感謝的作文

感謝的作文【精華】

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的感謝的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

感謝的作文 篇1

　　今天，我在家里的一個(gè)墻角上無意間發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛。它小小的，正一動(dòng)不動(dòng)地趴在剛剛編織完的網(wǎng)上，它是累了，還是在欣賞自己的杰作？我情不自禁地走上前去，好奇地盯著它�？墒�，它仍然一動(dòng)不動(dòng)，仿佛被釘在那里似的。我迷惑不解，隨手從地上撿了根小木棒，捅了捅蜘蛛。我原本只是想逗一逗它，誰知，太用力了，竟不小心把蜘蛛剛辛辛苦苦編織好的那張八角網(wǎng)捅破了。蜘蛛順著絲滑到墻壁上，它好像絲毫沒有要責(zé)備我的意思，反而像是在用一種善解人意又帶有幾分自我鼓勵(lì)的語氣對(duì)我說：“沒事兒，我再織一張不就行了？這樣還可以鍛煉身體呢！”

　　我望著蜘蛛和那被捅壞的網(wǎng)，羞愧難當(dāng)，心里簡(jiǎn)直難受極了。于是，我不好意思地走了。

　　到了下午，我懷著一絲擔(dān)心，一絲自責(zé)，一絲慚愧的心情，又將目光轉(zhuǎn)向了那一個(gè)墻角。天哪！一幕場(chǎng)景讓我心里裝滿了驚訝。就在那一個(gè)小小的墻角里，我又一次發(fā)現(xiàn)了那一張與上次同樣大小、同樣花紋的八角網(wǎng)，那一只小小的蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng)地趴在網(wǎng)上，仿佛什么事情都沒有發(fā)生似的.。我，頓時(shí)驚呆了。

　　外面停在電線桿上的小鳥，正歡快地唱著歌曲。我想，那是在表揚(yáng)小蜘蛛知難而進(jìn)的精神吧！我由衷地佩服你啊，小小的蜘蛛！謝謝你給我上了富有哲理的一課！感謝老師的作文：山竹老師感謝那么愛我的哥哥感謝那次經(jīng)歷

感謝的作文 篇2

　　在人生道路上，有著必不可少的愉快與坎坷，有著快樂與痛苦，有著高興與困難，但是在這幾個(gè)項(xiàng)目中，最開頭起作用的是愛，因?yàn)樵跊]有愛的同時(shí)，我們都不會(huì)有愉快、坎坷、快樂、痛苦、高興、困難……沒有愛的同時(shí)我們的生活會(huì)變得枯燥無味，會(huì)變得渺茫……沒有愛的`同時(shí)，人生是一片灰暗的世界，沒有色彩……

　　我在公園的路上，看見小鳥在枝頭唱歌，那是因?yàn)樗鼈冇兄鴲�，它們的愛使它們唱出美妙的歌兒，它們的愛使它們�(nèi)绱说摹胺潘痢保涸谛〉郎�，我看見花叢中翩翩起舞的蝴蝶，在花與花之間穿梭，那是因?yàn)樗鼈冇兄鴲郏�它們的愛使它們翩翩起舞，它們的愛使它們�(nèi)绱说钠�亮�?/p>

　　走在寬闊的大路上，看見樹正在搖擺，正在招手，那是因?yàn)樗鼈冇兄鴲�，它們的愛使它們“起勁”的擺動(dòng)，它們的愛使它們高興的向我招手…

　　…一切都是因?yàn)閻�，一切的奇跡都是因?yàn)閻�，因�(yàn)閻凼翘焓�，是神仙，是時(shí)間老人，是……愛這個(gè)動(dòng)作，這個(gè)神態(tài)，這個(gè)語言，都難以形容，用完了全世界所有的好詞，都形容不出它的形狀，它的語氣……

　　愛？它是透明的空氣？它是河流？它是樓房？它是樹木？……不，它不是，它什么都不是，但它很偉大，默默無聞的活在人們心中，它不需要榮譽(yù)，它不需要夸耀，不需要贊美……

　　但我只知道的是愛在我身邊默默的支持我，安慰我，鼓勵(lì)我……

　　謝謝你！愛……

感謝的作文 篇3

　　又到了科學(xué)課，我們?nèi)缂s去到了您的實(shí)驗(yàn)室。在那里，我們不用做語文作業(yè)，也不用做數(shù)學(xué)作業(yè)。您會(huì)給我們分組做實(shí)驗(yàn)，挺有趣的。哪怕只是聽您講，我們的心里都是輕松的。

　　您很和善，講話輕聲細(xì)語的，所以我們會(huì)在您的不經(jīng)意間做一些小動(dòng)作。這次，趁著您板書的機(jī)會(huì)，我和同桌交換了一下位置。想不到被眼尖的同學(xué)告了您。我們不敢講話，等待著可能出現(xiàn)的暴風(fēng)雨。慘了，要被罵了，也可能被吼了，同學(xué)們正等著看我們的笑話哩！我沒有抬頭，眼睛盯著書看，想以此來掩飾自己內(nèi)心的恐慌�？晌胰滩蛔�，用眼睛的'余光瞟了您一下。您微微一笑，露出了真誠的表情，就站在演示臺(tái)那里，不緊不慢地說：“謝謝你們，因?yàn)槟銈儞Q座位時(shí)是悄悄進(jìn)行的，說明你們的心里還裝著楊老師；謝謝你們，因?yàn)槟銈儞Q座位時(shí)沒有傷害到別人，也沒有傷害到自己，你們的安全意識(shí)很強(qiáng)，能為別人著想；謝謝你們，在有同學(xué)告你們換座位時(shí)，你們沒想著報(bào)復(fù)人家，說明你們很珍惜同學(xué)之間的友情……”

　　我實(shí)在聽不下去了，哪有這樣批評(píng)違紀(jì)學(xué)生的老師？這分明是在夸我們。我馬上站起來，和同桌重新交換了位置。我覺得我的臉好燙，而同桌的臉紅得像蘋果。不用說，我們的確錯(cuò)了！

　　但是，我們并不感到丟臉，也沒感到難堪。因?yàn)槟�的批評(píng)總是那么與眾不同，既讓我們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，又讓我們不由自主地改正。在內(nèi)心深處，我們對(duì)您心生喜歡，由衷敬佩。感謝有您，敬愛的老師。

感謝的作文 篇4

　　我是一名初中生，我的生活遇到過許多困難，是國家給了我無私的幫助，幫助我渡過了一個(gè)個(gè)難關(guān)，為此我感謝政府對(duì)我的幫助。

　　上四年級(jí)的時(shí)候，我的父親去世了，媽媽走了。我跟著年邁的爺爺生活，奶奶年紀(jì)大了，已七十多歲了，沒有勞動(dòng)能力，生活艱苦，我不想上學(xué)了，這時(shí)，政府向我伸出了援助之手，幫助我渡過了難關(guān)，使我重新返回了校園，使我有了希望，是國家使我獲得了信心和希望。

　　長(zhǎng)大了，學(xué)得也多了，我卻學(xué)壞了，因?yàn)樯狭�年�?jí)我經(jīng)常上網(wǎng)，老師說我根本不應(yīng)該受到政府的補(bǔ)助，我覺得老師的話有道理，政府應(yīng)該補(bǔ)助家境困難而且心態(tài)正的學(xué)生，不應(yīng)該補(bǔ)助我們這些心態(tài)不好的學(xué)生。

　　而現(xiàn)在我認(rèn)為我有資格享受國家的幫助，因?yàn)槲腋牡袅瞬缓玫膲牧?xí)慣，老師也表揚(yáng)了我。但我還不滿足，我要完全的凈化我的心靈，讓我的心靈沒有不正當(dāng)?shù)年幱�，這樣我才會(huì)覺得自己不愧對(duì)政府。凈化心靈不會(huì)一步成功，我要一點(diǎn)一點(diǎn)的改正。

　　我享受政府的補(bǔ)貼已有三年了，在今年，我想了許多：“怎樣才無愧于政府的幫助？”最近幾個(gè)月，我才明白，要做一個(gè)心態(tài)正的學(xué)生。

　　我希望老師對(duì)我以前的錯(cuò)誤要有信心和希望，因?yàn)楝F(xiàn)在的'我和以后的我才真正的我，我現(xiàn)在的成績(jī)已名列前茅，受到各科老師的重點(diǎn)培養(yǎng)。我感謝政府為我插上了理想的翅膀，使我在知識(shí)的天空遨游！

　　感謝您，老師！謝您，學(xué)校！謝謝您，政府！謝謝你們給了我理想的翅膀，讓我飛翔，我會(huì)習(xí)得更穩(wěn)，更高！

感謝的作文 篇5

　　“噠噠噠……”那位一手拄著拐杖，走路晃晃悠悠的殘疾叔叔越走越遠(yuǎn)了。但他的背影卻在我的心中高大起來……感謝您，我的指路人。

　　天陰沉沉的，我拖著沉重的腳步，緩緩走在回家的路上，今天“小升中”分?jǐn)?shù)公布了，我捏著看了幾百遍的成績(jī)單，淚水浸洗了我的臉龐，淚影中我看到爸媽陪我復(fù)習(xí)到深夜的情景，老師、同學(xué)輔導(dǎo)我的畫面……我怎能以一分之差與重點(diǎn)中學(xué)失之交臂呢？我怎樣面對(duì)父母、老師的殷切期望呢？我望著已是濃陰的天，不知所措。

　　突然，我被一個(gè)空罐絆倒在地上，身后跟著的`一位殘疾叔叔加快腳步來到我旁邊，輕輕地問：“小妹妹，你沒事吧？”我站起來，拍拍身上的塵土說：“沒事，謝謝您！叔叔，快下雨了，您到哪兒啊？”叔叔笑著說：“到書店買幾本書看看�！蔽疫@才注意到叔叔腋下夾著幾本厚厚的書。我的心忽然顫抖了一下，腦袋也醒悟了，緊擰在一起的眉毛舒展開，快步向家跑去……

　　殘疾叔叔雖然身有缺陷，但心理是健康的、求進(jìn)的。相比之下，我考砸了，只是跌倒一下而已，還有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該像叔叔一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、保持上進(jìn)心。我相信，生活會(huì)對(duì)我微笑的。叔叔，您真是我的指路人，是我從迷茫中找到光明大道，令我從失敗中找回信心。

　　感謝您，我的指路人。

感謝的作文 篇6

　　也許，當(dāng)你第一次看到這篇文章的題目時(shí)，你會(huì)發(fā)出疑問，為什么會(huì)感謝“折磨”你的人？其實(shí)，在我們每個(gè)人的生活中，都有“折磨”你的人，只是你不善于發(fā)現(xiàn)，又或者，不是很明顯。

　　在折磨你的人中，有幾個(gè)人尤其重要。而他們就是經(jīng)常“折磨”你的人。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”的確，對(duì)于沒有受過風(fēng)吹雨打的人，無論做甚么，都始終會(huì)失敗。同樣，沒受過“折磨”的人，做任何事都是事倍功半，根本就不會(huì)成功，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙佟罢勰ァ�。也許有人看到這會(huì)說：沒受過折磨的人不也成功了嗎？“其實(shí)在我們身邊也的確有這些人存在。他們沒有靠后天的努力，而是憑借上天賜予的來獲得“成功�！边@樣的“成功”雖說很光彩，但卻缺乏了磨練，也就是我要說的“折磨”。而在人生的道路上正是因?yàn)樯倭诉@樣?xùn)|西，人生才會(huì)變得枯燥乏味，沒有一點(diǎn)積極向上的人生觀。那麼這樣的人生還有什麼用啦？？

　　“折磨”你的人固然“可惡”，但你有沒有想過：他們?yōu)槭颤N會(huì)“折磨”我啦？是報(bào)復(fù)？故意？沒事找事？還是……

　　作者凌越，是一位積極從事勵(lì)志類書籍創(chuàng)作的新銳作家，充滿了積極開朗的思想，相信每個(gè)人心中都有源源不斷的創(chuàng)造力量，當(dāng)心靈時(shí)時(shí)受到激勵(lì)、鼓舞，生命的花園就會(huì)綻放五彩繽紛的花朵，否則生命就會(huì)變成一片荒寂，坦桑尼亞有句諺語說：“絆倒總是向前，不會(huì)向后。”其實(shí)這與人生中的挫折是相同的，它總是能讓人成長(zhǎng)，在這個(gè)實(shí)力決定競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)代，抱怨別人不重視自己之前，不如問問自己有多少能力，是否盡了全力，是不是能力不夠吧！生命本來就充滿選擇，我們的生活態(tài)度將決定我們的生活內(nèi)容，只要選定了你希望的生活目標(biāo)，調(diào)亮你的生活態(tài)度，生命的選擇權(quán)就在你手上，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來世界正跟著你的希望在轉(zhuǎn)動(dòng)呢。

　　其實(shí)，在所有成功路上絆倒你的“折磨”，背后都隱藏著激勵(lì)你奮發(fā)向上的動(dòng)機(jī)。換句話說，想要成功的人，都必須懂得知道如何將別人對(duì)自己的折磨，轉(zhuǎn)化成一種讓自己克服挫折的磨練，這樣的磨練即將讓未成功的人成長(zhǎng)、茁壯，更讓他們離“成功”又跨過了實(shí)實(shí)在在的'一步，歌德曾說過，“別在夕陽西下時(shí)幻想些什么，而是要朝陽初升的時(shí)候立刻投入�！钡拇_，人生的許多悔恨都是源自于我們相信自己會(huì)擁有許許多多的明天，得過且過地將今天蒙混過去。為什么非得要等到明天才開始努力呢？邱吉爾告誡我們：“要努力，請(qǐng)從今日開始�！辈灰�再想著明天才做。每個(gè)人都知道時(shí)間珍貴，然有，總是不知道珍惜，輕易的讓時(shí)間從自己手上溜走。不要把事情放在下一個(gè)時(shí)間，把握住今天，現(xiàn)在就開始！每天都是一種新的生活，抓住它，因?yàn)榻裉煲炎哌M(jìn)了明天。

　　王爾德曾經(jīng)寫到：“事上只有一件是比遭人折磨還糟糕，那就是從來不曾被人折磨過。”因?yàn)�，�?dāng)一個(gè)人受盡折磨時(shí)，他的潛能才能被激發(fā)出來，而且，唯有此時(shí)，他才能越挫越勇，逼自己去突破現(xiàn)狀！成功的人多半實(shí)至名歸，而失敗者也往往咎由自取，因?yàn)樗麄兿嘈胚\(yùn)氣不如相信自己，如果一個(gè)人相信運(yùn)氣會(huì)從天而降，他會(huì)不斷拒絕身邊的各種機(jī)會(huì)，不能接受任何磨練和考驗(yàn)，最后當(dāng)然沒有人愿意給他任何機(jī)會(huì)……真正想成功的人，不會(huì)老是怨天尤人，坐著埋怨運(yùn)氣不佳，他會(huì)檢討自己并再接再厲，他們的成功有著深厚的基礎(chǔ)，就算風(fēng)急雨狂，地動(dòng)天搖也不會(huì)傾倒！因?yàn)椋�包含深厚的基礎(chǔ)在內(nèi)他們也做了轉(zhuǎn)化折磨的準(zhǔn)備。

　　所以，如果在你的身邊有折磨你的人，請(qǐng)你感謝他（她），珍惜他（她），因?yàn)橛兴�（她）的折磨，你�?huì)越來越堅(jiān)強(qiáng)，而堅(jiān)強(qiáng)的背后就是所謂的——成功。

感謝的作文 篇7

　　教室里靜極了，只聽到沙，沙，沙的寫字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級(jí)的老老師。

　　老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

　　老老師不喜歡測(cè)驗(yàn)，卻喜歡在課堂上提問同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮．親切地說：好！滿分��；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說：別緊張，坐下想想，再想想。一邊說，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。

　　老老師是教數(shù)學(xué)的.，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對(duì)我們說：同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？顛倒！對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換。使我們不明白的地方都弄明白了。

　　你別以為老師沒脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺(tái)，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習(xí)。

　　一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識(shí)，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感謝您，我的老師！

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