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指瑕VS發(fā)現(xiàn)
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。在這六年的學(xué)習(xí)里,我有了自己與課本不同的見解,也有了自己獨一無二的發(fā)現(xiàn)。這不,他們又吵起來了:“我是小主人自己的發(fā)現(xiàn),當(dāng)然我最厲害啦!”“我不迷信書本,當(dāng)然我最厲害啦!”“好啦好啦,別吵了,我們還是讓讀者們來決定誰最厲害吧!”
指瑕之——語文
記得這個學(xué)期的第一篇課文是文言文兩則,其中一篇是《兩小兒辯日》!秲尚恨q日》主要是講一個小孩認(rèn)為太陽早上離人近,中午離人遠(yuǎn);而另一個則認(rèn)為太陽早上離人遠(yuǎn)而中午離人近。這兩個小孩是根據(jù)太陽的大小、與溫度來判斷的,說的各有道理。書上告訴我們,早上的太陽看起來比較大是因為背景不同,所以給人的視覺感受就不同,而溫度不同則是因為時間的關(guān)系,所以,不管早上還是中午,太陽離我們的距離都是一樣的?墒,我卻不這樣認(rèn)為。我們身處在地球上的一個地點,當(dāng)然是固定的。而現(xiàn)在假設(shè)我們在湖南,地球慢慢自轉(zhuǎn),我們看成是太陽從其他地方過來。太陽先到了美國,那么太陽的光線對我們來說是斜射,然后太陽轉(zhuǎn)到我們湖南的正上方時,則是直射。那么請問大家是斜射近還是直射近呢?答案是肯定的。當(dāng)然,如果書本上是說太陽離地球表面的距離,那么就是一樣的?墒菚旧喜]有這樣說!大家說,我說的對不對?
發(fā)現(xiàn)之——數(shù)學(xué)
記得五年級時,老師教了我們2、3、5的倍數(shù)的特征,我一時心血來潮,就研究了一下其它數(shù)的倍數(shù)的特征。我驚喜地發(fā)現(xiàn),9這個數(shù)字的倍數(shù)的特征和3一樣,只要那個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字相加的結(jié)果是9的倍數(shù),那么這個數(shù)就是9的倍數(shù)。這個理論我驗證了很多次,都是對的。如果哪位細(xì)心的讀者發(fā)現(xiàn)這個理論不對,請撥打電話0746—*******告知,萬分感謝!
指瑕之——數(shù)學(xué)
平面圖形——相信大家都知道吧!大家都把平面圖形看成一種物體,我卻覺得它是一種形狀。比如說,一個長方體,我們可以說它是長方形的,如果大家把它看成是一樣?xùn)|西的話,那么這世上就沒有絕對的平面圖形了。因為,紙張雖薄,也有厚度;而線條呢,也分粗細(xì)。但是,如果大家有不同的意見,也歡迎反駁。到時候,就看誰最有理了!肮,我指瑕有兩個,你發(fā)現(xiàn)只有一個,我贏定啦!”“哼,那可不一定,決定權(quán)可是在讀者的手上啊!”好啦好啦,別吵了!親愛的讀者們呀,你們快快做決定吧!要不然,我的耳根不清凈,那我可是沒有好日子過嘍!
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