勤能補拙高三作文

勤能補拙高三作文（通用27篇）

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的勤能補拙高三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　勤能補拙高三作文 篇1

　　中國數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過這樣的一句話：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”事實證明，這的確是一個真理!

　　古今中外，曾涌現(xiàn)出無數(shù)個令人敬佩的有名人士，他們并非一生下來就掌握某種本領(lǐng)或擁有異于常人的智慧，但是最終，他們卻都夠得到了人生的饋贈，真是既讓人羨慕，又讓人感到不解啊!之所以那些名人會如此幸運，并不是因為上天的眷顧，而是因為是他們有一種難能可貴的精神——勤奮。

　　單憑我的一面之詞，你也許覺得有些難以信服，但是科學(xué)反面也曾經(jīng)向我們表明：勤奮可以反復(fù)地刺激人類的腦細胞，并通過這種頻繁的刺激把獲取的信息儲存起來，以便在需要的時候可以及時地提取出來。而且勤奮還可以提高頭腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資較差、智力較低的人，可以通過勤奮和努力化拙為巧、變拙為靈。

　　除了科學(xué)方面的證實以外，生活中能表現(xiàn)“勤能補拙”的例子更是數(shù)不勝數(shù)。

　　“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！边@句話用在愛因斯坦身上再合適不過了。愛因斯坦之所以能取得偉大的成就，主要是因為他的勤奮，是因為他符合時代要求，不斷探索，敢于創(chuàng)新。然而，幼年時代的愛因斯坦因為智力發(fā)育較慢，經(jīng)常遭到同齡孩子的嘲笑，而且從來不被老師看好。誰知長大后的他卻特別的勤奮，一天二十四小時大部分都是在實驗室度過的。別人學(xué)習時他在學(xué)習，別人玩耍時他還在學(xué)習，別人休息時他依然在不停地學(xué)習、鉆研。經(jīng)過多年的努力，愛因斯坦最終以“相對論”而聞名于世。

　　我國戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過：“我是個笨拙的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)�！逼鋵嵥�說的一點不假。梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)戲，師傅說他長著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍;他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。經(jīng)過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。

　　生活中，并非只有名人的事例才能表現(xiàn)“勤能補拙是良訓(xùn)”這句話所蘊含的道理，如果你試著觀察一下自己身邊的一些同學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)他們與那些名人一樣，同樣具有勤奮的精神。多少次，當你沉浸在游戲的快樂中時，他在默默的努力著;多少次，當你和朋友閑聊時，他在靜靜的思考著;多少次……也許他的天資并不如你，但往往到了最后，成功者的頭銜確屬于他。這是為什么呢?原因只有你自己知道。

　　要想知道一個人的成就有多大，不光要看他所獲得的榮譽和知名度，而要著重了解他在成功之前究竟留了多少汗、克服了多少困難、花費了多少心血，準確地說就是看他到底有多勤奮。要知道，曾經(jīng)有過失敗的人或許是勤奮的，但最終獲得成功的人絕不是懶惰的!

　　勤能補拙高三作文 篇2

　　“勤能補拙”，這是一個成功的秘訣。在學(xué)習上，我們要勤于動腦，勤于動手，才能開出那朵屬于自己的成功之花。這個道理是《107個勤學(xué)故事》教會我的。

　　這本書主要寫了許多人經(jīng)過勤奮的學(xué)習，最后成功的事，其中最讓我刻骨銘心的是這個故事：有個叫肖三燕的學(xué)生，腦袋總比別人笨，因此，成績好的同學(xué)都嘲笑她，她認為自己不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人。六月來了，學(xué)校里要舉行一個背誦古詩的比賽，她利用課余時間拼命地記古詩，而其余的同學(xué)卻辱罵她自不量力，異想天開，是癩蛤蟆想吃天鵝肉。為了證明，肖三燕更賣力了。到了比賽那天，學(xué)校里來了很多領(lǐng)導(dǎo)，胸有成竹的肖三燕一字不錯地背了下來，拿到第一。給了那些嘲笑她的人一記響亮的耳光。瞧，她用自己的勤奮捍衛(wèi)了自己的尊嚴。

　　勤奮能得到成功，勤奮能捍衛(wèi)自己的尊嚴。勤奮能吃到果實，嘗到甜頭。勤奮是成功的源泉，學(xué)習的老師，人生的墊腳石。這本書教會了我：人可以沒有聰慧，但如果你缺少了勤奮的精神，你會像學(xué)習了而不思考一樣愚笨�！扒谀苎a拙”，我要用勤奮來填補我的缺點。

　　有誰，天生注定就是一個天才？又有誰，天生就是一個蠢才？答案，是肯定的：沒有一個人是老天決定了他的智商。所以，從每一個人誕生得那一瞬間開始，上天就給予了那個人與別人同樣高的智商�？墒�，為什么有些人得成績名列前茅，而有些人的成績名落孫山呢？答案只有兩個字：勤奮。

　　世人皆曉的愛因斯坦就是一個很好的例子。愛因斯坦小時候，是被所有人公認的一個小笨蛋，笨到同學(xué)們見到他就議論紛紛，笨到老師也覺得他無可救藥了�？墒悄兀瑦垡蛩固谷ゾ哂辛顺Ｈ怂鶝]有的意志力，那，就是“勤奮”！在手工課上，別的小朋友都交了一個個精美的手工作品，可他卻交了一個工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒有比這個更糟糕的東西了！”可是愛因斯坦卻拿出了兩個比這個更加糟糕的小凳子，這時，老師和同學(xué)們驚呆了，也由此改變了對他的看法。這是愛因斯坦的成長過程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學(xué)和老師對他新的看法；長大了以后，愛因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了——他得到了諾貝爾獎、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎項。瞧，這不是一個典型的勤能補拙的例子嗎？

　　貝多芬不也是如此，作為一個音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力！跌倒了，再爬起來；失敗了，再重新來過。他就是這么的勤奮，這么的堅持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個舉世聞名的偉大的音樂家！這成功的奧秘是什么？對，這一切的一切，都是因為勤奮！

　　當然，除了這些響當當?shù)拇笕宋锏某删涂康氖乔趭^，其他一些無名小輩也都很勤奮，只不過他們并沒有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應(yīng)得的那份成就！

　　“勤能補拙”這個道理使用在每一個人身上，所以，讓我們一起來勤奮吧，靠“勤能補拙”這個道理得到屬于自己的那份成就吧！

　　勤能補拙高三作文 篇3

　　每個人的智商都一樣，那么造成天才與笨蛋的差別就在與勤奮。即使你天資沒那么好，但每個人最開始的智相同，你不要怨天尤人。因為你再怎樣抱怨，那也是枉然，不如勤奮起來，因為勤能補拙，歷史上的曾國潘的記憶好，但最終他卻成了一個偉大的人這靠的是什么不就是勤奮嗎

　　勤奮，這看似簡單的兩字，做起來卻不那么簡單。是啊，整天吃喝玩樂多好啊！可是這樣做的后果，是要用時間甚至生命去償還的。勤奮的人用自己勤勞的雙手去開創(chuàng)自己的未來，而懶惰的人依舊是沒有意義地生活著，充滿著乏味。這兩種生活，我們會選擇哪一種呢不用想也明白。

　　只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。這就要證明了勤奮的無所不能，一根鐵杵變出繡花針，是需要多少灌溉，沒有勤奮，這簡直是白日做夢！那么大的鐵杵都能變成細小的繡花針，世上還有什么不可能的呢

　　一份耕耘，一份收獲。你沒有辛勤的付出，拿來完美的回報呢就說學(xué)習吧！我們整天如果空想要怎樣怎樣努力啊，沒有勤奮地去做，不是徒勞嗎《論語》中講到：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蹦阌植蝗プ�，怎樣能學(xué)好呢

　　大家必須都聽說過方仲永吧！一個神童不勤奮學(xué)習，也會變成普通人。你不要以為自己比別人聰明，就能夠不需要勤奮地去學(xué)習，這樣做只會使自己退步，而別人在提高。后天的努力比先天的天資更重要。生活如果少了勤奮的澆灌，是開不出美麗的花朵的，只會因為時間的流逝，而漸漸枯萎。

　　朋友，讓我們用勤勞的雙手去創(chuàng)造完美的明天，去建造完美的未來吧！如果說生活是一片藍天，那么勤奮就是閃爍的星星。努力吧！

　　勤能補拙高三作文 篇4

　　雛鳥要能在藍天中翱翔，它必須努力地練習飛翔技巧，因為它明白，它沒有大鳥那豐厚的羽毛，僅有勤奮練習，才能使它掌握飛行。

　　小樹要長成參天大樹，它必須拼命地伸展自己的枝干，因為它明白，它沒有大樹那茂盛的枝葉，僅有努力爭取，才能使它擁抱陽光。

　　涓滴之水要能磨損大石，它必須晝夜不停地滴墜，因為它明白，它的力量太小，僅有勤奮不懈的努力，才能夠譜寫水滴石穿的神話。

　　世間萬物無不在向我們展示一個真理——勤能補拙。

　　華羅庚教授的座右銘是：勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。在華羅庚讀完中學(xué)后，因為家里太貧窮，所以他失學(xué)了，然而華羅庚并沒有所以動搖自己求學(xué)的信念，自己在家中努力，牢記著“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。在他不懈的努力下，最終成為了一個的數(shù)學(xué)家。

　　華羅庚教授用他的勤奮，彌補了他生活條件上的不足。

　　“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，這句話用在愛因斯坦上再適宜可是了，愛因斯坦幼年時智力發(fā)育較慢，同齡的孩子經(jīng)常嘲笑他，教師對他也不看重，大家都認為他是一個沒期望的人。誰又能想到愛因斯坦長大后卻特別勤奮，一天的二十四小時都是在實驗室度過的，別人學(xué)習時他在學(xué)習，別人玩耍時他還在學(xué)習，別人休息時他仍然在不停地學(xué)習，經(jīng)過多年的努力，愛因斯坦最終以“相對論”聞名于世。

　　愛因斯坦用他的勤奮，彌補了他兒時智力上的不足。

　　海倫凱勒是一個集盲聾啞于一身的女子，雖然在她身上有著嚴重的生理缺陷，帶給她的精神痛苦也是特別巨大的，可是海倫凱勒并沒有所以而放棄自己，她用頑強的毅力和拼搏的勤奮精神戰(zhàn)勝了這些生理缺陷，不僅僅學(xué)會了說話和讀書，并且最終成為了一位學(xué)識淵博、掌握多種文字的教育家、作家。

　　海倫凱勒用她的勤奮，彌補了她身體上的不足。

　　因為勤奮，稚嫩的雛鳥最終展翅飛翔。

　　因為勤奮，脆弱的小樹最終直插云霄。

　　因為勤奮，渺小的水滴最終滴水穿石。

　　勤能補拙高三作文 篇5

　　教師們在教育孩子要好好學(xué)習時，總會讓他們發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習精神，在困難面前不低頭，在挫折面前不屈服，應(yīng)對很多的資料不氣餒，所以“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，自古寒窗苦讀、一朝成名，成了讀書人統(tǒng)一的途徑，如果不能吃苦，大概也就不能有所成，所以中華民族談到如何成功時總少不了教人吃苦耐勞。

　　這話沒錯，從很多方面看來如此。比如，埋頭讀書的人學(xué)習成績總不會差到哪里去；比如，要作出必須的成就，不花力氣、不作堅忍之舉也總是不太可能。但真正有所為的人，真正有成就的人，他的勤奮刻苦卻都是歡樂的.，他要的也只是將興趣愛好擴大化，淹沒其他的一些愛好，他必須要克服魚和熊掌不能兼得的苦，因為他喜歡自己的事業(yè)，因為他在某方面學(xué)有所長、業(yè)有所成，或者事有所好，他不可能或不喜歡再將時間和精力化在其它上頭，聰明的人就這樣專注在自己喜愛的事情上，并將它做到極致，發(fā)揮到無窮。

　　在旁人看來，這樣的人真是苦的，當其他人去玩的時候，他沒玩；當其他人娛樂的時候，他沒空。他只一味地這樣看書，但他從閱讀中獲得了極大的歡樂；他只一味地研究，但他從研究中獲得試驗和成功的喜悅；他只一味地從事自己想做的事，因為他沉浸在自己所愛的事上，每一步、每一滴都給他信心和滿足。人就這樣奇怪地被這樣的事吸引，而這樣的人又不是很多，他們這樣執(zhí)著地去做這些事情時，內(nèi)心是充滿愉悅的。雖然不是時刻都充滿了歡樂，但僅有這樣擁有著自信的人、主動求索的人才是成就大事的人。對于這些人來說，所謂的“勤奮刻苦”之類都只是別人眼里的羨慕而已，他們則只是做了自己想做愿做的事而已。

　　所以，什么時候讓每一位學(xué)生都喜歡自己去學(xué)習了，那么，我們的教育也就成功了，而此刻，我們培養(yǎng)他們的興趣卻大都是失敗的，有眾多的人都是厭學(xué)的，他們?yōu)楦偁幎鴮W(xué)習，為父母而學(xué)習，為明天而學(xué)習，為完成任務(wù)而學(xué)習，但很少是因為喜歡而學(xué)習，是因為想明白而學(xué)習，想研究而學(xué)習。我們的教育只是培養(yǎng)了一些優(yōu)等生，他們的學(xué)習興趣和愛好是建立在那么多同班同學(xué)失去學(xué)習興趣的基礎(chǔ)之上的。如果我們能讓每個學(xué)生都有在某方面引以為豪的東西，并且這些方面都是平等的話，那就會有更多的學(xué)生有創(chuàng)新精神了。

　　勤能補拙高三作文 篇6

　　爸爸經(jīng)常在我的面前說：“勤能補拙”。我不明白是什么意思，之后查《現(xiàn)代漢語詞典》才明白“勤能補拙”的意思是：勤奮就能補充自己笨拙的地方，還讀了一些例子。

　　錢穆教師是一位儒家大師，他從鄉(xiāng)村教師成為一個儒家大師，給我們許多啟示。

　　錢穆教師少年失去依靠。父親41歲去世，他家就落入貧困，17歲就停學(xué)在家，開始了鄉(xiāng)村教書生活，先在家鄉(xiāng)的無錫小學(xué)，再到廈門中學(xué)，然后轉(zhuǎn)到蘇州教師范。課余時間，廣泛的讀中國的經(jīng)典文學(xué)，經(jīng)常對古書考證，用現(xiàn)代的知識理解古文。按照他自己的說法，這18年里“雖居窮鄉(xiāng)，未嘗敢一日廢學(xué)”。即使是吃飯，上廁所的時候，仍然拿書象平常一樣。夏天為了防止蚊子的叮咬，他常常把雙腳放入水桶中，刻苦誦讀。他仿效古人的，一三五讀詩經(jīng)，二四六讀歷史；早上讀詩經(jīng)、晚上讀史書，中間廣泛的博覽群書，如此十年，最終打下深厚的文學(xué)根底。就這樣，錢穆教師從鄉(xiāng)村教師成為一個儒家大師，這就是勤能補拙。

　　胡適小的時候父親就去世，是母親把他撫養(yǎng)長大，讀書的時候，他很勤奮，十天去學(xué)校，他八九天是第一個進教室，勤學(xué)好問，自己成了一位有名的中國新詩創(chuàng)業(yè)者。

　　南宋哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家朱熹。他的書法很好，然而小時候他的字寫得并不好，一次偶然的機會，父親帶他到桃園賞花，看到美麗如畫的桃花，突然想起李白的《贈汪倫》，朱熹的爸爸叫他寫“桃話潭水深千尺，不及汪倫送我情”。朱熹卻很貪玩，不把爸爸的話放在眼里，錯把“桃花”寫成“挑花”，他爸爸看了很生氣，罰朱熹把“桃花”寫一千遍。朱熹寫過后，對書法產(chǎn)生了興趣，一但有時間就拿其它的字來練寫，勤學(xué)苦練，字寫得越來越好，之后就成為有名的教育家和書法家。

　　我還想起許多有關(guān)勤學(xué)的詩句和偉人說過的話�！叭�更煙火五更雞，正是男兒讀書時；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”�！疤觳懦鲇谇趭^”；“我成功是因為我比別人付出更多的汗水”等等。

　　經(jīng)過勤奮學(xué)習，才能增加自己的知識，才能補充自己笨拙的地方。

　　勤能補拙高三作文 篇7

　　爸爸的書架上有很多關(guān)于中外名人的書籍，我每一天做完作業(yè)后都要取出一本讀一讀，從書中我得到了樂趣，也學(xué)到了很多知識，明白了許多道理。

　　今日，我讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，對成功的秘訣有了深刻的理解。愛因斯坦說：成功等于艱苦的勞動、正確的方法及少說空話的和，即W=X+Y+Z，這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，“勤”是首要條件，因為勤能補“拙”。

　　愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是笨蛋、“老實頭”，還被學(xué)校勒令退學(xué)，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎愛因斯坦深信天才出于勤奮，為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間和精力，最終用辛勤的汗水澆開了成功之花，他的相對論經(jīng)過英國劍橋大學(xué)著名天文學(xué)教授愛丁頓觀測日全蝕而得到驗證，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

　　這又使我聯(lián)想到曾讀過的一則關(guān)于曾國藩的小故事：清朝咸同年間，位居“中興名臣”之首的曾國藩，幼時其天賦并不高。有一天，他在家中讀書，一篇文章不知重復(fù)多少遍了，還沒背下來。這時，他家來了一個賊，潛伏于屋檐下，想等他讀完書睡覺之后下手偷東西�？墒堑劝〉龋�就是不見他睡覺，還是翻來覆去讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說：“這種水平讀啥書”然后，賊將那篇文章背誦一遍，揚長而去。曾國藩心想，這賊記憶力真好！聽過幾遍的文章都能背下來，可惜，他沒把天賦用在做正事上。我天賦不高，當以勤為徑了。于是，他一生勤奮不息。他虛心求教，博采眾長，不因平庸而懈其志。他雖不配稱天才的軍事家，但他卻是一個成功的軍事家。而他的成功恰恰在于他善于向別人學(xué)習。最終，以勤補拙，走向成功

　　“對于“勤能補拙”，我也深有體會。我的同桌比我小一歲，她的字以往寫得很難看，這常常成為我譏笑她的好理由。聽了我的話，她并沒有多辯解什么，只是默默地練習寫字。課余飯后，常常能看到刻苦練字的身影。漸漸地，她的字逐漸趕上了我，而她并沒有就此滿足，還是刻苦練字。此刻，她已經(jīng)成為我們班里公認的字跡最漂亮的人了……

　　勤能補拙，真是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應(yīng)當用勤奮去彌補自己的不足，用汗水去澆灌那絢麗的成功之花。

　　勤能補拙高三作文 篇8

　　大作家魯迅以前說過“哪里有天才，我僅僅把別人喝咖啡的功夫都用在工作上�！比A羅庚也說過：“勤能補拙是訓(xùn)，一份耕耘一份收獲。”意思是說，勤能使人不再笨拙，僅有付出了，才能得到回報。是呀，勤奮是我們中華民族傳承下來的優(yōu)良品德，我們必須要做到勤奮。

　　我國古代的游說家蘇秦也是勤奮的代表人物。蘇秦從小家境貧寒，但他之后拜了一個名人鬼谷子為師，在他臨走之時，鬼谷子告訴他如果游說不成功的話，就必須要去認真研讀一本書，之后蘇秦果然沒有游說成功，于是他便拿起了那本書認真、仔細地研讀起來，可是蘇秦發(fā)現(xiàn)自己在深夜看書的時候老想睡覺，即使一向著書看，也容易打瞌睡，讀不進去。于是，他就想：怎樣才能讓我深夜看書的時候不打瞌睡呢最終，他想到了一個辦法，那就是在自己想要打瞌睡時用一根很粗很粗的針去戳自己，讓自己清醒過來。就這樣，他夜以繼日地閱讀那本書。最終，他成功游說了六國，當?shù)搅肆鶉�的宰相。由此可見，只要我們勤奮去對待每一個件，成功就在眼前。

　　美國作家海倫凱勒不也是付出了多少艱辛和汗水才成功的嗎海倫凱勒從小就十分聰明，可是在好一歲半的時候，她突然得了一場重病，而她也因這場大病而雙目失明、雙耳失聰，但小海倫并沒有坐以待斃，她不分晝夜地拼寫和摸讀盲文，像一片干燥的海綿吮吸著知識的甘霖，她的手指一次次在被劃破了，但沙利文教師一次次地給她包扎好，小海倫一向堅持著練習、練習、練習……最終，她竟然奇跡般地考上哈佛大學(xué)，并被美國的時代周刊評選為二十世紀美國十大英雄偶像�？梢娗趭^的確是通往成功之路的橋梁。

　　在通往世界冠軍的道路上，鄧亞萍不知灑下了多少奮斗的汗水。鄧亞萍的父親也是位乒乓球運動員。在父親的影響下，她不到5歲就開始打乒乓了。鄧亞萍個子矮，天生就不是打乒乓的料。為了補充身體條件的不足，她雙腿綁上沙袋練習，常常練得腳底都起泡了。并且她經(jīng)常給自己增大運動量，一練一身汗，一天差不多要換五六次衣服。所以，最終的王者不是她還是誰呢：是勤奮讓“丑小鴨”變成“白天鵝”的。

　　俗話說得好：“成功等于百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮�！敝灰�我們勤奮，沿著一個奮斗目標，再大的愿望也必須會實現(xiàn)的。

　　勤能補拙高三作文 篇9

　　最近，我讀了四大名著之一的《三國演義》，作者是大名鼎鼎的羅貫中。書中有許多精彩的章節(jié)。比如：趙子龍力斬五將、諸葛亮智取三城、關(guān)云長單刀赴宴、許褚裸衣斗馬超等等。我最感興趣的是關(guān)于諸葛亮的故事。從劉備三顧茅廬開始，諸葛亮就為劉備獻計獻策，屢次攻下東吳、曹魏的城池。諸葛亮機智勇敢、膽大心細。在草船借箭中，充分顯示了他的智慧。

　　諸葛亮和周瑜商量怎樣攻打曹操。周瑜很憂愁：“我們?nèi)奔�，怎么和曹操斗呢？”諸葛亮問周瑜需要多少根箭，周瑜說：“我需要十萬根，先生是否能在十日內(nèi)造完？”誰料諸葛亮卻胸有成竹地說十天太長，三天足夠。諸葛亮密請魯肅，請求魯肅借他二十余只草船，每船二十余人。魯肅準備好以后，第一日不見諸葛亮有何動靜，第二日亦未動。到了第三日四更，諸葛亮請魯肅一起前去取箭。魯肅很納悶：“到哪里取箭？”孔明卻說：“你先別問，到時你就知道了。”五更時，船到了曹操營地，諸葛亮令士兵敲響大鼓。當時有大霧，曹操不敢輕易出兵，只好令三千弓箭手射向船隊。不一會，二十余只草船已被射成刺猬，諸葛亮滿載而歸。周瑜看到滿船的箭，大聲稱贊諸葛亮。

　　諸葛亮并不是天生就這么聰明，而是通過勤勞刻苦的學(xué)習才熟知天文地理，才能料事如神，才華橫溢。就像愛迪生所說“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！�

　　勤能補拙高三作文 篇10

　　在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成不了大器。其實，這種嘆息是沒有必要的。常言道，勤能補拙，就是說，天資差，是可以用努力來補償?shù)摹?/p>

　　事實不正是如此嗎?

　　梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)戲，師傅說他生著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍;他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼隨著遨游的金魚，尋蹤覓影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京戲大師。

　　聞名世界的大發(fā)明家愛迪生，上小學(xué)的時候被老師稱為“智能低下的人”，只上了三個月的學(xué)就被迫離開了學(xué)校。但他并不因此而喪失信心，反而以頑強的意志勤奮學(xué)習，最后終于成了舉世聞名的大發(fā)明家。

　　類似由于勤奮而彌補了笨拙，甚至取得巨大成就的人，古往今來是舉不勝舉的。

　　由此可見，一個天資笨拙的人，只要勤勤懇懇，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，就能變得聰明起來，成為對社會有用的人才。

　　反過來說，一個人若不勤奮求學(xué)，天資再好也是不能成才的。宋代有個名叫方仲永的“神童”，五歲便會做詩，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過人;但他出名后，不再勤奮上進，而是整天由他父親帶著到處吃喝受禮，結(jié)果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣”。類似的例子，在現(xiàn)實生活中也是屢見不鮮的。我的一個小學(xué)同學(xué)，由于勤奮好學(xué)，升中學(xué)的成績名列全班之首，親戚朋友夸贊他是個“聰明的孩子”�？墒且荒曛�后，他的成績排在全班倒數(shù)第六，他的母親生氣地說：“真是笨蛋!”其實，他哪是什么笨蛋，不過是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過去那樣勤奮了。

　　華羅庚教授有句名言：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才�！毕Ｍ�那些自認為沒有天賦的朋友們不要悲觀，要相信天才在于勤奮，只要自己肯在“勤”字上下功夫，朝著美好的目標堅持不懈地走下去，是必可以成大器的。

　　勤能補拙高三作文 篇11

　　自從上了小學(xué)，從一年級開始成績就沒那么理想了。每次考試我都只能站在及格線的邊緣。雖然父母沒有過多的責備我，只是安慰我，但是越是沒有責備我的意思，我心里越是為他們感到愧疚。我沒有取得好成績來報答父母對我的學(xué)習。于是我決定從一年級到下學(xué)期徹底改變自己。

　　俗話說“勤能補拙”。笨鳥先飛�！彪m然我的心智不如其他孩子，但是他們記得的東西能看一兩遍，我需要看幾遍，但是我沒有放棄。反而更加努力，更加努力的學(xué)習學(xué)習知識，一直以為只要努力就會有回報。平時爸媽也用同樣的方式教育我，告訴我要做一個踏實肯干的孩子。

　　最后，感謝我的努力，我的汗水沒有辜負我。升到二年級后，學(xué)習成績一下子提高了不少。我甚至期中考試考了班里第十名。同學(xué)們看到我的成績都驚呆了。他們甚至認為我進步這么大。只是他們不知道我一直在默默的工作，因為我一直相信一句話，天道酬勤。

　　勤能補拙高三作文 篇12

　　“勤能補拙”，這是成功的秘訣。在學(xué)習上，要勤于思考，勤于動手，才能開出屬于自己的成功之花。《107個勤學(xué)故事》教會了我這個道理。

　　這本書主要描述了很多人努力學(xué)習后的成功，其中最難忘的就是這個故事：有一個叫肖三燕的學(xué)生，他的腦袋總是比別人笨。所以成績好的同學(xué)嘲笑她，她認為不飛就死，不叫就成了一鳴驚人。六月就要到了，學(xué)校將舉行一場背誦古詩的比賽。她利用課余時間拼命背古詩，其余同學(xué)則辱罵她放肆，想吃天鵝肉。為了證明這一點，肖三燕更加努力了。比賽當天，很多領(lǐng)導(dǎo)來到學(xué)校，有答案的肖三艷一字不差地背誦了一遍，獲得了一等獎。給了那些嘲笑她的人一記響亮的耳光。聽著，她用她的勤奮捍衛(wèi)了自己的尊嚴。

　　勤奮可以成功，勤奮可以捍衛(wèi)自己的尊嚴。勤奮能帶來果實，嘗到甜頭。勤奮是成功的源泉，學(xué)習的老師，生活的敲門磚。這本書教會了我，人不一定聰明，但如果你缺乏勤奮的精神，你就會像不思考的學(xué)習一樣愚蠢。“勤奮可以彌補我的不足�！蔽蚁胗们趭^彌補自己的不足。

　　勤能補拙高三作文 篇13

　　我的學(xué)習天賦不高，但我媽總是用“笨鳥先飛”這句話來鼓勵我努力，爭取最大的進步。

　　回顧上學(xué)期的表現(xiàn)，有相當多的缺點，比如字寫得慢，長相差，作業(yè)拖拖拉拉，語言表達能力差。面對這些“敵人”，我決定徹底消滅他們，這對我來說很難，但只要我持之以恒，我會越來越好。

　　針對這些不足，我制定了一系列的計劃。首先，寫的慢是我學(xué)習的最大障礙。每天晚上，我的作業(yè)寫得很晚，到時間的時候我經(jīng)常還沒有完成考試。所以，我的第一個計劃就是勤勤懇懇的練字。我每天寫完作業(yè)后都會練習一個小時的書寫，周末也會堅持，因為只有提高書寫速度才能提高學(xué)習效率。二是經(jīng)常說話，每天看半小時以上的課文，練好普通話，提高表達能力。第三件事是加強時間觀念的培養(yǎng)。我媽給我分析了一下，說我做事沒有時間觀念，不優(yōu)先。的確，我媽是對的。和我的性格有關(guān)。因為做事比較慢，所以決定先分清輕重緩急再做任何事情。只有這樣，我才能取得更大的進步。

　　計劃不實施是不可能的。母親說不要成為語言的巨人，行動的侏儒。我相信“勤奮可以彌補我的缺點”這句老話。只要我堅持不懈，我就會取得最大的進步。

　　勤能補拙高三作文 篇14

　　古往至今，無數(shù)的偉人，他們每一個都創(chuàng)下不朽的成就。可他們的為什么能創(chuàng)下成就，為什么能威名遠播呢答案很簡單，那便是他們幾乎都相信天才是用名為“勤奮學(xué)習”的基石筑造起來的高樓。

　　學(xué)習需要勤奮，可想而知，一個不勤奮學(xué)習的人能成為偉人嗎也許能，但這個可能性無限接近于零。就像買彩票一樣中五百萬一樣，中獎的幾率是有的，但這個幾率無限接近于零，而不勤奮學(xué)習就成為偉人這個幾率就更小了。所以學(xué)習需要勤奮，也許有了勤奮，你還是成不了偉人，可你還是有成為偉人的機會，但沒有勤奮，你便連這個機會也失去了。

　　學(xué)習需要勤奮，未來我們所應(yīng)對的大千世界，無數(shù)的挑戰(zhàn)，無數(shù)的坎坷，機會與危機并存，如果我們不勤奮的學(xué)習，掌握好技能，又怎樣戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，跨越這些坎坷，抓住這些機會，挽救這些危機呢就像《增廣賢文》中寫的一樣，“學(xué)如逆水行舟，不進則退。”所以學(xué)習需要勤奮，僅有這樣我們才能在日后從這變幻莫測的大千世界里找到一席之地。

　　學(xué)習需要勤奮，三國時代的諸葛孔明是一位上知天文，下曉地理的謀士。但就是這樣才華橫溢的偉人，在上學(xué)時，為了能夠多上會課，利用教師聽雞鳴來確定下課時間的習慣，定點喂雞，讓雞吃飽不叫，延遲了下課時間。不可謂是不勤奮了。古人尚且如此，此刻的我們更應(yīng)當勤奮學(xué)習，以求超越他們。就像毛主席說的一樣，“俱往矣，數(shù)英雄人物，還看今朝�！苯�(jīng)由我們的雙手，勤奮學(xué)習，開創(chuàng)一個英才倍出的時代吧。

　　無數(shù)事實證明了一個平凡的真理“學(xué)習需要勤奮”。

　　勤能補拙高三作文 篇15

　　“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！边@是偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過的一句話。

　　勤奮，是成功的秘訣，也是成功的鋪路石�！耙环指�耘一分收獲”，“一分辛苦一分才”沒有耕耘，沒有辛苦，就沒有收獲，沒有知識。

　　古今中外，多少文人墨客，無不是經(jīng)過勤學(xué)苦練，才得到最終的流芳萬代。

　　愛迪生的一生，是在不斷創(chuàng)造發(fā)明中度過的，他的一生，竟有1000多項發(fā)明，他每發(fā)明一項東西，都經(jīng)過艱苦的過程，每一天夜以繼日地工作。有人問這位“發(fā)明大王”成功的秘訣。他答到：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水�！边@足以證明，天才不是憑空得來的，而是經(jīng)過不懈努力，奮斗，勤奮得來的。

　　“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！边@是為人類留下千古名句的文學(xué)家韓愈深發(fā)的感慨。僅有經(jīng)過不懈勤奮，即使不能成才，也能充實自己�？墒侨绻�不勤奮，就根本成不了大事。

　　“天才出自勤奮。”這句話說得不錯。勤能補拙，即使這個人不是天才，但經(jīng)過勤奮地學(xué)習，不斷地努力，必須能成為一個天才。可是，如果這個人天資聰穎，出生下來就是個天才，他引以為傲，但不會勤奮地學(xué)習，懶惰成習，那么，即使他再聰明，也會變愚笨。所以，一個人不管他天賦怎樣樣，只要經(jīng)過勤奮，就必須能夠成為天才。

　　但不要認為只要勤奮過就會永遠聰明，只要你一懶惰下來，為自己取得的成就感到自滿，驕傲時，那么你也會從天才降級為平凡的人。人不應(yīng)當擁有驕傲自滿的心態(tài)，否則再勤奮也沒用。勤奮應(yīng)當為每個人所擁有的心態(tài)。

　　勤能補拙。同學(xué)們，如果你認為自己不是很好，請不要灰心，擁有勤奮的心態(tài)，堅持勤奮的心態(tài)，勤奮會帶你走上成功的路。

　　勤能補拙高三作文 篇16

　　古今中外贊頌勤奮的人數(shù)不勝數(shù)。文學(xué)家韓愈說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！睌�(shù)學(xué)家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分才�！笨茖W(xué)家愛迪生說過：“天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水�！薄�…由此可見，勤奮是通往成功的必經(jīng)之路。

　　古今中外有成就者莫不勤奮。西漢時有個叫匡衡得人，家中一貧如洗，白天靠給財主砍柴割草混口飯吃，就連買油燈的錢都沒有。晚上回到家中，屋子里漆黑一片，他很想學(xué)習，可那有錢去買燈油啊忽然，他想到鄰家每一天都要到深夜才熄燈睡覺，他靈機一動，在墻角用刀輕輕挖了一個小洞，一縷光射入房中，他高興極了，連忙捧著書簡，對著那縷光，津津有味的讀起來。從那以后，他白天為財主砍柴割草，晚上便讀書讀到深夜，每到那時，他便忘記白天的勞累，忘記晚上的倦怠，一心一意地攻讀經(jīng)書。功夫不負有心人，這位“鑿壁偷光”的少年最終靠著自己的勤奮和努力成為了西漢時期的經(jīng)濟學(xué)家，我相信，只要我們做一個有心的人，下功夫去讀書，就必須會取得成功。

　　可是，一個人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學(xué)習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩，對對聯(lián)，從而掙幾個錢，而不讓仲永去學(xué)習。等到仲永十二、三歲時，作的詩便不如從前了；十八、九歲時，便和常人沒什么區(qū)別了，成為了一個平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個“神通”，每當客人來時，都會對姐姐夸上幾句，可長大以后，姐姐根本不把心思放在學(xué)習上，結(jié)果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。我們必須勤奮學(xué)習，僅有這樣才能取得成功，成為一個有成就的人。

　　勤能補拙高三作文 篇17

　　勤，能補拙，近乎智。

　　俗話說：“笨鳥先飛。”意思是如果自身的條件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，僅有這樣才能比別人更強。

　　勤能補拙。為了實現(xiàn)夢想而勤奮刻苦。

　　達芬。奇，為了畫好一個雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。

　　成功必須需要有很好的天賦嗎答案是否定的。僅有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；僅有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。

　　中國著名女作家張海迪，五歲時患高位截癱。從那時起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學(xué)習。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績。多年以后，張海迪憑借著堅強的毅力和勤奮刻苦的努力，學(xué)會了五種語言，并成為我國著名的作家。

　　這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。

　　能夠說，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢第一，要樹立一個不算太遠但又不易到達的目標，僅有明確一個努力的方向，才會有成果和提高。第二，要朝著這個目標不斷地努力，將全身心投入進去，孜孜不倦地研究，勤奮進取。這樣，目標會步步臨近，終有一天你會到達勝利的彼岸。

　　一個人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難；一個人，天資一般，或者說低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅強，必出成果！

　　勤，能補拙。

　　勤能補拙高三作文 篇18

　　夜幕悄悄降臨，整個世界被黑夜吞噬，天際稀稀落落的幾顆星忽隱忽現(xiàn)。我獨坐在書桌前，昏暗的燈光照著考卷上一個個鮮紅的大叉，那么刺眼，它們張牙舞爪的樣子仿佛在嘲笑我的無能,淚水又一次模糊了我的視線。哎，為什么學(xué)習對于我來說那么難，而他卻能不費吹灰之力就名列前茅，我要怎么做?一陣風吹入窗戶，輕拂著窗簾，吹動著我的發(fā)絲。望著月夜，我的思緒漸飄漸遠……

　　他是我們班上的學(xué)霸，上天好似特別眷顧他，每次考試他都得第一，比賽也屢屢獲獎。而我每次考試成績都不盡如人意，一件小事也做不好，更別提參加比賽了……

　　一次偶然的機會，我明白了這不是上天的不公平，而是自己還不夠努力。那天，他約我去他家玩。剛進門，好安靜啊!人呢?阿姨微笑著指了指書房，我輕輕地走了過去，推開門。透過門縫，只見他端坐在書桌前時而低頭沉思，時而若有所思，時而面露微笑，時而眉頭緊鎖……他竟然沉浸在書的海洋里無法自拔。我不忍心打擾專心致志的他，正打算退出去時，他抬起頭沖我揮了揮手：“來啦，快進來呀!”“不好意思，打擾你復(fù)習功課了�！蔽乙苫蟮刈吡诉M去，“不過，你成績那么優(yōu)秀，周末為什么還這么努力看書呢?多累啊!”他聽了微微一笑，眨巴著大眼睛說：“一分耕耘，一分收獲。平時不勤奮播種，考試何來滿園芬芳?”聽了他的話后，我受益匪淺。

　　從那天起，每個科目我都準備了一本筆記本，老師上課說的知識點，我都認真地記錄，遇到難題及時向老師同學(xué)請教，晚上回家后認真做好復(fù)習和預(yù)習工作。周末，當別的同學(xué)在玩時，我卻在做練習、背課文。終于，功夫不負有心人，這次期中考我的成績突飛猛進，升到了班上第三名�？粗�一個個鮮紅的大勾，那么耀眼，我明白這就是我勤奮播種后的滿園芬芳。

　　成功并不難，也沒那么遙不可及。這個世界沒有笨的人，只有不夠努力的心!勤能補拙嗎?能!

　　勤能補拙高三作文 篇19

　　“成功之花，人們只驚異它開時的明艷，卻不知當初它的芽，浸透了奮斗的汗泉，灑遍了犧牲的血雨�！弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。

　　成功，這是一個多么令人神往的字眼；可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣作了科學(xué)的概括：w＝X＋Y＋Z，即：成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯但的成功之道，我認為，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件。因為勤能補“拙”。

　　勤能補拙高三作文 篇20

　　“一勤天下無難事”。學(xué)業(yè)也不例外，所以唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“業(yè)精于勤”。這就是說學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)，也就是即使先天條件比較差，只要發(fā)揚勤奮好學(xué)的精神，同樣會變得聰明起來——勤能補拙嘛。

　　勤，對好學(xué)上進的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們善于珍惜時間勤于學(xué)習，勤于思考，勤于探索，勤于總結(jié)。翻開歷史史冊，看古今中外，凡事業(yè)有成者，對人類有貢獻的，無不都是用自己的汗水寫著一個閃光的大字——“勤”。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦在小學(xué)的時候，并不是一名成績出色的學(xué)生，教師甚至說他是“笨頭笨腦的孩子”，可是，毫不泄氣，勤于思考和實踐，在科學(xué)的崎嶇道路上，奮勇攀登半個世紀，未曾一天停止過他勤奮的腳步。終于，他以非凡的毅力潛心鉆研建造了相對論這一科學(xué)“大廈”，成為舉世聞名的科學(xué)巨匠。

　　然而今天的有些青年，對黨和國家為他們創(chuàng)造的許多好的條件，卻不夠珍惜，未能成器成才。他們所缺少的正是一個“勤”字。

　　愿我們每一個人都能體會到“勤”的深刻含義。做一個勤奮者。

　　勤能補拙高三作文 篇21

　　億萬年來，月亮不停地追逐太陽卻從未成功。既然勤奮不一定有結(jié)果，那為何還要努力？

　　去年暑假，我應(yīng)該考舞蹈九級了。舞蹈老師卻給我們換了一套考級教材，考級內(nèi)容從五個舞蹈變成二十三個，繁亂旋律混雜著各種基本功和技巧……我還曾跳級過幾次，缺了不少動作要領(lǐng)，這可怎么辦？

　　迷迷糊糊地，我終于“學(xué)會”老師口中“最簡單”的《擦地》。隔天上課復(fù)習，我卻多次沒跟上節(jié)奏。好不容易順上了旋律，老師卻批評我的膝蓋不夠直，大腿無力，腳背沒繃好……毛病一個個被挑出來，改完一個又冒出一個……“九級是和專業(yè)銜接的，甚至比十級難過。你這樣是過不了級的！”老師一語驚醒了我。

　　沒時間氣餒，別氣餒！咱周恩來總理可在《一生之計在于勤論》中寫過：“勤能補拙，古人語不我欺�！蔽冶悴辉僖挥X睡到中午，每日早早起床，自己給自己“開小灶”，把客廳當舞房，將門把手當把桿，用椅子耗腿……打開手機收藏夾中的考級視頻，將學(xué)過的舞蹈復(fù)習四、五遍，沒學(xué)過的舞蹈提前看看，熟悉旋律……慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，那些原本覺得不可能跳好的舞，一跳就熟悉，就能跟上旋律，進而形成“肌肉記憶”，好似是有了舞蹈，才有這音樂。

　　果然，“偷偷”努力是藏不住的。老師發(fā)現(xiàn)了我的進步，常讓我示范一些動作，還將我安排在考級站位中最顯眼的位置。

　　榮光促人更加奮進。我更拼了。然而在學(xué)《平轉(zhuǎn)》時，老師對我說：“平轉(zhuǎn)這技巧是你的弱項，要多練�！蔽衣牶笥行┚趩�，雖然我知道“勤能補拙”，但平轉(zhuǎn)可是我“勤”了三年也補不了的“拙”��！

　　我眼巴巴地看著別人收放自如“平轉(zhuǎn)”。難道她們就是天生的嗎？不，她們背后付出的，一定是比我多了上萬倍的汗水。我應(yīng)該再努力點！回家后，我面對著客廳的墻，眼視正側(cè)方，踮起腳尖，腿繃直、夾緊，身體成一條直線。按照老師教的，半圈半圈轉(zhuǎn)，另一腿落地時，頭趕緊跟上，是眼神先到，然后是頭頸……練熟了就脫離墻，在地上轉(zhuǎn)到想吐，練到天地萬物都是轉(zhuǎn)著的……就這么練，無數(shù)遍，那個仲夏現(xiàn)在回想起還是臭汗味，練功服真的是可以擰出水來，毫不夸張。

　　終于，在考級場上我將“弱項”們都完成得很好；終于，我拿到了來之不易的“優(yōu)秀”等級，而同級別的僅有兩人獲得“優(yōu)秀”，另一位還是專業(yè)藝校的學(xué)員；終于，那個夏天的臭汗味發(fā)酵成了好滋味！

　　勤總是能補拙的，如果不能，就是還不夠“勤”。或者，即使最后沒能追到念念不忘的太陽，自己也會成為自己心中的太陽。

　　勤能補拙高三作文 篇22

　　魯迅是我國偉大的文學(xué)家，他講起自己的筆名時說：“魯是愚鈍，迅是不靈敏，我不是一個天資高的人。”然而魯迅通過自己的努力，最終取得了很高的成就。這，就是勤能補拙。

　　勤能補拙，的確不假。

　　科學(xué)告訴我們，勤奮可反復(fù)地、經(jīng)常地刺激人的腦細胞，并通過這種多次地刺激把信息儲存起來，以便用的時候提取出來。這樣，勤奮提高腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資稍差的人，也可以通過自己的勤奮努力變拙為巧，變拙為靈。

　　這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。愛因斯坦從小就不被老師看好，大家都知道他那“三只腿的小板凳”的故事吧，小學(xué)時他經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。而且在他報考理工學(xué)院時因主科不及格而未被錄取。然而他十分勤奮，一天的大部分時間都是在實驗室度過的，最終他因相對論而聞名于世。達爾文小時候笨手笨腳，什么都不會做，但他憑著自己的刻苦努力，寫成了著名的《物種起源》……。

　　不僅是名人，如果你注意一下自己身邊的同學(xué)，不少人也是如此。在你課間與同學(xué)閑聊的時候，他在做題;在你玩的時候，他在看書。也許他的天資不如你，但最終成功者確是他。陳毅將軍說得好：“應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤�！钡拇_如此。我國著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過：“我是個笨拙的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)�！比绱硕嗟睦�子告訴我們：勤能補拙是良訓(xùn)。

　　相反，你的天資很高，聰慧機敏，然而如果懶惰成性，不思進取，一樣不能取得最后的成功。我國古代有個神童方仲永，幾歲便會作詩，然而自己四處炫耀，不補充自己，不提高自己，最終還是落到了一個不如別人的地步。因此，天資高，一樣需要勤奮。

　　勤奮是成功的風帆，使人們在成功的道路上一帆風順;勤奮是成功的后盾，使人們在成功的道路上每一步都踏得穩(wěn)，走得實;勤奮是海邊的燈塔，照亮你成功的道路。

　　勤能補拙高三作文 篇23

　　人無完人，有高山便有低谷；存在優(yōu)勢，存在不足。生命的長河中能量取之不盡，需要靠自己的勤奮吸收精華。應(yīng)對長處應(yīng)當永不止步；應(yīng)對弱項必須勇于拼搏，以堅持不懈的苦斗去彌補，才離成功相近，不讓機會缺失，不被遺憾占領(lǐng)。

　　從古至今，人們對“勤”字理解太多：在勞動、當家做主、處理事務(wù)等方面“勤”；在業(yè)余愛好、日常積累和平時鍛煉鉆研上很勤。勤指勤勞，它屬于對大小事務(wù)的奮斗過程；它屬于心懷目標的持續(xù)；它屬于為自己的前程規(guī)劃做實踐。努力不必須能成功，但成功必須要努力；從長遠來說有付出才有回報。發(fā)奮與勤勞多少比較相關(guān)，它們的目標無論是把優(yōu)勢擴大延伸，還是彌補劣勢，用一朝一夕的勞作換取最之后之不易的成功。

　　拙指在某方面的弱點，并非稱愚蠢、笨拙。世界的知識永遠取不完，不如把有限的精力投入無限的學(xué)問中。掌握弱點，往往需要卻不擅長的東西最應(yīng)當查漏補缺。提到補，一種歷史悠久又被認可的選擇就是勤勞。許多人認為干什么都需天賦、善于思考和聰明才智，此話也沒錯，只可是還有樣?xùn)|西決不可丟失要刻苦，費心思與時間來拼搏。

　　當你發(fā)現(xiàn)自己的缺憾，某方面技不如人，請千萬別退縮。如果打退堂鼓便會在老年時后悔，因為時間在變，人們的知識技能也不斷長進。到后悔莫及，就別想當初為何年紀輕輕卻不努力奮斗。時間流逝將永不復(fù)返，今日不勤勞將會看著別人的光輝，懺悔一生過得比別人差。勤能補拙，沒人天生什么都會，只是用勤奮苦做去改變原本的弱勢。你有不如人的方面，誰都一樣，關(guān)鍵在于對勤勞和懶惰的選擇。選擇勤你離成功相差不遠，至少在人生中不落跑；選擇懶惰你一事無成做下游，別怪自己遜色，是你開始就沒懂得努力。

　　勤能補拙，勤勞能夠改變命運，彌補缺陷，離圓滿更近。

　　勤能補拙高三作文 篇24

　　在學(xué)習上我的天賦不高，但是我媽媽總是用“笨鳥先飛”這句話來鼓勵我，讓我奮發(fā)圖強，爭取最大的進步。

　　回想上學(xué)期我的表現(xiàn)，缺點還真是不少，比如字寫得慢也不好看，做作業(yè)愛拖拉，語言表達能力差……面對這些“敵人”，我決定徹底消滅它們，這個對我而言困難很大，但是只要我持之以恒，就一定會越來越好。

　　針對這些缺點我制定了一系列計劃。首先，寫字慢是我學(xué)習上的最大障礙。每天晚上作業(yè)寫到很晚，考試時經(jīng)常是時間到了考卷還沒寫完，所以我的第一個計劃就是字要勤練，每天家庭作業(yè)寫完后練一個小時的字，周末也要堅持，因為只有提高了寫字速度才有可能提高學(xué)習效率。第二個就是話要勤說，每天利用半個小時多讀課文，練習說好普通話，提高自己的表達能力。第三個要做的是加強時間觀念的培養(yǎng)。媽媽幫我分析過，說我做事沒有時間概念，不分輕重緩急。確實媽媽說的很對，這和我的性格有關(guān)。因為性子慢做事自然就慢，所以我決定在做任何事之前都要分清輕重緩急，分清主次，只有這樣才能有更大的進步。

　　光有計劃而不實施是不行的。媽媽說不要做語言的巨人，行動的矮子。我相信“勤能補拙”這句古訓(xùn)，只要我堅持不懈，就一定取得最大的進步。

　　勤能補拙高三作文 篇25

　　任何成功都是勤奮的苦根上長出的甜果，沒有人能隨隨便便成功。若想成功，就一定要經(jīng)歷風雨和時間的磨練。華羅庚爺爺所說的：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才�！本褪沁@個道理。

　　或許是小孩子的天性，我很貪玩，愛東跑西竄的，跟個小猴子一樣閑不住，心思總是不能放在學(xué)習上，做什么事都馬馬虎虎，沒有耐心。學(xué)習成績總是不能令人滿意，并不是我笨拙，而是不夠勤奮，缺乏恒心和毅力。學(xué)習《說勤奮》使我明白道理，如果一個人只有美好的理想，而不去付出辛勞終將一事無成。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)讀5年級了，必須改變自己的學(xué)習態(tài)度。每天制定自己的學(xué)習計劃，合理安排學(xué)習與休息時間，培養(yǎng)閱讀習慣，增強理解能力，客服馬虎做事態(tài)度，我相信只要嚴格要求自己，就一定能把學(xué)習趕上去。

　　勤能補拙高三作文 篇26

　　“成功之花，人們只驚異它開時的明艷，卻不知當初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨�！弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我想起了冰心奶奶的這句話。

　　成功是每個人都向往的，可是成功的秘訣到底在哪里？愛因斯坦對成功的秘訣做了科學(xué)的概括：w=x+y+z，既成功（w）是艱苦勞動（x）、正確的方法（y）及少說空話（z）的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。這三個條件中，艱苦勞動“勤”是首要條件，因為勤能補“拙”。

　　愛因斯坦小時候曾經(jīng)有人說他是“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的是愛因斯坦超人的勤奮，它用勤奮彌補自己的“笨拙”。為了弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

　　對于“勤能補拙”，我有深深的體會。媽媽常對我說“笨鳥先飛”老師第二天講的課，媽媽總讓我提前預(yù)習，這樣一直堅持下來，對我的學(xué)習起到了很大的作用。我愛看書，書中的好句好段，我都專門用個本子記下來。遇到我喜歡的好文章，我都認真地多讀幾遍，有的甚至會背。多看書，多積累。只有這樣，到了寫作文時，才不此于因語言貧乏，“搜索枯腸”。

　　的確是“勤能補拙”，因為我們大多數(shù)人都不是天才，只有倍加勤奮才能有所收獲。這使我認識到“勤能補拙”是一條永恒的真理，我們每個人都應(yīng)該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

　　勤能補拙高三作文 篇27

　　原以為只不過是一時地偷懶，只要認真地對待，也不過是手到擒來就是了。

　　就這樣一直荒廢了好長的一段時間，等到稍有覺悟的時候，就想著應(yīng)該重新再拾起來練練手，覺得也不是什么難事。

　　可是只有實踐了才知道，這樣做的一個后果就是真的是有點太過于高估了，曾經(jīng)以為再為簡單熟悉的，因為時間久遠不練習，也會變得生疏了很多。

　　想要重新再達到一定的高度，還是要重新勤勤懇懇地練習才對。

　　這也讓我明白一個道理，不要太過于自以為是，不管你曾經(jīng)取得什么樣的成績，一旦你有了驕傲自滿的心態(tài)就會容易裹足不前。同樣的，曾經(jīng)你所認為不及你的，卻正是在日復(fù)一日地練習與努力中，取得了你所意想不到的成就。

　　沒必要把注意力過多地放在別人身上，但是要明白一個道理就是要勤。

　　勤能補拙，曾經(jīng)落下的，只要肯好好地再補上練習，一定會有所成果。

　　不再驕傲自滿，而是學(xué)會謙虛，懂得半桶水才晃得厲害，而滿桶水則穩(wěn)的多。再多的道理還是要在實際行動中去堅持。

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