關(guān)愛作文

[經(jīng)典]關(guān)愛作文5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的關(guān)愛作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)愛作文 篇1

　　我們中國(guó)被稱為四大文明古國(guó)之一，中國(guó)有著五千年的悠久歷史。我為我是中國(guó)人而驕傲﹑自豪。中國(guó)真是太偉大﹑太厲害了！

　　中國(guó)朝代轉(zhuǎn)化的順序有夏朝﹑商朝﹑周朝﹑秦朝﹑西漢東漢時(shí)期﹑三國(guó)時(shí)期﹑南北宋朝﹑隋朝﹑唐朝﹑五代﹑宋朝﹑元朝﹑明朝﹑清朝。有著無數(shù)個(gè)故事，無數(shù)位偉人。

　　中國(guó)從以前是外國(guó)看不起的.時(shí)代變成了名人的故鄉(xiāng)，從一只“病貓”變成了一只怒吼的“雄獅”。

　　生活在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的楊利偉叔叔都成功了，都當(dāng)了宇航員，飛上了藍(lán)天，圓了中國(guó)人百年的航天夢(mèng)。面對(duì)這些，我們還有什么理由不去努力，不去好好學(xué)習(xí)呢？

　　愿中國(guó)越來越發(fā)達(dá)，培養(yǎng)的人才越來越多，飛上藍(lán)天的人越來越多，嘲笑中國(guó)的外國(guó)人越來越少。

關(guān)愛作文 篇2

　　關(guān)愛，就像沙漠里的一泓泉水，像冬日里的一束陽光。打開記憶的圖書，翻到那頁，看著，看著，我仿佛回到了那一刻……

　　那是四年級(jí)的一個(gè)下午，天，陰沉沉的，不時(shí)會(huì)有幾聲雷。這時(shí)，孫老師來了。老師說她從天氣預(yù)報(bào)上得知下午要下雨，但是為了安全起見，避免傘尖扎到同學(xué)，大家只可以帶雨衣。

　　老師話音剛落，同學(xué)們就開始和自己周圍的人談?wù)撈鹱约河暌碌腵樣子。我就有些犯難了，因?yàn)榧依锊�沒有雨衣��！正當(dāng)我在想下午怎么辦時(shí)，下課鈴響了起來，我和同住在一個(gè)小區(qū)的同學(xué)石皓宇一起結(jié)伴回家，走在路上時(shí)從他口中得知，他也沒有雨衣。

　　回家后，我便迫不及待地和媽媽描述著我想要的雨衣樣子時(shí)，聽到了急促的敲門聲，打開門一看，竟然是石皓宇。他身上穿著一件藍(lán)色的新雨衣，手里拿著一件粉紅色的雨衣，臉被凍得紅通通的，鼻尖上還有幾粒雨珠，大口喘著粗氣，一看就是飛奔而來。他上氣不接下氣地說：“解雅舒，爸爸給我買雨衣時(shí)，我請(qǐng)他也給你也買了一件，不知道大小如何？”說完就把雨衣往我手里一塞，說了聲再見就跑了。

　　就這樣在那個(gè)下雨的午后，我穿著那件粉色的雨衣，美美地去上學(xué)了，心里暖暖的。雖然那件雨衣已經(jīng)有些小了，但是我一直舍不得丟掉，仍然掛在衣柜里。關(guān)愛，讓生活更美好！

關(guān)愛作文 篇3

　　林清玄說：“只有立足平等的教育，使草木自己生長(zhǎng)，每個(gè)人的本質(zhì)才都能得以發(fā)揮�！彪S著越來越多獨(dú)生子女家庭的出現(xiàn)，關(guān)愛孩子無可厚非，但家長(zhǎng)們更應(yīng)注意，莫讓關(guān)愛為桎梏。

　　青年，是家庭這方溫室中的花朵，更應(yīng)是風(fēng)雨中飄搖屹立的小草。對(duì)于高中畢業(yè)生獨(dú)立隨班主任騎行一千多公里，校長(zhǎng)和家長(zhǎng)都表現(xiàn)出了一萬個(gè)不放心，的確，作為從小嬌生慣養(yǎng)的新時(shí)代的孩子，我們總是被認(rèn)為缺乏獨(dú)立生活的能力，凡事均需父母操勞，但家長(zhǎng)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，我們作為獨(dú)立個(gè)體的能力和勇氣，所肩負(fù)的擔(dān)當(dāng)和使命。關(guān)愛孩子的生命安全固然沒錯(cuò)，但若只想一路攙扶孩子，從不給幼雛展翅翱翔的機(jī)會(huì)，那么孩子將永遠(yuǎn)只會(huì)躲在大人的屋檐下，失去他自己飛翔的'機(jī)會(huì)和能力�，F(xiàn)實(shí)中這樣的例子更是不勝枚舉，溺愛孩子以至不良后果的比比皆是，這種“攙扶式教育”的盛行，不正是給孩子套上了無形的枷鎖，讓其喪失獨(dú)立之精神嗎?

　　相較而言，這位班主任的創(chuàng)舉雖冒險(xiǎn)，但著實(shí)利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。正如卡爾·雅斯貝爾斯所說：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”山西省朔城區(qū)這位班主任，不正是這種教育方式的生動(dòng)詮釋嗎?他以一種別樣的方式，教會(huì)學(xué)生青春應(yīng)該闖蕩，這不僅是一次“畢業(yè)旅行”，鐫刻青春的熱血，更是一場(chǎng)“人生之旅”，烙刻下斑駁的點(diǎn)滴。這是學(xué)生們接受到的最行之有效的教育，擴(kuò)大視野、磨礪心志、塑造靈魂。這難道不是陶行知“生活即教育”落到實(shí)處的表現(xiàn)嗎?而反觀當(dāng)下，應(yīng)試教育風(fēng)行一世，學(xué)生很少有走進(jìn)生活的真正的學(xué)習(xí)，取而代之的是筆尖下的分?jǐn)?shù)，題海下的“學(xué)霸”，我們不可否認(rèn)這種教育方式的高效性，但也應(yīng)該反思其存在著“學(xué)霸”空有滿腹理論知識(shí)卻無絲毫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的窘?jīng)r。故而當(dāng)代的教育，并非“注滿一桶水”，而應(yīng)“點(diǎn)燃一把火”。

　　新時(shí)代的青年，“必須敢于正視：這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)”，拋卻過度關(guān)愛之束縛，培養(yǎng)自我之獨(dú)立精神，感受孕于生活最精處之教育涵義，以家國(guó)之命運(yùn)，熔自我之人生。

　　莫讓關(guān)愛為桎梏，且以平等之教育，筑當(dāng)代青年發(fā)展之基，以前路之櫛風(fēng)沐雨，育當(dāng)世之英才少年。

關(guān)愛作文 篇4

　　春雨淅淅瀝瀝的下著，仿佛在激活我的每一個(gè)細(xì)胞。微風(fēng)輕輕的吹，仿佛在告訴我外面世界的美好。

　　我——一株種植在工業(yè)園區(qū)，廠房邊上的普通青草。曾經(jīng)，在廠房還沒建設(shè)好之前，我邊上的小溝先生，每天都會(huì)為我們這些小東西唱歌，而我們，也會(huì)跟著這歌聲，隨著這微風(fēng)輕輕舞動(dòng)身姿。正當(dāng)我們被這幸福、幽靜的生活而悠然自在時(shí)——噩夢(mèng)來了，不知道是哪一天，來了很多很多的工人，很多很多的車和一些我們都不認(rèn)識(shí)的'東西，只見一個(gè)推土機(jī)把我的伙伴們都推到了，只有我們那一邊的和小溝先生留了下來。也不知這些工人在這里“叮叮當(dāng)當(dāng)……”的做了多少時(shí)間，一座座深藍(lán)色屋頂?shù)膹S房被蓋好了。

　　當(dāng)天晚上，那屋頂上高高的煙囪上冒出了深黑色的煙霧。很刺鼻。

　　我們大家都被這黑煙刺鼻的氣味給吵醒了！邊上的小溝先生也沒能幸免，一個(gè)水管里流出了一股刺鼻的污水，就這樣，小溝先生生病了。因?yàn)槲覀兌际呛刃�溝先生給我們的水�？涩F(xiàn)在，小溝先生的身上多了蒼蠅和蚊子的寶寶，衣服的顏色也一點(diǎn)點(diǎn)的變深了，水里的水草小姐也漸漸變瘦，最后水草小姐去世了。我們這些小伙伴也沒能幸免。我們的衣服漸漸縮小，漸漸變黃，身邊的害蟲越來越多，終于有一天，邊上的蒲公英媽媽也提早讓孩子們飛離這個(gè)可怕的地方了。終于，小溝先生變成了臭水溝！

　　終于，有一天蝗蟲把我給吃了！

　　人類�。∧愫λ牢液臀业幕锇楹λ揽梢缘�是，你們?cè)龠@么放肆的做下去，終有一天，你們會(huì)后悔的！我希望不要再有我的同胞失去生命了啊！

關(guān)愛作文 篇5

　　在我的生涯中，有無數(shù)發(fā)生在我身邊的事。可我卻永遠(yuǎn)記得，張大娘家發(fā)生的那件感動(dòng)人心的事。

　　記得那是一年最冷的一天——冬季。張大娘背著不滿一歲的孩子在農(nóng)地里干活兒。由于太冷了，那孩子一個(gè)勁兒地打哈欠。第大娘發(fā)現(xiàn)后，急忙把孩子背回家去。可是那孩子還是在不斷地發(fā)高燒。好心人把這件事登上了報(bào)紙，許多不認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨為這孩子捐錢治病。身為窮人的張大娘淚流不止。在這消息傳開后的幾天，醫(yī)院出動(dòng)全部人馬為這可憐的孩子治病，并承諾不收任何資費(fèi)。張大娘再一次地哭了，在場(chǎng)的所有人都哭了。漫天的大雪為大地鋪上了銀灰色的寒裝，但卻擋不著人間的溫暖——關(guān)愛。

　　張大娘的`孩子終于被救活了，許多人都稱贊這孩子：“將來會(huì)有好日子的！”“他很可愛！”……事情過后，許多人都在傳論這件事。有的人說：“張大娘真幸福！”有的人說：“那些熱心人很傻！”

　　可這只是笨蛋才會(huì)說的。

　　關(guān)愛并不是一個(gè)人給予的，而是這個(gè)社會(huì)的一個(gè)重要因素！

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