有趣的發(fā)現(xiàn)作文15篇（通用）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的發(fā)現(xiàn)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文1
生活就像一副五彩繽紛的圖畫，豐富多彩。生活中有許多有趣的現(xiàn)象，讓我們睜大眼睛，去觀察發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象吧。
記得有一次，媽媽給我煮雞蛋吃，雞蛋沒熟，媽媽卻不小心吃了，然后她難受的吐了一會。當(dāng)時我很擔(dān)心，我就想：“要是把雞蛋放火上烤，又會怎么樣了？”
于是，放學(xué)回來，我在樓下拿了一個鐵夾子、火柴、小木棍、水還有雞蛋等。我把這些東西拿到離草堆、樹林遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，在一個空曠的`地方來做實(shí)驗(yàn)。我先把小木棍點(diǎn)著，看到火苗出來了，然后拿起夾子把雞蛋夾起來，再放到火上烤，過了幾分鐘后，我覺得應(yīng)該烤好了，然后就把雞蛋放到水里，奇妙的事情發(fā)生了，雞蛋竟然變成銀色了。
我飛快的跑回家，打開電腦上網(wǎng)查資料，查完資料我才知道了結(jié)果，原來“雞蛋被火烤后放入水中變銀蛋”是因?yàn)椋弘u蛋被燒的時候上面把黑碳結(jié)出來了，再放入水中，就會由黑色變成銀色的碳酸鈣了，也就是銀蛋了。
看來身邊的秘密無處不在，只要用心，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的秘密。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文2
春節(jié)的時候，爸爸從市場上買回來幾條活鯽魚，把它們養(yǎng)在魚缸里。
剛開始幾天，魚兒們都生龍活虎，在水中自由自在地游來游去，可是，過了幾天，其中的一條魚兒身體失去了平衡，側(cè)擺著身體緩慢地游動著，就像是喝醉了酒一樣。又過了一天，它一動不動地躺在了魚缸的底部，像死去了一樣，但當(dāng)你用棍子觸碰它的身體時，它便吃力地斜著身體游了起來，爸爸打趣地說，這魚是不是在睡覺？這樣又過了一兩天，它便沉到了水底，再也沒有浮上來。
這是為什么呢？我百思不得其解，于是，我和爸爸做起實(shí)驗(yàn)來。我們捉來兩條大鯽魚，一條活的，一條“死”的。從外表看，這兩條魚好像沒有什么區(qū)別。接著，我們把這兩條魚剖開，發(fā)現(xiàn)“活鯽魚”肚中的魚鰾鼓鼓的，像剛充足氣的氣球，而“死鯽魚”肚中的魚鰾卻是癟癟的，像泄了氣的氣球。
難道問題就在這兒嗎？
我十分好奇，便打開“百度”搜索起來。原來呀，當(dāng)魚兒在缺氧環(huán)境中時，魚鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚提供氧氣。而魚鰾的最主要的功能，就是通過充氣和放氣來調(diào)節(jié)身體內(nèi)外的水壓平衡和控制身體的沉浮，這樣，魚在游動時只需要最小的肌肉活動，便能在水中保持不沉不浮的`穩(wěn)定狀態(tài)。當(dāng)魚鰾的功能喪失后，魚就會不由自主地沉入水底，最終因無法呼吸而溺死。
這就證明，我的推測是正確的，泄了氣的魚鰾是導(dǎo)致鯽魚“淹死”的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
有趣的發(fā)現(xiàn)作文3
今天，我無聊的時候做了一個游戲，伸出一只手堵住了自己一個鼻孔，然后呼吸。就這樣我不停的交替著，最后腦袋里冒出了一個問題來？
我們鼻子的呼吸，到底是兩個鼻孔一起呼吸，還是交替著呼吸呢？有了疑惑，于是我迫不及待的實(shí)證起來。我用手指放在兩只鼻孔下，發(fā)現(xiàn)，有一只鼻孔的呼吸重，另一只鼻孔的呼吸淺。有了這個發(fā)現(xiàn)后，我的興致立馬就來了。
但考慮到時間的問題，于是我決定了，過一段時間后，在來測試一下。我將每一次的測試在自己的`本子上寫了出來，還把時間也寫了下來。
過來一段時間過后，我發(fā)現(xiàn)之前，我記錄下來的是左鼻孔的呼吸更重一些，但是這個時候，我卻明顯的感受到是右鼻孔的呼吸更重一些了。我覺得很神奇，所以，我們的呼吸是鼻孔分工的？是交替工作著？但是還有一種情況呢？會不會有兩只鼻孔一起呼吸的時候？
因?yàn)槲也豢赡軙r刻的將注意力放到我們鼻孔的呼吸上，我在想會不會有一種可能，當(dāng)左鼻孔的重呼吸換到右鼻孔的時候，在這段時間里有沒有存在兩個鼻孔一起呼吸的時候，也就是兩個鼻孔的呼吸比較均勻的時候？
于是，我選擇去網(wǎng)上查找資料。在瀏覽了一些原理之后，我徹底的將這個問題弄明白了，原來鼻孔交替呼吸是要根據(jù)鼻孔收到的助力情況下而定的。
這是一個有趣的發(fā)現(xiàn)，以前，我可都沒有注意呢。我們生活中有趣的發(fā)現(xiàn)還有很多，不知道你有沒有留心觀察我們的生活，或者在不經(jīng)意間有了一個小發(fā)現(xiàn)？有趣的發(fā)現(xiàn)讓我們的生活也變的有趣起來，我們生活需要趣味，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的趣味吧！
有趣的發(fā)現(xiàn)作文4
科學(xué)是無處不在的，什么事情都有可能發(fā)生！
星期天，我在家里看書，突然看到一個有趣又好玩的實(shí)驗(yàn)：雞蛋可以在水里漂起來。大家都知道，雞蛋放到水里會沉下去，就像我們煮雞蛋時看到的那樣。我百思不得其解，為了見證這個奇跡，我決定親自試一下。
我先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)需要的材料：一個生雞蛋，一個玻璃杯，一壺水，一袋食鹽。我先向杯子里倒入一些水，注意不要倒?jié)M，然后向盛水的杯子里加入食鹽，并不停地?cái)嚢�，使食鹽在水中完全融化。這時將生雞蛋放入杯中，一連試了兩次，雞蛋都慢慢地沉入杯底。媽媽說我心太急了，讓我向杯子中再加入一些食鹽，并且攪拌時間再長一點(diǎn)，要等食鹽完全融化。我聽了媽媽的話，又試了一次，果然，雞蛋在水里漂起來了。
這是怎么回事情呢？我去問媽媽，媽媽叫我自己查資料。查了資料我才知道：原來鹽水的浮力比淡水的要大，在水里放的鹽越多，雞蛋受的'浮力就越大，當(dāng)浮力超過雞蛋重量時，雞蛋就會從水底漂浮到水面上來。
這個實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，我們要有一雙善于觀察的眼睛，做一個有心人。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文5
早晨，我來到學(xué)校，忽然發(fā)現(xiàn)走道里有一只黑色的硬殼昆蟲，我不禁停下腳步，細(xì)細(xì)地端詳起來。
瞧，這只黑褐色的小甲蟲，只有黃豆大小。頭上長兩根長須，左晃右晃，好像用來探路。背上有一個橢圓形的殼，上面還有一些橘黃色的小點(diǎn)點(diǎn)。這只小甲蟲有四對腳，前兩對腳用來向前踏進(jìn)，第三對腳用來站立，最后一對腳用來向后蹬，爬起路來身子一伸一拱的。?
同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地圍過來，一個同學(xué)說看這樣子有點(diǎn)像“屎殼郎”，馬上就有很多人贊同了他的意見。大家津津有味地看著。有的.說：“我看這只屎殼郎一定是在乘涼呢！它也熱壞了！”有的說：“是不是也在鍛煉身體做早操呢？”大家一陣哄笑。
正在這時，科學(xué)課鮑老師從這里經(jīng)過，看到我們一個個圍趴在走道里，奇怪的問：“干啥呢？怎么一個個趴在地上？”“老師，有只‘屎殼郎’！你快看！”老鮑師俯下身子，仔細(xì)打量了一下，笑著說：“不就是一只小甲蟲嗎？區(qū)區(qū)一只甲蟲有什么好看的？”我們覺得很失望：“老師，他真的不是屎殼螂嗎？”鮑老師哈哈大笑：“”什么？屎殼郎嗎？屎殼郎的全身都是烏黑的，哪有這么精美的花紋！哈哈哈！一只甲蟲而已，笑死我了！”“唉！”同學(xué)們長嘆一聲，都散開了。
我心想，要不是科學(xué)老師，我們現(xiàn)在還蒙在鼓里呢。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文6
天快黑了，我們一家人都聚集在一起吃了一頓豐盛的晚餐。晚餐過后，平常我那愛抽煙的爸爸，都會從口袋里掏出一盒香煙，津津有味地抽起來，然而，每天都會被媽媽趕出家門�？墒乾F(xiàn)在，爸爸卻與以前不一樣了，這件事就在前不久的'晚上發(fā)生了。
一天晚上，北風(fēng)盡情地在外面虎嘯獅吼這，貓頭鷹像魔鬼似的，不停地尖叫著。我們一家人吃完晚飯后，各自做各自的事情。可是，往常愛抽煙的爸爸，卻與以前恰恰相反，他不再吸煙了，這是為什么呢？我?guī)е闷娴男那橄虬职肿呷�，問：老爸，你今天為什么不抽煙，難道你怕被媽媽趕出家門了嗎？我才不怕你老媽呢，如果我怕她，這個大男人還當(dāng)?shù)贸擅矗堪职众s忙說，我只是為了健康著想，才是這戒掉這個煙。哦，原來如此啊，我還以為你怕媽媽把你踢出家門呢！我恍然大悟地說道。你就這樣小看我這個大男人，我有這么怕老婆嗎？爸爸不服氣地問。當(dāng)然啰！你以前可是被媽媽說趕就趕，想罵就罵的，你當(dāng)時可不敢回嘴，每次都畏畏縮縮的，所以我覺得你十分膽小，一點(diǎn)也不像一個大男人！我搶住爸爸的話題說。爸爸回答說：我戒煙的原因是為了健康。
處處留心皆學(xué)問我通過這件事發(fā)現(xiàn)老爸已經(jīng)戒掉煙了，我還要告訴每個人，為了家庭和健康著想，每個人都不可以使用不利的東西。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文7
我最近發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，很好玩。就和大家分享一下吧！
有一天，在喝礦泉水時，一不小心灑在了一元硬幣上。這時，我一看。一元硬幣上怎么鼓起了像一個小饅頭一樣大的水泡呢？于是，我躡手躡腳地拿著硬幣來到媽媽面前。說：“媽媽，你看，為什么水粘在一起，而不應(yīng)該是松散開的嗎？”媽媽皺緊眉頭，瞇起眼睛，說：“這個我也不知道呀，你去上網(wǎng)查一下吧！”我趕緊查了一下。查到了后，我恍然大悟，原來水是存在表面張力的。我這時想：飲實(shí)也是有水的成分呀，那飲料會不也有表面張力呢？我又把飲料潵在了硬幣上，硬幣都快生銹了，可我還沒有看見表面張力呀！說明飲料是沒有表面張力的！這又讓我身體里的好奇精靈出來了！原來，飲料里有一些添加劑，會導(dǎo)致水沒有表面張力。
這真是一個有趣的'發(fā)現(xiàn)呀！還要記住少喝飲料，多喝水！
有趣的發(fā)現(xiàn)作文8
星期天的下午，我在家里突然發(fā)現(xiàn)媽媽種的蘭花里有一只小蝸牛。
看見它的觸角很長很長，于是我伸手摸了一下，它居然一下縮了回去。嘿！真是個膽小鬼。我坐在沙發(fā)上，左思右想：蝸牛的觸角為什么一碰它，它就會把腦袋縮到殼里？為什么？為什么------一道道問題閃過我的腦海。于是我去找爸爸，爸爸是一位學(xué)歷很高，在我們家他數(shù)老大，我想他一定知道。我跑到爸爸面前，問道：“爸爸，你知道蝸牛的觸角為什么一碰，它就會縮到殼里？”爸爸聽了很無奈的撓撓后腦勺說：“我不知道，你還是去找媽媽吧�！蔽胰フ覌寢�，我媽媽雖然不是我家里知識最豐富的，但是她的家務(wù)活，我們那個都不如她好，我想她經(jīng)驗(yàn)最豐富。我到媽媽面前，把這件事一一說了出來，媽媽聽了，把手放在下巴下，嗯、摁------想了好半天，終于說：“孩子，自己遇到困難，應(yīng)該自己解決，去查查資料吧！”
聽了媽媽的話，我去看報(bào)紙，結(jié)果我把整個報(bào)紙看了一遍，都沒有寫關(guān)于蝸牛的'。我又去電腦上查查，在爸爸的幫助下終于上網(wǎng)查到了有關(guān)蝸牛的知識，知道蝸牛是為了更好保護(hù)自己，一但有人碰到它，就會把頭縮進(jìn)去；另一方面，蝸牛背上的殼是它溫暖的家，不怕風(fēng)吹日曬，走到那就把家搬到那。
經(jīng)過了這件事我明白了一個道理：如果你不去試驗(yàn)，你就不會知道真正的結(jié)果是什么。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文9
教材分析
《有趣的發(fā)現(xiàn)》選自語文出版社S版三年級下冊語文百花園六中的“能說會道”欄目。本欄目由口語交際內(nèi)容、對話框、口語交際的要求和步驟三部分組成。本次口語交際是講自己“有趣的發(fā)現(xiàn)”，主要和同學(xué)們交流自己的發(fā)現(xiàn)以及自己是怎么發(fā)現(xiàn)的。這一內(nèi)容既緊密結(jié)合本單元專題內(nèi)容，又密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和審美情趣，讓學(xué)生交際起來有話可說。交流時學(xué)生能清楚明白地講述自己在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，即經(jīng)過探索研究找出以前還沒有被自己認(rèn)識的事物或規(guī)律，把發(fā)現(xiàn)了什么和是怎么發(fā)現(xiàn)的說清楚。通過具體的交際情境，使學(xué)生在生與生、師與生的交流互動中提高口頭表達(dá)的能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1、能清楚明白地講述自己在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，把“發(fā)現(xiàn)了什么”和“是怎么發(fā)現(xiàn)的”說清楚。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交際的能力、認(rèn)真傾聽的能力、應(yīng)對的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的意識和習(xí)慣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、觀察大自然、生活中一些有趣的現(xiàn)象。
2、玻璃杯、鹽水、淡水、雞蛋。
3、幻燈片。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境引話題
師：請同學(xué)們看大屏幕，在約旦和巴基斯坦兩國的交界處有一個神奇的地方，知道它是哪嗎？
生：“死�！�
師：對，它就是著名的“死海”，知道它神奇在哪嗎？
生1：人能浮在水面上看書。
師：說清楚一點(diǎn)好嗎？同學(xué)們，說的時候要做到，說清楚。（板書：說）
生1：人能浮在水面上看書。
師：對
生2：能浮在水面上看書、看報(bào)紙。
老師：看多神奇啊！它還神奇在死海沒有動植物生存，“死�！币虼硕妹胫肋@是怎么回事嗎？
生：想······
師：那請看老師這里，這是二杯水，這是一枚？
生：雞蛋
師：請同學(xué)們，看好啦！
生：噢······（同學(xué)們發(fā)出了驚奇的聲音）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)雞蛋放在第一杯水里會下沉，放在第二杯水里會上浮。師：你說得很好，說得非常清楚，用了“第一”和“第二”，看來觀察得非常仔細(xì)，說得也非常好，所以我們要像她一樣說話的時候，要說清楚，還有什么發(fā)現(xiàn)？
生2：我發(fā)現(xiàn)雞蛋放在水中會微微變大。
師：咦！真的嗎？真的變大了呀，你眼力真好，還有呢？生3：雞蛋放在水里的時候水會上升。
師：真的啊，二杯水一樣，雞蛋放進(jìn)去，水面上升了�？磥砟阊哿σ膊诲e。同學(xué)們，看完后有什么問題想和老師交流嗎？
生1：老師，這兩個杯子里的.水是不是有什么問題？
師：看來你很會問。還有嗎？楊浩，請你說。
生2：老師，這枚雞蛋是不是壞了��！
師：噢，這個我不知道，待會要自己去尋找答案。
生3：老師，這枚雞蛋是不是耍魔術(shù)的雞蛋呀？
師：這可不是耍魔術(shù)，我也不會耍魔術(shù)��！
生4：老師，這枚雞蛋是不是你特別制作出來的？
師：我可沒那種能力。
生5：老師，這二個杯子是不是有什么問題啊？
師：“鐺？鐺？鐺······”（老師敲了敲杯子）杯子有沒有問題呢？生：沒有。
師：還有問題嗎？
生6：老師，為什么雞蛋放進(jìn)杯子里感覺好像變大了。
師：這個問題誰知道？
生1：這是因?yàn)楣獾恼凵洹?/p>
師：你是怎么知道的？
生1：是媽媽給我講課講的。
師：還有什么問題想問老師的？
生1：老師，這兩杯水里面你是不是添加了什么啊？
師：看來你很會問，同學(xué)們有這么多的疑問，那怎樣才能找到答案呢？生1：可以品嘗。
師：可以嘗，你來。還可以做什么？
生2：還可以聞一下。
生3：還可以搖一下看看
師：好，你上來觀察一下雞蛋。還有嗎？
生4：還可以摸一下雞蛋看看是否是真的
師：好，來，上來，我們一塊來看一看。
生1：用舌頭嘗。
師：停，拿著就敢嘗呀？對于不清楚的東西，我們可不能隨便嘗哦。老師告訴大家，這兩杯水是安全的，可以嘗，開始嘗吧。生1：老師，這杯水是咸的，另一杯是淡的。
師：你有什么猜測呢？
生1：我猜測這里面肯定有很多鹽。
師：對呀，奧秘就在這兩杯水里。你來聞一聞。
生2：這二杯水的味道一樣。
師：有什么味道？應(yīng)該怎么說。
生：這兩杯水沒有味道。
師：這二杯水是無色無味透明的。你來觀察一下雞蛋。是不是真雞蛋？學(xué)生3：雞蛋是真的。
師：請同學(xué)們回到自己的座位上。同學(xué)們，剛才大家通過聞、嘗、觀察，大家找到了其中的奧秘，一杯水是鹽水、一杯水是淡水�，F(xiàn)在你們知道為什么雞蛋在這杯水里會浮上來，在另一杯水里會沉下去呢？誰來告訴大家？
學(xué)生1：因?yàn)榘邀}放在水中？
師：誰來補(bǔ)充一下？不怕，說錯了沒關(guān)系？誰來說？
生2：把鹽放在水里，水的密度變大，所以雞蛋會浮上來。
師：你還知道關(guān)于密度的問題，關(guān)于密度的問題，不知道沒關(guān)系，以后大家要學(xué)的�，F(xiàn)在謎底能揭開了嗎？
生：能。
師：那“死�！敝阅芙议_了嗎？誰來揭開這個迷？
生1：“死�！崩锩婧}量太高了。
師：對啊，同學(xué)們，死海的含鹽量非常高，它的含鹽量是普通海水的10倍。
生：哇······（同學(xué)們又一次的發(fā)出驚奇的聲音）
師：所以“死�！崩锩鏇]有動植物生存。
師：同學(xué)們，通過用眼睛觀察、用鼻子聞、用嘴嘗、動手實(shí)驗(yàn)，大家明白了其中的道理，這就是？
生：發(fā)現(xiàn)。（師板書：發(fā)現(xiàn)）
師：剛剛的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？
生：有趣
師：那這節(jié)課我們就來聊一聊“有趣的發(fā)現(xiàn)”這個話題。（師板書：有趣的）齊讀一遍。
生：有趣的發(fā)現(xiàn)
二、暢所欲言說發(fā)現(xiàn)
師：同學(xué)們，課前大家去觀察、發(fā)現(xiàn)了，你都有那些有趣的發(fā)現(xiàn)呢？說出來和大家分享一下。請你說。
請學(xué)生說自己有趣的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽完可以提問或補(bǔ)充。師：看來同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真多！還有這么多同學(xué)想說啊，這樣吧，同學(xué)們，你們在小組內(nèi)說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，然后把你們組的發(fā)現(xiàn)說清楚，說的時候其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完以后把你們組都有那些發(fā)現(xiàn)，待會來告訴大家，可以借用老師提供的二種句式來說，也可以用你自己喜歡的方式來說，我看哪個小組能把你們組的發(fā)現(xiàn)說清楚。開始。生：小組交流。
師：有的小組已經(jīng)完成了，誰來匯報(bào)一下？
生1：我們組XXX同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（），XXX同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（），XXX同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（），我發(fā)現(xiàn)了（）。我們組的發(fā)現(xiàn)真多��！師：看來你說的真好啊！你是如何記住你們組的這些發(fā)現(xiàn)的？
生1：我把同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)簡寫在草稿本上。
師：看來他用一些簡單的字，把每個人的發(fā)現(xiàn)記錄下來，這真是一個學(xué)習(xí)的好方法。
師：你來說你們組的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完以后你認(rèn)為誰的發(fā)現(xiàn)最有趣，把它記在心里。
生2：我們組有很多有趣的發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（），有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（），有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)（），還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（）。
師：哦，看來你選擇了第一種句式來說，用了“有的？有的？還有的？把你們組的發(fā)現(xiàn)說得很清楚，真不錯，有沒有用自己的話來說的呢？
師：同學(xué)們，想和他們交流嗎？
生：想。
三、互動交流說過程
師：那在交流的時候要做到些什么呢？請同學(xué)們快速翻開課本103頁，讀一讀交流的要求。開始讀。
生：讀要求。
師：讀完了，那在交流的時候要注意些什么？
生1：要注意別人說要認(rèn)真聽、說要說清楚。
師：對還有呢？
生2：如果別人認(rèn)為你第一遍說的時候，沒有說清楚，當(dāng)你第二遍說的時候要換一種方式來說，努力把意思說清楚。
師：對，要努力做到說清楚。說清楚什么呢？
生1：怎樣發(fā)現(xiàn)的？
師：剛才發(fā)現(xiàn)了什么呢？大家要重點(diǎn)說清楚？
生：怎樣發(fā)現(xiàn)。（師板書：怎樣發(fā)現(xiàn)）
師：對，別人說的時候要做到認(rèn)真的聽，聽完以后大家還要評一評，待會我們就要看看哪些同學(xué)會聽，會評，明確了要求，大家就要努力做到哦。剛才大家對關(guān)于倉鼠的這個問題感興趣，下面我們就先請發(fā)現(xiàn)者給我們講講，發(fā)現(xiàn)者是誰？
師：掌聲有請XXX同學(xué)給我們講。那我就做到你座位上，我來當(dāng)一回學(xué)生，待會你可要給我一次發(fā)言的機(jī)會，好不好？
師：就這樣交流吧，同學(xué)們。下面同學(xué)們在小組里面交流，聽清楚老師的要求，在小組里面選出自己最有趣的發(fā)現(xiàn)，請發(fā)現(xiàn)者講，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完以后，就像我們剛剛那樣來交流。開始交流吧。生：小組交流。
師：哪個組的同學(xué)想上來和同學(xué)們交流？選一個最好的上來交流。要自告奮勇地起來，待會我們評一評哪些同學(xué)講得最好，說得最好，誰的發(fā)現(xiàn)最有趣。噢！你還準(zhǔn)備了圖片，請你上來講一講。師：來，同學(xué)們開始和她交流吧。
師：同學(xué)們，就這樣交流我們又發(fā)現(xiàn)了一些有趣的植物，大自然中無奇不有，大自然中的植物，有許許多多有趣的地方，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。剛才講了動物的、植物的，還有生活中的發(fā)現(xiàn)，你們對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣��？
師：同學(xué)們，通過今天的交流，大家發(fā)現(xiàn)了在生活中、大自然中許多
有趣的一些現(xiàn)象，并且能找到答案，其實(shí)啊，很多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)也是這么得來的，像愛迪生發(fā)明了電燈，瓦特發(fā)明了蒸氣機(jī)。我們生活中還有許許多多有趣的發(fā)現(xiàn)，比如像這些（大屏幕），只要我們有“善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”，“善于思考的大腦”，“一張能說會道的嘴”你一定會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，體會到更多的樂趣。課后繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)吧！繼續(xù)去分享你發(fā)現(xiàn)的快樂吧！
四、寫自己有趣的發(fā)現(xiàn)。
1、自主寫作
2、好朋友互相修改。
五、評價(jià)。
1、好友推薦作文，自讀。其他同學(xué)注意傾聽，可以發(fā)表自己的意見。
2、師生共同評選出本次“小作家”。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文10
我們身邊有許多神奇的現(xiàn)象，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天我在作文班做了一個小實(shí)驗(yàn)——讓小紙屑“飛”起來。
首先，老師把我們分成四個小組，每個小組三個成員。老師給我們每個組發(fā)一張大紙，每人一份。老師讓我們把紙撕成小紙屑，把小紙屑聚在一起。再找一支筆，把筆頭放在桌子上轉(zhuǎn)一百五十圈。轉(zhuǎn)的時候我看見有的同學(xué)在輕輕地轉(zhuǎn)，有的同學(xué)在用力地轉(zhuǎn)……我轉(zhuǎn)完后，心想：老師為什么讓我們轉(zhuǎn)圈呢？這樣不會把筆轉(zhuǎn)壞，變得漏水吧？我剛想打開看一看，發(fā)現(xiàn)筆頭筆頭變得非常熱，我不禁又產(chǎn)生了疑惑。老師又讓我們把筆頭放在小紙屑上，我發(fā)現(xiàn)許多小紙屑都被筆頭粘住了。我拿起筆，小紙屑居然“飛”起來了。我用筆頭帶著小紙屑轉(zhuǎn)圈，它都沒有掉。哈哈，真的好神奇啊！
后來老師告訴我們，這個小實(shí)驗(yàn)的原理是：筆頭和桌子互相摩擦產(chǎn)生靜電。筆頭帶電后產(chǎn)生電場，而處于電場中的小紙屑，被電場極化，并因?yàn)椤罢?fù)相吸”的原因，被帶電的'筆頭吸引，所以小紙屑會“飛”起來。
生活中有趣的現(xiàn)象真多��！今后，我要去發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，并去尋找更多的答案。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文11
星期天，媽媽給我買了基尾蝦。我高興極了，因?yàn)�，我最愛吃基尾蝦了！
媽媽開始煮蝦，我在房間里看書，但我卻看一會停一會兒。我滿腦子里都是基尾蝦。我快流口水了……“嗵、嗵！”啊，這是什么響聲��？！
我拿起水果刀向客廳跑去。客廳里很安靜，沒有一點(diǎn)兒聲音，當(dāng)我以為這是幻覺時，它又“嗵、嗵、嗵！”地響了起來。這下我怕極了，趕忙跑到臥室……
臥室里沒有一點(diǎn)兒異常。我大吼：“你是發(fā)出聲音的人嗎?出來！我大俠徐儀筱在此！”
沒有任何聲音回答。這時，“嗵、嗵、嗵！”的聲音又響起來了。
媽媽見了，問我：“孩子，你在找什么東西呀？”
“找那‘嗵嗵嗵’的聲音呢！”
媽媽笑了笑，帶我到了廚房。啊，原來是蝦在鍋里“跳舞”呢！
我說：“媽媽，這些蝦是為了我的.一頓飯才獻(xiàn)出的鮮活的生命！”
我和媽媽大笑起來，我很佩服蝦：它的生命力可真強(qiáng)��！
有趣的發(fā)現(xiàn)作文12
大家小時候一定有趣的發(fā)現(xiàn)吧?而我的發(fā)現(xiàn)讓別人聽了一定讓人笑掉大牙。
那是我五歲的一個傍晚，我在小伙伴的家里玩了很久，可是晚上我不敢自己走路回家，我嚎啕大哭，朋友的'媽媽沒辦法只好讓我打電話給我爸爸，爸爸同意了，我這才破涕為笑，不一會爸爸就開車來了，車子開動了，我坐在車子上看著那迷人的夜晚，繁星點(diǎn)點(diǎn)，真美啊!突然，我發(fā)現(xiàn)在月亮跟著我，我想：如果我讓爸爸的車子超過月亮那不是世界第一了嗎?于是我大叫：“爸爸，開快點(diǎn)，我要當(dāng)世界第一!”爸爸一踩油門，車子快速地跑了起來，幾分鐘后，我看看月亮還在沒，只見月亮在后面，我大叫：“耶!我贏了，爸爸再快點(diǎn)!我要讓月亮輸?shù)眯姆诜?”這時車子跑得更快了，12分鐘后，我一臉得意地往后看，媽呀!月亮還跟著我，我大叫：“喂!跟屁蟲!別跟我啦!你在跟我和你拼了!”我大鬧了幾聲就累了，于是我躺了下來看我的《三國演義》了。
不知過了多久，我到家了，看見月亮還在移動著，我就去問爸爸。爸爸笑著對我說：“傻小子，月亮是在原地不動的，只是你看的角度不同，它好像跟著你�！�
從此以后，我明白了：從不同的角度去看事物，就有不同的發(fā)現(xiàn)。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文13
星期六下午，我來到我家旁邊的公園閑逛。
我坐在一棵高大的樹下休息，忽然看見一只小蟲子正在貪婪地吮吸著大樹的汁液，我拿起我?guī)У姆糯箸R仔細(xì)一看，天啊，是一只蚜蟲呀！
可是當(dāng)我正在用放大鏡觀察那只蚜蟲的.時候，就跑來了一只小螞蟻，當(dāng)小螞蟻看見了蚜蟲，它就開始呼喚自己的朋友，好像在說：“你們快來呀！看我發(fā)現(xiàn)了什么�！庇谑呛芸熳邅砹艘蝗何浵�，我正想著，看到那只螞蟻隊(duì)長打了一下那只蚜蟲的*，我在想那只螞蟻為什么要打蚜蟲的*呢？這時，蚜蟲從*里排出了一個水珠似的東西，螞蟻好像離弦的箭一樣馬上沖去，大口大口地吃起來。天吶！這太不可思議了！
我立馬回家，找了一些資料，原來那個水珠似的東西叫蚜蜜，蚜蜜很甜，螞蟻喜歡吃。
過了幾天，我又去那棵大樹上尋找蚜蟲的蹤跡。突然，我看到一只七星瓢蟲，因?yàn)槠咝瞧跋x是蚜蟲的天敵，所以螞蟻對七星瓢蟲發(fā)起進(jìn)攻。七星瓢蟲全身是傷，看著嘴邊的食物，只好無奈地飛走了。
��！這真是一個有趣的大發(fā)現(xiàn)，我下一次一定還要多觀察，這樣就能積累更多有關(guān)動物的小知識了。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文14
昨晚下了一夜的雨，清晨我推開窗戶往外面看，啊!花草樹木喝足了水，挺直了腰枝，在微風(fēng)中搖曳，好像在跳舞，尤其是那芭蕉樹、梧桐樹、梨樹、桃樹等樹葉，雖然它們形狀各不相同，但都 是那么綠得發(fā)亮，綠的可愛、我看著看著不禁想起為什么所有葉子的顏色都是綠的呢?他們到底起什么作用?
我急切地去查找資料——《少兒百科全書》，原來樹葉中含有葉綠素。它正面的細(xì)胞排列緊密有序，形成像圍墻一樣的組織，含葉綠素的細(xì)胞比較多，所以顏色要深些，背面含葉綠素的細(xì)胞比較少， 而且有絨毛，看起來發(fā)白。葉子上有許多細(xì)條叫葉脈。相當(dāng)于我們?nèi)梭w的血管，他能給樹干輸送水分和養(yǎng)分，還起到支撐葉子的作用。葉子的`葉綠素在陽光的照射下，利用二氧化碳和水制成有機(jī)物質(zhì)并 且排出氧氣，這個過程叫“光合作用”。
看完后我知道原來綠葉有這么大的作用，它能給人類源源不斷的輸送新鮮的空氣。人類離不開它。
為了我們擁有更多的綠樹和綠葉，生活在更加美好、更加純潔、健康的生態(tài)環(huán)境里，我們一定保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。通過這一發(fā)現(xiàn)，使我明白只要肯用眼睛去觀察，用大腦去思考，就會有所發(fā)現(xiàn)，就 能夠獲得知識。
有趣的發(fā)現(xiàn)作文15
聽說 爺爺家的花狗一下子生了八個寶寶，星期天，爸爸媽媽帶著我去看剛出生的狗寶寶
一走進(jìn)院子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見狗媽媽圍著它的一群小寶貝在睡覺。我踮起腳尖，輕輕地走過去，想看看它們都是什么樣子�？墒�，狗媽媽卻突然醒了，汪汪地朝著我大叫，好象在對我說：“你敢不敢再往前走一步？”我嚇得撥腿就跑。
我十分納悶：剛才我明明沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音，狗媽媽是如何發(fā)現(xiàn)我的呢？我連忙跑去問爸爸。爸爸笑呵呵地摸著我的頭說：“你悄悄躲在墻角后面，仔細(xì)觀察一下狗睡覺的'姿勢�！庇谑俏冶隳椭宰拥戎垂穻寢屓绾嗡X。狗媽媽也許是太累了，不一會兒就又睡著了。呀！這下我終于發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：狗睡著了以后，它的一只耳朵是緊緊貼在地面上的。這又是為什么呢？我迫不急待地央求爸爸帶我回家，翻開《十萬個為什么》，終于找到了答案。書里是這樣寫的：“小狗的這一習(xí)慣是小狗祖祖輩輩傳下來的。狗的警惕性特別高，它隨時都在防御其他兇猛的動物對它的傷害，由于聲音在地面上比在空氣中傳播得快，而狗又有一對靈敏的耳朵，睡著的時候把耳朵貼在地面上，就能聽到很遠(yuǎn)處傳來的聲音，立即被驚醒，驚醒后，它會馬上抬頭張望，那是為了判斷聲音發(fā)出的方向呢！”
啊！原來，生活中竟然存在這么多有趣的現(xiàn)象，以后，我要多多觀察，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)知識。
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