小班觀察日記

小班觀察日記

小班觀察日記1

　　上午小朋友們吃完早點(diǎn)后，李老師正準(zhǔn)備帶他們出去散步，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)教室的地上多了一張用過的餐巾紙，我站在一邊靜靜地觀察：阿睿走過來了，我期待他能拾起地上的紙，可是他視而不見的走了過去。璦萁走過來了，她看了一眼地上的紙，然后也走了。這時(shí)又有幾個(gè)小朋友陸陸續(xù)續(xù)從廢紙旁走過，就是沒人發(fā)現(xiàn)地上的紙。我失望的搖搖頭，“唉！這幫孩子！”又過了一會(huì)，冰冰走了過來，她彎下腰看了看地上的紙，我一陣驚喜，結(jié)果她站起來也走了，邊走邊回頭看著地上的紙，我失望之極，正準(zhǔn)備喊她拾起地上的紙，這時(shí)只見冰冰跑過來將地上的紙拾起來扔到垃圾桶，我看在眼里，喜在心上。并在班上表揚(yáng)了冰冰，稱贊她是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

小班觀察日記2

　　午覺時(shí)孩子們都要把鞋脫掉擺好，然后上床睡覺。玲玲在每次睡覺時(shí)，總是把鞋放得亂七八糟，有時(shí)把鞋脫得東一個(gè)西一個(gè)，有時(shí)把襪子脫了亂塞。因?yàn)樗��?xí)慣了我每天的批評(píng)、訓(xùn)斥，所以也總是不見效。

　　今天我又看見玲玲把鞋子亂脫，于是我很生氣地走過去，習(xí)慣性地想朝她發(fā)火，可忽然間我改變了主意，很輕聲地問她：“玲玲，鞋子脫了要做什么？” 玲玲爽快的回答：“放好鞋子”。我接著說：“對(duì)了，鞋子和你一起玩累了，也要睡覺，那么你知道它們睡在哪里嗎？”讓她回答后，我接著說：“兩只鞋子是好朋友，它們喜歡一起睡在床底下，你能把自己的鞋子放到指定的地方，像小朋友那樣舒舒服服地睡覺嗎？”我一邊說一邊把另一位小朋友脫下的兩只鞋放在一起，擺整齊。這時(shí)，她很快的動(dòng)手把鞋子放在床下面擺好了。我連忙夸他說：“玲玲真能干，我一說就會(huì)了！”

　　幼兒期是孩子行為習(xí)慣形成的關(guān)健時(shí)期，我們要改變以前的教育方式，把批評(píng)訓(xùn)斥改成鼓勵(lì)教育。不夸大孩子的缺點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)她表現(xiàn)好的時(shí)候，要及時(shí)表揚(yáng)，讓孩子首先感覺到老師對(duì)她的喜愛，然后才能從心理上接受教育。玲玲現(xiàn)在比以前好多了，雖然還不能很快入睡，但是她亂丟鞋襪的習(xí)慣改進(jìn)了很多，只要堅(jiān)持下去，相信一定會(huì)改正好的。

小班觀察日記3

　　每天中午吃飯前，我們班的小朋友都是在特別歡快的玩耍中度過的，盡管老師們快要喊破了嗓子 讓小朋友們坐到自己的位置上坐好，他們還是玩的不亦樂乎，不理會(huì)老師，好像老師沒講任何話一樣。每天的這個(gè)時(shí)候也是老師們提高“警惕”的時(shí)候，生怕孩子們磕到碰到。然而這天中午卻大有不同，他們今天的.玩法和往常不一樣，不再是東一個(gè)西幾個(gè)的亂跑，這次是他們自己乖巧的坐在凳子上玩兒。剛開始時(shí)是可可、靈靈、布布、佳佳這幾個(gè)小朋友在玩“壓手”的游戲，他們每個(gè)小朋友都把小手放桌子上，然后一個(gè)個(gè)的小手再放上去，搭成小山的樣子，然后聽著布布說“滴滴滴滴，嘣！”其他的小朋友聽到“嘣”后小手好像火山爆發(fā)一樣分開了，接著所有的小朋友都開口大笑啦，好像老師獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)一般開心。就這個(gè)樣子一遍又一遍的玩著，而正當(dāng)在教室里亂跑的小朋友看到了都覺得特別的好玩。于是剩下的小朋友也圍在另外的桌子旁邊玩起同樣的游戲。此時(shí)班上的所有小朋友都在玩這個(gè)對(duì)于大人來說很無趣的游戲。

　　對(duì)于我們班的孩子來說，如果要讓寶寶們坐到自己的座位上，老師們采取的方法是一起做游戲，聽聽兒歌，給小朋友們講故事，這樣才會(huì)吸引他們。

　　孩子的天性就是玩耍，他們不會(huì)像我們成人一樣，按照一定的指令去做什么。當(dāng)聽到不讓做什么的時(shí)候他們很難停止自己喜歡做的事情，去響應(yīng)成人的要求，這樣對(duì)于兩三歲的孩子來說，就更難了。

小班觀察日記4

　　這是我被調(diào)到小一班的第一個(gè)月，這一個(gè)月對(duì)我來說是比較辛苦的一個(gè)月。我需要重新適應(yīng)在小班的生活，要重新和孩子們打交道，還要盡快調(diào)整并適應(yīng)小班和大班的差異。

　　初到小班，第一個(gè)感覺就是小班的孩子比起大班的孩子來更活躍。尤其是班上來新老師的時(shí)候，孩子往往格外興奮，因此剛開始的時(shí)候，我?guī)缀踅M織不下來一堂教學(xué)活動(dòng)，紀(jì)律特別亂，常常是需要班主任老師幫我組織紀(jì)律。幼兒園觀察日記

　　對(duì)孩子們來說，我的到來是一個(gè)新的刺激，這樣的刺激讓他們興奮，讓他們無法安靜下來，他們總是在討論著與我有關(guān)的一切。比如，和她們?cè)谝黄饡r(shí)，總有孩子問我，老師你為什么會(huì)來我們班？老師，你是哪個(gè)班的？老師，你今年幾歲了？老師，我看著你像個(gè)回族的，等等。

　　每次上完課，我都有一種挫敗感，孩子們的興奮讓我的活動(dòng)沒辦法組織下去，一節(jié)課下來，我覺得什么都沒講，反而讓自己感覺很累。只有少數(shù)的孩子在聽我說話，其他的孩子各自在干自己的事情，有的在和旁邊的小朋友玩，有的低著頭在自己擺弄衣服，有幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子甚至跑到前面，給我做鬼臉，惹得其他的孩子哈哈大笑，局面更難控制，但我還是得硬著頭皮講完課。所以每次講完課，我都覺得很難過，我要摸索著怎么上好一堂課，還要調(diào)整上課的方式，可是孩子們的調(diào)皮卻讓我覺得壓力好大，好無助，不知道該怎么繼續(xù)。但是我知道，我需要時(shí)間和這些孩子磨合，我們需要時(shí)間彼此了解。

　　班主任老師上課的時(shí)候，我就在一旁看著孩子們，看著那一張張純真的笑臉，只是一瞬間，覺得他們那么可愛，也從來沒有一刻有一種那么想要用心了解他們，想要和他們?cè)谝黄鸬南敕��？粗�他們調(diào)皮，甚至覺得調(diào)皮是他們的專利，看著他們認(rèn)真地煞有其事地聽著老師說的話，眼睛眨巴眨巴，那么投入，我卻又在想，是否他們真的能理解老師說的話。

　　孩子的世界單純而美麗，那么令人向往。我想只要努力，我們會(huì)相處的很好的。

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