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      2. 小學(xué)反思作文

        時間:2023-02-01 13:34:11 反思 我要投稿

        精選小學(xué)反思作文匯總5篇

          無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)反思作文5篇,希望能夠幫助到大家。

        精選小學(xué)反思作文匯總5篇

        小學(xué)反思作文 篇1

          今天聽了謝老師話,我認(rèn)為我有必要認(rèn)真反思、反省一下自己了。

          這一次自己從二百多掉到三百多名,這讓我心里很不是滋味。為什么我會退步了呢?這主要是因?yàn)檎n下沒有太多的去復(fù)習(xí)、鞏固,以至于我的知識點(diǎn)抓的不牢?吹轿业'數(shù)學(xué)成績,我有點(diǎn)想抓狂,從九十五分掉到八十多分,讓誰心里也受不了。我認(rèn)為我對不起李老師的認(rèn)真教學(xué),也對不起自己平日灑下的汗水。還不是因?yàn)槲艺J(rèn)為數(shù)學(xué)沒有知識點(diǎn),不用復(fù)習(xí)所造成的。英語呢,也好不到哪去。說好了要考九十分以上的,可是我失信了。語文,對于作文我很不滿意,差0.5就九十了,這是一個進(jìn)步,但作文退了。從三十七退到三十四,如果作文多考了一分,哪怕是0.5,我都可以考上九十。所以對語文我無比惋惜。

          仔細(xì)回想一下自己的狀況,看來是需要更加努力了。聽到謝老師說胡超反考進(jìn)了前三名,我突然有個念頭,我要超過她,她能考,我也能考。所以,用這份強(qiáng)大的動力,我會一天比一天優(yōu)秀的!

          從今天開始,我要努力學(xué)習(xí),不再因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)惋惜,反思今天的自己,追逐明天的勝利吧!

        小學(xué)反思作文 篇2

          小學(xué)三年級是作文教學(xué)的起步階段,這個階段的學(xué)生寫作時總是困難重重,無話可說,無事可寫,成為普遍現(xiàn)象。久而久之形成的寫作恐懼心理更是教學(xué)中的障礙。為了學(xué)生作文起步順利,我注重了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和愿望,我從以下方面入手:

          一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

          觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識,就讓他們?nèi)ッ鑼,去評論,無疑是很難的。對小學(xué)三年級的學(xué)生來說,認(rèn)識世界的主要途徑是觀察,只有親身去接觸事物,仔細(xì)的觀察事物,才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料,寫作時才有話可寫,寫出的文章也比較真實(shí)生動。因此,作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果,在學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)的紅橘》這篇課文時,我讓學(xué)生觀看關(guān)于紅橘的資料圖片,還讓學(xué)生訪問種植紅橘的農(nóng)民伯伯,使學(xué)生對紅橘生長過程和紅橘樹的外觀有一個直觀的了解,對紅橘的色彩、形狀等有一個感性的認(rèn)識,并把紅橘果實(shí)拿到課堂上讓學(xué)生觀察、品嘗,加深對紅橘的印象。這樣不僅有利于學(xué)生對課文的理解,也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法。到了正式寫作時,再請學(xué)生拿出自己喜愛的水果,讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察,就比較容易了。這時,老師趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的.外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,并使他們懂得觀察的重要性,逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察,積累了大量的素材,寫起作文就不會覺得困難了。

          二、“不積跬步,無以到千里”。

          量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累,學(xué)生是無法寫好作文的。而小學(xué)三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性,只有不斷的鼓勵和督促,才能幫助他們積累語言,提高語言的儲備量。本期我布置學(xué)生每周摘抄好詞好句,定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課,文體活動課,開展讀書交流會,朗誦比賽,文學(xué)知識競賽,成語接龍等有趣有益的活動,提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,還讓學(xué)生每周寫兩個日記,督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從生活中去領(lǐng)悟,去積累,引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,做實(shí)驗(yàn)、做手工,咨詢別人,在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等,這樣既豐富了學(xué)生的見聞,又幫助他們獲取了真實(shí)生動、記憶深刻的素材。

          三年級的小學(xué)生剛接觸作文,幫助他們樹立寫作信心很重要,所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛,要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多,學(xué)生的畏懼心理就會更加嚴(yán)重,寫出的文章也會內(nèi)容空洞,缺乏活力。老師要根據(jù)本班實(shí)際,選擇合適的題目,開發(fā)學(xué)生的寫作潛力,要使學(xué)生覺得有話想寫,有話可寫。老師可以根據(jù)兒童的特點(diǎn),帶學(xué)生參加一些有益的課外活動。如:“老鷹抓小雞”,“丟沙包”,“桌子上拔河”等游戲。學(xué)生親身感受,有更多的素材可選,他們覺得寫作文并不太難,逐步樹立寫作文的信心。此外,在初學(xué)作文時,學(xué)生的水平并不高,老師在批改作文時,要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn),多鼓勵,多表揚(yáng),以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。

          另外,作文的修改也很重要。以前我忽略了這一環(huán)節(jié),學(xué)生每次習(xí)作時,我只是要求學(xué)生修改,但未引導(dǎo)他們?nèi)绾涡薷。每次作文效?/p>

        小學(xué)反思作文 篇3

          這一大周我收獲了許多東西,我還有自己的反思。

          在體育課上,我學(xué)會了放風(fēng)箏;在語文課上,我學(xué)會了擺事實(shí),舉例子;在數(shù)學(xué)課上,我學(xué)到了0。1=0。100;在英語課上,我學(xué)會了怎樣和英國人溝通,怎樣說你好嗎?在這些課上,我有許許多多的'收獲,其中,我還有我這一大周的反思。

          這一大周我有很多不認(rèn)真的地方。在數(shù)學(xué)課上,我把5元3分當(dāng)做5元3角,因此,為這個不認(rèn)真而錯題。在語文課上,我常常為我的不會而不舉手,所以老師把我叫起來,我一直不會。在英語課上,我常常因?yàn)椴宦狀}而導(dǎo)致批評。

          在這一大周,我知道我有許多不該做的事,所以,下周我一定要把這些事情改掉,不能不認(rèn)真,不能不動腦,不能不聽題,因此,我要好好學(xué)習(xí)。

        小學(xué)反思作文 篇4

          中國是一個有13億人口、農(nóng)村人口仍占56%的大國。長久以來,農(nóng)村孩子們的作文脫離農(nóng)村、脫離農(nóng)民、空話假話聯(lián)翩、虛情假意滿紙的情況可謂是司空見慣,一些孩子為了應(yīng)付老師的作文任務(wù),農(nóng)村是想象中的農(nóng)村,筆下的家鄉(xiāng)是別人的家鄉(xiāng),老農(nóng)是作文選上抄來的……這些現(xiàn)象不知道讓多少教師頭疼,無可奈何。通過分析發(fā)現(xiàn),很重要的原因是孩子們手頭題材匱乏,沒有“真事”也缺乏“發(fā)現(xiàn)”,就很難抒發(fā)真情,進(jìn)而厭惡作文,害怕作文,這樣的作文質(zhì)量每況愈下,無疑也影響孩子的健康心理。其實(shí),農(nóng)村孩子的作文題材比比皆是,隨處可見,培養(yǎng)孩子們“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材”的習(xí)慣。這就要求我們老師首先就要引導(dǎo)他們選擇、捕捉熟悉的生活材料,選擇他們樂于表達(dá)的話題:山坡上的草木,田野里的莊稼;溪水中的漁趣,泥土里的詩情;父母的家常,鄰居的和諧。然后指導(dǎo)孩子們進(jìn)行歸納、提煉,迸發(fā)處傾訴的欲望,進(jìn)而將積累的素材付諸筆端,這樣作文就有了一個成功的開始。

          一、看農(nóng)村新貌,素材回歸農(nóng)村

          “大自然是學(xué)生的綠色課堂”,農(nóng)村是個廣闊天地,它隨時隨地在我們身邊,田野風(fēng)光美、自然景觀美、農(nóng)家新居美等等都是孩子們寫作的好題材!皩τ谖覀兊难劬Γ皇侨鄙倜,而是缺少美的發(fā)現(xiàn)!币龑(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的事物,到熟悉的家鄉(xiāng)尋美,寫江南水鄉(xiāng)之美。在取材中積累素材,在寫作中表達(dá)真情。

          1.田野風(fēng)光美為我賞。農(nóng)村田野風(fēng)光是美麗可愛的,這是孩子們寫景極好的題材資源。水稻、油菜、小麥、桑田、菜地……各具風(fēng)韻,它們的形狀、色彩、生長過程,又各具特點(diǎn),隨著農(nóng)時變化組成了一幅幅美麗的畫卷:鬧春圖、青苗圖、豐收圖……引導(dǎo)學(xué)生就地取材,從平平常常的、熟視無睹的事物中,去發(fā)掘事物的形式美與內(nèi)在美,積累到自己的作文當(dāng)中,這樣可以避免舍近就遠(yuǎn)、浪費(fèi)資源、避免獵奇心理,又可以鍛煉孩子們捕捉素材的能力,激發(fā)小作者對家鄉(xiāng)熱愛之情。

          2.家鄉(xiāng)景觀美為我頌。我們的家鄉(xiāng)是典型的丘陵地區(qū),這里山多水多,人民勤勞能干,綦江以山為背景,形成了獨(dú)特的自然景觀,是值得欣賞、值得自豪的:古劍山、白云觀、清溪河、藻渡河、東溪古鎮(zhèn),既有有山巒疊嶂,也有水波不興,潺潺之聲,還有豐富的人文景觀。岸邊的古樹,水上的漁舟,小橋流水,石堤埠頭,臨水之戶,古鎮(zhèn)人家……這些都是小作者筆下的好材料。由不同的組合,不同的`時節(jié),又有它獨(dú)特的畫面。孩子們從感知美到表達(dá)美的過程,是積累作文素材的過程,同時也是內(nèi)心情感起伏發(fā)展的過程。

          3.農(nóng)家新居美為我贊。國家的新農(nóng)村建設(shè),給我們農(nóng)村帶來了無限生機(jī)。農(nóng)村家家戶戶蓋上了“小洋樓”、“小別墅”、“四合院”……農(nóng)家新居正是現(xiàn)代新農(nóng)村的一道亮麗的風(fēng)景線。農(nóng)村孩子要反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化,要實(shí)實(shí)在在從身邊開始深入農(nóng)村新居采集、了解情況,積累素材,不能走馬觀花,隨隨便便,要以小見大,觀察農(nóng)家園,描繪農(nóng)家美,激起愛家鄉(xiāng)之情,寫作中更能表達(dá)真情實(shí)感。

          二、學(xué)農(nóng)藝農(nóng)技,生活回歸農(nóng)村

          通過讓學(xué)生從身邊的父母開始拜師學(xué)藝,身體力行,領(lǐng)悟勞動的艱辛,豐富學(xué)生生活。在勞動中交流情感,提煉最有感受的寫作素材,這樣可以避免虛構(gòu)故事,泛泛而談,假情假義的作文現(xiàn)象。

          1.嘗勞動辛苦。對于當(dāng)今農(nóng)民的后代來說,不少孩子是“小皇帝”“小公主”,受千百年舊思想影響,年輕的父母,往往本著讓孩子跳出“農(nóng)門”的宿愿,常常制止孩子到田里地頭東跑西摸。因此,許多農(nóng)村孩子寫勞動,只言片語,寫不實(shí)在,寫不生動。我們通過讓他們跟隨父母參加家里勞動,種菜、翻地、澆水、施肥、種田、割稻等等,認(rèn)認(rèn)真真干一番,哪怕汗流浹背,讓他們親身體察勞動的辛苦,真正感悟“粒粒皆辛苦”。從而獲取豐富的作文素材,并加以提煉,上升到學(xué)習(xí)農(nóng)民勤勞純樸品質(zhì)的層面上。

          2.學(xué)農(nóng)民智慧。作文要善于選材,提煉有特色的材料,寫有特色的作文。農(nóng)民有著無窮的智慧,他們的雙手創(chuàng)造了燦爛的農(nóng)家文明,創(chuàng)造了特藝特產(chǎn),創(chuàng)出了自己獨(dú)特的勞動方式、致富門路。像種桑養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚養(yǎng)鴨、放牛割草、插秧種菜等等這些農(nóng)活,都有著一套寶貴經(jīng)驗(yàn),凝聚著農(nóng)民的智慧,我們要學(xué)生邊學(xué)邊做,邊想邊記,從親身感受中提煉作文素材。

          3.以勞動為榮。勞動最光榮,現(xiàn)在的農(nóng)村孩子,尤其是“獨(dú)生子女”時代,勞動觀念淡薄,勞動意志不強(qiáng)。作文中,學(xué)生寫的“勞動”往往含有水份,有的甚至是抄寫別人的。所以寫勞動就要讓他們?nèi)L一嘗勞動,不能任其自由“發(fā)揮”,造成作文心理上負(fù)面影響,同時要讓他們親手做,出力流汗,得到的勞動果實(shí),才會感到香甜、感到寶貴。像種黃瓜、蕃茄、喂雞、喂鴨等,學(xué)生會天天盼,天天看,期望親手種下的作物早日開花、結(jié)果,自己喂養(yǎng)的雞鴨塊塊長大,對這樣的素材的捕捉、提煉,孩子們是非常有興趣的。

          三、問村史家史,情感回歸農(nóng)村

          通過調(diào)查、訪問,了解村史、家史、個人成長史,了解家鄉(xiāng)以及家人的過去,收集這些值得記敘的故事,從而激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

          1.問農(nóng)家苦難史,更能珍惜今天。在農(nóng)村,幾乎千家萬戶都曾經(jīng)歷過辛酸的往日:地主惡霸敲詐勒索,自然災(zāi)害,逃難要飯,衣不遮體的生活,……一幕幕苦難歷史,一個個凄慘故事,催人淚下。富裕了的農(nóng)民以及他們的后代怎不為此感慨,記住過去,珍惜今天,筆端自然會流露出深厚的情思來。

          2.問農(nóng)家創(chuàng)業(yè)史,更加敬重祖輩。農(nóng)家千百年的發(fā)展歷史,刻下了祖祖輩輩農(nóng)家人的辛勞印記。他們開河、修路、平地、造橋,一塊塊梯田、一幢幢農(nóng)舍,一條條水渠,都留下一個個可歌可泣的故事。

          3.問農(nóng)家榮譽(yù)史,更加感到自豪。長期生活在農(nóng)村的孩子,由于多方面的原因,無法和城市的孩子們相比較,無法通過電腦網(wǎng)絡(luò)、外出旅游對外面的世界進(jìn)行了解,所以對外面的世界知之甚少,那么我們就發(fā)掘現(xiàn)實(shí)資源,讓孩子們盡量知道外面的世界很精彩的同時,也要讓他們聽聽自家的光榮史,奮斗史,寫寫自己祖輩的光榮歷史,家人的感人之事,從而激起自豪感,付諸習(xí)作當(dāng)中。

          真實(shí),是作文的靈魂。廣闊的農(nóng)村是一個取之不盡的作文題材庫,是一個展示真情實(shí)感的大舞臺。農(nóng)村景美、物美、人更美,農(nóng)村的孩子們踏遍自己家鄉(xiāng)這塊熱土,尋找身邊的人,捕捉身邊的故事,學(xué)作文,也學(xué)做人,讓孩子們能“我口抒我心,我手書我心”,讓農(nóng)村孩子的作文回歸農(nóng)村。

        小學(xué)反思作文 篇5

          在這一大周里,我們舉行了風(fēng)箏放飛賽、數(shù)學(xué)月考這些項(xiàng)目,在這里面我最要反思的是數(shù)學(xué)月考。

          在數(shù)學(xué)月考中,我認(rèn)真仔細(xì)的答題,做了一面后,我就有點(diǎn)松懈了,就開始有一點(diǎn)兒不認(rèn)真了,有一題我錯了,那一題我讀了讀,哪里有小短語批注,上面說用乘法分配律寫出等式,而我只讀了一下大概的意思,便開始做題,考完試后,一直等到分批出來為止,老師仍我們班的任宗琦念分?jǐn)?shù),我是我們班第一名,老師說:“第一名和第二名還相差三分呢!”,我心里就非常高興,試卷發(fā)下來了,老師讓我們自己改題,老師并沒有給我說哪里錯了,我回去自己讀了一遍題,變就把正確答案寫出來了,連我們班非常聰明的任宗琦都不會做,改完后,我就給老師看,老師就問我:“我沒給你說,你怎么就寫錯了。”我就不出聲了,老師又問我別的,我就說:“我沒有認(rèn)真看題。”回去的'時候,我想:如果我那時候認(rèn)真點(diǎn)的話,我就能考滿分了。我心里很后悔,下次我一定要認(rèn)真答題。

          這個教訓(xùn)我一定要記住。

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