微型師德案例觀后感
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我觀看了《震撼心靈最美女教師》、《美麗的圈套》、《愛(ài)讓我們成就彼此》、《尋找最美鄉(xiāng)村教師》等這幾個(gè)微型師德案例后，我確因?yàn)閮?nèi)心的感動(dòng)而激動(dòng)的流淚，感觸頗深，我忽然覺(jué)得語(yǔ)言是多么蒼白無(wú)力的東西，因?yàn)槲覠o(wú)法用語(yǔ)言形容此刻的心情，充斥在我內(nèi)心的只有四個(gè)字：愛(ài)與責(zé)任。已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上摸爬滾打了將近23年的我，對(duì)我今后的教育生涯有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和定位。
今年，在教育領(lǐng)域出了個(gè)可歌可泣的事跡，那就是佳木斯市的最美女教師張莉莉在緊急關(guān)頭，推開(kāi)學(xué)生的壯舉，真真體現(xiàn)了一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的大愛(ài)！《美麗的圈套》讓我體會(huì)到要做好一個(gè)教師，除了要有愛(ài)心外，還要有藝術(shù)，“嚴(yán)師出高徒”光有嚴(yán)還不夠，還要有引導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)。《愛(ài)讓我們彼此成就》中的湯普森老師和泰迪的故事，對(duì)我們也深有啟發(fā)，我們常嘆差生，差班等，看來(lái)我們還是平時(shí)的工作還不夠深入，沒(méi)有走到學(xué)生心靈的深處�！秾ふ易蠲类l(xiāng)村女教師》中的陽(yáng)光小學(xué)校長(zhǎng)陳萬(wàn)霞老師關(guān)愛(ài)留守兒童，能讓學(xué)生真正的感受到了被關(guān)愛(ài)，贏得了學(xué)生稱她為“媽媽”。 我認(rèn)為“最美教師”的義舉正是愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生，愛(ài)生如子的高尚師德的最好的詮釋。在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。我要向“最美教師” 學(xué)習(xí)：一是至善大愛(ài)的精神，最美的教師美在大愛(ài)，這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在心里。二是甘于奉獻(xiàn)的高度責(zé)任的精神。最美教師，美在責(zé)任。至于如吳菊萍救小孩，吳斌舍身救乘客，孟佩杰奉母事跡更是如朵朵金華熠熠閃耀。
“最美女教師”的壯舉令我感動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)美不僅僅指容貌美，更主要的是指張麗莉老師的人格美。在千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，張麗莉老師能挺身而出，體現(xiàn)了一個(gè)教師對(duì)學(xué)生發(fā)自心底的關(guān)愛(ài)，她用無(wú)私大愛(ài)譜寫了一曲生命的贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象值得我們學(xué)習(xí)。這種壯舉不是她一時(shí)沖動(dòng)，而是一種本能，是平時(shí)對(duì)自己的師德修養(yǎng)的結(jié)果。如果平時(shí)不注意自己的師德修養(yǎng)，她是不可能會(huì)有如此舉動(dòng)。她已經(jīng)把關(guān)愛(ài)學(xué)生的意識(shí)烙進(jìn)了自己的心靈深處。成了一種本能。這是教師道德的最高境界，也是我們追求和奮斗的目標(biāo)。
看了這幾個(gè)故事后，我才深刻的體會(huì)到了什么叫做“成就學(xué)生的一生”。老師不僅是學(xué)生的老師，還是他們某些時(shí)候的父母，他們的兄弟姐妹，他們的知心朋友，如果我們真正的融入了這些學(xué)生的生活中，我們就能更加深刻理解這些。
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