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      2. 老師的煩惱作文

        時(shí)間:2021-10-15 10:06:33 煩惱 我要投稿

        【精華】老師的煩惱作文四篇

          無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的老師的煩惱作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精華】老師的煩惱作文四篇

        老師的煩惱作文 篇1

          時(shí)間像沙子,風(fēng)一吹過(guò),就隨風(fēng)前行。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了四年。而這四年,都是老師付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不然我們的知識(shí)和優(yōu)異的成績(jī)都是從哪兒學(xué)來(lái)的呢?

          她,每天都和藹可親,總是滿面春風(fēng)地向我們微笑。她,就是我們的班主任——伏老師。

          或許,老師們的世界里,腦袋里面裝的全是調(diào)皮搗蛋的我們,和滿堆成山的作業(yè)。這樣一看,老師的壓力可比我們大多了。

          有的成績(jī)一般的同學(xué)總是埋怨:“伏老師真是的,天天作業(yè)布置那么多,累死了!

          可是,你考慮過(guò)嗎?全班54個(gè)同學(xué),一人寫一篇作業(yè),全都委托老師改。老師天天管紀(jì)律又批改作業(yè),寫的不好,又來(lái)算賬。老師這樣一直下來(lái),白頭發(fā)多了不少,皺紋也多了幾條,你們有想過(guò)老師的辛勞嗎?

          我們,也不知老師下面又要干什么大事,又得面對(duì)多大的壓力。如果我們?cè)俨慌,再這樣天天玩,對(duì)得起老師的一點(diǎn)一滴嗎?

          然而,有人只想放假,不想上學(xué)?墒俏乙廊粺釔(ài)上學(xué)。上學(xué),是為了我們將來(lái)的理想奮斗,讓我們理解學(xué)習(xí)的重要性。

          所以,不要讓老師再為我們而發(fā)愁,不要讓她再為紀(jì)律而煩惱。大家一齊共同努力,加油向前沖吧!

        老師的煩惱作文 篇2

          當(dāng)老師,有高興的時(shí)候,也有煩惱的時(shí)候。每當(dāng)看到同學(xué)們那優(yōu)異的'成績(jī)時(shí),老師高興;每當(dāng)看到個(gè)別同學(xué)跟不上集體的步伐時(shí),老師為之著急、煩惱。

          今天,我也當(dāng)了一回老師,我深深的感受到了老師的煩惱。下午,我像往常一樣上初一數(shù)學(xué)預(yù)科,老師選我為班長(zhǎng),主要負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們作業(yè)完成情況。老師說(shuō):“作業(yè)一定要檢查的嚴(yán)一些,只要不合格,返回重寫”。我們班上有一個(gè)男孩叫xxx,他天天不肯交作業(yè),就是交也只是寫一兩個(gè)字。今天又是如此,我把他的作業(yè)交給了老師,老師竟然提出讓我給他補(bǔ)課。不補(bǔ)不知道,一補(bǔ)卻讓我嚇一跳。

          xxx,可以說(shuō)他就是在這里混日子,上課不認(rèn)真聽,作業(yè)不會(huì)做,老師今天剛講過(guò)的他都不會(huì)。哎!前面的就先不說(shuō)了,只能先從有理數(shù)加法補(bǔ)起。我先給他說(shuō)了幾個(gè)數(shù)并讓他把這些數(shù)的相反數(shù)說(shuō)出來(lái);我先說(shuō)了一個(gè)5,誰(shuí)知他張口來(lái)便把我給嚇到了,他竟說(shuō)5的相反數(shù)是1/5。天哪!他連最基本的相反數(shù)都不會(huì),接下來(lái)可怎么補(bǔ)呀?沒(méi)辦法只有一點(diǎn)一點(diǎn)得先給他講相反數(shù)了。我先給他畫了一條數(shù)軸,把數(shù)表示在上面并標(biāo)出相對(duì)應(yīng)的數(shù),讓他仔細(xì)觀察這兩個(gè)數(shù)有什么不同,我告訴他“兩個(gè)數(shù)如果只有符號(hào)不同,那么這兩個(gè)數(shù)就互為相反數(shù)。”好不容易費(fèi)了九牛二虎之力把相反數(shù)給他講會(huì)了。該獎(jiǎng)有理數(shù)加法了,我分別給他講了同號(hào)該怎么做,異號(hào)該怎么做。然后給他出了四道題讓他做,可是他仍然錯(cuò)了,看來(lái)這些題只能靠他自己的理解了。私底下老師告訴我,他連三年級(jí)的題都不會(huì)做,像他這樣上初一可怎么辦呀!給他補(bǔ)回課,我真的無(wú)法用語(yǔ)言形容了。

          補(bǔ)完課之后,我走在回家的路上,我思緒萬(wàn)千,腦海里浮現(xiàn)出了李老師和司老師在給同學(xué)補(bǔ)課的時(shí)候,那種耐心和細(xì)心,我不禁羞愧起來(lái),我還不夠耐心,不夠細(xì)心。

          這也許就是老師的煩惱,世界上哪位老師不盼望著自己的學(xué)生是最好的呢?

        老師的煩惱作文 篇3

          老師的煩惱比學(xué)生的煩惱事還要多嗎?

          每當(dāng)我們晚上作業(yè)寫完以后,第二天后,高老師必須判82本作業(yè),判完以后還給我們上課,上完課五樓辦學(xué)校的事情,最多用兩節(jié)課左右。

          老師常對(duì)我們說(shuō),如果我作業(yè)留多了,你們就偷著樂(lè)吧,你們每人一份作業(yè),我是一人四十一份作業(yè),兩個(gè)班,每天要批兩節(jié)課的作業(yè),還要備課,寫教案。每每聽到這些話,才覺(jué)得當(dāng)老師真是不容易,有這么多煩惱。

          當(dāng)然了,老師的煩惱不止以上這些。冥思苦想的留適中的作業(yè),可還是有人嫌多:有很多同學(xué)說(shuō)不會(huì),老師只得讓多抄幾遍,記住點(diǎn)兒,可這些同學(xué)總認(rèn)為老師在懲罰自己,于是就帶著情緒抄,不但記不住,而且字還寫不好。還有因?yàn)槲覀兺接?xùn)練不認(rèn)真,字不好,準(zhǔn)確率不高,都不認(rèn)真。上課不認(rèn)真聽講,老說(shuō)話······都把三位老師氣得忍無(wú)可忍,因此,高老師已經(jīng)不對(duì)我們抱有什么希望了。所以,盡管三位老師盡心盡力來(lái)教我們知識(shí),可我們還是做不好。所以,老師們都為我們的學(xué)習(xí)而煩惱,老師走東,我們走西,偏不做。

          老師你太辛苦了。老師煩惱真不少,但老師這個(gè)職業(yè)是非常神圣的。老師,對(duì)不起,我們以后一定會(huì)好好表現(xiàn),不讓您頭疼,來(lái)解除您們的煩惱。

        老師的煩惱作文 篇4

          生活中處處有煩惱,工作有煩惱,學(xué)習(xí)有煩惱,身體有煩惱……等等。而其中,要數(shù)老師的煩惱最多!

          假若有同學(xué)打架了,老師就以迅雷之速跑過(guò)來(lái)解圍,開始“諜諜不休”“苦口婆心”的教育,舌頭都說(shuō)直了,口水都說(shuō)干了,耳朵也起死繭了,可同學(xué)還是聽不進(jìn)去!你說(shuō)老師能不煩惱嗎?

          假若有同學(xué)考差了,老師就又開始“演講”了,不斷督促改錯(cuò),開啟了“刀子嘴,豆腐心”模式,貪玩!貪玩!貪玩!晚上加班批改作業(yè),錯(cuò)的多的,心煩意亂,時(shí)不時(shí)還要火冒三丈。結(jié)果呢,自己沒(méi)睡好,作業(yè)也沒(méi)改完,自己的情緒還弄的亂七八糟,有可能會(huì)“氣”毀骨立喲!你說(shuō)老師能不煩惱嗎?

          假若有同學(xué)受傷了,老師又是心疼,又是憐愛(ài),又是操心,又是緊張,先是急急忙忙給同學(xué)的爸爸媽媽打電話。同學(xué)的爸爸媽媽趕到醫(yī)院后,老師又時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著同學(xué)的病情,時(shí)時(shí)刻刻發(fā)來(lái)電子文檔,時(shí)時(shí)刻刻叮囑著同學(xué),要早日康復(fù)喲。你說(shuō)老師能沒(méi)煩惱嗎?

          假若有同學(xué)心里受了委屈,老師也會(huì)跟著難受,不停的去安慰他,有時(shí)還為了他的情緒能夠好轉(zhuǎn)而與他一起分擔(dān)委屈,讓同學(xué)感受到媽媽般的溫暖。假若有同學(xué)某次考好了,老師也會(huì)跟著開心,既要當(dāng)面表?yè)P(yáng)他,又要語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)他:可不要驕傲自滿、翹尾巴哦!你說(shuō)老師能沒(méi)煩惱嗎?

          同學(xué)們,你們快來(lái)“神評(píng)妙論”一下,怎么樣才能讓老師們沒(méi)有煩惱呢?

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