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      2. 反思的作文600字

        時(shí)間:2023-09-15 16:53:47 反思 我要投稿
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        實(shí)用的反思的作文600字

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的反思的作文600字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        實(shí)用的反思的作文600字

        反思的作文600字 篇1

          或許是由于自己天性中不羈的性子,或許是由于青存期的叛逆心理,長(zhǎng)久以來(lái)不為別人所解的心泛起層層浪潮,不能平靜。不解,也就不去想,不去想為什么曾被稱為“孩子王”的我,現(xiàn)在卻拒鄰家小孩子于千里之外;不去想為什么曾主動(dòng)幫母親看門(mén)買(mǎi)東西的我,現(xiàn)在竟連母親主動(dòng)尋求幫忙也視而不見(jiàn),為什么更不會(huì)去想這些,只局限于家里。但是,她,我的母親。卻不會(huì)知道:一回到家,無(wú)論在外面多高興,我都會(huì)立即沉默;同樣的,在外面不高興,回到家,我仍會(huì)是一副云淡風(fēng)輕的樣子。這樣做,只是為了迷惑她,不讓她掌握我的行跡及心理。對(duì)此,她不滿卻也無(wú)可奈何,她不了解我,我也不懂她。

          但,我自己心里最清楚,我并不希望這樣。我曾想過(guò),若接受催眠會(huì)知曉我排斥她的理由,我會(huì)去。但又怕知道一個(gè)不愿知道的答案。久而久之,便在這接受與排斥之間游移不定。于是,只得努力去改。記得小學(xué)同學(xué)再見(jiàn)到我時(shí),大為驚異我的不同,因?yàn)橐郧埃揖拖裰粶喩硎谴痰拇袒,如今,卻斂起鋒芒。只是,對(duì)于她,我的一母親,永遠(yuǎn)是我的結(jié),難解的'心結(jié)。難道,走向成熟,做自己心中的我就這么難?難道,我一定要傷害本該和我最親近的人?排斥,總會(huì)有理由,順著這條線索,我陷人回憶。不喜歡小孩,是因?yàn)樾r(shí)候被她打罵過(guò)無(wú)數(shù)次,并因此被鄰居嘲笑,傷了我“小小”的自尊;不喜歡看門(mén),是因?yàn)樗鳱次讓我看門(mén)到了約定的時(shí)間卻不回來(lái),使我不信任她……

          在回憶中,我才發(fā)現(xiàn),很多我認(rèn)為不在意的東西,其實(shí)很在意。我也并非不羈,而是也有著如水的細(xì)膩心思,只是刻意忽略。是啊,刻意忽略的,也有母親的好:我故所以,心中的結(jié),就剪掉吧!至于叛逆,沒(méi)了理由,也自當(dāng)灰飛煙滅。

          在我們這個(gè)年齡,借懂中也帶著自以為是,自以為成熟,自以為正確,卻沒(méi)有好好思索?辞辶俗约旱男模艜(huì)一步步斂去鋒芒走向成熟。

        反思的作文600字 篇2

          三年級(jí)的作文一直是讓許多老師撓頭的問(wèn)題,三年級(jí)學(xué)生起步作文尤為難教,對(duì)于所有的教師來(lái)說(shuō)這都是一個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)困生“充沛”的三年級(jí)來(lái)說(shuō)更是難上加難。

          上周我班進(jìn)行了第一次作文,用了九牛二虎之力,花了六節(jié)課時(shí)間才完成了這一次作文之旅,效果又是這樣呢?著實(shí)在讓人不敢茍同,全班大約有一半左右學(xué)生的作文讓人有一種不堪入目的感覺(jué)。這樣的效果對(duì)我來(lái)說(shuō)的確挺失敗。任何讓形式能寫(xiě)好起步作文成為了我近期的一大要?jiǎng)?wù)。

          星期三我?guī)е粋(gè)用硬紙做的垃圾桶到班上準(zhǔn)備布置教室,當(dāng)我走到操場(chǎng)上時(shí)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生探著頭朝窗戶外面看,走進(jìn)教室就聽(tīng)到幾個(gè)學(xué)生發(fā)出的驚呼聲,問(wèn)他們叫什么?這時(shí)候有一個(gè)平時(shí)膽子較大的學(xué)生說(shuō):“老師,他們說(shuō)你拎了個(gè)垃圾桶來(lái)哦!”“真漂亮耶”另一個(gè)學(xué)生嚷道。這時(shí)候大家都開(kāi)始七嘴八舌說(shuō)了起來(lái)。大家都十分好奇的'看著我手中的玩意,我沒(méi)有理會(huì),依然繼續(xù)著我手中的工作,希望他們可以多觀察一會(huì)兒。當(dāng)我把手中的垃圾桶貼到衛(wèi)生角后,拍拍手上的膠水,問(wèn):“剛剛我做的垃圾桶漂亮嗎?”“漂亮”學(xué)生們異口同聲的回答我,“那有沒(méi)有同學(xué)可以告訴我立即桶是用什么東西制作的。”我趁熱打鐵。當(dāng)然他們也熱烈的回應(yīng)了我。課堂就在這樣一問(wèn)一答中順利進(jìn)行下去了。不知不覺(jué)中學(xué)生都融入課堂情境中去了。當(dāng)我最后擺出“漂亮的垃圾桶”這樣一個(gè)主題時(shí)看到他們眼睛里閃爍的是一種興奮的表情,不用說(shuō)他們這一次作文寫(xiě)的很成功。從這次作文課上我領(lǐng)悟到了讓學(xué)生融入課堂情境的重要,一定要多讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟,只有這樣學(xué)生才能寫(xiě)出好文章來(lái)。

        反思的作文600字 篇3

          時(shí)光如梭,誰(shuí)能相信,轉(zhuǎn)眼間,初三開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)半月了,期中考試在即;仡檹拈_(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)生活,有很多感觸和值得反省的地方。

          初三,我們多了兩門(mén)學(xué)科,物理和化學(xué)。因?yàn)槭切聦W(xué)科,于是我一開(kāi)始便嚴(yán)陣以待,生怕功課在這兩門(mén)落下。于是上課時(shí)便認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),可是讓人感覺(jué)郁悶的是小測(cè)成績(jī)卻不能每次都拔尖,有的時(shí)候好,有的時(shí)候便差一點(diǎn)。于是心里就開(kāi)始打鼓,問(wèn)自己是不是學(xué)得不夠認(rèn)真?沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講題?還是自己太笨?開(kāi)始懷疑起自己的努力程度。尤其是看到比自己成績(jī)好很多的同學(xué)便開(kāi)始有些沮喪。于是我便在心里告訴自己這一次不好,還有下一次,一定要努力。

          可今天,剛剛考完化學(xué)的一張卷,一下課,便去找老師問(wèn)成績(jī),結(jié)果考砸了,我看著那張卷有些苦笑不得,心里不是滋味。因?yàn)榇蟛糠侄际邱R虎粗心,沒(méi)有讀懂題目要求而錯(cuò)的,可越是這樣,就越是難受。想一想,那些考得不好的'時(shí)候不都是因?yàn)轳R虎了嗎?每一次都告誡自己一定要認(rèn)真,認(rèn)真,可總是因?yàn)檫@一點(diǎn)而無(wú)法考個(gè)好成績(jī)。但換個(gè)角度想想,粗心寫(xiě)錯(cuò)題不還是因?yàn)閷W(xué)的不夠扎實(shí)嗎?熟能生巧,當(dāng)對(duì)每道題都無(wú)比熟悉的時(shí)候,就不會(huì)再錯(cuò)了。

          反省一下,難道自己就沒(méi)有偷懶的時(shí)候?當(dāng)然有,肯定有。特別是作業(yè)少的時(shí)候回家就不怎么復(fù)習(xí)了,但是作業(yè)多了反而就能堅(jiān)持復(fù)習(xí)了,對(duì)自己定的目標(biāo)和要求不能持之以恒、日復(fù)一日的堅(jiān)持下來(lái)。這就是老師說(shuō)的人的惰性吧。希望,這一次的小測(cè)失敗,是對(duì)自己的激勵(lì),讓自己趕快意識(shí)到問(wèn)題的所在,對(duì)癥下藥。

        反思的作文600字 篇4

          人生的光榮,不在于永遠(yuǎn)不失敗,而在能夠?qū)覕覒?zhàn)。

          有位漁民因?yàn)閾碛幸粋(gè)流的捕魚(yú)技術(shù)而被人們尊稱為漁王,漁王年老的時(shí)候非?鄲溃?yàn)槿齻(gè)兒子的捕魚(yú)技術(shù)都很平庸。于是,他經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱:真不明白,我捕魚(yú)的技術(shù)這么好,我的兒子們卻這么差!從他們懂事時(shí)起,我就教他們捕魚(yú)技術(shù),如告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕到魚(yú),怎樣,劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚(yú),怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚(yú)入甕。他們長(zhǎng)大了,我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐、辨魚(yú)汛。凡是我長(zhǎng)年捕魚(yú)辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),我都毫無(wú)保留地傳授給了他們,可他們的捕魚(yú)技術(shù)竟然趕不上那些技術(shù)比我差的`漁民的兒子!

          一個(gè)路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)后,問(wèn)道:你一直手把手地教他們嗎?

          是的,為了讓他們掌握一流的捕魚(yú)技術(shù),我教得很仔細(xì)、很耐心。

          他們一直跟隨著你嗎?

          是的,為了讓他們少走彎路,我一直讓他們跟著我學(xué)。

          路人說(shuō):這樣說(shuō)來(lái),你犯了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。你只教給了他們技術(shù),卻沒(méi)讓他們吸取教訓(xùn)。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),沒(méi)有教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣,都不能使人成大器!

          只有學(xué)會(huì)在失敗中反思和奮起,我們才能真正學(xué)到本領(lǐng)。事實(shí)上,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),最值得驕傲的就是每個(gè)人都跌倒過(guò),而且每次跌倒后都能爬起來(lái)。要知道,正是因?yàn)椴粩嗟亟?jīng)受磨難,才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)。有時(shí)候,人們從失敗的教訓(xùn)中學(xué)到的東西比后又爬起來(lái),跌倒的教訓(xùn)就會(huì)成為有益的經(jīng)驗(yàn),幫助你將來(lái)取得成功。

          請(qǐng)記住,失敗并不意味著永遠(yuǎn)失敗,成功也不意味著永遠(yuǎn)成功,許多時(shí)候,過(guò)于順利往往會(huì)變成一道減法題:一點(diǎn)點(diǎn)減去你的志氣、體魄和干勁;而必要的挫折卻能成為一道加法題:將你的夢(mèng)想;經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)累積起來(lái),你就抓住了成功的手。

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