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《紙船和風(fēng)箏》觀后感范文（通用6篇）
看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編整理的《紙船和風(fēng)箏》觀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
《紙船和風(fēng)箏》觀后感 1
為了拍攝我們組里的“社會主義核心價(jià)值觀”的語文精品課程，這周三劉湘嫻老師在我們試教了《紙船和風(fēng)箏》第二課時(shí)。
這是第二次聽劉老師試課了，感覺進(jìn)步蠻大的，現(xiàn)在就簡單的來談下我對這堂課的感受。課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。
她在教學(xué)中緊抓小熊和松鼠“友誼帶來快樂”這條線，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感體驗(yàn)中加深對課文的理解，在朗讀中悟情理、品情味。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、設(shè)置感人情境，給學(xué)生情感熏陶
教學(xué)一開始她就通過板書引起了學(xué)生的`興趣，感染了學(xué)生的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，也為后面理解課文內(nèi)容做好鋪墊。
二、入“情”誦讀，層層感悟
以讀為本，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讀是理解文字、體會情感的紐帶。“語文教學(xué)要回歸到讀上，所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上。”
1.把“讀”貫穿始終，讀中感悟，以悟促讀。抓住了文中的第三和第五兩個(gè)重點(diǎn)段。引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的心理，引起學(xué)生情感上的共鳴，再通過讀強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，使學(xué)生讀出了意，讀出了形，讀出了情，讀出了味，把課文的人物形象、情感、語言三者融為一體。
2.教學(xué)中抓住情境體驗(yàn)。如抓住“樂壞了……”等語句，體驗(yàn)情境，讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。同時(shí)結(jié)合具體的語境，體會了“飄與漂”的不同含義。
三、入“情”想象，深入探求文本內(nèi)涵
本文中有些地方描述比較詳細(xì)，而有些地方寫得比較簡約含蓄，給學(xué)生們的思維留下了想象的空間、延伸的空間，她充分利用這些“空白”點(diǎn)讓學(xué)生想象，來開拓學(xué)生的思維，在人文感悟的同時(shí)進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文能力，同時(shí)，也使工具性和人文性有一個(gè)較好的體現(xiàn)。
美中不足的是她在教學(xué)時(shí)，如果她能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，自己少講一點(diǎn)，讀一些對學(xué)生的引導(dǎo)，期待學(xué)生的花開，我覺得就更好了。
《紙船和風(fēng)箏》觀后感 2
《紙船和風(fēng)箏》這部作品，雖篇幅短小，卻如同一束暖光，溫柔地照進(jìn)心靈深處，將友誼的珍貴、包容的力量詮釋得淋漓盡致。
故事里，松鼠和小熊本是相隔不遠(yuǎn)的鄰居，紙船與風(fēng)箏成為他們傳遞情誼的紐帶。紙船悠悠順著溪流漂下，滿載松鼠的熱忱問候；風(fēng)箏高高乘風(fēng)飛起，攜著小熊的誠摯回應(yīng)，一來一往間，純真友誼悄然生根發(fā)芽，迅速枝繁葉茂。他們分享彼此生活趣事，共度美好時(shí)光，畫面滿是溫馨甜蜜，讓人不禁嘴角上揚(yáng)，為這份質(zhì)樸情感觸動。
然而，矛盾突如其來，如同平靜湖面被巨石打破。一次意外爭吵，讓雙方陷入冷戰(zhàn)，紙船與風(fēng)箏消失不見，彼此生活瞬間失去色彩，只剩孤獨(dú)與失落相伴。這段情節(jié)恰似一記警鐘，敲醒沉浸美好之人，原來友誼也這般脆弱，稍有不慎就會滿是裂痕�？杉幢闵钕堇鋺�(zhàn)，心底牽掛與眷戀從未消逝，松鼠的折紙船動作、小熊望向天空的眼神，皆藏不住對和好如初的渴望。
好在故事結(jié)局暖心，松鼠鼓起勇氣放上紙船，小熊也趕緊放飛風(fēng)箏，當(dāng)紙船與風(fēng)箏再次相逢，友誼裂痕瞬間修復(fù)，且愈發(fā)堅(jiān)固。這過程彰顯包容、諒解的強(qiáng)大魔力，告訴我們在友誼之路，分歧沖突無可避免，但只要心懷寬容，主動邁出和解步伐，那份珍貴情誼便能跨越寒冬，重回春日暖陽。它不只是兒童故事，更啟迪各年齡段珍視身邊朋友，用愛與包容澆灌友誼之花，使其長盛不衰。 先總體概括《紙船和風(fēng)箏》給人的感受，接著描述故事中紙船和風(fēng)箏如何成為友誼紐帶以及友誼帶來的`美好。然后講述矛盾出現(xiàn)后的情況和給人的警示。最后闡述故事結(jié)局體現(xiàn)的包容與諒解的意義，并將其升華到對各年齡段人的啟迪。
《紙船和風(fēng)箏》觀后感 3
《紙船和風(fēng)箏》雖篇幅短小，卻如同一則精妙的生活寓言，以純真質(zhì)樸的故事，撬動了關(guān)于友誼、寬容與溝通的深沉思索，令人回味良久。
故事里，松鼠與小熊本是情誼深厚的摯友，紙船與風(fēng)箏成為傳遞情誼的紐帶，順流而下的紙船、乘風(fēng)高飛的風(fēng)箏，滿載著問候、祝福與分享的喜悅，跨越山水間距，維系著那份美好。可生活難免有磕絆，一次意外爭吵，讓雙方陷入冷戰(zhàn)，紙船與風(fēng)箏不再往來，畫面中落寞的身影、空蕩蕩的河岸與樹梢，盡顯孤獨(dú)失落，友誼的小船仿佛就此翻沉。這恰似現(xiàn)實(shí)里，我們常因沖動、誤解，和親密朋友心生嫌隙，從形影不離到互不理睬，個(gè)中酸澀盡在其間。
好在故事未被遺憾收尾，松鼠勇敢折紙船致歉，小熊也欣然放飛原諒的風(fēng)箏，紙船與風(fēng)箏再度穿梭，友誼重燃溫暖光芒。它深刻詮釋了寬容與主動溝通在修復(fù)關(guān)系里的“魔力”。很多時(shí)候，僵持不下只會讓情誼之傷潰爛，主動邁出和解一步，放下所謂“面子”，用真誠包容去消弭矛盾，便能讓友情破鏡重圓。
影片畫面清新淡雅，山林、小溪、木屋勾勒寧靜童話天地；配樂輕緩，契合情節(jié)起伏，爭吵時(shí)的低沉、和好時(shí)的歡快，烘托氛圍，引人共情。它不僅是給孩子的友誼啟蒙，也提醒成年人珍視身邊朋友，銘記友誼需用心呵護(hù)，以寬容作基石、溝通為橋梁，方能跨越波折，讓情誼之花長盛不敗。 先總體評價(jià)《紙船和風(fēng)箏》，指出其篇幅雖短但意義深刻。接著描述故事中紙船和風(fēng)箏的'作用以及友誼出現(xiàn)問題時(shí)的場景，類比現(xiàn)實(shí)中人們的友誼狀況。然后闡述故事的結(jié)局所體現(xiàn)的寬容與主動溝通的重要性。最后提及影片的畫面和配樂，強(qiáng)調(diào)其對故事的烘托作用，并說明這個(gè)故事對不同年齡段人群的意義。
無論是孩子還是成年人，都能從這個(gè)故事中獲得關(guān)于友誼的啟示，因此在觀后感中既分析了故事本身，也聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)生活，以增強(qiáng)文章的感染力和深度。
《紙船和風(fēng)箏》觀后感 4
《紙船和風(fēng)箏》以童真童趣的筆觸與畫面，演繹了一段質(zhì)樸又動人的友誼故事，恰似一泓清泉，潤澤心間，帶來諸多關(guān)于情誼的感悟。
故事里，松鼠與小熊本是相隔不遠(yuǎn)的鄰居，卻因小小的紙船與風(fēng)箏，搭建起情感的“橋梁”。紙船悠悠順著溪流漂向小熊，滿載松鼠的問候；風(fēng)箏高高飛翔跨越山林，帶去小熊的回應(yīng)，一來一往間，情誼生根發(fā)芽、茁壯成長，它們共享歡樂，彼此陪伴，那溫馨日常滿是純真美好，讓人不禁嘴角上揚(yáng)，懷念起兒時(shí)與伙伴單純相處的時(shí)光。
可矛盾也猝不及防降臨，一次意外爭吵，讓友誼小船“翻了”，紙船不再漂，風(fēng)箏不再飛，雙方陷入冷戰(zhàn)，各自失落難過，畫面中黯淡色調(diào)、孤獨(dú)身影，盡顯失去摯友后的煎熬。這恰似生活鏡子，映照出我們在友情里的'倔強(qiáng)與幼稚，常因一時(shí)沖動、小摩擦，就緊閉心門，讓親密無間的朋友漸行漸遠(yuǎn)。
好在故事未以遺憾收場，松鼠勇敢折紙船、小熊誠心放風(fēng)箏，道歉與原諒瞬間化解堅(jiān)冰，重燃友誼之火，再度歡笑嬉鬧。它教會我們珍視友情需放下架子、主動和解，真正的朋友不會被短暫風(fēng)雨吹散，寬容與理解是修復(fù)情誼“粘合劑”，能縫補(bǔ)裂縫，讓友誼歷久彌堅(jiān)。
這部作品不只是給孩子的童話，更是生活啟示錄，提醒我們于快節(jié)奏、復(fù)雜塵世，守護(hù)好內(nèi)心那份純粹友情，珍惜身邊人，以真心換真心，讓情誼之花四季不敗。 從對《紙船和風(fēng)箏》故事內(nèi)容的概述入手，先講述松鼠和小熊通過紙船風(fēng)箏建立友誼，接著描述矛盾產(chǎn)生后的冷戰(zhàn)狀態(tài)，再到最后和解，重燃友誼。通過分析故事的發(fā)展過程，引出對友誼的感悟，如珍惜純真友誼、主動和解、寬容理解等。最后強(qiáng)調(diào)作品的意義，不僅是給孩子的童話，也是生活啟示錄。
故事概述引出感悟，強(qiáng)調(diào)作品意義，呼吁珍惜友誼。
《紙船和風(fēng)箏》觀后感 5
《紙船和風(fēng)箏》雖篇幅短小，卻似一泓清泉，潤澤心靈，流淌出純真友誼那動人心弦的旋律，讓人在質(zhì)樸故事中領(lǐng)悟情誼真諦。
故事里，松鼠與小熊本相隔山水，一個(gè)住山頂，一個(gè)住山腳。紙船與風(fēng)箏成為他們傳遞心意的奇妙使者，滿載著美好祝福與俏皮問候，在山谷間悠悠穿梭。那一只只紙船，承載著松鼠的熱忱，順流而下；一個(gè)個(gè)風(fēng)箏，帶著小熊的關(guān)切，乘風(fēng)高飛。每次送出與收到，都是兩顆心貼近的瞬間，友誼在一來一往間生根發(fā)芽、茁壯成長，讓山林滿是溫馨氣息，畫面中它們的笑容純真且燦爛。
可矛盾突如其來，風(fēng)箏線斷、紙船沉沒，如同生活瑣碎摩擦，讓友誼小船瞬間“擱淺”。雙方陷入冷戰(zhàn)，各自失落孤獨(dú)，曾經(jīng)熱鬧山谷寂靜冷清，凸顯友誼破裂后的酸澀與悵惘。好在他們心底珍視這份情誼，主動邁出和解第一步，紙船重飄、風(fēng)箏再飛，修復(fù)裂痕，和好如初，擁抱時(shí)刻詮釋寬容諒解的力量，令人動容。
這讓我反思日常，朋友相處難免磕碰，或因誤會、無心之失產(chǎn)生嫌隙。我們常像起初賭氣的'松鼠與小熊，困于自尊、倔強(qiáng)，不愿先低頭。實(shí)則友誼如嬌花，需用心呵護(hù)，主動和解并非示弱，而是珍視情感、胸懷大度的體現(xiàn)。生活忙碌喧囂，愿我們都能如故事主角，以真心作紙船、用誠意放風(fēng)箏，跨越距離、化解矛盾，讓友誼在歲月長河熠熠生輝，永不“失聯(lián)”。 從簡述故事內(nèi)容入手，分析紙船和風(fēng)箏在故事中的作用，接著描述友誼破裂后的狀態(tài)以凸顯矛盾，然后引出對現(xiàn)實(shí)中友誼的反思，強(qiáng)調(diào)主動和解和珍視友誼的重要性，最后以美好的期望作結(jié)。讓讀者在感受故事魅力的同時(shí)，也能從中獲得關(guān)于友誼的啟示。
《紙船和風(fēng)箏》觀后感 6
《紙船和風(fēng)箏》以質(zhì)樸純真的故事，如潺潺溪流，淌進(jìn)心間，潤澤了對友誼真諦領(lǐng)悟的那方心田。
故事里，松鼠與小熊本是近鄰，卻因生活習(xí)性、居住環(huán)境的差異，初始交流寥寥。直至那承載心意的紙船與風(fēng)箏出現(xiàn)，紙船悠悠順著溪流漂至小熊岸邊，滿是松鼠的熱忱；風(fēng)箏飄飄乘風(fēng)抵達(dá)松鼠上空，帶著小熊的情誼。一來一往間，簡單物件成了情感紐帶，它們分享果實(shí)、訴說日常，友誼之花絢爛綻于山林。
可矛盾也猝不及防降臨，一次無心之失、口角齟齬，讓雙方心生怨懟，紙船與風(fēng)箏被擱置，情誼紐帶似被利刃斬?cái)啵舜讼萑牍陋?dú)失落，那曾經(jīng)歡笑滿溢的天地都仿若被陰霾籠罩。好在，思念與珍視終占上風(fēng)，主動致歉、重拾傳遞情誼方式，紙船又漂、風(fēng)箏再飛，友誼裂痕悄然修復(fù)，還添了幾分歷經(jīng)波折后的醇厚。
這讓我深深感慨，友誼初始常起于細(xì)微善意與誠摯分享，或許是課間遞出的一塊橡皮、一句貼心問候，如紙船風(fēng)箏開啟心門。但相處不乏磕絆，沖動、誤解會橫亙其中，恰似故事矛盾，此時(shí)冷戰(zhàn)、僵持只會讓美好褪色。主動和解、寬容以待才是破局之匙，珍視過往點(diǎn)滴，用真心修補(bǔ)裂縫，友誼便能如重生鳳凰，于波折后浴火，愈發(fā)堅(jiān)不可摧、熠熠生輝，在歲月長河伴我們溫暖前行。 從簡述故事內(nèi)容入手，先引出紙船和風(fēng)箏在故事中作為友誼紐帶的'作用，接著描述矛盾產(chǎn)生及帶來的影響，然后強(qiáng)調(diào)主動和解、珍視友誼的重要性，最后聯(lián)系實(shí)際，將故事中的友誼感悟延伸到生活中的日常友誼，從而得出對友誼的深刻認(rèn)識。
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