xué)校的感受嗎?

          在新加坡,華人的孩子需要精通英文、數(shù)學(xué),而中文學(xué)不好沒關(guān)系。但如果中文沒學(xué)好,還是會(huì)影響到孩子以后到中國(guó)的發(fā)展。

          電影中有兩對(duì)父母,他們教育孩子的方式雖然十分不同,但是結(jié)果一樣是不好的。

          做生意的一對(duì)父母,他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上,和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少,而導(dǎo)致姐姐叛逆,和不良分子混在一起,只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個(gè)沒有主見,不會(huì)反抗的“聽話”的孩子。這對(duì)父母,滿足了孩子的物質(zhì)需要,卻滿足不了他們的精神需要。這一家子,沒處理好家庭關(guān)系。

          另一對(duì),父親是設(shè)計(jì)師,母親是中文教師,他們兩人在教育自己的孩子上的方式很不同。父親在孩子的課業(yè)上,從不施加壓力,任孩子自由發(fā)揮。而母親,在孩子的課業(yè)不能進(jìn)步時(shí),很焦躁,很煩惱,總是有“恨鐵不成剛”的`感覺。于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣子做,不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無奈,很氣自己。嚴(yán)重的后果是,孩子想不開,有了輕生的念頭,也差點(diǎn)做了傻事�?吹竭@時(shí),片中人物哭了,我也流淚了,心里說不出什么滋味。

          該片結(jié)尾部分,我想看的人都會(huì)流淚。terry很膽小,但他逐漸長(zhǎng)大,很勇敢地用自己的骨髓挽救了國(guó)彬的媽媽,兩家人逐漸淡化了以前的誤會(huì),互助互愛,共享歡樂。

          影片中最讓人感到欣慰的是李老師,她教育孩子們,不要逃避困難,要去了解、認(rèn)識(shí)困難,把困難的底細(xì)摸清楚,然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心。在國(guó)彬考試作弊后,她幫忙勸德育主任不要告訴他父母,因?yàn)樗私鈬?guó)彬的情況。國(guó)彬把自己畫的圖畫送給李老師,李老師就替他投稿,參加比賽。那畫上是一個(gè)孩子的臉孔,戴著學(xué)士帽,而左眼卻淚流不止,眼神黯然。看了這幅畫,我很難過,因?yàn)槲抑肋@個(gè)孩子——國(guó)彬,很痛苦。

          就像影片里說的,孩子需要稱贊和鼓勵(lì),漸漸樹立孩子的自信心,孩子才會(huì)有信心學(xué)好。作為老師,我們更應(yīng)該努力的發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)的表揚(yáng),就像我們一直在做的“賞識(shí)教育”。電影中有兩句話讓我印象很深刻,“天底下沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母”,我覺得把“父母”改成“老師”也合適�!百Y料,放錯(cuò)地方就是垃圾,相反,垃圾放錯(cuò)地方,就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養(yǎng),那就是我們的缺失。希望我們教育出來的孩子,在走出校門的那一刻,形容學(xué)校:監(jiān)牢、外表友善實(shí)則殘酷和無情。

          電影《小孩不笨》觀后感 11

          今天,我們文學(xué)社的同學(xué)都看了一部名叫《小孩不笨》的教育影片。

          這部電影的內(nèi)容非常精彩。電影的一開頭,有兩個(gè)爸爸就為爭(zhēng)車位的事情而大吵一架,兩輛車停在路中間,把整條路都給堵住了,到這來往的車子都堵在他們兩的車旁,造成了嚴(yán)重的`堵車。

          電影里還有許多地方讓我覺得非常好笑,就是一個(gè)小胖子和一個(gè)他同學(xué)文福被綁架的事他們被關(guān)在一個(gè)山區(qū)的破屋子里,一個(gè)瘦高的人經(jīng)常打那個(gè)小胖子,說看他不順眼,而文福卻老是幫他,因此,他也被綁匪打,他還總是想乘機(jī)逃跑,再一次其中看守他們的綁匪睡著之后文福就提議逃跑,而小胖子卻說要做一個(gè)聽話的孩子,不可以逃跑我當(dāng)時(shí)看了,差點(diǎn)哈哈大笑,可還是忍住了。接著,文福就硬叫他逃跑,小胖子猶豫不決,可是最終還是答應(yīng)了。他們便從后門跑了出去,就在他們逃跑后不久,兩個(gè)綁匪就追了出去,他們拼命地跑,跑出一片樹林后兩個(gè)綁匪就被正好埋伏在那里的警察抓住了,小胖子和文福都安全地回到各自家了。

          電影中還有許多經(jīng)典臺(tái)詞如:“爸爸太愛你,但是爸爸不太會(huì)愛你,”“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放錯(cuò)了地方就是資源�!�

          如果你成績(jī)不好感到自卑的話,你應(yīng)該用從電影一句話來勉勵(lì)自己:成績(jī)不是唯一的除了成績(jī)還有其他優(yōu)點(diǎn)。

          電影《小孩不笨》觀后感 12

          星期三,陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐俊愤@部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,心情久久不能平靜�!缎『⒉槐俊访枋隽藘蓚€(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過。

          不知道從什么時(shí)候開始,父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的.;也不知道從什么時(shí)候開始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來的錢又有什么意義呢?

          “天下沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”這是爸爸臨終前才覺悟的,他不是不愛成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛,才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。如果說父母打孩子還可以理解,但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生,我覺得很殘忍,我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓(xùn),但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過:爛蘋果削去爛的部分,剩下好的還可以吃,全部丟掉就沒有了。

          正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒有及時(shí)表揚(yáng),在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說:資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂。

          電影《小孩不笨》觀后感 13

          這天下午我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭,因?yàn)槿鄙贉贤�,讓孩子的心靈走向了墮落,他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子的愛,以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法,卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式,是傳遞愛的橋梁。

          在這個(gè)家庭,杰瑞的成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表揚(yáng),湯姆作文不錯(cuò),但總是受到媽媽的譴責(zé)……,自我把爸爸的電腦修好了,卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼。回顧自我成長(zhǎng)歷程,雖然也曾遇見過很嚴(yán)厲的老師,但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的,爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評(píng)我,即使犯了錯(cuò)誤,也會(huì)詢問原因,因勢(shì)利導(dǎo),以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤,給我改正的機(jī)會(huì)。此刻的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師,我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里,提出表揚(yáng),我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷,但是她總是肯定優(yōu)點(diǎn),提出改善的方案。在骨干教師培訓(xùn)班,我也有同樣的體會(huì),鄒老師,尚老師,徐老師,盧老師,所有的指導(dǎo)教師都是那么的親和,沒有高高在上的感覺。我們的每一次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)老師的贊賞和鼓勵(lì)。我想不論是做一名幼兒教師,還是做一位母親,不論年齡大小,人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的,孩子更是如此。老師的一個(gè)肯定的眼神,一句贊賞的.語言,一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國(guó)人不善于表達(dá)愛,更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄,但是我覺得在我的身邊,這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變,我身邊的同事,朋友,包括我自我對(duì)待孩子不像從前的家長(zhǎng)那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子,用

          欣賞的眼光看待孩子,不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業(yè)解惑者,是孩子心靈的培養(yǎng)者,是孩子的知心朋友。

          我們?cè)诤⒆拥男撵`播下的每一顆種子都會(huì)生根發(fā)芽,所以,要好好的呵護(hù)她們,千萬不能主觀隨意的否定她們,批評(píng)指責(zé)更會(huì)傷害這些幼苗。用包容的心態(tài),賞識(shí)的語言,發(fā)展的眼光看待這些幼苗,未來,如果有一天他們長(zhǎng)大成材,她們會(huì)感恩,以同樣的心態(tài)對(duì)待別人。

          電影《小孩不笨》觀后感 14

          這個(gè)星期的教育學(xué),老師放了一部電影,《小孩不笨》,影片里的內(nèi)容讓我印象深刻,久久不能忘懷。我還很清楚的記得,當(dāng)時(shí)的教室里,每個(gè)人的臉上都帶著淚水,那些淚水是源自感動(dòng),心間的感動(dòng),那份感動(dòng)來自孩子們的茫然和最后父母老師的理解包容。所有的淚水與痛苦,最后都融化為溫暖的笑容。后來,很長(zhǎng)時(shí)間我都在想,我們會(huì)感動(dòng),正是因?yàn)橛捌械囊磺卸茧x我們的實(shí)際生活很近,正因?yàn)槲覀冏约赫娴哪芨惺艿嚼锩娴囊槐幌�,其�?shí),他們就是我們生活里的真實(shí)寫照。

          《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候開始,父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。

          什么是家的定義?很多大人以為,只要自己拼命工作賺錢,給孩子們豐富的物質(zhì)生活就是愛他們,就是盡到了做父母的責(zé)任。其實(shí)不然,“養(yǎng)不教,父之過”做父母的不能整天只顧著賺錢,而忽略了對(duì)孩子們的關(guān)注和教導(dǎo)。其實(shí)很多孩子心里所謂的幸福溫馨的家,并不是家財(cái)萬貫的富足。而是父母親的陪伴和鼓勵(lì),只要有父母的問候和關(guān)懷,就算吃的是糟糠,穿的'是粗布,他們也會(huì)覺得內(nèi)心充實(shí)、溫暖,感受到家的濃濃親情。這才是孩子們對(duì)家的定義,可惜很多父母沒有意識(shí)到,只是一味的去給予,去滿足,并不知道孩子們真正需要的是什么。有一句話說得很好:“最好的愛,就是陪伴與懂得”。

          劇中反復(fù)提到“鑰匙”,。其實(shí)那把鑰匙就在我們的身邊,少看別人的缺點(diǎn),多看別人的優(yōu)點(diǎn),這樣,生活中才會(huì)處處是美好。有時(shí)候,孩子們需要的或許只是一個(gè)鼓勵(lì),一個(gè)贊許,一個(gè)擁抱,一個(gè)關(guān)懷,看似這些都很微不足道,但是在孩子的世界里,它就是一個(gè)愛的詮釋。

          每個(gè)孩子心中上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子,只要喚醒他們好的一面,他們就會(huì)把最好的拿出來。有很多時(shí)候?qū)⒆觼碚f大人的不理解和不相信,往往是造成隔閡的原因,隔閡一旦產(chǎn)生,那么消除它就要花費(fèi)比產(chǎn)生隔閡的兩倍或更多的時(shí)間。老師家長(zhǎng)在很多孩子的印象中就是不停的嘮叨啰嗦。把一件事說上幾遍,說是為孩子好,但孩子聽進(jìn)去的又有多少呢?經(jīng)常以為和孩子說很多話就是溝通了,其實(shí)是自己騙自己,每天聽著老師家長(zhǎng)的嘮叨煩都煩死了,誰會(huì)在意都說些什么呢?所以就成了孩子都是假裝在聽,然后左耳進(jìn),右耳出,最后大人只問一句“懂了吧?”然后就自己忙自己的去了。只要講了就等于是溝通了,這就是老師和家長(zhǎng)陷入的誤區(qū)。

          正如Jerry所說的,“我們的大腦空間有限,耳孔又那么小,當(dāng)然接受不了這么多的信息,只好左耳進(jìn),右耳出咯。唉遲早,我們都被這些語言埋沒的!”在這樣的語言攻擊下,久而久之,孩子習(xí)慣了沉默,習(xí)慣了逆來順受,對(duì)大人的話既是無耳裝載,也不給半點(diǎn)回應(yīng)。試問,一個(gè)不懂表達(dá)自己意愿,不愿與人溝通的孩子,還是個(gè)正常的孩子嗎?大人們,請(qǐng)你們?cè)谙硎苎哉撟杂傻耐瑫r(shí),也給孩子作為一個(gè)正常人應(yīng)該享受的言語權(quán)利!

          沒有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒有溝通,我們無法正確對(duì)待彼此的愛;沒有溝通,我們不知道對(duì)方什么時(shí)候最需要的是什么;沒有溝通,我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。溝通是架起兩代人之間的橋梁,用心傾聽孩子的心聲,真正走進(jìn)孩子們的世界。孩子就像是一張空白的紙,他長(zhǎng)到后要成為什么樣的人,關(guān)鍵還是看父母老師怎么教,我想世界上沒有不愛孩子的父母,“你爸爸他太愛你了,但他太不會(huì)愛你了”這句話想必讓很多人都紅了眼睛�!疤煜聸]有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母”這是成才爸爸臨終前才覺悟的,他不是不愛成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛,才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。

          作為老師、家長(zhǎng),應(yīng)多站在孩子們的立場(chǎng)上想,換位思考或許就能使“爛蘋果”不會(huì)出現(xiàn)在我們的生活里。劇中曾說過:“爛蘋果削去爛的部分,剩下好的還可以吃,全部丟掉就沒有了”。只要老師和家長(zhǎng)積極配合,多與孩子溝通,多賞識(shí)他們,包容他們,給予他們肯定,降下身份做他們的朋友,將不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子并不那么壞。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒有及時(shí)表揚(yáng),在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。身教重于言教,用心溝通,傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法,愛和稱贊真的很重要!

          “資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源”。我相信每一個(gè)小孩都不笨,每個(gè)孩子都是降臨在人間的天使,每個(gè)孩子都需要愛。

          電影《小孩不笨》觀后感 15

          這天觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪,從中似乎悟到了答案。

          劇中故事情節(jié)選取了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例:學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心,得到的是埋怨和責(zé)罵,甚至是暴打;在學(xué)校理解的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束,一次次考試失敗的打擊,承受的是考試失敗后教師無情的諷刺和挖苦。

          在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲,品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧、無知和無奈;家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心,體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨,由衷的發(fā)出了”我說什么語言,你才能聽地懂啊!“;教師應(yīng)對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生,雖然是磨破嘴皮的說教,卻最終不見效,用自我的百般辛苦換來的是學(xué)生的'不理解和超出常理的反抗;校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和完美的愿望,雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自我喜愛的學(xué)生。

          整個(gè)社會(huì)都亂了,教育者成了不近人情的魔鬼,受教育者是不可理喻的叛逆,本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢,怨誰呢,怎樣解決呢?

          電影在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正�,F(xiàn)象后,也揭示了它構(gòu)成的原因,并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道,人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù),學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。

          在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑,真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下,總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后,用血的代價(jià)換來了答案:充滿真情的語言,孩子才能聽地懂。人們最終認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說出你的愛;教師應(yīng)真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)學(xué)生,嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。

          電影《小孩不笨》觀后感 16

          昨天在激情廣場(chǎng)觀看的電影《小孩不笨》,使我感觸頗多,這部電影,十分感動(dòng)人心,許多同學(xué)都感動(dòng)的掉下了眼淚。

          電影中剛開始的杰利。這個(gè)可愛的小男孩,鬧的可愛的鬧劇,使大家都笑的合不攏嘴。而后來的電影中,家庭里的爭(zhēng)吵,家暴,都是現(xiàn)實(shí)生活中,十分常見的事情。

          杰利的哥哥學(xué)謙,在父母的批評(píng)打壓下,灰心失望,與長(zhǎng)期被家暴打壓的朋友成才,一齊走上歪路,與社會(huì)上的混混設(shè)計(jì)讓他們?nèi)尳伲笱b警察來詐騙他們。他們無奈之下,只得去搶劫。

          而杰利三番五次請(qǐng)父母觀看他的節(jié)目,可是父母卻久久沒有回應(yīng),杰利在偶然一次機(jī)會(huì)得知,爸爸一小時(shí)的時(shí)間可以用500新幣買來,于是就開始存錢。之后卻被哥哥要挾,搶走了零花錢。

          當(dāng)父母知道這件事的時(shí)候十分生氣,一味的責(zé)怪孩子,卻不思考自己的教育方式是否存在問題。

          “人之初,性本善”每個(gè)人生下來都是干凈的如一張白紙,只要正確的指引,一定能成才,不管是家里或是學(xué)校,對(duì)每個(gè)孩子的教育方法的影響力都十分重大,不同的教育,也就決定著孩子成長(zhǎng)道路的方向,愈發(fā)光明,或更加黑暗。

          每個(gè)人都需要被贊揚(yáng),我們不能只看別人的壞處,應(yīng)該去了解他的'優(yōu)點(diǎn),對(duì)待任何事都要有客觀的評(píng)價(jià),不能把錯(cuò)全推脫在一個(gè)人的身上。

          或許一個(gè)微不足道的贊揚(yáng)與關(guān)懷,都能給他人特別大的鼓勵(lì)。

          這部電影使我懂得了非常多的道理,每個(gè)人天生都是善良的,只是需要正確的引導(dǎo)。每個(gè)人都需要被贊揚(yáng),這是能激勵(lì)人的最佳動(dòng)力源。多看別人的長(zhǎng)處,去理解,欣賞他。

          電影《小孩不笨》觀后感 17

          電影《小孩不笨》講解并描述了兩個(gè)家庭,三個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事。電影手法詼諧幽默,時(shí)常令人捧腹,情節(jié)不疾不徐,引人入勝。不知覺中,再次喚醒了人們對(duì)孩子的教化這一問題的思索。

          孩子的健康成長(zhǎng)離不開方方面面,電影主要提到了家庭,學(xué)校,社會(huì)這三個(gè)方面。作為一名老師我很關(guān)切劇中學(xué)校故事的發(fā)展,尤其是那位眼中充溢迷茫甚至是哀怨的華文老師,面對(duì)一群淘氣搗蛋,桀驁不馴的學(xué)生,雖然是磨破嘴皮的說教,不吝金錢的付出,卻一敗涂地春去也,終不見效,用自己的'百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超乎常理的抗拒,最終竟成了不近人情的魔鬼,遭到各方的指責(zé),重壓之下,萬念俱灰的華文老師向校長(zhǎng)遞交了辭呈。故事發(fā)展到這里視乎將注定這是一場(chǎng)老師的失敗教化的悲劇,我們也要下結(jié)論:小孩不笨,老師很笨。但孩子的成長(zhǎng)離不開教化,這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。

          在校長(zhǎng)和老師們的挽留之下,他留了下來,并且起先了轉(zhuǎn)變。當(dāng)他騎著酷酷的摩托車再次登場(chǎng)引來學(xué)生贊美的時(shí)候,我們又一次看到了教化的希望,看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉(zhuǎn)變才剛起先,他的酷也還很生澀,但他終歸找到了那把劇中反復(fù)提到的鑰匙正確表達(dá)愛的方法。劇中并不乏愛,父母的愛,老師的愛,但這些愛是僵硬的,是一廂情愿的愛,是不易被孩子汲取的愛,所以這些愛也就白白流失了,沒有發(fā)揮原來的作用。這些都再次提示我們,當(dāng)老師要有愛心,更要有正確表達(dá)愛的方法。讓我們放下師道尊嚴(yán),因?yàn)楦咛幉粍俸�,讓我們俯下身子,因�(yàn)椴莞幱邢x鳴聲聲。當(dāng)我們轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)生就不會(huì)總喊春風(fēng)不度玉門關(guān),而我們也會(huì)有柳暗花明又一村的感覺。

          電影《小孩不笨》觀后感 18

          這天觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪,從中似乎悟到了答案。

          劇中故事情節(jié)選取了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例:學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心,得到的是埋怨和責(zé)罵,甚至是暴打;在學(xué)校理解的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束,一次次考試失敗的打擊,承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲,品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧、無知和無奈;家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心,體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨,由衷的發(fā)出了”我說什么語言,你才能聽地懂��!“;教師應(yīng)對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生,雖然是磨破嘴皮的說教,卻最終不見效,用自我的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗;校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和完美的愿望,()雖是在勤勤懇懇的.誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自我喜愛的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了,教育者成了不近人情的魔鬼,受教育者是不可理喻的叛逆,本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢,怨誰呢,怎樣解決呢?

          電視劇在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正�,F(xiàn)象后,也揭示了它構(gòu)成的原因,并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道,人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù),學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑,真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下,總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后,用血的代價(jià)換來了答案:充滿真情的語言,孩子才能聽地懂。人們最后認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說出你的愛;教師應(yīng)真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)學(xué)生,嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。

          電影《小孩不笨》觀后感 19

          看完《小孩不笨》之后,心里頗有感觸。感觸之余,我想起了現(xiàn)代的家庭教育問題。

          父母都認(rèn)為,只要按照他們安排去做,去參加各種各樣的輔導(dǎo)班,在小考、中考、高考中都能取得勝利,成為值得他們驕傲的“天才”,他們的家庭教育就是成功的,其實(shí),父母?jìng)冇蟹此歼^嗎這種所謂的“天才培養(yǎng)模式”到底是不是成功的家庭教育呢

          在《小孩不笨》這一影片中,我們都能很清楚地看到,父母一味要求孩子的高成績(jī),最終導(dǎo)致了成才被學(xué)校退學(xué),學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的學(xué)生,這難道與家庭教育脫得了關(guān)系

          父母認(rèn)為僅有高成績(jī)的孩子才算好孩子,僅有高成績(jī)的孩子將來才能有出息。所以,他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的愛好。在影片中,杰利作為演講的主角,卻邀請(qǐng)不了父母來聽講座,因?yàn)樗母改刚J(rèn)為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時(shí),學(xué)謙用平時(shí)省下來的零錢去買了一刮須刀給父親,卻遭來了母親的挨罵,不好好學(xué)習(xí)整天只明白亂花錢,成才因?yàn)槿A文考不好,被父親明白卻招來了一身痛打……久而久之,小孩不再敢把自我那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的`想法告訴父母,代溝逐漸擴(kuò)大以到那種無法溝通的地步。然而,父母還過份自信,認(rèn)為自我做的一切都是為了孩子,這一切都是對(duì)的。

          隨著社會(huì)的發(fā)展,鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式,在《小孩不笨》中經(jīng)�?吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢,學(xué)謙時(shí)常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中,更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問,在打罵中成長(zhǎng)的孩子,他們有何歡樂可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影,是一所北大就能抹去的嗎

          電影《小孩不笨》觀后感 20

          孩子的學(xué)校推薦我們家長(zhǎng)和孩子一起看一部新加坡的教育影片——《小孩不笨》�?赐旰螅矣X得這部電影確實(shí)挺不錯(cuò)。影片的題材新穎,許多案例都非常具有代表性,與現(xiàn)在許多家庭的生活很貼近。影片的內(nèi)容很值得我們家長(zhǎng)深思和反省。

          首先,許多家長(zhǎng)都犯同樣的毛病,就是對(duì)小孩子的期望值太高,要求小孩每個(gè)方面都能十全十美,稍有不如人意時(shí),就以責(zé)罵為主,而非理性去分析小孩的想法和行為。很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的小孩笨,還喜歡拿自己孩子的短處去與別人的孩子的長(zhǎng)處相比,殊不知自己的小孩也有自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。這樣,不僅在很大的程度上抹殺了小孩的興趣,也讓小孩對(duì)自己失去信心,更甚者還會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。如,片中的楊學(xué)謙本來是個(gè)對(duì)電腦很感受興趣的孩子,他在電腦方面有很特別的才能,還會(huì)幫爸爸把電腦修好,但他爸爸卻認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)。因此,產(chǎn)生叛逆心理的他與一幫哥們混在一起,惹出了一些是非。其實(shí)這一切結(jié)果,跟父母對(duì)孩子缺少關(guān)心、溝通與引導(dǎo)是脫不了關(guān)系的。

          其次,從學(xué)校角度來講,學(xué)校的老師關(guān)注得更多的`是學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子,而那些所謂的差生則被冷落一旁。當(dāng)學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí),老師以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,先入為主地認(rèn)為肯定是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)惹的禍,并責(zé)其寫檢討書或直接令其退學(xué)。這種沒有調(diào)查、缺少溝通與包容的處理方式,嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。這也是讓孩子一步步變成問題學(xué)生的原因之一。

          《小孩不笨》這部影片確實(shí)是一部當(dāng)下家長(zhǎng)值得一看的片子,希望廣大家長(zhǎng)都能抽空看看,從中觀察別人,省察自己,做個(gè)合格的家長(zhǎng),讓我們的孩子在正確的家庭教育中健康成長(zhǎng)。

          電影《小孩不笨》觀后感 21

          當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后,心情久久不能平靜,在劇中的幾個(gè)情景我都禁不住流下眼淚,讓我感動(dòng),這部戲讓我們思考的地方有很多很多。

          在劇中我們可以看到兩個(gè)鮮明的對(duì)比,年輕的老師和涂老師,雜貨鋪老板娘和成才父親,他們的教育方式不同,年輕的老師和老板娘善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),善于鼓勵(lì)孩子,所以年輕老師班上的學(xué)生就比較優(yōu)秀,老板娘的女兒也很快樂。我們對(duì)待孩子,應(yīng)該要多看他們的優(yōu)點(diǎn),少看他們的缺點(diǎn)!我們作為父母,應(yīng)該找到像劇中年輕老師說的這把稱贊的`金鑰匙,才能打開孩子內(nèi)心的那扇門,溝通是父母老師和孩子之間的橋梁。

          結(jié)合自己的家庭教育,我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候我們只發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn),看不見優(yōu)點(diǎn)。孩子總和我抱怨你看我總不順眼,在你眼里我誰都不如,你看誰好就當(dāng)誰媽去,我總氣忿的說,你就不會(huì)學(xué)學(xué)誰誰去,我們母子倆總是不歡而散,就像劇中的杰利的舞xx白說的,多鼓勵(lì)人家,多看人家的優(yōu)點(diǎn),真的那么難嗎?其實(shí),大人和小孩都需要獲得人家的稱贊,可是為什么我們?cè)诜Q贊別人的時(shí)候,總是那么吝嗇呢?在每個(gè)小孩里面都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子。只要喚醒他們的好孩子,他們就會(huì)把最好的拿出來,成才爸爸說的對(duì),沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。

          這部戲所描寫的,仔細(xì)想想其實(shí)就是我們身邊很普通的事,只是我們作為家長(zhǎng),沒有覺察自己的所作所為,只是拿著鏡子去照。通過電影的方式展現(xiàn)在自己眼前,才恍然大悟,家長(zhǎng)和孩子,老師和孩子的溝通和贊賞有何等的重要!

          電影《小孩不笨》觀后感 22

          昨天,我觀看了《小孩不笨2》這部電影。其中有兩個(gè)家庭的父母在孩子成長(zhǎng)中的不同教育方式,看得我心里酸酸的。

          其中一個(gè)家庭中有一個(gè)是十五歲的哥哥楊學(xué)謙,一個(gè)是八歲的弟弟杰利,父親是公司經(jīng)理,媽媽是雜志社編輯。他們家庭經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越,但父母經(jīng)常忙于工作,幾乎一周都說不上幾句話。既使說話不是溝通和交流,只是命令而已。

          另外一個(gè)家庭是十五歲的兒子成才和腿瘸的父親,父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。他很愛兒子,但不會(huì)用語言表達(dá),經(jīng)常打成才,但他也只不過是不想讓成才重蹈覆轍他曾經(jīng)的路,但是不會(huì)和孩子溝通,不會(huì)贊揚(yáng)孩子特長(zhǎng),所以把愛用錯(cuò)了地方。

          其中最深刻的一段是,一次楊學(xué)謙爸爸的電腦壞了,放在了家里,正在老板罵他的時(shí)候,楊學(xué)謙帶著自己修好的電腦送到爸爸的公司。爸爸不但沒有表揚(yáng)孩子,反而說是:你弄壞的又修好,還逃課。真讓學(xué)謙傷心極了,這樣的父親無視孩子的'努力,教育不得當(dāng),不懂賞識(shí)孩子優(yōu)點(diǎn),反而說出讓孩子很失望的話。

          還有就是父親節(jié)到了,楊學(xué)謙給父親買了個(gè)剃須刀,可是媽媽卻說浪費(fèi)錢,這使孩子原本是展示一下對(duì)父親的愛,卻被媽媽給剝奪了。作為父母要懂得欣賞孩子,贊揚(yáng)孩子,多給予鼓勵(lì),而且做事要以身作則,才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

          再說成才家庭,爸爸是個(gè)粗人,明明非常愛成才,可是不懂得溝通,只是用暴力來教育,使成才缺乏溝通、缺乏賞識(shí),走上了一條不歸路,“天下沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母�!边@是成才爸爸臨終前得覺悟。

          電影《小孩不笨》觀后感 23

          這個(gè)電影講的是:從前一個(gè)叫楊學(xué)謙的同學(xué),他的博客寫的很好,得了金獎(jiǎng),可他媽媽不高興,他媽媽說:"我以前都考85分!"你才考了65分,真是丟盡了我的臉了。

          他的媽媽還生了一個(gè)叫:杰利的小男孩,大約八歲,一天,她被學(xué)校選上要當(dāng)王子,他們要排練,排練好了,就要上臺(tái)演出,讓爸爸媽媽來看他們演出,可是,他們的爸爸媽媽很忙,沒時(shí)間來看,爸爸說:"讓我去看,五百塊錢一個(gè)小時(shí)。"杰利就攢錢,有一天,他看到賣東西的阿姨有很多錢,所以杰利就打起了偷錢的主意,他飛快地跑到桌前拿到錢,又飛快地跑回家,可是,當(dāng)他爸爸媽媽知道的時(shí)候,爸爸說:"沒想到你也是壞孩子!"爸爸拿來鞭子使勁地打杰利的手,杰利說:"我想攢夠五百塊錢讓你去看我演出。"爸爸媽媽的淚水不由自主的流了下來,這個(gè)鏡頭實(shí)在令人感動(dòng)......

          接下來是一個(gè)男孩和一位爸爸的故事,這個(gè)男孩這個(gè)男孩名叫:成才,他爸爸總是教他,他也學(xué)不好。

          故事令我感動(dòng)的'地方是:他和楊學(xué)謙偷一位老奶奶的項(xiàng)鏈,他倆感到不對(duì),又送過去了,可是,這位老奶奶并沒有感謝他倆個(gè),反而大叫:"捉小偷呀!"大家連忙跑過去追,他爸看見了,并沒有袖手旁觀,沖了上來,可是他爸被打進(jìn)了醫(yī)院,在臨死前他爸說:"不是教不會(huì)孩子,而是不會(huì)教孩子,我愛你!"我被深深地感動(dòng)了!

          看過這部電影,我懂得了一個(gè)道理,一個(gè)人不要只看他的缺點(diǎn),還要看他的優(yōu)點(diǎn),這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能不斷進(jìn)步!

          電影《小孩不笨》觀后感 24

          今天的骨干班培訓(xùn)課上,老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影,我是含著眼淚看完了整部電影,這部電影給我的震撼太大了:聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)與表揚(yáng),得到他們的認(rèn)可,他們?cè)诓粩嗟呐�,然而他們換來的是一次次的不理解,一次次的批評(píng);實(shí)際上從我們作為大人的角度,可以看出來他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力,不斷地辛苦的工作,為孩子們換來良好的環(huán)境,然而他們無視了和孩子的溝通,就像電影里的杰利所說的:他們以為和我們將很多話就是溝通了。

          其實(shí)他們就是自己講、自己爽,根本就不管孩子的反響;成才是電影中另一個(gè)學(xué)生,他有自己的興趣愛好,同時(shí)他的爸爸很疼愛他,為了他也是付出了許多的辛苦,然而卻不能得到孩子的認(rèn)可,他的爸爸很苦惱,然而小賣部的`那位阿姨卻說出了很經(jīng)典的話語:要經(jīng)常的夸獎(jiǎng)孩子,要經(jīng)常對(duì)孩子說我愛你,雖然是很簡(jiǎn)單的兩句話,做起來也很容易,但是難就難在怎樣能長(zhǎng)期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎(jiǎng)孩子、稱贊孩子,還是杰利說的:從小我們是在夸獎(jiǎng)和稱贊中成長(zhǎng)的,漸漸地夸獎(jiǎng)和稱贊都沒有了,為什么呢?我也在想;我最欣賞的還是電影中的郝老師,他所說的:無論你們是從15分考到了20分,還是從35分考到了40分,這里都有你們的努力;我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn),少看孩子的缺點(diǎn)。

          這一段段、一幕幕不斷地繚繞在我的腦海中,它深深地觸動(dòng)了我,想到我們的工作是不是也會(huì)有向那位胖老師一樣,擁有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心,卻在教育方法上有所誤差;是不是向杰利的爸媽一樣不能聽孩子進(jìn)行講解;是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn),少看一些孩子的缺點(diǎn)。

          電影《小孩不笨》觀后感 25

          你明白孩子的心聲嗎?

          你真的完全無法和孩子溝通嗎?

          記得你最后一次稱贊你的孩子是什么時(shí)候嗎?

          〝資源,放錯(cuò)地方就是垃圾;垃圾,放對(duì)地方就是資源〞,看過《小孩不笨2》的觀眾幾乎都有同感。在新加坡,該片成為其史上票房排行第二的本土電影;在香港,又被教育部門推薦為父母與子女必看電影之一;在內(nèi)地,受第_屆金雞百花電影節(jié)主辦方邀請(qǐng)?jiān)诤贾葑髦袊?guó)首映,看哭了不少家長(zhǎng)。(是的,這天也把我給看哭了)

          一部電影,讓人感慨唏噓是起碼的,若是到了讓觀者自省的地步,那就應(yīng)算是成功到〝有好處〞的地步了。怪不得《小孩不笨2》讓香港當(dāng)局下官令推薦孩子。家長(zhǎng)。教師齊齊觀之。小孩不笨,那誰笨?是那個(gè)叫Jerry的小男孩嗎?剛?cè)雽W(xué)就遭遇性問題,不笨才怪。就是親個(gè)嘴,躺在一齊,他女朋友肚子大了!他真誠(chéng)地問老師。問父母。問兄長(zhǎng)。問路人,到底女人的肚子是怎樣大的誰會(huì)正視小孩子這樣的問題呢?自然是笑話不斷。最讓我感慨的是那位大肚子老師的回答。瞧她標(biāo)準(zhǔn)的`表情變化表演:和藹——驚訝——莫名其妙——有點(diǎn)惱怒——壓著不耐敷衍幾句……

          電影要表達(dá)的意圖很清楚:一切問題的核心在于〝溝通〞!在于〝賞識(shí)〞!只要人與人之間,尤其是師生之間。父子之間。路人之間。乃至沖突者之間,溝通了,賞識(shí)了,就能夠避免矛盾,一切能夠變得完美。就像那位老師改變了態(tài)度,孩子們就好了;校長(zhǎng)改變了態(tài)度家長(zhǎng)就樂了;被打劫的老太太改變了態(tài)度,警察帶走的人就不一樣……

          看完電影,我上網(wǎng)查閱了些資料,原先在這電影之前還有同名電視劇《小孩不笨》同樣也很精彩。最近京華出版社也出版了《小孩不笨》圖書,有興趣的家長(zhǎng)能夠去找來看看。

          電影《小孩不笨》觀后感 26

          當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后,陪伴我的是長(zhǎng)時(shí)間的沉默——

          孩子踏入青春叛逆期,父母?jìng)兺ǔ?huì)覺得孩子們很壞、不聽話,很難與孩子溝通,其實(shí)孩子真的壞嗎真的完全無法和孩子溝通嗎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期,如果這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)和教師們沒有給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo),反而一味地遣責(zé)他們,認(rèn)為他們是朽木不可雕,社會(huì)里的一個(gè)敗類,那后果會(huì)怎樣樣呢別因?yàn)榇笕说臒o知而害了孩子。其實(shí)只要大人們經(jīng)過健康的溝通方式,多賞識(shí)他們,包容他們,肯定他們,降下身份做他們的朋友,將不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子并不是那么壞。

          《小孩不笨2》以新加坡競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育文化為背景,其實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所應(yīng)對(duì)的壓力,本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝,反映家長(zhǎng)教育子女時(shí)所應(yīng)對(duì)的困難。片中的Tom(15歲)和Jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢,對(duì)兩個(gè)兒都缺乏溝通,以為只要物質(zhì)上滿足他們就夠了,卻不明白孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面,Tom的同學(xué)成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問題。出身卑微的成才父親,由于自我以往誤入歧途,所以不想成才步上自我的'后塵。對(duì)成才寄于厚望,期望他有出息,能好好地讀書,可是偏偏差強(qiáng)人意,使他極為心痛,以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方式,結(jié)果讓他更加抗拒。

          《小孩不笨2》這部電影透過三個(gè)孩子Tom、Jewy和成才的故事,讓我們看到孩子不只是要關(guān)懷和愛護(hù),還要去賞識(shí)和肯定。為人父母更要以身作則,以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思:天底下沒有教不好的孩子,僅有不會(huì)教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式,今后多關(guān)愛自我的孩子,多賞識(shí)自我的孩子。

          電影《小孩不笨》觀后感 27

          電影《小孩不笨》講述了兩個(gè)家庭,三個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事。電影手法詼諧幽默,不時(shí)令人捧腹,情節(jié)不疾不徐,引人入勝。不知覺中,再次喚醒了人們對(duì)“孩子的教育”這一問題的思考。

          孩子的健康成長(zhǎng)離不開方方面面,電影主要提到了家庭,學(xué)校,社會(huì)這三個(gè)方面。作為一名教師我很關(guān)心劇中學(xué)校故事的發(fā)展,尤其是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師,面對(duì)一群調(diào)皮搗蛋,桀驁不馴的學(xué)生,雖然是磨破嘴皮的說教,不吝金錢的付出,卻“落花流水春去也”,終不見效,用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超乎常理的反抗,最后竟成了不近人情的魔鬼,遭到各方的'譴責(zé),重壓之下,萬念俱灰的華文老師向校長(zhǎng)遞交了辭呈。

          故事發(fā)展到這里視乎將注定這是一場(chǎng)教師的失敗教育的悲劇,我們也要下結(jié)論:小孩不笨,老師很笨。但孩子的成長(zhǎng)離不開教育,這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。

          在校長(zhǎng)和老師們的挽留之下,他留了下來,并且開始了轉(zhuǎn)變。當(dāng)他騎著酷酷的摩托車再次登場(chǎng)引來學(xué)生“贊嘆”的時(shí)候,我們又一次看到了教育的希望,看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉(zhuǎn)變才剛開始,他的“酷”也還很生澀,但他畢竟找到了那把劇中反復(fù)提到的“鑰匙”——正確表達(dá)愛的方法。

          劇中并不乏愛,父母的愛,老師的愛,但這些愛是僵硬的,是一廂情愿的愛,是不易被孩子吸收的愛,所以這些愛也就白白流失了,沒有發(fā)揮本來的作用。這些都再次提醒我們,當(dāng)教師要有愛心,更要有正確表達(dá)愛的方法。

          讓我們放下師道尊嚴(yán),因?yàn)楦咛幉粍俸屛覀兏┫律碜�,因�(yàn)椴莞幱邢x鳴聲聲。當(dāng)我們轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)生就不會(huì)總喊“春風(fēng)不度玉門關(guān)”,而我們也會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺。

          電影《小孩不笨》觀后感 28

          如果你有一個(gè)紅彤彤的大蘋果,上面有個(gè)大蟲洞,你是會(huì)把它扔了呢?還是切掉有蟲洞的地方呢?我會(huì)切掉有蟲洞的地方。這是我看了《小孩不笨2》之后明白的道理。

          周末,我看了一部叫《小孩不笨2》的電影。影片中杰瑞在學(xué)校里被老師選上了做主角,他想邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起去看他的演出,可是爸爸、媽媽太忙,沒時(shí)間去看他演出。有一次,他聽爸爸說陪客戶談一小時(shí)工作就會(huì)賺到五百元錢。于是,杰瑞就開始攢錢準(zhǔn)備購買爸爸一小時(shí)來讓他看自己演出。由于時(shí)間關(guān)系,錢湊不齊,可又想爸爸、媽媽來看演出,于是杰瑞在小賣部趁店主不注意偷走了一些錢,被爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)后,他說出了原因,知道了原因的爸爸、媽媽原諒了杰瑞,后來還專門去看了他的演出。

          我與杰瑞有著類似的經(jīng)歷。在我九歲的時(shí)候,一個(gè)人去商店買東西,在挑選貨品的時(shí)候看見一個(gè)大人趁店主不注意,用閃電般的.手速拿起口香糖放進(jìn)了自己的口袋,我便也學(xué)著他的樣子做了起來,由于速度太慢,被店主發(fā)現(xiàn)之后教育了一通,并且告訴了媽媽。媽媽知道后,批評(píng)并教育了我,說那樣做是不對(duì)的,有什么需要可以說出來,并帶我去跟店主道了歉,從那以后我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且保證以后絕不再犯。

          曾經(jīng)一想起那段經(jīng)歷,我都會(huì)認(rèn)為自己是那個(gè)爛了一塊的蘋果。而杰瑞的故事告訴我們,每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò),有句老話說的好:人無完人,只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在并及時(shí)改正,就是個(gè)好孩子。正如那個(gè)壞了的蘋果,扔掉了就沒有了。而你只需要把壞了的部分削去,那么剩下的就是香甜的蘋果了。

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