寫感動的小學作文

寫感動的小學作文3篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的寫感動的小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫感動的小學作文1

　　感動來源于幸福，幸福來源于細節(jié)。

　　在人生的長河中，我們會產(chǎn)生無數(shù)的心里活動。也許，我們會在那某一時間，某一地點，某些人物的身上，受到那些瞬間的感動。而感動我們的往往是那些不引人注意的小細節(jié)。

　　雖然立春了，但是前幾天依然小雨夾著雪花不斷。那天我和媽媽走在街上，剛過完年，原本冷清的街道上已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的冒出些人影。街上的商鋪便又重新開張了。向前方望去，我家附近竟然新開了一家書店翼然佇立在一個坡道之上。我走了進去，原本熙熙攘攘的書店里現(xiàn)在卻變得冷清了起來，大約是剛才在避雨吧，真是秋雨無常�。�

　　我沉浸在書的世界里。不知不覺，店外又飄起了綿綿細雨。抬頭望向店外，卻發(fā)現(xiàn)了兩位老人。他們的衣著十分普通，普通到站在人群中就會被人流所淹沒。他們騎著一輛人力三輪在雨中前行著。從他們的笑容上看，我猜他們應(yīng)該是一對夫妻。當他們來到坡底時，他們從車子上下來了，應(yīng)該是想把車子推上去吧。我靜靜的看著。只見這位老奶奶從車子后面拿出了一把傘為這位老爺爺撐上。他的臉上掛滿了笑容，轉(zhuǎn)過身去，望向老奶奶，他臉上的笑容更加燦爛了。隨即他便吃力的推起了車。當車子走到半坡時，他停了下來，臉上掛著的不知是汗水還是雨水�？吹竭@一幕，我不禁有些感動。正當我準備沖上去幫助他的時候，看聽見老奶奶對老爺爺說：“老頭子，當年你可不是這樣的��！”也許是受到了刺激。老爺爺如孩童般的生氣了，他使勁力氣，終于把這輛車子推了上來。他們來到這家書店的屋檐下。收起了傘，老奶奶從車子里拿出了一個茶杯，遞給老爺爺。他們相視一笑，仿佛一切都已過去，幸福不經(jīng)意的流露了出來。過了一會，老奶奶又為他撐起了傘。他推著車，她撐著傘，漸漸地消失在了風雨之中。

　　我來到門外�？吹竭@一幕，不禁有些感動。也許，平凡的人才是最會發(fā)現(xiàn)幸福的人。幸福其實并不難，一句話，一個動作，甚至是一個眼神我們都能從中找到幸福，一個真正屬于我們的幸福。我走出店外，向前走著。去尋找那些藏匿在細節(jié)之中的幸福。我向前走著，走著……

寫感動的小學作文2

　　在每一個人的記憶中都會有令人感動的`事，可我也不例外。

　　在我的記憶中，令我最難忘的是；我上二年級的一個星期四的那天，媽媽上班時對我說：紅紅，今天上學的時候要帶上雨傘，以防下雨。我說：好的，知道了。

　　吃過早飯，我看了看表，已經(jīng)７：３０分了，我就背上書包趕快上學，走到半路，突然想起，我竟然忘記帶雨傘了。我看看天空，天空是風和日麗沒有要下雨的樣子，我想媽媽可能記錯了吧！這么好的天氣要下雨根本不可能的事，媽媽也太小心了。我就飛快地朝學校跑去。下了第三節(jié)課后，天空突然間陰暗起來。這可讓我吸了一口涼氣：糟了，真要下雨怎么辦，我很后悔沒有聽媽媽的話，可沒帶雨傘呀！果然上第四節(jié)課時，我聽見了有小雨點滴落的聲音，不一會，大雨就嘩嘩地下起來，我沒帶雨傘這樣出去，非把我淋成一個落湯雞不可。

　　叮零零叮零零，放學了．雨越下越大，有的同學打開傘都慢慢消失在雨的朦朧中．而我象熱鍋上的螞蟻，在學校門口的小房檐下急的直打轉(zhuǎn)．心想，媽媽以為我?guī)е�雨傘，不知道媽媽會不會送傘．這時，王老師和她的女兒一起走過來．紅紅，你沒有帶雨傘，來，我送你一塊走．不啦！一會媽媽可能要把傘送過來，您先走吧！別等你媽媽了，沒事，快來吧！我和朵朵用一把傘，你用朵朵的雨披．“可是．．．” “別可是了，要你穿你就穿上吧”。王老師不容我說，親自把雨披給我披在身上．然后把朵朵抱起來共用一把傘．王老師為了不讓朵朵淋著，把大半雨傘讓給了她，自己卻淋濕了一大半．當時，我心里又是感動又是奧悔，真恨自己為什么當時不回去拿雨傘．

　　這件事已經(jīng)過去很長時間了，雖然是一件很平凡的小事，可是它體現(xiàn)了一種老師對學生的愛，母親對孩子的愛．那種偉大的母愛，如果你仔細體會的話，你會感覺到這種愛是溫暖的．在社會上，你捐出一些愛，會使社會多一份美好．如果我為人人，人人為我．那不就是更好嗎？

　　從這件小事上，社會需要關(guān)心，需要關(guān)愛．從這件事上，我也學到了很多東西！

寫感動的小學作文3

　　過著美好而快樂生活的你們，體驗過“獨臂”的滋味嗎？那么今天就跟隨我走進筆暢作文課堂，玩一場角色體驗游戲，感受一下“獨臂”的滋味吧。相信你們會和我一樣，被這個游戲深深地感動著。

　　游戲前，老師宣布了游戲規(guī)則：一個人扮演“獨臂”人，用一只手穿衣，另一只手不允許幫忙，否則算犯規(guī)。老師大聲宣布：游戲開始。那一刻，我的心情是多么急切而開心�。〉谝淮伟缪荨蔼毐廴恕�，會是什么感覺呢？這時，老師選了3名同學到講臺前扮演“獨臂”人，分別從套頭、拉拉鏈、系扣子，三件衣服中選擇一件。小通非常機靈地拿了一件簡單容易的衣服——套頭半袖衫。首先，他把一只手伸進袖管里，輕而易舉地就把衣服穿上了。同學們一片呼聲，為他感到高興。

　　我也參加了這個角色體驗游戲，我選了一件拉拉鏈的衣服。我先把右手伸進袖子里，再用這只手扯另一側(cè)的衣襟，任憑我怎么晃動上身，衣襟都不能順利地搭在“沒有手臂”那一側(cè)的肩膀上。就在這千鈞一發(fā)之際，我靈機一動，趁衣襟飄過來的時候，快速地把袖子抓住。最后一步，也是最難的一步——拉拉鏈。我先用右手努力地把一個拉鏈卡在另一個拉鏈頭上，但是它像一個淘氣的孩子，就是不聽我指揮。這時，我聽見有的同學焦急地說：“靠墻，把衣襟固定住�！蔽乙宦�，二話不說，就按照同學的建議靠著墻，把一邊固定住后，我用力一拉，拉鎖終于拉上了，累得我饅頭大汗。筋疲力盡的我，靠著墻看著同學們穿衣服，有的同學埋頭苦干地穿著，有的同學不甘示弱，看著他們的狼狽樣，我不經(jīng)意地看了一眼老師，，只見她正微笑地看著我們。同學們穿衣服的花樣真是五花八門：有的咬住袖口，有的靠在請上，有的一蹦三尺高。

　　“獨臂”穿衣的角色體驗游戲結(jié)束了，同學們艱難穿衣的一幕還歷歷在目。“不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會有深厚博大的同情心�！边@句話的意思是同情是一種愛，我們應(yīng)有同情心，為他人的不幸而感到痛苦。當做完“獨臂”穿衣的游戲后，我體會到了獨臂人生活的艱辛和不容易，為他們勇敢面對生活的勇氣而感動。