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2016年高考亮點(diǎn)作文的寫(xiě)作技巧
作文的話，書(shū)寫(xiě)是重中之重，練字之余，保證自己卷面整潔，非常關(guān)鍵。下面是小編為大家整理的亮點(diǎn)作文的寫(xiě)作技巧，希望對(duì)大家有幫助!
【亮點(diǎn)作文的寫(xiě)作技巧】
最后這一年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校發(fā)了一本資料，專(zhuān)門(mén)講作文的。頭幾頁(yè)就講，高考作文的本質(zhì)就是讓你炫示。就是展示你肚子里的積淀，你會(huì)的好詞好句好結(jié)構(gòu)好材料之類(lèi)的。一篇篇例文精巧之至，華麗之至。于是明白了，高考作文就是要這樣寫(xiě)，于是專(zhuān)門(mén)找了點(diǎn)文學(xué)感覺(jué)很強(qiáng)的書(shū)和雜志來(lái)看，來(lái)提高自己這種能力。
結(jié)果作文反而不如以前，那一段的作文是我作文分?jǐn)?shù)的低谷。
后來(lái)好好反思過(guò)明白了，那本書(shū)只抓住了片面的一個(gè)方面。炫示表面的東西，確實(shí)可以讓我們這些屌絲眼前一亮，覺(jué)得，哇，碉堡了，這文筆，這素材，這融合，這結(jié)構(gòu)，奇絕啊!
其實(shí)讀完之后什么都剩不下……就跟許多市面上的所謂美文雜志一樣，讀的時(shí)候覺(jué)得很NB，讀完了一點(diǎn)印象都沒(méi)有。這樣的文章勢(shì)必得不了高分。哪怕你炫示的東西再驚人，再好，都沒(méi)有用。
于是把那本書(shū)一扔，找回自己的特色。這里插播一句，推薦大家讀余秋雨的《文化苦旅》。真心不錯(cuò)。
至少對(duì)你高考作文，會(huì)有一些潛在的好影響。
打個(gè)比方，高考作文就像你給考官做的一道菜或者一頓飯。書(shū)上要求的那種炫示的文章，就像一位高超的面點(diǎn)師，用面做出各種花里胡哨的東西，極具觀賞美感，但里面沒(méi)有鹽沒(méi)有糖，這樣的菜(飯)你吃得下去嗎?
相反，如果你沒(méi)有那種高超的技巧去做出那么好看的面點(diǎn)，反而炒一盤(pán)普普通通的宮保雞丁給考官，他會(huì)更青睞哪個(gè)?
所以我們要做的，不應(yīng)該是瘋狂地提高擺弄文字的能力，而是注重文章內(nèi)涵，把你的思想傳達(dá)出去，讓閱卷老師感受得到。當(dāng)然，既然要提高，就需要我們?cè)谶@盤(pán)宮保雞丁的味道上下點(diǎn)功夫。
補(bǔ)充一句，你本身如果有很好的文筆，那么這是你的一大優(yōu)勢(shì)，不要放棄，要堅(jiān)持下去，并同時(shí)注意提高文章的思想內(nèi)涵。
當(dāng)然，在座的看官，更多的應(yīng)該是和我差不多的屌絲，文筆不會(huì)太好……所以繼續(xù)往下看吧~
一篇文章的靈魂就在于其中心思想。這個(gè)文章的主題是你作者的思想的直接體現(xiàn)。那么你的文章思想如果是正確的、全面的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、令人耳目一新的，你的文章無(wú)疑就擁有了一個(gè)巨大的亮點(diǎn)。而它將使你的作文分?jǐn)?shù)上一個(gè)臺(tái)階。
按照一般寫(xiě)作的順序來(lái)說(shuō)吧，首先是拿到一個(gè)題目，新課標(biāo)卷都是材料作文，我就只說(shuō)材料作文了。根據(jù)材料你需要確定你的立意。(命題作文基本與此想通)
立意要怎么確定呢?這里就要提到我貼出的博客里總結(jié)的作文命題五大原則。
并非真的有這5個(gè)原則的硬性限制，這五點(diǎn)只是我的老師總結(jié)出來(lái)的。他多年研究作文嘛，經(jīng)驗(yàn)肯定不是我們這些小輩比得了的，所以這五點(diǎn)，大家不妨也來(lái)看看。知己知彼才能百戰(zhàn)不殆不是嗎?了解出題原則，有利于我們用最短的時(shí)間確定最好的立意。
a、時(shí)代性原則：具有鮮明時(shí)代特征，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，關(guān)心國(guó)家大事，思考社會(huì)人生。高考作文題目所涉及的主題、內(nèi)容，與我們的社會(huì)緊密相關(guān)，與一個(gè)時(shí)期的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題有關(guān)。
a、間接性原則：關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)但一定不直接就其出題，而是暗扣社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，間接聯(lián)系時(shí)事，大處著眼，小處命題，以小見(jiàn)大，最忌直白。但是，間接性原則并不絕對(duì)，有些年份，直接就當(dāng)年的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題命題，比如2008年，汶川地震發(fā)生，當(dāng)年的高考作文題目就以汶川地震來(lái)命題了。
a、積極性原則：必須體現(xiàn)積極的輿論導(dǎo)向，有利于表達(dá)積極、向上、健康、美好的思想感情，幾乎沒(méi)有直指社會(huì)陰暗面的。這是由高考的性質(zhì)決定的。
a、普適性原則：貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累和寫(xiě)作欲望，讓各地區(qū)、各民族、各類(lèi)型考生都有話可說(shuō)。
a、猜不著原則：就是讓你猜不著唄……
看看這五點(diǎn)，我們從中能得到什么呢?很明顯，就是出題人的意圖。
平時(shí)做題不管文科理科，哪個(gè)老師都會(huì)告訴我們：要學(xué)會(huì)揣摩出題人的意圖，沒(méi)錯(cuò)吧?
現(xiàn)在好了，我們已經(jīng)可以清楚的把握出題人的意圖了：選拔有利于社會(huì)安定、國(guó)家進(jìn)步的人才。大概就是個(gè)這吧。反映到作文上，就是：選出一位關(guān)注時(shí)事，順應(yīng)時(shí)代，思想積極進(jìn)步，能合理分析問(wèn)題，能為國(guó)家排憂解難，能合理解決問(wèn)題，能清晰表達(dá)自己的思想，能有一定說(shuō)服力的考生，給他的作文打高分。
不管你是不是這種出題老師和閱卷老師喜歡的小青年，為了得高分，現(xiàn)在把自己先變成這樣一個(gè)小青年吧。反正又不會(huì)損失什么。
現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)的小青年了，你的思想非常健康向上。但這就夠了么?當(dāng)然不夠。
你需要把你的這種正確的思想具體化，清晰化，條理化，這就反映在你每次作文的立意了。
立意首先要審題。
就說(shuō)材料作文吧，題目我認(rèn)為可以分為兩種。一種是就事論事型，比如11年的新課標(biāo)卷;一種是提煉觀點(diǎn)型，比如12年的新課標(biāo)卷。
一般來(lái)說(shuō)第二種更常見(jiàn)。所以我先說(shuō)這種吧。審題，就要求你認(rèn)真讀材料，全面讀、全面想。干巴巴地說(shuō)，不清晰。
我就舉例來(lái)說(shuō)吧，2012年的作文題目如下：
全國(guó)課標(biāo)卷：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。
過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。
修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢(qián)了。”
船主說(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”
修船工說(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事……”
船主感激地說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现�，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
我來(lái)寫(xiě)一下我審題和確定立意的歷程：
讀一遍材料，知道故事說(shuō)的是什么了。同時(shí)大概在心里有個(gè)判斷，修船是關(guān)鍵，順手是關(guān)鍵的關(guān)鍵，順手修的船救了幾條人命是更更關(guān)鍵。
然后開(kāi)始全面地分析題目，想想可以有哪些立意。當(dāng)時(shí)我記得我想了這些：舉手之勞何樂(lè)不為，贈(zèng)人玫瑰手留余香，認(rèn)真細(xì)心的可貴，職業(yè)道德的重要性，每個(gè)人多付出一點(diǎn)世界就更美好一點(diǎn)……
那么怎么從中篩選出我要為之動(dòng)筆的那個(gè)“最佳立意”呢?
這里要補(bǔ)充一點(diǎn)就是，有的材料有一個(gè)最佳立意，有的卻有多個(gè)，比如這個(gè)題目就有多個(gè)很棒的立意角度。所以有時(shí)候不必太過(guò)糾結(jié)，到底選哪個(gè)呢?當(dāng)你實(shí)在覺(jué)得剩下的幾個(gè)方向都很好的時(shí)候，你可以根據(jù)寫(xiě)哪個(gè)自己更有話說(shuō)，或者寫(xiě)哪個(gè)你的材料更充分來(lái)確定到底用哪個(gè)立意。
你在腦子里形成這些立意的選項(xiàng)的同時(shí)，自然而然地會(huì)閃過(guò)一個(gè)個(gè)適用于此的材料、事例，是吧?這個(gè)就可以幫助你來(lái)更好的選擇正確的角度。
選擇的時(shí)候，就要結(jié)合命題的五個(gè)原則來(lái)考慮了。其中時(shí)代性、間接性、積極性是最需要我們考慮的。
作為一個(gè)積極的小青年，你立意的積極性基本上可以保證了那么怎么能讓自己的立意順應(yīng)時(shí)代性和間接性呢?
時(shí)代性和間接性是結(jié)合在一起的，尤其高考作文材料，它一定緊緊符合這兩個(gè)原則。
于是我當(dāng)時(shí)再考慮到這些之后，果斷選擇【職業(yè)道德】作為論述的中心來(lái)寫(xiě)。
為什么?大家看到這應(yīng)該已經(jīng)明白了吧?不明白的話，我再稍作說(shuō)明：此時(shí)你需要想想我國(guó)當(dāng)前存在的明顯問(wèn)題有什么，這就符合了時(shí)代性原則。
時(shí)代性原則就要求你關(guān)注時(shí)事，什么是關(guān)注時(shí)事?不是像初中準(zhǔn)備考時(shí)事政治那樣專(zhuān)門(mén)總結(jié)一些你甚至都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的所謂國(guó)際大事來(lái)背，而是你能感受到、能了解到的身邊的一切。其中當(dāng)然就有當(dāng)前社會(huì)上不少人職業(yè)道德的問(wèn)題，比如地溝和諧油、三和諧鹿之類(lèi)的;也有正面的，比如吳斌、劉紅安這些人。
這些并不需要你刻意準(zhǔn)備，只需要在學(xué)校沒(méi)事看看雜志報(bào)紙就可以了解的很多。而你作為畢業(yè)班的學(xué)生肯定少不了這種活動(dòng)來(lái)作為課余的放松娛樂(lè)，不是嗎?
材料不會(huì)直接指出這個(gè)，這就是間接性，它需要你自己挖掘出來(lái)。無(wú)疑，同時(shí)需要符合這兩點(diǎn)，又要符合題目中的材料內(nèi)容的，就是“職業(yè)道德”了。
選擇了職業(yè)道德作為你文章論述的中心，那么接下來(lái)需要的就是一個(gè)中心論點(diǎn)。
中心論點(diǎn)可以這么說(shuō)，【一定是一個(gè)判斷句】。
所以你需要先想好這個(gè)中心論點(diǎn)，【它必須清晰、明確】，它關(guān)系到你整篇文章能不能清楚地表達(dá)。并且記住，中心論點(diǎn)一定要在文章開(kāi)頭清楚地表達(dá)出來(lái)!(此法只針對(duì)語(yǔ)文成績(jī)一般或者較差的屌絲們。。。你語(yǔ)文如果已經(jīng)輕輕松松120+，130+并且有自己成熟的寫(xiě)作套路，當(dāng)然就沒(méi)必要參考我這個(gè))
那么怎么讓你的中心論點(diǎn)明確下來(lái)呢?
【積極性】原則很重要，同時(shí)你也應(yīng)該從這個(gè)中心論點(diǎn)中傳達(dá)出一點(diǎn)，就是【你的觀點(diǎn)有一定的深度】或者一定的廣度。(我不敢妄言自己的看法就多么有深度，我想說(shuō)的主要還是你要從這個(gè)論點(diǎn)中讓閱卷老師感受到你有點(diǎn)深度，因?yàn)樵蹅冎竿簧衔墓P，就只能靠加強(qiáng)思想性、條理性和說(shuō)服力來(lái)征服閱卷老師了)這么說(shuō)比較抽象，來(lái)看例子。
還是說(shuō)今年高考作文吧，我的標(biāo)題是“職業(yè)道德乃社會(huì)基石”，這句話也正是我的中心論點(diǎn)。
總之，經(jīng)過(guò)一番醞釀，你需要在動(dòng)筆前明確你的中心論點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候你必須能夠用一句話(無(wú)論長(zhǎng)短)來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)你的論點(diǎn)。
接下來(lái)是什么，該考慮動(dòng)筆了，你的文章還缺少什么呢?
1.素材 2.謀篇布局
先談第二點(diǎn)。
如果寫(xiě)作你真的頭疼，那就干脆直接練就行了;如果對(duì)自己有些信心，不妨按自己熟悉的套路來(lái)，如果有一些你覺(jué)得有用的經(jīng)驗(yàn)，可以借鑒一下;如果像我前面說(shuō)的，對(duì)自己的寫(xiě)作很放心，自己的寫(xiě)作套路很熟練很成熟了，那么這些你可以不看。
引材料-亮明中心論點(diǎn)-延伸、深挖出兩三個(gè)分論點(diǎn)-從反面或者側(cè)面說(shuō)一點(diǎn)-回歸中心論點(diǎn)，再引述材料，并總結(jié)提一下上述幾個(gè)分論點(diǎn)。
這就是大概的文章結(jié)構(gòu)。我相信不少老師都會(huì)講到。不要懷疑 這就是最適合咱們的結(jié)構(gòu)，你寫(xiě)三篇作文就能把這個(gè)結(jié)構(gòu)爛熟于心。
有了它，你作文起碼45以上就可以保證了。
這里注意一點(diǎn)。謀篇布局，我已經(jīng)說(shuō)了文章結(jié)構(gòu)，但你的文章呈現(xiàn)在閱卷老師的屏幕上的時(shí)候，還有一個(gè)很重要的東西。那就是你的卷面結(jié)構(gòu)。
書(shū)寫(xiě)已經(jīng)說(shuō)了很多，所謂卷面包括的不僅是書(shū)寫(xiě)，還有一點(diǎn)也很重要就是卷面的布局。你可能覺(jué)得我有點(diǎn)扯淡了，卷子人家印好的，我們?cè)趺茨苡绊懢砻娌季?
能。就是你要把段落安排合理。
下面我復(fù)制一段我老師博文的內(nèi)容，大家一看便好理解了。
文章的布局，要設(shè)計(jì)，要講究，這一問(wèn)題，在下曾有文章《密不透風(fēng)疏跑馬》做專(zhuān)題的闡述：
中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，有“疏可跑馬，密不透風(fēng)”之說(shuō)，講究章法，講究布局。
興致上來(lái)，揮毫潑墨，濃筆重彩;氣息沉靜，惜墨如金，大片留白。以至于出現(xiàn)了疏朗處，可以駿馬馳騁;細(xì)密間，針扎不進(jìn)，水潑不進(jìn)，風(fēng)亦難以吹進(jìn)。
世人面對(duì)如此的謀篇布局，面對(duì)如此的出神入化，只有欽敬，只有嘆服。
書(shū)法，如此。
寫(xiě)作，一樣如此。
我們的寫(xiě)作，一樣應(yīng)該如書(shū)法作品，“疏可跑馬，密不透風(fēng)”。構(gòu)思間，邏輯關(guān)系，起承轉(zhuǎn)合，容不得一絲一毫的馬虎，縝密得不能再縝密，細(xì)致得不能再細(xì)致。語(yǔ)句上，行文上，惜墨如金，惜字如金，多一字，多一句都不行，都不能。短句子，短段落，疏疏朗朗，清清爽爽，讓人讀起來(lái)就舒服。
文章，由文字組成。
但是，讀不同的文字，給人不同的感受。
我們讀一個(gè)逗號(hào)到底，滿(mǎn)紙黑壓壓文字的文章，感覺(jué)如何?我們讀長(zhǎng)長(zhǎng)短短，錯(cuò)落有致的文字，感覺(jué)又如何?
當(dāng)然是一沉重，一輕松。
滿(mǎn)紙黑壓壓的文字，本身就給人以壓抑感，給人以沉重感，讓人難以卒讀;而長(zhǎng)長(zhǎng)短短，錯(cuò)落有致的文字，讓人感覺(jué)輕松，心生愉悅，止不住有閱讀的沖動(dòng)。
一般人的閱讀心理如此，高考作文的閱卷老師的閱讀心理就變了，就不同了?不!
閱卷老師的閱讀心理，和我們毫無(wú)二致。閱卷老師的閱讀心理不僅和我們一模一樣，甚至較我們是有過(guò)之而無(wú)不及。
想想看，哪一個(gè)閱卷老師沒(méi)有具體的工作任務(wù)?一定數(shù)量的時(shí)間里必須批閱一定數(shù)量的文章。大量的文字閱讀，通篇的密密麻麻，黑壓壓的文字，讓閱卷老師有什么心理，有什么反應(yīng)?
不可避免的煩躁，不可避免的厭讀。
就是責(zé)任心在控制自己，就是道義感在告誡自己：靜下來(lái)，沉住氣，閱讀，閱讀!公平，公正!但潛意識(shí)的厭讀，潛意識(shí)的煩躁，對(duì)黑壓壓的文字，不說(shuō)刻意打壓吧，但絕對(duì)不會(huì)有什么好感。
但是，氣喘吁吁，汗流浹背之時(shí)，一陣清風(fēng)吹來(lái)，又有什么感覺(jué)?
清爽極了，舒服極了。
清爽舒服之間，心情好了，情緒好了，筆下的分?jǐn)?shù)自然也好了，也高了。
卷面怎么安排，有數(shù)了吧?
來(lái)談具體的作文內(nèi)容。
分論點(diǎn)，大家寫(xiě)幾次作文就有感覺(jué)了，基本上任何一個(gè)中心論點(diǎn)都可以往更細(xì)的方向挖掘挖掘，這樣就有了你文章中的幾個(gè)分論點(diǎn)了，每一點(diǎn)都可以配上你積累的素材，基本的結(jié)構(gòu)可以這樣：
段首可以承接上文，過(guò)渡下來(lái)，寫(xiě)明一個(gè)分論點(diǎn)，然后簡(jiǎn)述一個(gè)事例，【然后加以議論】，【緊扣你的分論點(diǎn)來(lái)議論你寫(xiě)的事例】。
括號(hào)內(nèi)很重要，也是很多人作文難提高的最大問(wèn)題所在。
缺乏議論，或者議論無(wú)力，那你的文章怎么表現(xiàn)出說(shuō)服力?怎么表現(xiàn)你的思想?又怎么能得高分?
素材之后的議論該怎么寫(xiě)呢?
就是把材料往你的論點(diǎn)和分論點(diǎn)上靠，或者說(shuō)，闡述一下為什么你要選擇這個(gè)素材，它哪里能個(gè)證明你的論點(diǎn)。這個(gè)其實(shí)不難的，你練幾次就會(huì)發(fā)現(xiàn)很容易。這種議論一篇文章中肯定要出現(xiàn)好幾次，那么你不妨變換幾種方法來(lái)議論，比如正面論述，反面假設(shè)等等，想想平時(shí)自己怎么說(shuō)服別人的，這里也是一樣的道理。練幾次就有感覺(jué)了。
如果覺(jué)得難得很大，怎么辦呢。讀報(bào)紙�！吨袊�(guó)青年報(bào)》我想哪里都會(huì)有。一般學(xué)校里也會(huì)定吧，反正我們學(xué)校是每個(gè)班每期都有一兩份(或者更多?)。
找其中議論部分比較多的文章來(lái)讀，你慢慢體會(huì)他是怎么議論的，他是怎么寫(xiě)的。你想想，人家都是很權(quán)威，很專(zhuān)業(yè)的記者，他們的文章，能不好?
模仿人家的筆法，沒(méi)事的時(shí)候摘抄一些自己覺(jué)得對(duì)自己寫(xiě)作有用的部分。說(shuō)到這里，可能會(huì)有人說(shuō)了，這不是又要耽誤哥練數(shù)學(xué)的時(shí)間?其實(shí)不然，你完全可以在學(xué)累的時(shí)候拿出青年報(bào)讀一讀，抄一抄。這樣一來(lái)，你既放松了，又potentia、lly提高了語(yǔ)文的能力(包括閱讀和寫(xiě)作，你摘抄時(shí)還可以練字，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我勒個(gè)去，效率真高!)。況且你沒(méi)必要每期都看，更沒(méi)必要每個(gè)版塊都讀，社會(huì)相關(guān)的版面多看看，上面會(huì)有一些好的素材和議論，其他的就挑自己感興趣的讀讀看就行。如果你是高三，可以說(shuō)，【《中國(guó)青年報(bào)》】完全可以替代你的一切課外閱讀材料。
至于什么《意林》《讀者》《課堂內(nèi)外》《格言》《看天下》《作文素材》……這些，有條件、有閑心可以讀讀，也都是不錯(cuò)的、適合咱們看的雜志。如果覺(jué)得耽誤時(shí)間，沒(méi)事就讀青年報(bào)是完全足夠的!
這么一想是不是覺(jué)得輕松了許多?是不是覺(jué)得自己語(yǔ)文速成有了很大的希望?
嗯，說(shuō)到這里，基本上素材的積累也說(shuō)完了。
回想一下，【時(shí)代性原則】，它就告訴我們，常用緊跟時(shí)代腳步的素材會(huì)為你加分的。
但并不是說(shuō)一定要通篇最新素材。你的古詩(shī)文的積淀，稍加練習(xí)便能運(yùn)用得當(dāng)，他們的成功運(yùn)用，也能成為作文的一個(gè)亮點(diǎn)。
但是注意了!不要為了炫示而炫示!一切是為文章中心服務(wù)的，一切以中心論點(diǎn)為主，以能清晰地、突出地傳達(dá)你的思想給閱卷老師為主。如果素材、議論、古文運(yùn)用得不得當(dāng)，那就弄巧成拙了。
說(shuō)到素材呢，就順便說(shuō)一下文筆。我說(shuō)的文筆并非真正的那種文采飛揚(yáng)的文筆，而是能為作文增色的一些筆法。比如很簡(jiǎn)單的，排比句。一般而言，文章的后半部分，在某個(gè)分論點(diǎn)或者反面補(bǔ)充論點(diǎn)的時(shí)候，用個(gè)排例會(huì)有不錯(cuò)的效果。一是閑的文章錯(cuò)落有致，結(jié)構(gòu)精當(dāng);二是顯得你博聞強(qiáng)識(shí)，素材豐富;三是令文章更具可讀性。一般那些容易被用爛的素材，而你又覺(jué)得不錯(cuò)的，而且又確實(shí)很切合你的論題的，不妨寫(xiě)成排例。
同樣的，比喻啊什么的這種修辭的運(yùn)用，可以穿插在文章各處，甚至當(dāng)你熟練運(yùn)用之后可以有一些巧妙地、靈活的使用。比如你可以把一個(gè)大的比喻融入整體的文章結(jié)構(gòu)，這樣的巧妙設(shè)置，無(wú)疑會(huì)使老師對(duì)你的文筆、心思刮目相看。不要緊張，【這種文筆是人人都能學(xué)會(huì)的】，并不是非得小學(xué)時(shí)候你那些老寫(xiě)范文的同學(xué)才能寫(xiě)成的。只需要你練作文的時(shí)候用心，寫(xiě)個(gè)幾次，你就熟悉了，可以信手拈來(lái)，真的，相信我。
另外有一點(diǎn)，這個(gè)對(duì)你文章的完整性，對(duì)你思想傳達(dá)的完整性，都有不小的幫助。
就是在文章后期要從反面考慮一下立意。反面可以從這么幾個(gè)方向，一是如果你的立意被反駁，怎么破;一個(gè)是你的論證如果都是正面的論證，你這個(gè)時(shí)候應(yīng)該從反面來(lái)反證一下。
有點(diǎn)抽象?
聽(tīng)我細(xì)說(shuō)。
舉個(gè)例子，還是說(shuō)職業(yè)道德那個(gè)作文，我從正面寫(xiě)了吳斌和劉紅安之后，讓人讀來(lái)雖然覺(jué)得挺充分，但也不免覺(jué)得不夠全面。于是從反面略寫(xiě)一下，地溝和諧油之類(lèi)的泯滅職業(yè)道德的事，并加以議論，這里與前面的議論進(jìn)行對(duì)比，可以加強(qiáng)文章的緊湊度，并且加強(qiáng)說(shuō)服力，對(duì)吧?
同時(shí)，最關(guān)鍵的是，我只用了不多的筆墨，就把我的文章的論述(或者說(shuō)文章中心、思想)補(bǔ)充得很完整。從閱卷老師的角度看，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生考慮很全面。對(duì)不?
這種反面論證屬于我剛才說(shuō)的第二種，這么說(shuō)比較好懂了吧。
第一種我覺(jué)得不需要舉例子了吧，一般來(lái)說(shuō)，你在考慮立意的時(shí)候，肯定已經(jīng)全面考慮過(guò)了。也就是說(shuō)，大家不妨養(yǎng)成這樣的思維慣性，等高考完之后再忘掉。那就是：審題的時(shí)候，按我之前說(shuō)的確定好立意，然后試著站在對(duì)立面，找其中的漏洞來(lái)反駁，然后再站回來(lái)，怎么完善你的論點(diǎn)，來(lái)駁倒這個(gè)反駁的意見(jiàn)。
我覺(jué)得這個(gè)思維挺有用的，生活中也可以用到。多這樣想，你的思維會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)，這樣自然而然反映到文章中，思想性就上去了。有時(shí)候閱卷老師甚至都會(huì)覺(jué)得，哎呦，我都沒(méi)想到，這個(gè)學(xué)生能寫(xiě)到，嗯嗯，一定要打高分!
這里我多轉(zhuǎn)一點(diǎn)東西過(guò)來(lái)，是一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題和我的回答。我想這些應(yīng)該挺有用的。
a、同學(xué)問(wèn)： 可以舉個(gè)例嗎?不太明白耶，我現(xiàn)在準(zhǔn)高二，語(yǔ)文是硬傷……每次只有90+，很無(wú)奈啊
我回復(fù) a、同學(xué)： 舉例子的話，你勉強(qiáng)看看這個(gè)哈，大概明白一下我說(shuō)的意思。這個(gè)例子未必恰當(dāng)。比如，我說(shuō)：公車(chē)私用反映了監(jiān)管制度的缺位，那針對(duì)這個(gè)論點(diǎn)，就可以有這種反駁：思想都足夠進(jìn)步了的話，就不需要制度來(lái)約束了。對(duì)此可以再反駁或者補(bǔ)充：要消滅公車(chē)私用，同時(shí)需要制度完善和思想進(jìn)步。
我回復(fù)a、同學(xué)：我想強(qiáng)調(diào)的就是，這種試圖反駁自己的論點(diǎn)來(lái)使自己的論點(diǎn)更完善、更全面的思維比較重要。但并不是每次寫(xiě)作都要用，因?yàn)橛械恼擃}不適合這樣寫(xiě)……你寫(xiě)多了就能感覺(jué)到啦。這種思維你可以在平時(shí)多訓(xùn)練訓(xùn)練自己，有時(shí)候?qū)懽鞯臅r(shí)候，你可能一開(kāi)始沒(méi)想得足夠完善，在寫(xiě)作途中想到了，就可以通過(guò)這種方式來(lái)完善你的論點(diǎn)，這么說(shuō)，不知道你明白了沒(méi)有?另外再說(shuō)一點(diǎn)就是，有的題目，你通過(guò)自己反駁自己發(fā)現(xiàn)了你論點(diǎn)的不完善，你可以從一開(kāi)始就按完善的寫(xiě)，不一定非得在謀篇布局中體現(xiàn)這種反面的思維。事實(shí)上，我說(shuō)的兩種反面的角度，第二種是比較常見(jiàn)的、比較好寫(xiě)的。
這第一種，更多的可以作為一種臨場(chǎng)補(bǔ)救手段。
最后，文章結(jié)尾，你有文采你就發(fā)揮，你沒(méi)文采你就走平實(shí)路線。但結(jié)尾一定是要有的!
結(jié)尾的內(nèi)容就是總結(jié)你的論述，回歸中心論點(diǎn)，另外結(jié)尾一定要點(diǎn)到作文題目給的那段材料(只針對(duì)材料作文)。再有就是，結(jié)尾不宜太長(zhǎng)。百字之內(nèi)能解決就解決最好。
再轉(zhuǎn)一名同學(xué)的提問(wèn)，我覺(jué)得這個(gè)挺典型的，我以前也有這種問(wèn)題。
他的提問(wèn)：麻煩大神幫我看看我是神馬情況了。。我平時(shí)作文都寫(xiě)的還可以，是同學(xué)也說(shuō)不錯(cuò)。但每次作文課或考場(chǎng)上限時(shí)寫(xiě)出來(lái)的作文，我就怎么都憋不出了。而且這似乎都成了慣性，每次考場(chǎng)上寫(xiě)作文都有棄筆的沖動(dòng)，這種心態(tài)下寫(xiě)出來(lái)的作文實(shí)在是慘不忍睹啊。完全就在湊字 可我已落入迷惘，不知道怎么辦。
我： 客氣了，不敢稱(chēng)大神。你的情況，我畢竟不是特別了解，先妄論一二，說(shuō)的不對(duì)的話你告訴我哈。我覺(jué)得你應(yīng)該是平時(shí)很用心雕琢你的文章，可能每次都想出新，突破自己。仔仔細(xì)細(xì)反復(fù)地審題，再確定立意。在文章結(jié)構(gòu)方面也非常用心，但每次都是重新構(gòu)思，沒(méi)有總結(jié)過(guò)自己的文風(fēng)，沒(méi)有總結(jié)過(guò)結(jié)構(gòu)。
而且，可能你平時(shí)寫(xiě)文章并非規(guī)范的議論文或者議論性散文。如果是平時(shí)的作文作業(yè)(現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)留這樣的作業(yè)吧。。。)，你可能就是由于時(shí)間充裕，字斟句酌，追求完美。素材選擇上也很謹(jǐn)慎，很認(rèn)真。這樣自然化時(shí)間要多一些。但是至于你說(shuō)你一旦限時(shí)練習(xí)或者上了考場(chǎng)就寫(xiě)不好， 可能是由于我剛才說(shuō)的，你沒(méi)有總結(jié)過(guò)一套自己熟悉的寫(xiě)作套路。你文章寫(xiě)得好，所以可能不屑這種按條路寫(xiě)作的方法，但反過(guò)來(lái)想想，既然咱文筆基礎(chǔ)好，又想得高分，干嘛不先委屈一下自己，適應(yīng)一下這種按照路數(shù)寫(xiě)作的方式呢?
要知道，當(dāng)你有一套自己的熟練的、成熟的套路之后，謀篇布局上你基本不用花時(shí)間。而且這個(gè)套路還可以在立意和選材上起到一定的幫助，何樂(lè)不為呢?課下不緊張的寫(xiě)作，當(dāng)然還是按自己的想法來(lái)寫(xiě)，每次都有新感覺(jué)更好。但練作文的時(shí)候，就按照套路來(lái)，這樣當(dāng)你熟練掌握了自己的套路之后，也可以隨時(shí)在有靈感的時(shí)候做出迅速的合理的調(diào)整。提高寫(xiě)作的效率。這樣節(jié)省出來(lái)的時(shí)間可以幫助你更好地雕琢自己的文句，充分發(fā)揮自己的文筆優(yōu)勢(shì)，完爆你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手~
簡(jiǎn)單總結(jié)一下作文吧，就是【思想是第一位的】。
思想決定立意，立意的過(guò)程中一定要參考作文命題的五大原則。
思想要全面，每一個(gè)你能想到的方向都要盡量深挖。這個(gè)不僅在作文時(shí)候要練，平時(shí)也應(yīng)該注意，畢竟這個(gè)對(duì)咱們其他方面包括生活，都是有幫助的。
自己試著反駁自己，再使者反駁反駁的意見(jiàn)�？梢允鼓愀鼑�(yán)謹(jǐn)，可以使作文的思想和議論更NB.
素材的選擇，和議論的筆法的學(xué)習(xí)和練習(xí)，都離不開(kāi)《中國(guó)青年報(bào)》，多讀多抄吧。
書(shū)面結(jié)構(gòu)要安排合理，錯(cuò)落有致最有愛(ài)了。不要出現(xiàn)一大段話一大段話那樣的。。。
文筆可以慢慢培養(yǎng)，沒(méi)有的話，只要思想性夠了，分也低不了。但如果反過(guò)來(lái)，為了炫文采而犧牲思想內(nèi)容，放心吧，四十分上不了。
書(shū)寫(xiě)一定要整潔。練字要堅(jiān)持練，尤其當(dāng)你過(guò)了初級(jí)階段，你的字稍微成型之后，你會(huì)慢慢愛(ài)上寫(xiě)字，漢字真的太美了，真的。
文章結(jié)構(gòu)，如果沒(méi)有屬于自己的成熟的一套，就直接套用我說(shuō)的那個(gè)就行了。
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