關(guān)于帶著感動(dòng)出發(fā)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的關(guān)于帶著感動(dòng)出發(fā)的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于帶著感動(dòng)出發(fā)的作文 篇1
心中有個(gè)玻璃杯,里面存放著大的、小的;紅的、綠的東西。那便是我酸甜苦辣的記錄芯片,從中隨意取出一小片,插入我記憶的波流中。
幼兒時(shí)的我,十分貪玩。學(xué)校附近有一條小河,那水特別得清,特別得綠。一到了夏天,河里的魚(yú)啊,蝦啊就特別多。尤其是那大龍蝦,或微微地浮在水面上,或隱隱地藏在水草中。那大龍蝦還非常容易上鉤,一上就是兩只,三只?粗』锇閭円荒樀纳駳夂拖矏偅乙残陌W癢了,加入到了這釣蝦的隊(duì)伍。由于我太小,一不小心踩了一個(gè)空,掉在了河里。我在水里撲騰著,叫喊著——————正巧一位老師路過(guò),他連忙跑下河灘,顧不得脫衣,就沖進(jìn)了水中,把我拖上了岸。不知是由于落水受了驚,還是年幼無(wú)知,我望著渾身濕透的老師,我竟然沒(méi)有感動(dòng)。
小學(xué)時(shí)的我,還是那么地貪玩。白天的不知疲倦,晚上就睡得很沉很沉,早上常常起不來(lái)。為了不遲到,我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。一到中午,我的肚子自然就唱起了令人難受的“空城計(jì)”,而同學(xué)們那津津有味的模樣更使我?guī)缀躔捪延。每到此時(shí),班主任老師總會(huì)拿出她盒中的一半飯,讓我共同分享。奇怪的是,老師總是吃得很少很少,但她總是說(shuō)自己吃飽了。我也不知道這是為什么。望著老師那母親般的微笑,我仍然沒(méi)有感動(dòng)。
中學(xué)時(shí)的我,面臨著課程的增加,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,沒(méi)辦法只好跟貪玩“拜拜”了。我每天都埋頭于書(shū)海之中,沉浸于題海之內(nèi)。老師們也抓的很緊,往往一個(gè)前腿進(jìn),一個(gè)后腿出。我生性好強(qiáng),為了使自己的成績(jī)不過(guò)于十分難堪,我可真算是學(xué)而不厭了,問(wèn)而不倦了。一有空,我就請(qǐng)教老師。有時(shí)甚至連老師吃飯時(shí)也要逮。老師往往馬上放下飯碗,一邊檫著額頭的汗水,一邊耐心地給我解答;蛟S是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,或許是忙于擠時(shí)間,面對(duì)老師略帶倦色的臉,我依然沒(méi)有感動(dòng)。
即將參加中考的我,為了擠上重高那座獨(dú)木橋,學(xué)習(xí)是更加努力了,簡(jiǎn)直是廢寢忘食。有一次,我竟在英語(yǔ)課上睡著了。令人意外的'是老師居然正在我身邊,更令人驚奇的是她沒(méi)有叫醒我。下課后,她只是輕輕地說(shuō)了一聲:“上課睡覺(jué)會(huì)著涼的,知道嗎?”望著微風(fēng)中拂起的那幾縷劉海,我的眼中——卻充滿了感動(dòng)。
記憶轉(zhuǎn)輪停止轉(zhuǎn)動(dòng),我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí),臉上有一絲涼涼的咸咸的澀澀的感覺(jué),這是感動(dòng)?這就是感動(dòng)!
關(guān)于帶著感動(dòng)出發(fā)的作文 篇2
帶著感動(dòng)出發(fā),在社會(huì)中總是會(huì)受到各種各樣的困難和麻煩。但我們不能由于膽怯,由于害怕而裹足不前。反之想想,挫折、困難、磨難何嘗不是一種歷練?帶著感動(dòng)出發(fā),感謝曾經(jīng)找過(guò)我們麻煩,帶給我們困難的種種。由于有了他們我們的生活才變的多姿多彩;由于有了他們我們才會(huì)在生活中保持警惕;由于有了他們我們的生活才不會(huì)是一灘死水。
世界如此之大,社會(huì)如此復(fù)雜,帶著感動(dòng)出發(fā),我們才能平靜的面對(duì)生活帶給我們的一切,不管是好還是壞,那都是一種肯定。肯定我們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)世界上。這個(gè)世界留過(guò)我們的腳印。
帶著感動(dòng)出發(fā),我們才會(huì)活的更加幸福!
晴天、白云、彩虹。柳樹(shù)在池塘邊搖蕩;花兒在陽(yáng)光下綻放;青草在雨露中長(zhǎng)大。我們看花開(kāi)花謝,看潮漲潮落,看陰天下雨,看百花齊放。是誰(shuí)帶給我們這么多美的享受?是誰(shuí)給予我們這么多卻從不收回報(bào)?——是父母帶我們來(lái)到這個(gè)世界上,是大自然給予我們美的享受。
別人給予我們這么多,我們應(yīng)該懷著感恩的心,帶著感動(dòng)出發(fā)!
帶著感動(dòng)出發(fā),體會(huì)大自然的花花草草。春看百花齊放,爭(zhēng)奇斗艷;夏看綠樹(shù)成蔭,烈日炎炎;秋看楓葉飄飄,果實(shí)碩碩;冬看銀裝素裹,雪花片片。懷一顆感恩的心,感受大自然的奇妙,感受大自然的嬌艷。行走在大自然之中,體會(huì)風(fēng)兒拂過(guò)臉頰的溫柔,行走在校園之內(nèi),陣陣桂花香撲鼻而來(lái),帶給我們一天的好心情。深吸一口氣,滿是大自然的味道。帶著感動(dòng)出發(fā),才能珍惜這美麗的風(fēng)景。
帶著感動(dòng)出發(fā),體會(huì)老師對(duì)我們的諄諒教誨,感受同學(xué)們之間的.深切友誼。這樣,才不會(huì)抱怨老師的嚴(yán)厲,才不會(huì)由于一點(diǎn)小事就與同學(xué)產(chǎn)生摩擦。佛曰:前生500次的回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。固然不知道是不是有緣分這一說(shuō)法,但是,我們能在中國(guó)14億的人口中相遇又是多么的不輕易?這個(gè)世界上的人這么的多,相遇一次就很不輕易,更不要談還能朝夕相處。那么,我們還干嘛要為一點(diǎn)小事兒耿耿于懷?放下,好好相處不是更能得到歡快嗎!回想往事,有一個(gè)讓你生氣的人不也是一種幸運(yùn)!帶著感動(dòng)出發(fā),我們才不會(huì)在生氣中迷失自我。
關(guān)于帶著感動(dòng)出發(fā)的作文 篇3
自幼時(shí)起,就鮮少被大銀幕上的人或事所感動(dòng)。不管真相如何,所謂的“善事”、“善跡”一經(jīng)液晶屏無(wú)死角地放大,再配加一段聲淚俱下的畫(huà)外音,總覺(jué)多多少少蒙上了“作秀”的成分。
母親也為此常判我為“鐵石心腸”,對(duì)此,我不置可否。小學(xué)的我,常為幼兒園一大一小卻緊緊相扣的手而感動(dòng)。上了初中,也因小學(xué)常有的“祖孫強(qiáng)背包”而失笑。到了高中,我就成了洋中央的獨(dú)嶼,不甘不愿地接受題海洗刷,生怕被隨時(shí)淹沒(méi)。內(nèi)心最溫暖的花園仍渴望感動(dòng)的甘霖,卻最終,空了心,上了鎖,任荊棘肆意。
我知道我在等,等一雙手或是一個(gè)眼神,折射出感動(dòng)獨(dú)有的耀眼光芒,普照心隅的荒蕪。
鈴聲四起,人流如潮。我被人潮擁著,似一帆失去了燈塔的小舟,急急出了校門(mén)。漆黑的瞳孔在慌亂的夜里努力搜尋,身影重疊,濃密的夜色將白晝的輪廓吞噬殆盡;杌栌穆窡魧⒂喙鉃⒃诎唏g的柏油路上。略抬頭,一下撞見(jiàn)了父親有些陌生的側(cè)影。
他立得極挺拔,在朦朧的夜里似一簇沉默的山尖。右手食指與中指間夾了半截?zé),燃燒的猩紅將夜的深沉燙出一個(gè)不大不小的洞。他在距我不遠(yuǎn)的側(cè)前方立著,等著,仍未看到我,身子卻在各股人流的沖擊下努力維持微側(cè)的姿態(tài)。鏡框后的.雙眼將視線黏在人流中央,唇微抿,被暗紅色燈光映照的五官悉數(shù)鍍上淡淡焦灼。
不由松了手中緊攥的書(shū)包帶。即使在最困乏的黑夜里,仍有人在等我,待我歸家。淺淺感動(dòng)化作足以驅(qū)散黑夜的陽(yáng)光,傾灑于心間的荒蕪。
“爸爸——”開(kāi)口叫他,口型竟有些陌生。他快速轉(zhuǎn)過(guò)身,略笑了笑,把指間的煙急急掐滅,搓搓手來(lái)迎我,動(dòng)作有些許無(wú)措。
我望著那只自然伸出的手。手掌很寬,十指微張,一如記憶里的那份感動(dòng)。兒時(shí)的我曾抓著這只手的小指,緊握著,跟父親四處踏青。這只手帶給我有記憶以來(lái)的第一份溫暖,這只手教會(huì)我萬(wàn)物,指點(diǎn)我是非,幫助我成長(zhǎng)……小小的我的手心只容得下父親小指的大小,年幼的我的心,也溢滿了對(duì)父親陪伴的感動(dòng)。
也許從那時(shí)起,以親情為名,以愛(ài)為種的感動(dòng)便在心中的花園里生根。
自然牽上了父親的小指。一手五指,若拇指代表夸贊,食指代表堅(jiān)韌,中指代表憤恨,無(wú)名指代表愛(ài)情,就讓小指,代表對(duì)親情永遠(yuǎn)存在的感動(dòng)吧。
夜深沉依舊。我牽著父親的小指,載著失而復(fù)得的感動(dòng),一步一步,踱在歸家的小徑上。
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