煩惱作文600字

【熱門(mén)】煩惱作文600字四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的煩惱作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

煩惱作文600字 篇1

　　煩惱總是伴隨著生活，也是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，助力我們成就更好的自己。但有時(shí)這些煩惱確實(shí)讓人頭疼，我的煩惱也數(shù)不勝數(shù)。

　　作業(yè)，是中小學(xué)生最大的煩惱，我有時(shí)也因此“發(fā)瘋”。那天，天氣晴朗，是個(gè)好日子，但語(yǔ)文老師布置了兩張?jiān)嚲砹康淖鳂I(yè)，數(shù)學(xué)老師布置了一張?jiān)嚲恚�科學(xué)老師花費(fèi)了晚托的大半時(shí)間，只剩下可憐的幾分鐘留給我們。單單作業(yè)就足以讓我們瞬間崩潰，況且科學(xué)老師不還給我們的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間啊！幸好英語(yǔ)老師沒(méi)有布置……沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我們背起書(shū)包準(zhǔn)備回家，英語(yǔ)老師突然瞬移進(jìn)教室，仿佛判官一樣威嚴(yán)地說(shuō)：“請(qǐng)帶回《優(yōu)秀生》寫(xiě)接下來(lái)4面！”“哦——天哪！這，英語(yǔ)老師她不是……”全班同學(xué)大叫道。我則猛然間腦一漲，嘆息一聲，捂著頭，真是所謂的“頭大”啊，太煩惱了吧！

　　有一句話在小學(xué)生耳邊流傳甚廣：“周末的假期還不如在學(xué)校上課!”所以我們對(duì)周末半是期待半是討厭。我的周末可謂是“可憐”二字。周五下午放學(xué)回家要趕著上奧數(shù)，周六早上我要上作文班，作文班上完又要開(kāi)始網(wǎng)課，在星期六下午又回想想自已輔導(dǎo)班和老師布置的作業(yè)一樣都沒(méi)動(dòng)！每度過(guò)周末的其中一天都是煎熬。輔導(dǎo)班可是我的第二煩惱啊，起床時(shí)頭發(fā)一直扎不好，不僅急得像熱鍋上的螞蟻，還在煩惱時(shí)間問(wèn)題。

　　然而，我與爸爸都是游戲迷。每次他打游戲都玩得不合時(shí)宜，在我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好時(shí)，每次都在先玩或是先寫(xiě)作業(yè)時(shí)做抉擇，到底該怎么辦呢？這何嘗又不是另一個(gè)煩惱呢？

　　加餐在我們班算得上“潮流”，我寫(xiě)過(guò)很多篇，在我心目中加餐數(shù)量算是可以。但是每每有“懶惰病”爆發(fā)時(shí)，第二天到學(xué)�？倳�(huì)看到老師那仿佛充滿著期望的雙眼，能把我的懶看穿，我的懶更是可怕的麻煩。

　　煩惱也是一種無(wú)形的動(dòng)力，作業(yè)多告訴我要有速度；輔導(dǎo)班多讓我充實(shí)；游戲的誘惑讓我學(xué)會(huì)抉擇；加餐不夠，告訴我不要偷懶。它們?yōu)槲忆侀_(kāi)成長(zhǎng)的路，成就優(yōu)秀的自我，不斷從煩惱中汲取營(yíng)養(yǎng)，改善自我。

煩惱作文600字 篇2

　　煩！煩！煩！這是為什么呢？因?yàn)槲沂莻�(gè)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，每天都要收發(fā)作業(yè)，而且還要保證自己也要做好。每次看到別人做得比我好的時(shí)候，我總是愁眉苦臉地問(wèn)自己：為什么我做不好呢？

　　數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)題多，這是我的一大煩惱！我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌纤阒械�，而其他組長(zhǎng)成績(jī)都是在中上，有的還是班級(jí)前幾名。每次數(shù)學(xué)作業(yè)，我的錯(cuò)題都會(huì)達(dá)到3-8題。而其它組長(zhǎng)一般都在5題之內(nèi)。他們?cè)谏险n的時(shí)候，老師一說(shuō)就會(huì)了，而我經(jīng)常還要在課后去請(qǐng)教學(xué)習(xí)委員，我就是不明白，為什么我的數(shù)學(xué)成績(jī)就提不上去呢？

　　第二個(gè)煩惱說(shuō)出來(lái)你可能都不會(huì)相信，我越想把數(shù)學(xué)成績(jī)考好，就越是考不好，可語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)每次都出乎我的意料。

　　記得有一次，數(shù)學(xué)考了八十多分，而語(yǔ)文考了九十六分。當(dāng)我拿到數(shù)學(xué)考卷的時(shí)候，感覺(jué)整個(gè)天空都是陰沉沉的。心想：要是我的數(shù)學(xué)成績(jī)和語(yǔ)文成績(jī)能顛倒下那該有多好��！我回到家，認(rèn)真分析一下試卷，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文進(jìn)步了不少，而數(shù)學(xué)卻一直沒(méi)有起色。我一直很想把成績(jī)提上去，可結(jié)果就是這樣讓人失望，真煩！

　　我還有一個(gè)煩惱，這是因我們組的一個(gè)同學(xué)而起的。

　　他可是全校出名的搗蛋鬼，之前當(dāng)過(guò)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，但是因?yàn)樗�的搗蛋，所以被撤了，換成了我。不知道是什么原因，每次交作業(yè)，如果我不去找他要，他就不交。就算他交了，也是從第一桌把作業(yè)扔到第四桌，有好幾次都砸到我的腦袋。因此我受不了，就告訴了老師。老師說(shuō)：“他下次再扔作業(yè)，你就把作業(yè)扔到垃圾桶里！”正是因?yàn)槔蠋煹脑挘�他現(xiàn)在才乖乖地交作業(yè)。這個(gè)煩惱還沒(méi)解決一段時(shí)間，新的煩惱又來(lái)了。他每次交作業(yè)，都是等我把作業(yè)抱到老師辦公室之后才交。然后，我每次都要第一節(jié)下課后，再把他的作業(yè)拿到老師辦公室，真是拿他沒(méi)辦法！

　　我在學(xué)習(xí)上還有很多煩惱呢，媽媽常常開(kāi)導(dǎo)我：“這都是很正常的，只要平常心對(duì)待，認(rèn)真做好每天的事情，一切都會(huì)好起來(lái)的！”是啊，每個(gè)人都有說(shuō)不完的煩惱，只有做好當(dāng)下的事情，才不至于被煩惱影響了學(xué)習(xí)和心情。

煩惱作文600字 篇3

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我的煩惱也不斷增加。最多的煩惱還是在學(xué)習(xí)上。

　　“競(jìng)爭(zhēng)”是第一煩惱。

　　楊麗原本和我是好朋友，可最近她與我疏遠(yuǎn)了，和班里成績(jī)拔尖的林成一“稱姐道妹”。楊麗要提高成績(jī)，要在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，因此她做出了選擇——與林成一同桌。雖然與我只相差一排，但楊麗不再和我聊天，不再和我親熱，不再耐心地為我解題了。

　　每當(dāng)我主動(dòng)與她談起那段美好的時(shí)光時(shí)，她總是十分坦然地告訴我：“請(qǐng)別打擾我，六年級(jí)了，成績(jī)比友情更重要！”

　　是的六年級(jí)了！可是，六年級(jí)就不需要友情了嗎？

　　“復(fù)習(xí)”第二煩惱。

　　“媽，您累了，讓我來(lái)吧！”“去去去，都什么時(shí)候了，還說(shuō)這些�！眿寢屜褛s小雞似的催促著，“快去復(fù)習(xí)吧！把AB卷、ABC卷、‘階梯’全部做完�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我總是悶悶不樂(lè)地回到書(shū)桌前，提起筆不情愿地做著，一本，兩本，三本……

　　復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)！無(wú)休止地復(fù)習(xí)！

　　可是，六年級(jí)就不能游戲了嗎？

　　“失敗”是第三煩惱。

　　每當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，就提心吊膽的，生怕媽媽知道，但回家后卻逃不了一頓“竹筍炒肉”。在學(xué)校里，老師焦慮的神情使我坐立不安；在家里，父母厲聲的指責(zé)使我疲憊的心情無(wú)法安寧。我常常對(duì)著天空發(fā)呆。

　　此時(shí)，我真想大喊一聲：“我真的努力了！”

　　唉，六年級(jí)了！

　　我嘗到了失敗的滋味。

　　六年級(jí)了，我在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大，漸漸從年少無(wú)知的夢(mèng)幻中醒來(lái)。我嘗到了痛苦，也有了自己的煩惱。在漫長(zhǎng)的人生道路上，還會(huì)有更多的壓力，而六年級(jí)——它僅僅是開(kāi)始……

煩惱作文600字 篇4

　　我叫胡家瑋，今年九歲，。可能在你眼中，一個(gè)十幾歲的孩子，應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的�？晌覊焊鶅壕筒挥X(jué)得快樂(lè)，而且還有一大堆的煩惱：我有做不完的作業(yè)，無(wú)論是平時(shí)還是雙休日，學(xué)校的'，家庭的都一哄而上；我有聽(tīng)不完的嘮叨，似乎我沒(méi)有一點(diǎn)地方可以讓爸爸媽媽高興，他們總認(rèn)為我成長(zhǎng)的速度太慢太慢，總是用責(zé)備的口吻，提高了嗓門(mén)說(shuō)：到底是怎么搞的，到現(xiàn)在還沒(méi)有做完？；我有打不完的哈欠，幾乎每天晚上都是十點(diǎn)后才上床睡覺(jué)但最令我煩惱的還是寫(xiě)。

　　記得那是一個(gè)周五，老師布置了一篇《我受到了表?yè)P(yáng)》。我一見(jiàn)題目就愁了，我聽(tīng)到的盡是批評(píng)，哪有表?yè)P(yáng)�。堪�，怎么寫(xiě)呢？回家的路上，我低著頭，悶悶不樂(lè)。

　　回到家，我先做其它作業(yè)，但是腦子里想的只有我受到了表?yè)P(yáng)這六個(gè)字。我真希望老師能取消，但我知道這只是我的夢(mèng)想，還是要寫(xiě)的。沒(méi)辦法，我硬著頭皮坐到了書(shū)桌前，靜下心來(lái)，苦苦地在記憶庫(kù)里搜索素材，可挖空心思也只擠出了三行字。我哭喪著臉，面對(duì)那寥寥幾行字，一籌莫展。

　　算了，明天再寫(xiě)吧！我安慰自己。雖然沒(méi)有繼續(xù)寫(xiě)下去，但是像是一塊巨大的石頭壓在我的心頭。

　　第二天，我起了個(gè)早，又開(kāi)始了痛苦的之旅：

　　有一天，我在過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)一位盲人老伯伯正拄著盲棒小心翼翼地向我迎面走來(lái)。于是，我上前攙扶他。謝謝你，好孩子！直到晚飯前，我才勉勉強(qiáng)強(qiáng)結(jié)束了這次旅行。

　　唉，這樣的肯定過(guò)不了關(guān)。事實(shí)也正是如此。老師的評(píng)價(jià)是：語(yǔ)句不通，用詞不當(dāng)，選材陳舊，總之，不及格，得重寫(xiě)！可憐啊，我的；可憐啊，我的童年！

　　唉，什么時(shí)候?qū)懖拍懿怀蔀槲页林氐呢?fù)擔(dān)呢？

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