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名數(shù)的改寫數(shù)學教案
教學目標:
1、知識與能力:會利用小數(shù)點的位置來進行名數(shù)改寫。
2、過程與方法:理解知識間聯(lián)系,提高學生運用所學知識解決問題的能力。利用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律和名數(shù)改寫的基本方法。引導學生進行知識遷移,從而掌握利用小數(shù)點的位置移動進行名數(shù)改寫的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀:進一步體會知識之間的內在聯(lián)系,初步掌握利用舊知學習新知的學習方法。
教學難點:
會利用小數(shù)點位置移動進行名數(shù)改寫。
教學難點:
單名數(shù)改寫復名數(shù)、復名數(shù)改寫成單名數(shù)的方法。
突破方法:
首先作好舊知的鋪墊,復習名數(shù)改寫的基本方法、單位之間的進率、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的'變化規(guī)律,在此基礎上引導學生掌握出現(xiàn)小數(shù)的名數(shù)改寫。
教學過程:
1、單名數(shù)和復名數(shù)之間的改寫方法
。1)先讓學生熟記單位之間的進率和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化。
(2)讓學生在老師的引導下自主歸納出何時乘進率,何時除以進率。
。3)為學生編口訣:大變小乘正好,小聚大用除法。
2、如何讓學生能夠又快又好地掌握單名數(shù)和復名數(shù)之間改寫方法
。1)首先牢記單位間的進率,并能夠靈活運用高級單位和低級單位之間的轉化。
(2)審題要仔細,看清楚是向哪級單位轉化。
活動總結:組內老師各抒己見,找出突破重難點的方法,尤其是老教師對此處學生經(jīng)常出錯的問題有哪些,如何來解決的建議和思路都給我們年輕教師有很大幫助。
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