我的小發(fā)現(xiàn)作文5篇
我的小發(fā)現(xiàn)作文1
一天上美術(shù)課的時(shí)候，一不小心我把水彩筆的顏色弄到衣服上了，回家后，我把衣服拿出來對(duì)媽媽說：“媽媽我衣服臟了，你幫我洗一下吧”，媽媽說：“你都快和我一樣高了，要學(xué)著自己洗衣服，這次你自己洗”。
“哎，好吧，我就自己學(xué)著洗吧”。我先用洗衣粉洗，后用肥皂洗，手都搓紅了，可顏色就象是印上去一樣，一點(diǎn)都沒掉，我灰心喪氣的想，看來真的洗不掉了。忽然我想起媽媽在打掃衛(wèi)生的時(shí)候都用小蘇打，記得媽媽還說過“小蘇打很好用，能去油、能去頑固污漬，而且還能洗的非常干凈”。想到這時(shí)，不管三七二十一，我跑到廚房找來一大把白色粉末狀的東西撒在衣服上，停了一小會(huì)，我就開始搓起來，搓呀搓，搓了十幾分鐘，手都搓疼了，我攤開衣服一看，嘿，奇跡出現(xiàn)了，衣服上的水彩筆顏色不見了，而且衣服比以前更白了。我高興極了，這可是我辛勤勞動(dòng)的成果。我趕緊拿著衣服給媽媽看，并炫耀著說“媽媽，你看我洗的多干凈”，媽媽用疑惑的眼光看著我，并問我用什么方法洗掉的，我說：“就是用廚房那個(gè)瓶子里的小蘇打呀”，媽媽說“那不是蘇打，那里邊是鹽”。后來我上網(wǎng)查了一下，原來鹽的化學(xué)名字叫氯化鈉，可以消毒。
生活中處處都有學(xué)問，都有小知識(shí)，希望同學(xué)們都象我一樣，要多觀察生活，做一個(gè)會(huì)觀察生活的人吧！
我的小發(fā)現(xiàn)作文2
在日常生活中，有許許多多的奧秘，只要你留心觀察，一定會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。
有一次，我從學(xué)校的濕草地里抓到了一只小蝸牛，起初，我拿都不敢拿，但到后來，我都敢把它放到手上了。我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方都會(huì)留下一條乳白色的粘液，我日思夜想，還是想不出這有什么作用。終于，我想出了一個(gè)做實(shí)驗(yàn)的方法，看看它有什么作用。
我先給“小蝸牛”用幾根小木棍和紙、泥土做了一個(gè)小房子。然后，我把小蝸養(yǎng)在里面。之后有一天，我不把食物給小蝸牛吃，讓它自己出來找吃的。上午，我發(fā)現(xiàn)它不見了，但我看到它的房子門口，直到外面，有一條我所說的'粘液。到了下午，我去看它的時(shí)候，小蝸竟然安然無恙，毫發(fā)無損地回到了家。我心想：哦，難道蝸牛都是“神蝸”嗎？它們竟然能找回自己的家。后來，我終于知道了這是粘液的一個(gè)作用。
我做完了這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，對(duì)蝸牛的興趣就更濃了，我決定，下次要多多觀察昆蟲，再做些小實(shí)驗(yàn)，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)。
我的小發(fā)現(xiàn)作文3
星期天，我到江東公園去玩，看見一群螞蟻在運(yùn)一塊香腸。我很好奇，就蹲下來仔細(xì)觀察它們怎樣運(yùn)香腸。只見它們圍在香腸的四周，步伐一致，好像是有誰喊口令似的，扛著香腸慢慢地往前移�？吹竭@里，我想，如果設(shè)置一點(diǎn)障礙，它們到底能不能把香腸運(yùn)回家。于是，我拿起一根木棍，輕輕地一挑，香腸翻了個(gè)身，我想這下它們可以放棄了吧。
可是，事實(shí)卻不像我想象的那樣，隨著香腸的滾動(dòng)，還有幾只螞蟻緊緊抓著香腸，它們慢慢爬下來，又到了香腸下面，其它跌到邊上的螞蟻四處亂跑，不過沒過幾分鐘時(shí)間，這些螞蟻，又找到了這塊香腸，一起扛著這塊香腸前進(jìn)！
我又拿了一片樹葉，擋住它們的去路，只見它們慢慢地、慢慢地繞過了樹葉，扛著香腸繼續(xù)向前走。我竟然攔不住它們？我又拿出放在袋里的唇膏，在手上涂了涂，然后我把手指放在地上擦了擦。沒有想到的是，它們碰了碰觸角，扛起了那塊香腸，繞了更遠(yuǎn)的路，爬過去，慢慢的，爬向遠(yuǎn)方的蟻巢……
我看著這些螞蟻，若有所思：這些小小的螞蟻竟具有這種堅(jiān)忍不拔、迎難而上的“搬運(yùn)精神”，使我明白了一個(gè)道理：世上無難事，只要你肯努力，肯堅(jiān)持，肯奮斗，我們就能到達(dá)勝利的彼岸！
我的小發(fā)現(xiàn)作文4
如果用火去燒紙杯的話那會(huì)怎么樣？肯定會(huì)燒著對(duì)吧。我們就做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
今天上課的時(shí)候，老師帶來了兩個(gè)紙杯和一個(gè)打火機(jī)，一個(gè)紙杯裝水，另一個(gè)紙杯不裝水。先用打著的打火機(jī)燒那沒有裝水的紙杯的杯底，一開始是杯底黑了，后來慢慢地飄出一點(diǎn)點(diǎn)灰色的煙來，最后，杯子的里面漸漸紅了，然后終于燒著了�？墒菬院蟮募埍孟裨诟蠋熗嬗螒蛞粯�，總是不讓老師吹滅。老師吹得越用力火就燒得越旺。最后，只能用腳把那燒著的紙杯踩滅了。后來，老師跟我們說：“因?yàn)檫@種紙杯是易燃的，所以我怎么吹也吹不滅，反之把手也燙著了。”后來，老師又拿來一個(gè)紙杯，很多同學(xué)都說里面肯定裝水了，老師就把紙杯傾斜了一點(diǎn)，一些水就從紙杯里倒出來了。然后，老師讓我們猜會(huì)怎么樣。有的同學(xué)說水會(huì)從紙杯里倒出來，有的同學(xué)說杯底不會(huì)著，還有的同學(xué)說杯底不會(huì)著但是水會(huì)燒熱。接下來老師帶著同學(xué)們的疑問開始做實(shí)驗(yàn)了。一開始火碰到杯底沒多久就滅了，第二次連火都打不著了，第三次終于把火打著了，可是火并不大，怎么點(diǎn)也點(diǎn)不著，有些同學(xué)說把火開到最大，可是趙老師說：“這個(gè)打火機(jī)的油快沒了所以不能開到最大，只能開這么大�！弊詈�，杯底也只有一層薄薄的灰。
通過這次實(shí)驗(yàn)，如果不查資料的話，我們也許會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樗菦龅幕鹗菬岬�，所以裝水的紙杯燒不起來。但是查過資料的同學(xué)應(yīng)該知道水能夠?qū)�，紙杯里的水把火的熱量分散了，所以裝著水的紙杯燒不起來。
我的小發(fā)現(xiàn)作文5
有一次體育課前的下課，我和同學(xué)正在聊天，可是他最后又去打籃球了，所以對(duì)話終止了。
我突然發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在一起爬，就開始觀察起來。它們一直爬到一片樹葉下，我正想拿起樹葉，可是又想：這會(huì)不會(huì)打擾到螞蟻呢？所以就沒沖動(dòng)去掀開樹葉。但是過了大約一分鐘，螞蟻始終沒爬出來。終于，幾只螞蟻出來了！可是方向不對(duì)，它是往回爬的。我不得不掀開樹葉。哇！那葉子上全是螞蟻，那螞蟻正在搬運(yùn)一些粘粘的東西，非常惡心。
這些應(yīng)該是螞蟻的食物，因?yàn)槲浵伓及嶂?yīng)該洞里，過了幾分鐘，這些螞蟻幾乎全部離開了葉子，只剩下一兩只。我有找到它們的洞穴。那個(gè)洞很小，在臺(tái)階旁邊，看不見里面。許多只螞蟻都爬進(jìn)里邊，也不知道有多大。
突然，我有一種想捉弄一下螞蟻的感覺。我照科學(xué)書上說的，在螞蟻的隊(duì)伍里用手指畫了一下。果然，螞蟻失去了方向，不知怎么辦才好。可是螞蟻又慢慢地向前走，突然好像知道了路，于是隊(duì)伍又走了起來。我沒有不甘心，因?yàn)槲抑辽衮?yàn)證了科學(xué)書上說的是對(duì)的。
我本想繼續(xù)觀察，可是上課鈴聲響了起來，我又不得不放棄繼續(xù)觀察的念頭，去上課。
可我上完課又去觀察了一會(huì)兒，會(huì)怎么樣呢？但那又是另一篇作文了。
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