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      2. 分享作文

        時(shí)間:2022-05-14 08:54:39 分享 我要投稿

        關(guān)于分享作文四篇

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的分享作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于分享作文四篇

        分享作文 篇1

          一等

         。20

          ~16) 意 出 實(shí) 基本等級(jí)摯

          二等 (15~11) 意 確 充實(shí) 摯

          三等 (10~6) 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 情感不夠真實(shí)

          四等 (5~0)

          切合題符合題中心突中心明 內(nèi)容充內(nèi)容較情感真情感真

          偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容空洞 情感虛假

          符合文符合文體 謹(jǐn) 暢 整

          體 整 順 工整

          結(jié)構(gòu)嚴(yán)結(jié)構(gòu)完 語(yǔ)言流語(yǔ)言通字體工字體較

          基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整

          語(yǔ)言基本通順 字跡清楚

          不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多 字跡難辨

          發(fā)

          深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新

          展①分析深等入

          ④材料

          級(jí)②揭示事豐富⑤物內(nèi)在的形象豐因果關(guān)系 滿⑥意③觀點(diǎn)具境深遠(yuǎn) 有啟發(fā)性

         、咴~語(yǔ)生動(dòng),句式靈活 ⑧善于運(yùn)用修辭手法 ⑨文句有意蘊(yùn)

         、庖(jiàn)解新穎,材料新鮮,構(gòu)思精巧

          11、推理想象有獨(dú)到之處 12、有個(gè)性色彩

          說(shuō)明:①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn),全面衡量。符合文體要求,指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 ②發(fā)展等級(jí)評(píng)分,依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn),不求全面,以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分,直至滿分。

          ③錯(cuò)別字每一個(gè)扣1分,重復(fù)的不計(jì),扣滿5分為止。

         、艽_認(rèn)為抄襲作文,“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分,“發(fā)展等級(jí)”不給分。

          二、關(guān)于亮點(diǎn)

          總體來(lái)說(shuō),與過(guò)去幾年作文閱卷相同,語(yǔ)言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語(yǔ)言、過(guò)于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該在切入分之下。語(yǔ)言形象生動(dòng),富有包孕,意味深長(zhǎng),很有文化底蘊(yùn)一類的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說(shuō):

          記敘類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注:①有相當(dāng)精巧的構(gòu)思;②有鮮明的人物形象;③有真實(shí)感人的生活故事;④有鮮明的個(gè)性特點(diǎn);⑤有深遠(yuǎn)的意境;⑥有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)智慧。

          議論類文章在如下方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注:①有較高的立意;②能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù);③論證有層次感、立體感;④議論語(yǔ)言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。

          三、關(guān)于賦分

          1.切入分 (09年取消了切入分的說(shuō)法,但可以作為合格線的參考)

          文章在基本切題的前提下,達(dá)到“三基本”(中心基本明確,結(jié)構(gòu)基本完整,語(yǔ)言基本通順)要求的,切入分為52分。在此基礎(chǔ)上,只要發(fā)現(xiàn)有“亮點(diǎn)”,就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮到64~70分。 3.特殊賦分

         、偃绻皇歉鶕(jù)提示語(yǔ)的`內(nèi)容,簡(jiǎn)單演繹,且缺少語(yǔ)言表達(dá)功夫的,原則上不超過(guò)48分。

         、诖_認(rèn)抄襲,需經(jīng)復(fù)查組審定,其中有三分之二以上篇幅相同的,最高不超過(guò)15分;內(nèi)容基本相同的不超過(guò)5分。 ③文體寫(xiě)成詩(shī)歌的,上限不超過(guò)5分。

         、芡昶?jǐn)?shù)不足,正常打分之后,再扣字?jǐn)?shù)不足分,每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章,視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定,但最高分不能超過(guò)40分。未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。 ⑤對(duì)題目視而不見(jiàn),另寫(xiě)其它題目,扣2分。

         、蘧砻、錯(cuò)別字扣分,每錯(cuò)(別)一字扣1分,扣滿5分為止。采用“得分?jǐn)?shù)—錯(cuò)別字分=實(shí)得分”的計(jì)分方式;無(wú)錯(cuò)別字者一次性打上得分

          數(shù)。

          四、09年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則 (一)議論類

          等級(jí)及 分值

          總體標(biāo)準(zhǔn)

          準(zhǔn)確理解材料,角度恰當(dāng),

          立意深刻,中心突出,

          內(nèi)容充實(shí),感情真摯, 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

          有新意,有文采。

          上

          細(xì)則

          中

          下

         。68—70) 符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下之一:①語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華而有一定功力的。②在文體應(yīng)用、立意、構(gòu)思等某一方面有創(chuàng)新的。③在結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言等方面有瑕疵的。 (59—62) 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下之一:①能從材料中引出有意義的道理。② 有靈氣、有新意, 但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言某一方面有不足的。

         。65—67) 符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件:在結(jié)構(gòu)、立意、文體某一方面有創(chuàng)新,但結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言等方面略有不足的。 (55—58) 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件: ①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意,但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言某一方面有不足的。立意深度不夠,但平穩(wěn)充實(shí)。

          (63—64) 符合總體標(biāo)準(zhǔn),但在結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言方面有不足的。

          議

          論

          類一類卷 文

         。63-70) 體

          二類卷

          理解材料基本準(zhǔn)確,角度較適當(dāng),

         。52-62)

          立意較深刻,中心明確,內(nèi)容較充實(shí),感情真實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言通順。

         。52—54) 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件:

          能從題意中總結(jié)出一定的道理,但語(yǔ)言有華而不實(shí)之處的。

          三類卷

          尚能理解材料,

         。48—51)

          角度尚恰當(dāng),立

         。39-51)

          意一般,中心尚符合總體標(biāo)準(zhǔn)且不明確,內(nèi)容尚充就事論事的。 實(shí),感情尚充實(shí),結(jié)構(gòu)基本完整,語(yǔ)言基本通順,偶有語(yǔ)病。

         。44—47) 符合總體標(biāo)準(zhǔn)但就事論事或故意拔高(升華不自然)

         。39—43) 符合總體標(biāo)準(zhǔn)但羅列現(xiàn)象,泛泛而談,缺乏思考或認(rèn)識(shí)膚淺的。

          四類卷

          偏離材料,角度或立意不當(dāng),中

         。21-38)

          心不明確,內(nèi)容單薄,結(jié)構(gòu)不完整,語(yǔ)言欠通順,語(yǔ)病較多。

          五類卷 符合以下一項(xiàng)即

          為五類

         。0-20)

         、倜撾x材料 ②文理不通

         。30—38)

         。17—20)

         。25—29) (21—24)

         。10—16) (0—9)

          符合下列之一:①脫文理不通、不

          不成文的:9

          離題意,內(nèi)容單薄空知所云,有文洞但完整成文;②全章之形,而無(wú)分以下。經(jīng)

         、廴牟蛔400

          文章之實(shí)的。 查證為全文

          文不足400字但完

          字

          抄襲的:0

          整的。

          分。

         。ǘ┯洈⑹闱轭

          等級(jí)及 分值

          總體標(biāo)準(zhǔn) (同議論文) 能準(zhǔn)確理解材料,角度恰當(dāng),立意深刻,中心突出,內(nèi)容充實(shí),感情真摯,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。有新意,有文采。

          上 (68-70) 記敘類——緊扣題意,感情真摯,寓意深刻、有回味,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)豐富生動(dòng),描寫(xiě)生動(dòng)形象,語(yǔ)言通暢,有文采。

          抒情類——緊扣題意,感情真摯,寓意深刻、有回味,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言通暢,有文采。 (59-62) 記敘類——符合題意,感情真實(shí),寓意集中,結(jié)構(gòu)完整,情節(jié)具體,敘述生

          細(xì)則 中 (65-67) 緊扣題意,感情真摯,寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)生動(dòng),描寫(xiě)具體,語(yǔ)言暢達(dá)。

          緊扣題意,感情真摯,寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),感情真切,語(yǔ)言暢達(dá)。

          緊扣題意,感情真摯,寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),感情真是,語(yǔ)言流暢。

          下

         。63-64) 緊扣題意,感情真摯,寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)具體,描寫(xiě)較具體,語(yǔ)言流暢。

          記

          敘

          抒一類卷 情

         。63-70) 類文體

          二類卷

          理解材料基本準(zhǔn)確,角度較適當(dāng),

         。52-62)

          利益較深刻,中心明確,內(nèi)容較充實(shí),感情真實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言通順。

          (55-58) 符合題意,感情真實(shí),寓意集中,結(jié)構(gòu)完整,情節(jié)較具體,敘述清晰,

          (52-54) 符合題意,感情

          真實(shí),寓意清楚,結(jié)構(gòu)完整,情節(jié)較具體,敘述清晰,語(yǔ)言通順,

        分享作文 篇2

          今天是正月十五,中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日――傳統(tǒng)元宵佳節(jié),我們一家過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)的。

          聽(tīng)媽媽講,傳說(shuō)在很久以前,世上風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登,老百姓豐衣足食、安居樂(lè)業(yè)。突然災(zāi)難降臨、城內(nèi)洪水泛濫,城外田地干旱,原來(lái)是王母娘娘請(qǐng)玉帝去赴宴,玉帝喝酒喝得酩酊大醉。宴會(huì)后余地回宮辦事,于是把雨簿寫(xiě)錯(cuò)了,本應(yīng)是城外雨五分,城內(nèi)雨三分,玉帝給寫(xiě)反了。青龍得知原因,便偷偷地里溜到天宮,改了雨簿,這樣世上又慢慢恢復(fù)了本來(lái)面目。玉帝酒醒后,也發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)了雨簿,但本想改正,又怕重臣說(shuō)自己做事不慎重,只好將錯(cuò)就錯(cuò)。后來(lái)玉帝發(fā)現(xiàn)自己的雨簿被改過(guò),不由心中大怒,派丞相來(lái)到人間殺了青龍,丞相照做了。青龍被丞相殺了后,變成一只神鳥(niǎo),在玉帝殿外喊冤,玉帝心中感到慚愧,便下書(shū)要黃帝向百姓傳令,要紀(jì)念為民除害的青龍。每年春節(jié),人們都要敲鑼打鼓,耍龍舞獅幾年青龍,慶祝傳統(tǒng)元宵佳節(jié)。

          傳統(tǒng)元宵佳節(jié)的習(xí)俗是吃湯圓,讓每家團(tuán)團(tuán)圓圓,所以今晚媽媽“權(quán)力下放”,把煮湯圓的重要任務(wù)交給我來(lái)執(zhí)行。我把它看成一件十分重大的任務(wù),生怕煮破了,所以心里好像揣著一只小兔子“怦怦”直跳。我利用以前看媽媽煮湯圓的經(jīng)驗(yàn),先把水燒開(kāi),把湯圓小心翼翼地放進(jìn)去。我焦急地等待著,等待著……。白白胖胖的湯圓浮出水面,看著它們一個(gè)個(gè)膨脹,我興高采烈地喊道:“湯圓要出鍋了。”我慶幸,還好湯圓沒(méi)煮破。大家高興地品嘗了我煮的湯圓,“美食家”媽媽給我打了一個(gè)一百分,夸我長(zhǎng)大了,懂事了。我興奮不已,第一次煮湯圓就得到這么高的評(píng)價(jià),我心里美滋滋的'。

          晚上七點(diǎn)左右,我們?nèi)乙黄鹣聵欠叛婊稹U门錾衔业暮门笥褎⒁环,我倆一起去放焰火。我拿著一個(gè)最大的“金椰子”禮花,用香把禮花點(diǎn)著了,看見(jiàn)一朵朵美麗的“茶花”沖上天空綻放了,我和劉一凡拍手叫好。我又拿了一個(gè)超大型的“飛毛腿”,只見(jiàn)那好似流星劃過(guò)天際,放射出五彩光芒,飛遠(yuǎn)了。接著又放了手搖花、花籃、降落傘……

          最后我們?nèi)医蚪蛴形兜刈谏嘲l(fā)上看著元宵晚會(huì),其樂(lè)融融的。

          今天我學(xué)會(huì)了煮湯圓的常識(shí),感受到了放焰火的快樂(lè)。我夢(mèng)想每天都是傳統(tǒng)元宵佳節(jié)那該多好啊!我期盼著明年的傳統(tǒng)元宵佳節(jié)……

        分享作文 篇3

          還記得四年前的那個(gè)早上,還是7歲孩子的懷揣著一顆忐忑與激動(dòng)的心踏進(jìn)了這所古樸而又美麗的學(xué)!獜垱軐(shí)驗(yàn)小學(xué),從此,我成為了“張小”的一員。那時(shí),童稚的我隱隱明白,在這座充滿書(shū)香的校園中,迎接我的,將是更多的挑戰(zhàn)欲無(wú)盡的快樂(lè)!

          四年轉(zhuǎn)瞬即過(guò),如今,我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的張小人!張小,這座美麗的校園,用她的博大的胸懷,豐富的內(nèi)涵,陪伴著我一天天健康成長(zhǎng)!

          在張小的日子是溫暖的,在這里,同學(xué)給了我溫暖的友誼,老師給了我真誠(chéng)的關(guān)愛(ài);在張小的日子是快樂(lè)的,陽(yáng)光體育中灑下了我串串歡笑,語(yǔ)數(shù)英課堂上

          留下了我睿智的.思考;在張小的日子更是充實(shí)的,擂臺(tái)賽上我盡顯風(fēng)采,奪得了一張又一張的榮譽(yù)證書(shū),各類演出中我全力以赴,贏得了一次又一次掌聲。四年的張小時(shí)光,我付出了許多艱辛的努力,同時(shí)也收獲了累累碩果。

          記得四年級(jí)的上半學(xué)期,學(xué)校舉行元旦文藝匯演。我和同班同學(xué)周可盈幸運(yùn)地被選作三四年級(jí)組的主持人。當(dāng)時(shí)我興奮極了,要知道,當(dāng)主持人是多大的光榮啊!我下定決心要竭盡全力,好好表現(xiàn),為班級(jí)爭(zhēng)光!在那段時(shí)間里,我每天一有空就會(huì)跑到?jīng)]人的地方,搖頭晃腦地認(rèn)真背誦。老師告訴我,鏡子是最好的老師,對(duì)著鏡子練習(xí)不僅可以集中精神,而且能有豐富的表情。因此,每次放學(xué)回家后,我一做完作業(yè)就會(huì)來(lái)到鏡子前刻苦練習(xí)。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我終于能將主持詞背得了熟于心,聲情并茂了。時(shí)間像飛箭,

          轉(zhuǎn)眼間,元旦匯演拉開(kāi)了帷幕。站在舞臺(tái)上,我不禁害怕起來(lái),心中像有只小鼓不斷“咚咚咚”地錘著。這時(shí),同學(xué)周可盈似乎看出了我的心思,她握著我的手,笑瞇瞇地說(shuō):“別害怕,放松心情,深呼吸,只要把它當(dāng)是平時(shí)的練習(xí)就好了!笨粗男δ槪也话驳男那轭D時(shí)平靜下來(lái)。聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了,我笑著走上臺(tái)中央,向臺(tái)下的觀眾展開(kāi)了自信的笑容,用自己最甜美的聲音來(lái)抒發(fā)我的感情。不知不覺(jué),聯(lián)歡會(huì)落下了帷幕。從臺(tái)下老師贊賞的目光和同學(xué)熱情的掌聲中,我知道,我成功了!那時(shí)的我,心中油然升起一股自豪感,因?yàn),我的努力得到了每個(gè)人的認(rèn)可,我突破了自己。

          張小,我敬愛(ài)的母校。您給了我源源不斷的營(yíng)養(yǎng),給了我娟娟溪流般的關(guān)懷,給了我茁壯成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在這里,留下了我許多回憶,有快樂(lè)、有忙碌、有付出、有成長(zhǎng)!但不論是快樂(lè)或是辛苦,都是我們一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)走出來(lái)的。在張小的日子里,我努力,我成功,我快樂(lè)。

        分享作文 篇4

          我在平時(shí)就很喜歡數(shù)學(xué),在眾享教育開(kāi)啟后,我就經(jīng)常在眾享教育中沖浪,跟名師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),F(xiàn)在每天都要上去學(xué)習(xí)一會(huì)兒,感覺(jué)特別好。

          這天,我和往常一樣去看“滿分老師”張永福的課。這次老師講的題目很有趣,說(shuō)在火星上,每個(gè)人每只手只有一根手指頭。有一個(gè)人打了100只獵物,問(wèn)用十進(jìn)制算,它打了多少只獵物!斑@是什么意思?難道還不一樣?”我心中想著,于是把目光放在了題目中說(shuō)每個(gè)人每只手只有一根手指頭這句話上。我們平常人都有五根手指頭,而火星人只有一根,這難道就是詫異所在?但是,我也是模模糊糊,百思不得其解,就認(rèn)真地聽(tīng)張永福老師的講解。

          果然,張永福老師很快說(shuō):“這道題實(shí)際上就是講二進(jìn)制的100在十進(jìn)制中等于多少。這還用問(wèn)么,等于4!薄芭,原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊,張永福老師是把問(wèn)題簡(jiǎn)單化了,教靈活的運(yùn)用大腦,把握住問(wèn)題的關(guān)鍵,令難題變簡(jiǎn)單!蔽疫@才明白,低聲感嘆道。因?yàn)樘焯炜幢娤斫逃厦娓魑幻麕煹膴W數(shù)課程,我的奧數(shù)別提進(jìn)步得多快了,幾乎是一天一個(gè)樣。每天,我都能學(xué)習(xí)到一些知識(shí),比如說(shuō)裂項(xiàng)法、速算……

          另外,眾享教育中各位英語(yǔ)老師的講解也十分精彩,讓我懂了不少關(guān)于英語(yǔ)的知識(shí),令我對(duì)人稱、詞匯、感嘆句的運(yùn)用有了深一層的理解。

          我每天在看眾享教育的課程中,都會(huì)用筆在本上做老師出的題,還把老師的方法記錄下來(lái)。這樣的話,哪天自己萬(wàn)一忘了或者想復(fù)習(xí),就可以來(lái)看看。正是因?yàn)檫@每天一小時(shí),令我掌握了許許多多的學(xué)習(xí)方法,也不禁感嘆:“奧數(shù)原來(lái)可以如此簡(jiǎn)單!倍遥趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,爸爸媽媽還會(huì)和我坐在一起,“并肩作戰(zhàn)”,一起戰(zhàn)勝一道道難題。老媽還情不自禁地感嘆道:“真是活到老、學(xué)到老啊,我也該學(xué)習(xí)了!痹谧鲱}的時(shí)候,我還會(huì)和媽媽比賽,看誰(shuí)做得快、做得好。

          班上有一些同學(xué)總是拼命地學(xué)習(xí),到頭來(lái)考試成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄岣叩乃俣染拖衽罉翘菀粯悠D難。我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)方法的`問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)好的方法,怎么能獲得一個(gè)好的成績(jī)?這些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法基本上都是死記硬背書(shū)本知識(shí),而眾享教育的名師們卻不這樣,他們能夠用巧妙的方法輕松解出難題。如此學(xué)數(shù)學(xué),同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)原來(lái)很簡(jiǎn)單,只要學(xué)會(huì)了方法也就不難。

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