反思作文【合集7篇】
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的反思作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思作文 篇1
三年級的作文一直是讓許多老師撓頭的問題，三年級學生起步作文尤為難教，對于所有的教師來說這都是一個挑戰(zhàn)。對于一個基礎(chǔ)不扎實，學困生“充沛”的三年級來說更是難上加難。
上周我班進行了第一次作文，用了九牛二虎之力，花了六節(jié)課時間才完成了這一次作文之旅，效果又是這樣呢？著實在讓人不敢茍同，全班大約有一半左右學生的作文讓人有一種不堪入目的感覺。這樣的效果對我來說的確挺失敗。任何讓形式能寫好起步作文成為了我近期的一大要務(wù)。
星期三我?guī)е粋�用硬紙做的垃圾桶到班上準備布置教室，當我走到操場上時看到一個個學生探著頭朝窗戶外面看，走進教室就聽到幾個學生發(fā)出的驚呼聲，問他們叫什么？這時候有一個平時膽子較大的`學生說：“老師，他們說你拎了個垃圾桶來哦！”“真漂亮耶”另一個學生嚷道。這時候大家都開始七嘴八舌說了起來。大家都十分好奇的看著我手中的玩意，我沒有理會，依然繼續(xù)著我手中的工作，希望他們可以多觀察一會兒。當我把手中的垃圾桶貼到衛(wèi)生角后，拍拍手上的膠水，問：“剛剛我做的垃圾桶漂亮嗎？”“漂亮”學生們異口同聲的回答我，“那有沒有同學可以告訴我立即桶是用什么東西制作的�！蔽页脽岽蜩F。當然他們也熱烈的回應(yīng)了我。課堂就在這樣一問一答中順利進行下去了。不知不覺中學生都融入課堂情境中去了。當我最后擺出“漂亮的垃圾桶”這樣一個主題時看到他們眼睛里閃爍的是一種興奮的表情，不用說他們這一次作文寫的很成功。從這次作文課上我領(lǐng)悟到了讓學生融入課堂情境的重要，一定要多讓學生自己去領(lǐng)悟，只有這樣學生才能寫出好文章來。
反思作文 篇2
我們以反思性教學為突破口，提出教師的課堂教學要做到三思：即課前反思、課中反思、課后反思。
1、教學前的反思：我們要求教師教學前要反思新的課程理念，教材編寫意圖，學生的學習現(xiàn)狀，教師自己的教學風格、手段和方法，收集課堂上可供挖掘的課程資源。每學期，學校組織各科教師學習課程標準，舉行全校教師新課標學習檢測活動；各教研組進行單元教材分析，各年級組交流各科教學內(nèi)容，加強學科間的整合；每位教師認真撰寫教學計劃、學情分析、編寫教學預案，從而確保各學科課堂教學實施的科學性和有效性。2、教學中的反思：是一種難度較高的瞬間反思，實際就是一種教學機智。它是在教學中及時、主動地根據(jù)學生的'學習狀況調(diào)整教學方案和教學策略的過程。要求教師在促進學生的學習活動時，要對自己的教學進程、教學方法、學生的參與和反應(yīng)等方面，隨時保持有意識的反省，并能根據(jù)反饋信息及時調(diào)整自己的教學活動，使之達到最佳效果。我們嘗試采用課堂錄像的方法，為教師提供詳細的教學活動記錄，幫助教師更全面地認識自我；通過聽隨堂課、推門課、邀請課，與教師共同探討課堂上出現(xiàn)的問題，()共同研究解決的方法，進行現(xiàn)場指導，使教師學會對課堂教學進行有效調(diào)節(jié)。
3、教學后的反思：在上完課后，教師要認真分析自己的課在哪些方面取得成功，在哪些方面還有待改進。分析學生對知識的掌握程度和他們能力的發(fā)展速度與水平，正確評價教學效果。我校教師通過寫教學后記、教學隨筆、教育日記等反觀自己的意識和行為，通過評課全面分析教學活動，不斷檢查教學成效并努力改進。啟發(fā)式教學反思分解因式教學反思乘法公式教學反思
反思作文 篇3
經(jīng)過一個學期的學習，終于迎來了盼望以久的期末考試。
我信心百倍的`上了“戰(zhàn)場”，經(jīng)過了一天半的奮斗，結(jié)過出來了，考的十分不理想，沒有達到老師給我定的目標。害的我一周都悶悶不樂。
回到家，我閉門思過，想出幾點很重要的原因來：第一：學習態(tài)度變了，沒有以前那么認真了。第二：時間觀念不強，不能合理的安排好時間，我捫心自問：每次寫作業(yè)到很晚是寫字速度太慢嗎？不是的，是在開小差。導致很多寶貴的時間都浪費了。第三：馬虎，審題不認真。
有句話說得好：“逆水行舟，不進則退”。意思是：無論在學習還是在生活中，都要不斷努力進取。就如身處逆流中的船一樣，不思進取必將順流而下。學習何嘗不是這樣？在學習上，難免會遇到一些困難，所以我們就要努力去克服困難，才能讓“小船”平安前進，還有一句話：“失之毫厘謬以千里。”意思是開始稍有一點差錯，結(jié)果就會造成很大的錯誤。所以在學習上，要認真仔細，不要想當然，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，否則將變成大錯，后果不堪設(shè)想。
我一定要努力學習，克服缺點，洗刷三年級下學期期末考試的恥辱，爭取在四年級取得優(yōu)異的成績。
反思作文 篇4
中國教育的主題是推進素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心是以學生發(fā)展為本，素質(zhì)教育要求我們必須改變教師的教學方式和學生的學習方式。教師重點教給學生思想方法和思維方法，給學生以終身受益的思維方式和學習方法。同時，韓立福博士指出，通過幾年的探索實踐，棠湖中學的“三段教學”已經(jīng)成型，課堂教學形成了“十大特色”。
其一，教師角色從過去的傳授者、講解者轉(zhuǎn)型為引領(lǐng)者、合作者、指導者。教師素養(yǎng)大大提高，走向了專業(yè)化發(fā)展，很多教師將成長為專家型教師；
其二，開發(fā)出了具有先進理念的學生學習工具《學與導》，高中課程教學實現(xiàn)了全面轉(zhuǎn)型，教學設(shè)計科學，為學生有效學習搭建科學而規(guī)范、靈活而多元的發(fā)展平臺；
其三，學生由被動學習走向主動學習，由接受學習走向自主、合作、探究學習，由不會學習走向?qū)W會學習，能夠全情投入，忘我境界，達到“狼性學習”狀態(tài)；
其四，小組合作學習有質(zhì)量，建立有效的小組合作學習機制，落實了“小組學習承包化、合作學習同伴化、個體學習責任化”；
其五，展示交流學習有效果，小組討論規(guī)范，能夠展開有效討論；
其六，展示學習積極踴躍，人人表達流暢、邏輯、自如，學生展示學習能力得到極大提高；
其七，教師指導科學，由權(quán)威性指導走向多元化指導，由經(jīng)驗型走向智慧型，注重指導藝術(shù)，能“進”能“退”，能“放”能“收”，能夠根據(jù)不同學生發(fā)展需要進行科學化、藝術(shù)性指導，使教學重點問題得到高質(zhì)量解決，不僅學生學會知識技能，還學會了學習；
其八，實現(xiàn)教學目標，保障教學質(zhì)量。所有教師能夠做到以目標為底線、目標為基礎(chǔ)的教學組織在目標—知識—問題—能力的轉(zhuǎn)化中，充分借助學生的智力和潛能，實現(xiàn)知識能力的有效遷移，()課課完成知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀等教學目標如安排“拓展延伸”環(huán)節(jié)，拓展視野，提升意義。
其九，教學氛圍很好，創(chuàng)建陽光課堂，創(chuàng)設(shè)了“以學生學習為中心”的自主、自由、和諧、張揚、“不怕”、安全的學習氛圍，學生活動、流動不受傳統(tǒng)課堂紀律限制，在安全溫馨的氣氛中自主學習、合作成長，人人享受學習、快樂學習、體驗學習、分享成功。
第十，落實回歸評價，保障學習成就實現(xiàn)可持續(xù)提高，落實五級評價學習，堅持“3-7-15回歸評價學習”，撰寫學習反思，采用多元評價學習，保障了學習質(zhì)量的'高成就。通過三天的交流學習，與會者紛紛表示，棠湖中學的“三段教學”符合新課程理念，符合學生發(fā)展需要，提升了學生素質(zhì)，為學生的終生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，值得學習借鑒。
結(jié)合我校的實際情況，學生自學能力較差，課堂氛圍不濃，教師講的多，學生動手少等情況，我率先在我班實施課堂改革，首先借鑒棠湖中學的一些模式，將學生分組，確立小組組長負責制，負責組織和調(diào)動小組學生的預習，作業(yè)和課后復習。及時和科任老師交流學習心得體會，溝通大家想法和集體的一些操作措施，得到了大家的肯定和支持。既一個思想；那就是讓學生動起來，充分發(fā)揮他們的主觀能動性和實踐性，讓他們自己多加體會，從而提高課堂效益。
反思作文 篇5
期末考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
第一，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
第二，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
第三，則是我最大的.弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第四，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)�？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句。
第五，調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績！
反思作文 篇6
一、正反方辯論
正1：每個人做題都要檢查，不認真檢查就沒有滿分，總之不認真做就會出錯。
反1：我們哪像你們，我們不檢查也是滿分，何況課外的題我們也會呢!作文
正2：你們也不是次次全對，難免有些小毛病，經(jīng)常滿分的人也是很認真，僅僅是他們察覺不到而已。
反2：我們出錯了也不是不認真的原因!作文
正3：難道你們不會嗎?
反3：(無言以對)
二、聯(lián)系現(xiàn)實
這次期末考試，只有兩個滿分，而且一個是認真的.，另一個也是會做并且認真對待考試的同學。
三、自我反思
我這次只得了97分，3分都是因為馬虎扣的，這次我也知道了：會做+認真做=能做對。
反思作文 篇7
經(jīng)過我第二次的月考，暴露出了許多問題，反復思考，認真總結(jié)。
一、需要學會，避免“假努力”，所謂“假努力”，主要包括兩種：首先是以量刷題，卻從沒思考過這道題的錯因；第二點就是抄知識點，卻沒有深層次理解和記憶。這也是為什么很努力卻得不到好的成績，其實這也關(guān)乎到平時的學習效率，學習好的同學為什么能夠充分利用時間？因為他們會在真努力的基礎(chǔ)上運用零碎時間進行有效復習。
二、掌握好的學習方法，如果只是一味的學習，不會合理運用時間，比如說，上課分八個時間，可以邊聽課邊復習剛學過的知識，這樣一天下來32次復習，足以讓你在晚上寫作業(yè)時更輕松。
三、這次數(shù)學為什么考不好？重要的原因就是做題少，知識點掌握不牢固，買來的數(shù)學資料沒有利用起來，在考試過后才發(fā)現(xiàn)，試卷上的一道題跟資料書上的是有一道原題的，我這才后悔不已，只因那時的'疏乎，卻把這么重要的一類型題拋下了。由此可見，數(shù)學不斷做題和總結(jié)是多么至關(guān)重要。
四、讀背是學好語文、英語的基礎(chǔ)，只有語感好，語文和英語成績才會提升，包括政、史、地、生，只有把知識點背下來，題型不管怎么出，也是依靠著課本知識來出的，所以用功在平時，早背有很大的好處。
這次考試雖然結(jié)束了，但是只要從現(xiàn)在做起，努力拼搏，期末必然會有好的成績。
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