五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文1
我今年五年級(jí)了,有許多老師教過我,可我記憶最深的還是林老師,是我快上三年級(jí)時(shí)的興趣班老師,也是我的啟蒙老師。
林老師的眉毛淡淡的,眼睛大大的,水靈靈的,長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛很漂亮。她總是披著長(zhǎng)發(fā),帶著發(fā)卡,在我印象中總是很美麗的,因?yàn)樗钦b讀老師,所以聲音甜甜的。
她是一位知識(shí)淵博,經(jīng)驗(yàn)豐富,和藹可親的老師。 有一次,林老師選我去參加校內(nèi)語文知識(shí)競(jìng)賽,可我剛?cè)胱途o張地直流汗,腦子一片空白。這時(shí)林老師拍拍我的肩說:“別緊張,你行的,在老師眼中你是最棒的,加油,我相信你! 發(fā)卷了,我耳邊好像又響起了林老師對(duì)我說的話,那些話以及對(duì)我充滿信任的目光,在我腦海中一遍遍閃現(xiàn)?荚団忢懥,我低頭看起試卷,咦,看到最后一題它沒做過啊,我可不會(huì)做呢!我費(fèi)盡腦汁想了半天也沒想到,可我知道這會(huì)讓林老師失望的,我毫不氣餒,一遍一遍地想,最終還是做了出來。
過了一個(gè)半小時(shí),考試結(jié)束了,林老師早早地在教室門口等我。我一出來,林老師就高興地朝我揮手,對(duì)我說:“別急,我問過了你的試卷是第一份,十分鐘后成績(jī)就出來了,先在這里站一會(huì),等等吧!笨晌夷X子里滿是林老師考前對(duì)我說的話,她是多么溫柔,多么和藹可親啊。不一會(huì)兒成績(jī)出來了,全校第二,九十九點(diǎn)五分,林老師高興地說:“你的成績(jī)是我教過的學(xué)生中成績(jī)最好的,我考前說過吧,你最棒了!
林老師,是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來越堅(jiān)強(qiáng),讓我從此以后對(duì)自己充滿了信心,謝謝您!
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文2
風(fēng)吹葉落,半度微涼,少年的我和她將回憶藏匿在初秋的微風(fēng)中。
我的小手被你輕輕拉起,握在手心里,我抬起滿是淚痕的臉,望著你,眼淚終是在你甜甜的酒窩下慘敗,你那淡雅又不失濃稠的氣質(zhì)令我迷戀,見到你的那一瞬間,恍惚迷離,像似撞見了世間最美的東西,細(xì)細(xì)想來,那空氣中好似還有淡微的粉色,在你的周記憶圍輕輕漂浮著。你替我拭去眼淚,我聞到了淡淡的玫瑰香,另我心安,讓我對(duì)你放下了所有戒備,任由你將我拉走。
夏日,蟬鳴和你的講課好似是最好的催眠曲,不一會(huì),我便昏昏欲睡,那種想睡卻不能睡的感覺真叫人難受,是你輕輕地用手撫摸我的腦袋,輕聲問道:“不舒服嗎?”抬起頭,你用溫柔而又飽含著堅(jiān)定的眼神看著我,我在那一霎讀懂了你的意思,你在悄悄提醒著我,我回以一笑,“沒有”你笑得更迷人了。
記憶中的那一次,我在和同學(xué)跑鬧中摔傷了,碰巧醫(yī)務(wù)室關(guān)門,不幸中的萬幸是,你剛好帶了碘酒。辦公室里,你雙膝跪在地上,皺著眉頭,眼里半是責(zé)怪,半是心疼,用棉簽蘸著碘酒為我細(xì)細(xì)處理傷口,嘴里輕輕地吹著傷口,不停地問道:“疼嗎?”或是“你說你,體育課上干嘛跑這么快?”我看著她那關(guān)心的眼神,突然覺得自己摔一跤也挺值得嘛!
突然的一段溫柔的小插曲,讓我覺得仿佛體會(huì)一遍世間美好。
匆匆忙忙,六年就這樣過去了,年幼的我不知分離的苦澀,輕輕的一句“再見”就將六年的情誼淡淡劃過,如今細(xì)想,倒是遺憾一場(chǎng)。
感恩六年與你相伴,時(shí)光如河,浮生如魚,在暗流湍急相遇,總是命里該遇……
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文3
我的一個(gè)老師對(duì)我的幫助之大,影響之深,不是可以用語言來形容的。他就像“挖井人”,而我就是“飲水人”,感激之情一直深藏內(nèi)心深處。
當(dāng)時(shí),老師讓我去參加歌詠比賽,我心一驚,想:為什么要找我?我一向膽怯,連跟老師說話都不敢。我手中拿著演講稿默默走進(jìn)我的房間,小聲地練習(xí)著。
我家住在二樓,于是我就在陽臺(tái)上練習(xí)。我妹妹經(jīng)常對(duì)我說:“你別廢話了,我得睡覺了!
一想到比賽的時(shí)候,那么多觀眾,那么多的評(píng)委,萬一一緊張,臺(tái)詞忘了,那就太尷尬了,丟人就丟到家了。我準(zhǔn)備告訴老師讓他找其他人去吧!老師說:“我相信你,你一定會(huì)成功的。”
老師的話使我找回來一點(diǎn)點(diǎn)自信,在之后我就更加努力。我常常練得嗓子發(fā)干,可是一想到老師的話時(shí)。我就堅(jiān)持下去,常常對(duì)自己說:“沒事,就當(dāng)是為班級(jí)做貢獻(xiàn)吧!”
有時(shí),老師也叫我在班級(jí)里試著演講,同學(xué)們當(dāng)觀眾,老師也坐在角落里豎起大拇指給我加油。
比賽終于到了,我取得了一個(gè)好成績(jī)。老師為我舉辦了一場(chǎng)祝賀會(huì)。
我變得不再膽小,跟不認(rèn)識(shí)的人說話也不臉紅了。我變得越來越喜歡與朋友、老師交流,我的內(nèi)心非常開心,我戰(zhàn)勝了膽怯。我的變化都源于老師的鼓勵(lì)。
老師是我的恩人,俗話說“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”,老師讓我變得自信自強(qiáng),老師就是我人生的啟迪者。
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文4
每當(dāng)看到本上刺眼的紅叉和紅鉤,老師那辛勤的影子在我腦海里又再次一閃而過。
這是在時(shí)的期末考試發(fā)生的事。班主任孫老師拿著潔白的粉筆,在黑板上揮動(dòng),整個(gè)黑板都是一道道高難度的題,隨著“鈴——”的下課鈴聲響起,們像是找到救命稻草似的,就連班長(zhǎng)也嘆了口氣。老師走后,大家邊抄作業(yè)邊咒罵老師,還幫老師起外號(hào),有位同學(xué)大聲地說:“每天都布置那么多作業(yè),真是想折磨死我們!逼渌瑢W(xué)紛紛附和道。其實(shí)我心里也是有點(diǎn)埋怨,最近真的太多作業(yè)了。
一天,我比往常還慢,正小跑著在走廊穿梭,路過辦公室時(shí),不由得讓我停下了匆忙的腳步,一個(gè)婦女戴著老花鏡在燈光下拿著紅筆細(xì)心地一題又一題地批改,時(shí)不時(shí)喝口水,便又繼續(xù)工作,那就是我們班老是埋怨的班主任——孫老師。
我走在的,腦子里全是老師批改作業(yè)的模樣,心里想著:唉,都怪我們不懂事,老師這么辛苦地為我們著想,不管我們?cè)趺慈枇R她,怎么埋怨她,她還是沒有就我們,我們不過是抄那么一點(diǎn)作業(yè),而老師卻要批改比我們多好幾十倍的作業(yè),不僅不去憐惜,反而還埋怨她。想著想著,心里很不是滋味。
第二天,老師把作業(yè)本發(fā)下來,看著作業(yè)上的那些紅叉和紅鉤,心里羞愧極了。從那以后,我再也不埋怨老師了。
期末考試的前一天,老師問有什么話和建議想對(duì)同學(xué)或老師說的,輪到我時(shí),我沉默了一會(huì),說道:“我要說的只有一句‘謝謝你,讓我紅鉤和紅叉的背后’!崩蠋熛仁且苫螅芸焓嬲钩尚θ,也許,她知道了。
老師,講臺(tái)見證了您的辛苦,潔白的粉筆書寫了您的一生,這一切,我只想對(duì)你說三個(gè)字“謝謝您!
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文5
人們常說,老師是園丁,老師是父母。但我覺得我們班的凌老師更像一本書,一本讓人越讀越愛的書,一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。
有時(shí),凌老師是一本《百科全書》,帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋,讓我們領(lǐng)悟新的知識(shí),找到正確的答案。瞧,凌老師手拿著粉筆,一邊說,一邊寫,就像不停地給小樹澆水、施肥,希望小樹能早點(diǎn)長(zhǎng)成大樹。凌老師不斷往我們腦子里輸送知識(shí),讓我們腦子里的知識(shí)不斷更新,不斷積累。我們就像小樹吸飽了營(yíng)養(yǎng),不斷地成長(zhǎng)著!
有時(shí),凌老師變成了一本《幽默大師》。凌老師說話幽默風(fēng)趣,常常能用有趣的話語逗笑我們。記得有一次,凌老師在找朱啟航,結(jié)果同學(xué)們告訴凌老師朱啟航在廁所里,凌老師強(qiáng)忍住笑,嚴(yán)肅地說:“朱啟航是廁所所長(zhǎng)啊,三天兩頭往廁所跑。”聽了凌老師的話,大家都忍不住笑了起來!
有時(shí),凌老師好似一本《三十六計(jì)》,老師可忙碌了!每天,老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案,認(rèn)真地上好每一節(jié)課,仔細(xì)地批改每一份作業(yè),有時(shí)作業(yè)本一疊又一疊。老師的工作是多么辛苦而繁重呀!可我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師的臉上雖有疲倦,但總是洋溢著微笑。我為遇上這樣的好老師而知足、幸福!案卸鞯男模兄x有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己!泵慨(dāng)我聽到這首歌,就會(huì)情不自禁地跟唱,腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)老師笑容可掬的神態(tài)。
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文6
學(xué)海無涯,我們經(jīng)歷無數(shù)分離。一張?jiān)嚲砜忌⒘艘蝗喝恕@蠋熅腿缫粡埪放,指引我們到達(dá)終點(diǎn)。
六年級(jí)的一聲鈴聲讓我們相聚一堂,在茫茫人海之中,我們相聚在同一個(gè)學(xué)校,同一個(gè)年級(jí),同一個(gè)班級(jí)。這可能就是緣分,也可能是命中注定。等天下沒有不散的宴席,我們終將離開校園;離開可愛的同學(xué);離開嚴(yán)厲的老師。難免會(huì)有不舍。老師的每一次落淚:可能是恨鐵不成鋼;也可能是最后的不舍。老師每次犧牲自己的時(shí)間與我們?cè)谝黄饡r(shí),我們何曾有過感恩之心。每一次游戲,每一次比賽,每一次朗誦,它所包含的意義各不相同:可能是離別;可能是相聚。老師每一次備課時(shí)的認(rèn)真,我們卻未曾見過。還有老師那上課時(shí)的嚴(yán)厲,我們卻絲毫不解其中的含義。把老師的嚴(yán)厲與老師的陪伴當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)。
老師為什么花自己的時(shí)間去陪伴我們?那是他們對(duì)于教學(xué)的熱情,對(duì)于職位的負(fù)責(zé),對(duì)于我們的愛。六年級(jí)老師的艱辛誰會(huì)懂,每一屆學(xué)生的離去讓他們十分不舍。當(dāng)我們做上初中的列車,他們卻要再一次重頭再來。可能一年中他們發(fā)了無數(shù)次火,可到頭來,他們還是會(huì)說:“你們是最棒的!彼麄兪浅改敢酝鈱(duì)我們最親的陌生人。他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天廢寢忘食,我們卻絲毫沒有感激。每一次責(zé)罵他們也會(huì)難過。我們?yōu)楹尾徽驹谒麄兊慕嵌瓤磫栴}呢?
所以從此刻開始,請(qǐng)珍惜每一位對(duì)你嚴(yán)厲的老師。
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文7
“老師老師我愛你,就像老鼠愛大米”這句話,是我改編的,表達(dá)了我對(duì)老師的敬愛之情。今天是教師節(jié),我?guī)е钌畹膼蹃碣澝滥?/p>
今天要贊美的老師是科學(xué)杜老師,他的臉有點(diǎn)黝黑,遠(yuǎn)看似一塊“黑炭”,他的鼻子筆挺筆挺的,一雙炯炯有神的大眼睛,一頭烏黑的的頭發(fā)閃爍著幾根白發(fā)。杜老師已經(jīng)是位五十多歲的老教師了,但他還堅(jiān)守在教育一線。
他教學(xué)方法獨(dú)特,深受大家歡迎。他一上課就直奔主題,語言簡(jiǎn)潔明了,用幾句簡(jiǎn)單的話語就讓我們很快掌握知識(shí),有時(shí)候他索性給我們講起了故事,然后我們就可以自習(xí)了。大家有的看書、有的寫作業(yè),可自在了。
杜老師平常都不發(fā)火,可一發(fā)起火來,那可不得了。記得那一次,我們又在自習(xí),大家都在安靜地做作業(yè),可卻有一些調(diào)皮鬼在說話,玩游戲。一開始,他們十分安靜,后來不知為了爭(zhēng)什么,聲音一下子大了起來,還有一位同學(xué)站起來大叫。他們這幾個(gè)調(diào)皮鬼挑起了吵鬧的風(fēng)波,頓時(shí)喧嘩聲一片,一聲比一聲大。這時(shí),杜老師的眉毛皺起來了“川”字,他悄無聲息地站了起來。他想大聲勸阻但卻無能為力。他只好慢吞吞,卻嚴(yán)厲地說:“全班安靜!彼麄冞在鬧,他用盡力氣再喊一聲,我們把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。杜老師發(fā)飆了,他“跑”到講臺(tái),如同包公拍驚堂木一般,拿書本拍桌子,那聲音使人震耳欲聾。頓時(shí),全班鴉雀無聲,杜老師沉默了一會(huì),用他那蒼老的聲音說:“全班安靜”。這時(shí),下課鈴響了,同學(xué)們都被嚇得心驚肉跳,從此,杜老師的課就十分安靜。
我坐在位置上靜靜地思考:一個(gè)老人家發(fā)出這樣大的聲音,那么大的力氣,老骨子和喉嚨一定不好,老師,您辛苦了。在這個(gè)屬于老師的節(jié)日里,我想真誠(chéng)地對(duì)杜老師說:“杜老師,您辛苦了!”
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文8
老師像蠟燭燃燒自己照亮我們,今年迎來了第三十五個(gè)教師節(jié),在教師節(jié)這一天,我想說:“老師辛苦了,祝愿幸福安康”!
老師的愛看不見,摸不著,但是這愛就在哪里,處處溫暖著我。我是一個(gè)淘氣的學(xué)生,上課有時(shí)管不住自己,總喜歡跟同學(xué)說說話,有次就被老師發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲的批評(píng)了我,當(dāng)時(shí)的我很生氣也很傷心。回家后我對(duì)媽媽說了這件事,還強(qiáng)調(diào)了我就說了兩句,也沒多嚴(yán)重。媽媽告訴我:一個(gè)學(xué)生說兩句,全班的學(xué)生都說兩句,老師還能上課嗎?猶豫上課我的突然出聲,打斷了老師講課的思路和進(jìn)程,還影響了認(rèn)真聽課的同學(xué)們的時(shí)間,這還不嚴(yán)重?媽媽認(rèn)為老師處理的特別對(duì),及時(shí)糾錯(cuò),及時(shí)改正,就像小樹在成長(zhǎng)過程中進(jìn)行修理,才能長(zhǎng)成筆直,要是不修理就會(huì)長(zhǎng)歪。媽媽還告訴我,修理過的小樹最終能長(zhǎng)成參天大樹,長(zhǎng)歪的樹最終只能砍伐。媽媽問我愿意當(dāng)那種樹。窟@時(shí)我才領(lǐng)悟,原來是這樣,我心里充滿了對(duì)老師的`感激之情,之前的不滿都化為烏有。希望班里跟我一樣的同學(xué),都能懂的這個(gè)道理。跟著老師學(xué)知識(shí),老師的教誨更是讓我懂得了成長(zhǎng)中的道理。
感恩老師,感恩老師的愛,處處溫暖著我,你的嚴(yán)厲就是愛,你的教誨就是愛,你的傳授就是愛。老師多么的偉大啊,引領(lǐng)著我走向知識(shí)的高峰,在教師節(jié)之際,感恩老師,感謝有您!
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文9
又是一年感恩節(jié),我想借這個(gè)節(jié)日表達(dá)對(duì)教師的敬愛之情——教師像蜜蜂,釀造甜蜜;教師像春蠶,吐盡銀絲;教師像航燈,言傳身教;教師還像石階,托我攀登……
我的班主任徐教師是一位女教師,瘦瘦高高的,待人隨和,嘴角永遠(yuǎn)掛著一絲親切的微笑。徐教師說得一口流利的普通話,她的朗讀很有吸引力。給我留下最深印象的是她給我們上《找春天》這篇課文時(shí),她深情的語調(diào),把一幅美妙的春天的圖畫展此刻我們面前;還有她給我們上《小柳樹和小棗樹》時(shí),她給我們分主角串讀,讓我們也仿佛置身其中,親身體會(huì)和感受到小柳樹的驕傲和小棗樹的謙虛。徐教師就是這樣用一篇篇繪聲繪色的課文,一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事,讓我們感受到讀書的歡樂,把我們帶入了一個(gè)歡樂的語文世界。
徐教師還很溫柔,當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),她會(huì)走到你身邊,輕輕地拉著你離開教室,或在走廊上,或在辦公室,徐教師就像一位“心理醫(yī)生”,會(huì)及時(shí)“診斷病情”,她很善于“用藥醫(yī)治”,往往是“藥到病除”,因?yàn)樗Uf:“要想別人尊重你,你也要尊重別人,尊重是相互的!”簡(jiǎn)單而有力地話語,化解了許多的小摩擦和小矛盾,使我們的班團(tuán)體凝聚力越來越強(qiáng)。這樣的好教師,我們?cè)跄懿幌矚g呢。
我永遠(yuǎn)愛您,教師!
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文10
有人說,老師就是大地,我們就是小草,是他養(yǎng)育了我們;老師就像一根蠟燭,他燃燒了自己,照亮了我們;老師就像一把梯子,是他讓我登上了知識(shí)的高峰。
老師,你還記得嗎?那一次我們?cè)诮淌依锇察o的等候著老師的到來,我們等了大半節(jié)課了,老師還沒來,我們的心里十分著急,有的同學(xué)實(shí)在等不下去了,就在自己的位置上玩了起來,班長(zhǎng)想去找老師來上課,可這時(shí),老師終于出現(xiàn)了,可是老師臉色蒼白,看起來沒精打采的,后來老師說:“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師上課,老師今天生病了,剛剛從醫(yī)院回來。”老師的這番話感動(dòng)了我,因?yàn)槔蠋熯B生病的上課,真是恩重如山啊!
老師,你為我們操碎了心啊!經(jīng)過五年級(jí)的努力,我們的作文水平有非常大的進(jìn)步,是因?yàn)閷幱凶屛覀儗懓僮肿魑暮椭苡洠常常上課時(shí)教我們寫作方法,講一篇課文或文章時(shí),您會(huì)啟發(fā)我們,怎么去模仿這篇文章,怎么樣才能寫出筆這篇文章更好的文章。班上有幾個(gè)“比較活潑”的同學(xué),還有幾個(gè)成績(jī)比較不理想的同學(xué),您不會(huì)狠狠的打罵他們,而是手把手的去教他們,把他們當(dāng)普通人。
軍訓(xùn)的時(shí)候,教官講的一番話感動(dòng)了數(shù)千人,而我也被感動(dòng)了,最后,教官讓我們?nèi)ビ酶卸鞯男娜肀Ю蠋煹臅r(shí)候,在場(chǎng)的老師都留下了激動(dòng)的眼淚。
老師,您幫助了我們,您是我們第二任父母,祝您9月10號(hào)教師節(jié)快樂!
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文11
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
老師,我崇拜您,我也說不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來,走進(jìn)你智慧大腦的驛站。感恩雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著鮮花,賦予它朝氣;果實(shí)感恩大樹,是因?yàn)榇髽洳赣麑?shí);點(diǎn)綴它的生命;星星感恩太陽,是因?yàn)樘栒绽@著星星,給予它光芒。
老師,謝謝您!謝您對(duì)我的關(guān)愛,謝您傳授于我知識(shí),謝您鼓勵(lì)我茁壯成長(zhǎng),謝您……。
雖然您和我之間沒有過多的話語,可您的行動(dòng)已代表一切,雖然您總是默默的付出,但我都知道……。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”說的就是您——人類最美麗的工程師。
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文12
感恩老師 ——讀<感恩老師>有感 我讀過《感恩老師》這本書,它讓我感觸很深,讓我懂得了感恩。其中讓我最感動(dòng)的一篇文章就是《我的老師》,這篇文章描述了這樣一個(gè)故事:
有位同學(xué)從小就住在偏僻的農(nóng)村,沒有機(jī)會(huì)上小學(xué),所以只能在家塾里讀書,他國(guó)文讀得很好,歷史、地理也還不錯(cuò),吟詩作文都學(xué)會(huì)了,還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后,雖然他很努力但也只學(xué)到加、減、乘、除。因?yàn)樗桔永蠋熥约旱乃阈g(shù)程度也只到此為止。他12歲到了北平,考到了一所中學(xué),他的老師是北方人,是一位美麗、善良的女教師。她的態(tài)度嚴(yán)肅而又和藹。
第一次月考,他的歷史得了九十九分,而數(shù)學(xué)卻只得了五十二分,不及格,當(dāng)他下課時(shí)躲在屋角流淚的時(shí)候,老師拍了拍他的肩膀溫和地說:“你為什么哭?難道是我的分打錯(cuò)了嗎?”他說:“不是,是我的數(shù)學(xué)底子太差了。”老師緩緩地坐在他的身旁,仔細(xì)地向他詢問過去,知道他的家塾教育以后,她語重心長(zhǎng)地說:“這不能怪你,你那么聰明,補(bǔ)習(xí)一定不難,以后你晚點(diǎn)回家,我給你補(bǔ)習(xí)算術(shù)!睆哪翘煲院,老師沒睡過一天安穩(wěn)覺,教室、辦公室都留下他們的影子,因?yàn)槔蠋煹南ば慕虒?dǎo)和自己的刻苦努力,他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶,最終他順利地考上了大學(xué)。
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文13
落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
感恩老師,給我前進(jìn)的動(dòng)力;
感恩老師,給我飛翔的翅膀;
感恩老師,給我指明人生的方向;
感恩老師,給我放眼世界的慧眼……
老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,走近我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛,輕輕的,柔柔的,像茉莉一般,散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛,無私中透露著平凡,卻又暗含一些偉大。它像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。
我們的老師,沒有華麗的舞臺(tái),沒有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福,是桃李滿天下,是學(xué)生喚他的一聲“老師”。
感恩老師,用優(yōu)異的成績(jī),用可驕的成功,用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師,“老師,我能行”
讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧!因?yàn)椋卸骺梢韵鈨?nèi)心所有積怨,感恩可以滌蕩世間一切塵埃,感恩是一種歌唱方式,感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩,學(xué)會(huì)了感恩,每個(gè)人便都會(huì)擁有無邊的快樂和幸福。
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文14
在上周,“創(chuàng)建文明城市”讓我們停下了早讀,我們開始大掃除。同學(xué)們能夠得著的窗戶,黑板,瓷磚……都被同學(xué)們擦得干干凈凈。但,那么高的吊扇……,我們一齊看向最高的小倪,但他卻不停地?cái)[手“不行,不行,我……恐高!崩蠋熆粗瑢W(xué)們個(gè)個(gè)放棄了這個(gè)“空中作業(yè)”,便自己出馬。
老師十分敏捷地把桌子拼在一起,并再摞上幾個(gè)凳子。穿著裙子的老師提起裙子,邁高腿站到了凳子上。一邊擦著電扇,一邊把一塊又一塊的臟抹布遞給下面的同學(xué)。
暫無事情的我,在下面清晰地看到老師的小腿在不停的抖動(dòng),我在下面看得都心慌慌,更別提站在幾個(gè)凳子摞起來的上面的老師了。我想著,也默默走過去,和同學(xué)們一起扶著凳子。
剛擦完電扇的老師還沒有穩(wěn)住小腿的顫抖,又走過去幫助同學(xué)們擦黑板,擦外層的窗戶……同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭,教室里窗明幾凈,空氣新鮮。
晚上,因?yàn)閯?chuàng)建文明城市仍在繼續(xù),在同學(xué)們排隊(duì)時(shí),我透過擦得亮亮的窗戶看到老師又在用掃把掃去角落的灰塵,又在將我們?nèi)釉诘厣系男〖埿家灰粨烊,還用拖把又再一次去除地面的灰塵……老師的臉上流著一滴滴汗珠、衣服也濕了大半。我們平時(shí)還不懂事,在背后說老師這里不好,那里不好,作業(yè)又多。難道這些嚴(yán)厲,不都是老師的愛和關(guān)懷嗎?
“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。老師的愛,平凡而不顯眼,老師的愛是默默無聞的。
五年級(jí)感恩老師的作文:感謝老師的五年級(jí)作文15
有人說:“老師是一位辛勤的園丁”。每天都滋潤(rùn)和愛護(hù)著我們這片樹林里未長(zhǎng)大的小樹苗。有人說,一日為師,終生為父。我覺得老師是老師是人類靈魂的工程師。
一年又一年,我們?cè)谀亩囟亟虒?dǎo)下一群幼稚,可愛的幼苗一天天的長(zhǎng)大。您含辛茹苦的教育我們,關(guān)心我們,不知不覺我們已經(jīng)讀六年級(jí)了,時(shí)間就象一只逃跑的兔子跑得飛快。
您是一位勤勞樸素的老師,每天早晨,不管是風(fēng)吹雨打,還是嚴(yán)寒酷暑您都是早早來到學(xué)校,靜靜的批改著我們的作業(yè),也期待著我們到來,我們來了,您都是和藹可親的跟我們打招呼。
您的堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)一直深深地烙在我的心中。老師您是我們的第二父母,您無微無至的關(guān)心我們,照顧著我們。有一次我在操場(chǎng),摔了一跤,膝蓋擦破了一塊皮。疼的我眼淚不由自主的往外滴。您飛快的走過來,輕聲細(xì)語的問:“是不是很疼,我扶你到校醫(yī)室看看”老師就扶著我到醫(yī)務(wù)室去包扎。
老師感謝您為我們付出了這么多的心血,為我們付出很多。古人說滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。不管一個(gè)人取得多么大的成就,都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他成長(zhǎng)播下最初的種子。這是居里夫人所說的。老師我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您為我們付出的汗水、心血,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的疼愛,您對(duì)我們的敦敦教誨。老師感謝您,您是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
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