1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 反思作文

        時間:2022-04-19 10:03:05 反思 我要投稿

        【精選】反思作文合集十篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的反思作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精選】反思作文合集十篇

        反思作文 篇1

          今天下午老師發(fā)期中考試卷子,我的心情好像"十五個吊桶打水——七上八下"恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說:"宋釗毅,語文93分"時,我疑惑不解,是什么題做錯了、讓我考的這么低?

          我接過自己的試卷仔細(xì)一看,哦!原來我做錯的題有:1、用"定"字組詞后再填入句子中,因為以前沒有遇到過這一類題,錯寫了一個詞,扣了1分。2、閱讀短文回答問題,應(yīng)讀三遍后再寫,我只讀了一遍,沒理解好短文,錯了兩小題,扣了3分。3、作文扣了2分。課本里的知識還都沒錯,一大部分都是粗心大意造成的,真虧呀!這個壞毛病我下決心一定要改掉。

          數(shù)學(xué)考了98分,是因為一道簡單的脫試計算題竟然用豎式計算,答案雖然對了可少算了一步,真是"大意失荊州"以后要認(rèn)真看題,不能小瞧那些簡單的題。英語考了94分,是因為英語句型沒掌握好,單詞也沒全部懂得漢語意思,以后要會背每篇英語課文,所有英語單次都要會默。

          我以后做到:1、要多讀書,課外知識也一定要掌握好。2、做題時要先把題讀三遍后,

          再認(rèn)真仔細(xì)的做題。3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章,字?jǐn)?shù)只能多不能少,把平時摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業(yè)時要一字一句,認(rèn)認(rèn)真真的檢察,不能馬虎大意!6、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。......

          以后我要按以上要求認(rèn)真去做,"一分耕耘一分收獲"我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

        反思作文 篇2

          期中考后,我有一個好消息和一個壞消息。好消息就是語文考了98分,壞消息就是數(shù)學(xué)考了85分。我恨不得將語文的6分給數(shù)學(xué),這樣數(shù)學(xué)和語文的分?jǐn)?shù)就全部都是90分以上了,可是,事實是無情的,不管我怎么抱怨,不管我怎么希望,也還是不能把85分變成90分。

          這次期中考,我的數(shù)學(xué)成績?yōu)槭裁纯嫉貌缓媚?是因為我生病請假嗎?不對,我根本就沒有

          生病。原來是我上課沒有認(rèn)真聽,老走神,再加上回到家里又沒有認(rèn)真做作業(yè),所以,我的數(shù)學(xué)成績老上不去。

          今后,我一定要在上課認(rèn)真聽老師講課,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,克服粗心大意的缺點,做一個人人都喜愛的好學(xué)生。

        反思作文 篇3

        在一個星期四晚上,被媽媽大罵一頓后,我好好反思了。

        每個星期天,我要學(xué)小提琴,小提琴老師會給我布置作業(yè)——練習(xí)曲子。但我星期一要學(xué)作文,很晚才開始做作業(yè),沒空練琴,媽媽可理解;星期二我值日放學(xué)晚,沒空練琴,媽媽也理解,可是我星期三、星期四早早做完作業(yè),卻滿腦子想著玩,又不練琴。一個星期四的晚上,媽媽終于火山般地爆發(fā)了。

        那天,媽媽大罵道:“你看你,一周那么多時間,你居然只練一兩次,比‘三天打魚兩天曬網(wǎng)’還厲害!昨天和今天都那么早做完作業(yè),卻不練琴,辜負(fù)得起老師對你的期望嗎?”我聽了,慚愧地低下了頭?蓩寢尩幕饎菀琅f沒有撲滅,繼續(xù)氣呼呼地大罵道:“你想想上次看到小提琴表演里面的那個小女孩,才7歲就達(dá)到8級,為什么呢?她每天練最少2個小時!你呢?給我好好閉門反思!”

        我回到房間,那個小女孩動聽的小提琴曲子仿佛在耳邊回響,不禁讓我反思道:那個7歲的小女孩才學(xué)了一年多,就能準(zhǔn)確無誤地拉出一首十分長的曲子,琴音還是那么動聽。我也學(xué)了一年多,可是拉出給別人聽的曲子好像報仇似的。她一天練2個小時,我一個月都沒練那么久,真是不應(yīng)該啊。再想想就連我的老師對小提琴熟悉的不得了,都要每天抽空練習(xí),再忙也是如此。我現(xiàn)在一首曲子學(xué)了快半年了,卻拉的和新手一樣難聽。我以后要多加練習(xí),爭取能既準(zhǔn)確無誤又動聽地拉出一首曲子!

        這反思一刻,讓我明白了做事不能偷懶,要勤奮,不然一事無成。

        反思作文 篇4

          這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試已經(jīng)過去幾天了,我也在校園網(wǎng)上看到了自己的成績,真是糟糕極了。

          細(xì)細(xì)想來,主要是我平時用功不夠,總以為自己都會了,每次做作業(yè)也是信心滿滿,一揮而就;對于做錯的題目聽老師講過就認(rèn)為自己已經(jīng)會做了,沒求甚解,終于給自己種下了苦果,成績單上幾個突兀地“合格”在向我!

          就在這次考試的時候,我依然是信心慢慢地走進(jìn)考場,在答題時由于粗心大意,不能耐心細(xì)致地讀題、解答,就拿兩個等腰三角形求角的度數(shù)一題來說,明明可以通過等腰三角形的底角相等進(jìn)行求解,就是不能靜下心來認(rèn)真計算,想當(dāng)然地直接填了一個得數(shù);再說附加題的五邊形擺放花盆題,雖然一開始計算時減去了五個等角的數(shù),后面計算中卻忘記了加上,最后的考試成績直接悲催了!

          在暑假里,我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)好概念知識,熟練掌握并做到真正理解;同時徹底改掉粗心大意、不求甚解的壞習(xí)慣,做題時認(rèn)真,首先做到不看錯、不抄錯,再做到不算錯;應(yīng)用題認(rèn)真看清題目里的數(shù)字和關(guān)鍵字,弄清楚要求解答的是什么!做完題目還要認(rèn)真檢查,看方法對不對,在用老師教的方法從后向前推算,確保算是正確、得數(shù)正確!

        反思作文 篇5

          反思, 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。這一難題就落在語文老師的頭上,那么,語文老師,怎樣上好作文指導(dǎo)課呢?

          一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          作文指導(dǎo)課要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。首先把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生通過讀題,找到作文“要寫什么,為什么寫,怎樣寫”,教師只在學(xué)生不懂或有困難的地方幫助解釋即可。其次,教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立審題,獨立作文的能力。因此,在作文指導(dǎo)課上,教師要教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西,如審題的規(guī)律、確立中心、選材的方法、布局謀篇的方法等,只有這樣,才能使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中自如寫作。再次,鼓勵學(xué)生說真話。讓學(xué)生把自己所聽到的、看到的、想到的以及做過的事真實記錄下來,哪怕是錯的也要如實記錄。只有這樣,作文才能有血有肉,令人信服,作文的質(zhì)量才能得到保證。

          二、幫助學(xué)生拓展思路。

          第一,教師要指導(dǎo)學(xué)生多角度去考慮問題。面對話題,多方求問就是激活思維的有效途徑。比如:圍繞話題“愛心”這一話題,學(xué)生可以觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中具有愛心的人和事,小事大事,不同領(lǐng)域的典型事件,多角度解讀話題,使學(xué)生的作文立意更深刻、更新穎。第二,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從小事中抽取出帶有本質(zhì)性的東西,豐富學(xué)生作文的選材。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的小事,一方面要引導(dǎo)學(xué)生從這些小事中提煉出中心,這對豐富學(xué)生作文的素材,開拓學(xué)生作文的思路是十分重要的`。

          三、讀與寫相結(jié)合。

          教師要把讀和寫結(jié)合起來,讓學(xué)生通過“讀”去解決寫作當(dāng)中遇到的實際問題。

          典范的文章,非常適用于“寫”的指導(dǎo)。尤其是教材在安排訓(xùn)練上,很多都照顧到了“讀”與“寫”相結(jié)合。在教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶些范文的寫作特點,也可以在學(xué)生寫作中,遇到實際問題時,引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,從中受到啟發(fā),找到方法!白x”也可以是教材外的內(nèi)容,在選取內(nèi)容時,通常是為了解決作文中的某一問題,而選取一個片斷,讓學(xué)生通過閱讀,對作文的一些方法有所感知和領(lǐng)會。

          四、作文與做人相結(jié)合。

          作文指導(dǎo)課,教師很少關(guān)注學(xué)生的思想動向,造成一些學(xué)生在作文的立意上出問題。

          教師必須在指導(dǎo)學(xué)生作文時,結(jié)合具體的類型作文,同時滲透理想、道德教育。例如:在指導(dǎo)學(xué)生寫“人物”的作文時,教師一方面要求學(xué)生選取先進(jìn)的典型人物,抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理描寫,刻畫出人物的特點,啟發(fā)學(xué)生寫出人物的高尚品質(zhì)。

        反思作文 篇6

          作文講評課是作文教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),是作文批改的延伸和發(fā)展,是教師組織學(xué)生對作文進(jìn)行評價的主要途徑。良好的作文評價能提高學(xué)生寫作能力,調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,增強(qiáng)學(xué)生寫作的欲望,激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)作的熱情。目前我們的作文講評課存在著許多問題,這些問題始終困擾著我,比如:一堂講評課教師在前面一味的講解,學(xué)生被動地接受;課堂上學(xué)生活動量小,參與度不高;教師的評語好多脫離學(xué)生實際需要,對學(xué)生的促進(jìn)不是很大; 少數(shù)學(xué)生有積極性,大多數(shù)不感興趣;教師的評語具有權(quán)威性,聽了老師的評語學(xué)生不敢發(fā)言,等等。通過作文講評專題課的展示和李衛(wèi)東老師的精彩點評,我對如何上好作文講評課有了一些認(rèn)識,下面我就把我的幾點感悟和大家分享一下。

          首先,在我們的寫作教學(xué)中,教師要真正地指出學(xué)生存在的問題,并交給學(xué)生修改的方法,這樣學(xué)生才會有的放矢。最好讓學(xué)生當(dāng)堂修改,真正把本次教學(xué)任務(wù)落到實處,看到作文講評的效果。其次,要指導(dǎo)學(xué)生杜絕文藝腔,要寫出有真情實感的文字,防止學(xué)生的功利色彩。文藝腔是當(dāng)前學(xué)生寫作普遍存在的一種現(xiàn)象,過于追求語言的優(yōu)美,常常流于華麗詞語的堆砌,造成內(nèi)容的空洞。這種現(xiàn)象不利于學(xué)生寫作水平的提高,所以教師要引導(dǎo)學(xué)生杜絕文藝腔的寫作方法,要寫出樸實而富有真實情感的文章來。再有,作文講評中要注重學(xué)生佳作的展示,這對提高學(xué)生寫作興趣有很重要的作用。比如,學(xué)生作文中的精彩片段,包括動作、語言、景物描寫等等,都可以拿來和別人分享,老師和同學(xué)一起點評,這種做法很有實效性,它能夠提高學(xué)生的寫作和分析能力。還要注意一點,就是講評作文要與學(xué)過的課文緊密結(jié)合,并聯(lián)系寫作知識,這樣才能把閱讀和寫作有效結(jié)合起來。

          總之,作文講評一定要注意充分調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性,鼓勵學(xué)生參與講評,讓學(xué)生在講評中有所得

        反思作文 篇7

          作文分在高考中占據(jù)了語文高考分?jǐn)?shù)的半壁江山,它在高考中的獨特地位,讓每一個從事語文教學(xué)的人都不敢輕視。作文教學(xué)向來是語文教學(xué)中的重點和難點。一般作文教學(xué)的模式為“教師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——教師批改——教師講評”。一般看來,學(xué)生辛辛苦苦寫了作文,教師如果不精批細(xì)改,就沒盡到自己的責(zé)任。可是作文的評改往往要耗費教師大量的時間和精力,而作文發(fā)下去后,學(xué)生往往只關(guān)注幾句評語,看后往一邊一扔。作文批改耗時長,收效微。教師批閱成了出力而無所收獲的無效勞動。加上有的教師根據(jù)自己的喜好評判,按成人化的要求來拔高評改作文,只有少數(shù)的學(xué)生能嘗到作文成功的快樂,卻嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生的作文積極性,使學(xué)生的作文訓(xùn)練收獲甚微。大量的勞動讓教師苦不堪言,學(xué)生怕作文,教師苦批改。有的只好減少學(xué)生作文次數(shù),但又影響了作文訓(xùn)練。筆者在近幾年的教學(xué)中對這方面的問題進(jìn)行了關(guān)注,以減負(fù)增效為目的,和一些同事在教學(xué)實踐中進(jìn)行了一些改革嘗試,現(xiàn)在我把在教學(xué)改革中的一些心得體會寫出來,請方家指正。

          我認(rèn)為,缺乏學(xué)生參與的作文批改存在著許多弊端:教師的評語往往有些大而不細(xì),過于籠統(tǒng),學(xué)生難以結(jié)合自己的作文有具體的體會;教師往往把個人思維方式強(qiáng)加給學(xué)生,用自己所喜好的文章形式、語言特點來評判成績不等、水平差異、閱歷各異、愛好迥異的各位學(xué)生,培養(yǎng)一段后,把學(xué)生活躍的思維禁錮成“思維八股”,文章變成千人一面的古板之文,學(xué)生的個性、創(chuàng)造力逐步萎縮;有的教

          師按成人化的要求來拔高評改作文,結(jié)果滿篇成了教師的改動文章,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的作文積極性;評后修改缺乏教師的監(jiān)督和指導(dǎo),學(xué)生不能自覺地細(xì)磨作文,修改積極性不高,教師一一指導(dǎo)又沒有足夠的精力,因而教師的作文指導(dǎo)難以有效地落實到作文中去。為此,我們確立了在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主評改的模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,變“教師評改” 為“學(xué)生自主評改”。讓學(xué)生全程參與作、評、改各個環(huán)節(jié),使學(xué)生在多層多邊交往中,其創(chuàng)新潛能得到挖掘,興趣得到開發(fā),作文鑒賞與寫作能力得到提高。整個過程突出學(xué)生主體參與評改能力的培養(yǎng),以小組合作探究式的互動評改模式為訓(xùn)練主線,最后達(dá)到以學(xué)生自主評改作文的最高目標(biāo)。

          學(xué)生自主評改作文的優(yōu)勢:1. 評改作文,首先要明確作文訓(xùn)練要求,學(xué)生在這個過程中,會加深認(rèn)識,同時會不自覺地對自己的作文加以反思。2. 評改前學(xué)習(xí)高考作文兩級評分標(biāo)準(zhǔn)及具體細(xì)則,可以讓學(xué)生明確高考要求,自覺地規(guī)范自己的寫作習(xí)慣。3. 評改別人的作文,可以發(fā)現(xiàn)別人作文的長處,吸取別人作文失敗的教訓(xùn),在評改中提高自己的作文鑒賞力。

          第一,學(xué)生自主評改要進(jìn)行批改前的指導(dǎo),使他們明確評改的要求,否則容易使學(xué)生的評改處于盲目無序的狀態(tài)。有的學(xué)生會憑個人的好惡來給習(xí)作者下評判結(jié)論,態(tài)度不嚴(yán)肅;有的對問題的理論挖掘不夠,只停留在文章語言層面的推敲改動上,不能從文章的選材、剪裁、結(jié)構(gòu)中心、思想深度、表現(xiàn)技巧等方面做更深入的探討。因此,

          要明確確立批改目標(biāo),根據(jù)此次作文的訓(xùn)練目的,制定相應(yīng)的評判標(biāo)準(zhǔn),避免要求過于全面,以免沖淡訓(xùn)練的重點。本著鼓勵的原則,對達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)的習(xí)作,就可以給予表揚,在班里作為范文朗讀。在評語中要多找習(xí)作的閃光點,以表揚激勵為主,作文的缺點主要從沒有完成此次訓(xùn)練的要求方面去尋找。另外,像錯別字、語句的通順、卷面書寫等常規(guī)要求要在每次作文的評改中給予關(guān)注,以使學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。

          第二,教給學(xué)生評改的方法。要培養(yǎng)學(xué)生具有朗讀推敲的能力。要做到眼看、口念、心思、手練。通過整篇默讀,習(xí)作中的錯別字、漏字,就會被發(fā)現(xiàn)并糾正過來,然后再輕聲讀,看習(xí)作用詞是否貼切、句子是否通順、上下句連貫是否合理、標(biāo)點是否正確等。再從文章結(jié)構(gòu)入手審視誦讀,如層次是否顛倒,條理是否清楚,前后是否緊密,過渡是否自然,首尾是否呼應(yīng)。重點復(fù)讀思想內(nèi)容,如審題是否正確、中心是否明確、選材是否圍繞中心、事例是否典型、內(nèi)容詳略是否得當(dāng)、細(xì)節(jié)是否真實等。依據(jù)教師指導(dǎo)的評分標(biāo)準(zhǔn),深入品評,點評習(xí)作不當(dāng)之處,力求文通字順。總之,教師要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀全文、把握文意的基礎(chǔ)上,從作文的結(jié)構(gòu)、語言、基本觀點、思想感情、文面等方面批改文章(根據(jù)訓(xùn)練計劃,每次有所側(cè)重)。除用傳統(tǒng)的“刪、增、調(diào)、換”等方法外,還要教育學(xué)生學(xué)會旁批,并運用說明式、評述式、提示式等方法來評改作文。 讓學(xué)生了解常用修改符號及點評的方法,規(guī)范使用刪、增、調(diào)、換等修改符號。另外,為在未來的高考中取得優(yōu)異成績,使評改更具針對性,可組織

          學(xué)生學(xué)習(xí)高考作文兩級評分標(biāo)準(zhǔn)及具體細(xì)則,明白評分標(biāo)準(zhǔn)精髓所在,提出“穩(wěn)抓基礎(chǔ)分,力爭突破發(fā)展分”的指導(dǎo)思想。

          第三,具體指導(dǎo)。教師把選定的學(xué)生習(xí)作從整體上加以修改,然后把原稿和修改稿同時印發(fā)給學(xué)生,讓他們在比較中領(lǐng)悟修改的方法,讓學(xué)生直接感知教師修改的全過程。并選擇一些有類似錯誤的習(xí)作,讓學(xué)生指出修改的辦法,然后教師板書本次集中存在的問題,并做理論引導(dǎo)。

          第四,選典型作文讓習(xí)作者朗讀,要求同學(xué)在認(rèn)真聽的同時,并根據(jù)寫作要求準(zhǔn)備發(fā)表批改建議,讀完后讓學(xué)生暢所欲言,發(fā)表個人見解,并讓習(xí)作者介紹自己的構(gòu)思過程、選材方法、立意方法。此時,“批改者”與“習(xí)作者”同堂而論,往往作者在虛心接受“批改者”的批評同時又據(jù)理力爭,課堂氣氛異常熱烈。而教師則要根據(jù)訓(xùn)練要求,從深層的作文理論上要加以指導(dǎo),例如:議論中論據(jù)的典型性問題,給學(xué)生分析什么是“典型性”、如何選擇典型論據(jù)、如何做到典型材料的創(chuàng)新,并針對閱讀習(xí)作總結(jié)點評。

          第五,教師根據(jù)學(xué)生的作文水平,劃分作文評改小組,每組要有不少于兩名作文水平高的學(xué)生擔(dān)任組長,采用小組合作探究為主的互動式評改模式進(jìn)行評改,這種形式充分發(fā)揮了學(xué)生的集體作用和主體作用。集體作用是指大部分學(xué)生還不能獨立對習(xí)作進(jìn)行評價的情況下,組成小組研討,既可避免全班討論頭緒太多、太繁雜、效率太低的弊端,又可避免獨自修改猶豫不決、信度不高的缺點。主體作用就是評價權(quán)基本上交給了學(xué)生,只是在雙方爭執(zhí)不下時,教師才

          發(fā)表一下自己的看法。這一“看法”主要從寫作理論上給學(xué)生加以指導(dǎo),而且小組批改時間短、效率高。

          針對同一篇文章,經(jīng)小組討論后,先由作文水平較高的學(xué)生提出口頭評改意見,并兼納其他組員的建議,加深學(xué)生對作文的整體評價認(rèn)識,然后采用組長組織輪流執(zhí)筆的方法進(jìn)行評改。評改后,教師要求每組交兩篇批改作文,作為推薦樣本,拿出來在全班口頭交流,然后各小組展開爭論,教師作點評指導(dǎo)。教師要認(rèn)真審閱各小組評改情況,表揚那些評改認(rèn)真的小組及執(zhí)筆者,對批改重點把握不準(zhǔn),態(tài)度不夠認(rèn)真的要重新個別指導(dǎo),使其及時改正。每次評改前,及時指出上次評改存在的優(yōu)缺點,逐步使評改走向自主規(guī)范的新臺階。 要重點指出的是,批改要結(jié)合學(xué)生的實際有的放矢,加強(qiáng)針對性。有些文章言之無物,批改時要指導(dǎo)學(xué)生選擇中心材料,并逐步使之寫得具體;有些文章材料龐雜,批改時就要著重指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材和剪裁,做到詳略得當(dāng),主次分明;有些文章雖能用材料說明觀點,但材料不夠典型,批改時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何選取典型材料,使文章內(nèi)容深刻,富有感染力;有些文章詞不達(dá)意,顛三倒四,批改時著重幫助學(xué)生修改病句,把文章寫通順,而不需提過高的要求?傊,每一次作文批改,要使程度不同的學(xué)生都有所得。

          以上是別人評自己的文章,自己評別人的。還應(yīng)關(guān)注評后的自改,學(xué)生在評改中明確了訓(xùn)練目標(biāo),認(rèn)識到了自己的不足,鑒賞能力逐步得到了提高,但是,僅僅停留在這個階段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生寫作能力不經(jīng)鍛煉不能切實的提高,往往只是手高眼底。所以,在評的階

        反思作文 篇8

          期末考試已經(jīng)考完了,分?jǐn)?shù)也出來了,老師當(dāng)您在年成績的時候我的心已經(jīng)忐忑不安了,結(jié)果拿到了卷子以后我整個人都崩潰了。我為什么會考得那么少,分析之后,最主要的原因就是把會做的題做錯,不會的題也做錯。就這些因會做而做錯的題扣得分占整張卷的10%。

          我看過我這些錯題以后我難以置信這是我自己寫的卷子,我這次數(shù)學(xué)考試只考了82.5分,我對我的分?jǐn)?shù)很不滿意。我因為會做而做錯扣了11.5分,如果加上這11.5分我就是94分。

          我在以前的考試中大多數(shù)都是因為會做而做錯扣分,這次依然也是,就比如說解決為題的第四小題,最后一步,最后一步應(yīng)該是0.628米轉(zhuǎn)化為幾厘米,可是我卻移錯小數(shù)點了,因為移錯小數(shù)點扣了0.5分,加上這0.5分就是83分。

          還有解決問題的第二小題,應(yīng)該先求出總數(shù),我求出來了。接著題目上還說這時把余下的按5:4:3分給了甲、乙、丙三個班級,問丙班分到了多少棵?我心想這道題真簡單,所以我二話不說直接用總數(shù)乘以十二分之三。結(jié)果我錯了,李老師說過一定要把題中的每一個條件都用上,可是,我并沒有把題中說的把余下的按比分配這個條件用上。我沒有把題中的每一個條件都用上所以我這道題錯了。這道題我一定會把它整理到錯題本上,以后在看錯題本的時候一定要記住這道題不能再錯了,我這道題丟了3分,再加上這3分的題我就是86分。

          還有一個最可恥的事,我在考試之前已經(jīng)把圖形這一塊練的不能再練了,可考試的時候就在第五的題出了圖形題,我的心了還暗暗自喜,這道題我一定能全對。我做著做著感覺太簡單了,簡直就是,張飛吃豆芽——小菜一碟。所以我在做完以后檢查時,感覺這道題肯定能全對,不用在家檢查了,檢查這道題的功夫還不如檢查別的題呢。結(jié)果,成績出來以后,我就是這道題錯了,就因為抄錯數(shù),第一步就抄錯數(shù)了,后邊都算錯了。結(jié)果也錯了,所以這道題兩分,已經(jīng)白白扔去了。這道題一共2分,如果再加上這2分我就是88分了。

          我以后再也不會粗心了,我以后要:1、做完題以后先看看有沒有丟下沒有做了。2、把每一道題都認(rèn)認(rèn)真真的檢查一遍。3、或者是考試的時候做一道題檢查一道題。4、做完以后在檢查一遍。5、考試的時候書寫要寫好,如果考得不好,如果書寫加了分,也就是再加上兩分,你的分?jǐn)?shù)就會再多兩分。

          我真想在考一次,考出我的真正水平來,不再粗心,不在馬虎。

        反思作文 篇9

          期中考試結(jié)束了,成績陸續(xù)出來了。

          辛苦了幾個月,這次區(qū)考,總體來說,題目特別簡單?墒,我卻沒有得滿分,成績不太理想。對照試卷,我要仔細(xì)分析、認(rèn)真總結(jié)、深刻反思。

          這學(xué)期以來,每天按照老師要求我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。數(shù)學(xué)練習(xí)的比較多,熟練程度還可以,但是粗心的壞毛病依然沒有改掉。很多課堂考試均出現(xiàn)漏做題目,把最簡單的題目慌里慌張算錯。特別是幾次口算摘星錯誤不斷,只有幾次全對。

          期中考試數(shù)學(xué)成績是98分,最后一道題比較的時候?qū)?00大于79寫成了100小于79,結(jié)果答錢夠。我很痛心,又一次與100分失之交臂。太遺憾了,考試前我還不斷的提醒自己認(rèn)真答題、仔細(xì)檢查。怎樣才能克服粗心大意的壞毛病和細(xì)心交上好朋友呢?

          語文成績今天也出來了,但是更不理想。尤其是出錯的地方,讓我非常懊悔。我竟然將我名字中的“寶”字寫錯了,看來這么長時間以來我非常大意,不注意細(xì)節(jié)!熬G”字書寫有誤,不夠嚴(yán)謹(jǐn),對自己的要求不嚴(yán)格。試卷中渴和喝的辨音弄錯了。課堂上老師講過,我還是由于粗心搞錯了,沒有仔細(xì)檢查。

          今后的語文學(xué)習(xí),我一定要加強(qiáng)書寫練習(xí),嚴(yán)格按照規(guī)范要求書寫,多讀、多練、多寫。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我要加強(qiáng)口算練習(xí)、多作習(xí)題,提高運算速度。爭取在期末考試中取得好成績,以優(yōu)異的成績回報老師和家長!

        反思作文 篇10

          這天,已經(jīng)是考試后第3天了,但是情緒還是久久不能平靜,為什呢?考得太差了唄!被爸媽狠狠地訓(xùn)了一頓,爸媽都說我沒好好反思,其實我反思過了,主要原因還是上課不注意聽講。

          星期一,到學(xué)校以后,我在正在座位上等待老師的到來,不知怎樣的這天表現(xiàn)個性好,真的。過了一會,老師來了,但是老師并沒有罵我,反而鼓勵我,當(dāng)時我就想過了,如果我在考不好不就是辜負(fù)老師對我的信任嗎?老師我發(fā)誓我絕對不會辜負(fù)您的。

        【【精選】反思作文合集十篇】相關(guān)文章:

        精選反思作文十篇03-14

        考試反思作文合集十篇04-16

        【精品】反思作文合集十篇04-11

        月考反思作文合集十篇04-09

        關(guān)于反思作文合集十篇03-08

        小學(xué)反思作文合集十篇03-01

        精選月考反思作文十篇03-22

        精選小學(xué)反思作文十篇03-20

        【精選】反思作文合集六篇02-20

        【精選】期中反思作文合集10篇02-23

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>