【推薦】二年級(jí)語(yǔ)文作文7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
星期五,張老師給我們布置的作業(yè)中,有一項(xiàng)特殊的作業(yè),那就是手工小制作。
星期六的晚上,吃完飯,我開(kāi)始了我的手工制作。我看了一下家里可以利用的廢品,突然,我發(fā)現(xiàn)了廢紙筒、牙膏盒,我可以用這些東西做一個(gè)筆筒啊!首先,我找來(lái)兩張不同顏色的卡紙,給它們粘上美麗的外觀。然后給紙筒粘個(gè)底兒,把紙筒和牙膏盒粘在一起,再畫上美麗的圖案。這樣一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)用的筆筒就做好了。
我看著自己親手做的筆筒,高興的跳起來(lái)了。
二年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
有一天,加減乘除一起去看電影,她們買完票就手拉著手準(zhǔn)備進(jìn)電影院。突然,售票員攔住她們說(shuō):“你們不能同時(shí)進(jìn)去,得一個(gè)一個(gè)地進(jìn)去!奔訙p乘除聽(tīng)了之后就開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái),都說(shuō)自己要第一個(gè)進(jìn)去,最后她們決定去找智慧老人來(lái)評(píng)理。
到了智慧老人的家里,加減乘除就問(wèn):“智慧老爺爺,我們四個(gè)人去看電影,誰(shuí)排在前面呢?”
“你們誰(shuí)帶了小括號(hào)?”智慧老人笑著問(wèn)。
“我們帶了小括號(hào)!奔訙p說(shuō)。
“那加減就排在前面進(jìn)去。”智慧老人回答說(shuō)。
“為什么是加減在前,乘除在后呢?”乘除不服氣地說(shuō)。
“只要誰(shuí)帶了小括號(hào),誰(shuí)就先進(jìn)去。如果都沒(méi)帶小括號(hào),就是乘除先進(jìn)去,加減后進(jìn)去!敝腔劾先四托牡亟忉屩。
加減乘除謝過(guò)智慧老人之后剛要走,問(wèn)題又來(lái)了,加和減都有小括號(hào)啊,那誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二呢?乘除也都沒(méi)有小括號(hào),那誰(shuí)排在第三?誰(shuí)排在第四呢?
加減乘除又跑回去問(wèn)智慧老人。智慧老人說(shuō):“加減是平等的姐妹,誰(shuí)走在前面就是誰(shuí)先進(jìn)去;乘除也是平等的姐妹,誰(shuí)走在前面就是誰(shuí)先進(jìn)去!
聽(tīng)完智慧老人的話,加減乘除這下全明白,才高高興興地去看電影了。
二年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
清晨的公園
“滴滴,滴滴”我在小鬧鐘的催促下起了床,望望日歷,今天星期日,我想沒(méi)有什么事便套了件厚實(shí)的衣服,拿了東西,急匆匆去了公園。
此時(shí),四處彌漫著薄霧,好似隔了層輕紗一縷陽(yáng)光,照在霧上,頓時(shí),霧沒(méi)了,化做陽(yáng)光照耀。眼前忽然明亮,腳下,綠的草,青的芽,各色鮮艷的花,仿佛矗立于仙境,四周一片鮮綠。那弱不禁風(fēng)的柳樹(shù)正歪著身子“洗頭”呢!遠(yuǎn)處,座座假山形成一條石子路,那種感覺(jué)另人流連忘返。
繼續(xù)往里,我聽(tīng)到了聲聲?shū)B(niǎo)鳴 ,有聲音悅耳的百靈,惹人喜愛(ài)的喜鵲,可愛(ài)嬌柔的畫眉,機(jī)靈小巧的麻雀,優(yōu)雅動(dòng)人的白鴿……………當(dāng)然,有鳥(niǎo)的地方就有樹(shù)木,所以,這兒也全是樹(shù),梧桐,松樹(shù)………令人感到清新不已。
再走,就到花園了;▓@花園果然名不虛傳,我未進(jìn)其地,便聞其味,那里的花兒不時(shí)傳來(lái)一股誘人的香味,時(shí)濃時(shí)淡,把我給吸引了過(guò)去。一走進(jìn)園子里,我呆了,這里花的品種真多!我仔細(xì)一看,更為驚訝,你們看,高貴華麗的牡丹,迷人魅力的玫瑰,神秘動(dòng)人的夜來(lái)香,嬌小可愛(ài)的水仙,清純潔白的百合,當(dāng)然也少不了“出淤泥而不染”的荷花。令人感覺(jué)身臨仙境。
!我愛(ài)早上的公園!
二年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
你喜歡不倒翁嗎?你會(huì)做不倒翁嗎?讓我來(lái)教你做吧!
做不倒翁的材料有:一枚完好的雞蛋殼、五彩水粉筆、小米、泥土和少量的清水。
先用五彩水粉筆把雞蛋殼畫上美麗的圖案,在涂上美麗的顏色,然后把小米和泥土裝在里面,不倒為止,在加入少量的水,晾干。這樣就做好了。用手一撥,它就是不倒,好象在說(shuō):大笨瓜,你弄不倒我,哈哈。怎么樣小朋友,是不是很好玩?
如果你喜歡,就自己動(dòng)手做一個(gè)吧!
二年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
面對(duì)考試最揪心的莫過(guò)于老師,因?yàn)橐粚W(xué)期的辛苦努力,這就是收獲的時(shí)候,成績(jī)好心情才能好。
面對(duì)考試最煩心的莫過(guò)于家長(zhǎng),每當(dāng)放假的時(shí)刻來(lái)臨,見(jiàn)面最愛(ài)問(wèn)的就是“孩子成績(jī)?cè)趺礃影??/p>
面對(duì)考試最“無(wú)心”的就是孩子,臨到考試的緊張時(shí)候,孩子們的“大腦”已經(jīng)飽和,無(wú)論你怎么出招,都已經(jīng)“內(nèi)存不足”,需要“釋放磁盤空間”。
最繁忙的就是期末,最難過(guò)的就是改卷子。
從教這么多年來(lái),仔細(xì)回憶下,課程的改革遠(yuǎn)不如試卷的'改變來(lái)得快。最初小學(xué)課改的時(shí)候考試命題瞬間容易,這么接地氣的考試風(fēng)格三五年后瞬間又恢復(fù)了老樣子,愈演愈烈。
這個(gè)學(xué)期第一次用某區(qū)的試卷考試,我把自己的感受說(shuō)說(shuō)吧。
沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與年級(jí)段教學(xué)經(jīng)歷的人請(qǐng)不要輕易出卷子,沒(méi)有研究過(guò)兒童心理學(xué)的請(qǐng)不要輕易出卷子。
義務(wù)教育階段,試卷帶給孩子的不應(yīng)該是打擊,應(yīng)該是鼓勵(lì)與自信,讓孩子們拿到試卷不是恐懼,而是以平常心取勝。
一、聽(tīng)力部分
這些年比較流行考試聽(tīng)力,聽(tīng)力的內(nèi)容繁多,有聽(tīng)詞語(yǔ)標(biāo)出正確順序的,有聽(tīng)句子判斷對(duì)錯(cuò)的,有聽(tīng)故事回答問(wèn)題的……
在我心目中低年級(jí)的聽(tīng)力應(yīng)該是這樣的:1、一年級(jí)可以適當(dāng)出現(xiàn)聽(tīng)拼音標(biāo)順序,因?yàn)槠匆羰呛⒆觽円荒昙?jí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),聽(tīng)一個(gè)字的拼音,聽(tīng)一個(gè)詞語(yǔ)的拼音都可以。2、一二年級(jí)都可以使用的就是聽(tīng)詞語(yǔ)標(biāo)順序,以考察孩子是否掌握二類字詞,能否認(rèn)讀。聽(tīng)句子判斷對(duì)錯(cuò)也可以使用,句子可以源于課文中的語(yǔ)句,也可以是孩子書(shū)中需要背誦的名言等。3、聽(tīng)故事,選擇正確的內(nèi)容。應(yīng)以選擇題的方式呈現(xiàn),讓孩子輕輕松松的開(kāi)始考試,緩解緊張的情緒。
本次聽(tīng)力的缺點(diǎn)就是讓孩子用漢字書(shū)寫的內(nèi)容太多,而且故事本身提供給孩子的信息有限。孩子們會(huì)遇到不會(huì)書(shū)寫的漢字,而且搞不明白誰(shuí)是“地球清潔工”,應(yīng)該變聽(tīng)力書(shū)寫為選擇、判斷,更適合低年級(jí)的孩子。故事中可以多列舉一些地球清潔工,不要讓孩子們胡亂猜想?茖W(xué)常識(shí)本身就應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)。
二、抄寫下面的成語(yǔ),做到規(guī)范、端正、整潔。
我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn),二類字的標(biāo)準(zhǔn)一直說(shuō)的就是會(huì)認(rèn)讀就可以,什么時(shí)候增加了可以書(shū)寫的部分呢?要知道二類生字不在教師的生字教學(xué)重點(diǎn)講解范圍,孩子們沒(méi)有關(guān)注到特殊筆畫就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。讓孩子抄寫一定要使用成語(yǔ)嗎?錯(cuò)誤最多的就是尊師重道的“尊”字。
三、按要求寫字詞
這道題目很不錯(cuò),屬于基礎(chǔ)知識(shí)部分,應(yīng)該是孩子們必須掌握的內(nèi)容。錯(cuò)誤最多的是“蜜蜂、發(fā)射、準(zhǔn)備、勇敢、拔牙、勝利”。
四、積累與運(yùn)用。這一部分包含3個(gè)小題。
第1小題,下面詩(shī)句描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色?請(qǐng)?zhí)钤诶ㄌ?hào)里。這四句詩(shī)我們只學(xué)過(guò)第一句,其他均為課外內(nèi)容。此題全憑孩子們自己的理解,細(xì)心才能正確。
第2小題,寫出反義詞。給出四個(gè)句子,讓孩子們?yōu)榫渲械脑~語(yǔ)寫反義詞。題目不難,但是很多孩子不理解“厭惡”這個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)實(shí)話,孩子們能理解“討厭”,但是平時(shí)真的沒(méi)說(shuō)過(guò)“厭惡”這個(gè)詞語(yǔ)。這個(gè)句子不符合孩子的生活實(shí)際。為什么不寫近義詞呢?我覺(jué)得反義詞容易走向極端,近義詞同義替換到是可以讓孩子們體會(huì)漢語(yǔ)的多樣表達(dá)。
第3小題,默寫一首古詩(shī)。我覺(jué)得這道題的問(wèn)題在于,畫個(gè)橫線寫題目,畫四個(gè)橫線寫詩(shī)句,那么出題人是否知道,在這首古詩(shī)當(dāng)中有孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的生字呢?
五、連一連
本題比較好,考察了孩子對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解,讓孩子感受傳統(tǒng)節(jié)日的主要活動(dòng)有何特色。知道課文中主要人物的特點(diǎn),了解課文的主要內(nèi)容。
六、選一選,填一填。
這個(gè)題目比較好,選擇數(shù)量詞填空,讓孩子積累了短語(yǔ)。區(qū)分“敬愛(ài)、親愛(ài)、可愛(ài)、熱愛(ài)”的意思,選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境,讓孩子正確的辨析,體會(huì)漢語(yǔ)意思的豐富。
七、口語(yǔ)交際
一天,明明在路上看見(jiàn)他的同學(xué)李麗隨地亂扔紙屑。想一想,明明應(yīng)該怎樣勸阻他?明明對(duì)李麗說(shuō):“ 。”
二年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
我的語(yǔ)文老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,時(shí)常流露著笑意?雌饋(lái)總是那么和藹可親!我喜歡她上的語(yǔ)文課,喜歡聽(tīng)她說(shuō)甜美的普通話!
老師是辛勤的園丁,而我們是綻放的花朵。園丁給花兒澆水,施肥,就是在認(rèn)真地教導(dǎo)我們,讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
每次上語(yǔ)文課,老師都會(huì)給我們講些歷史故事。我們都安靜地聽(tīng)著。當(dāng)然,老師也會(huì)犯錯(cuò)誤。于是她就立下一個(gè)規(guī)矩,只要她犯錯(cuò)誤了,我們有權(quán)利立馬提出來(lái)。班長(zhǎng)也同樣。
現(xiàn)在每個(gè)班里都有班班通,語(yǔ)文老師說(shuō)了,只要我們各個(gè)方面做的棒,就讓我們上一節(jié)自由課?梢钥措娪埃磿(shū),畫畫。
當(dāng)我們有困難的時(shí)侯,老師就會(huì)立刻幫助我們。老師的心是寬廣的天空,能包容我們所犯下的錯(cuò)誤。我們做過(guò)的錯(cuò)事,老師總會(huì)很快忘記。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"。我愛(ài)你,老師!
二年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
今天,王老師給我們上了一堂與眾不同的語(yǔ)文課——查字典游戲。
同學(xué)們知道要比賽,一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌,躍躍欲試。
王老師宣布比賽規(guī)則后,就在黑板上寫下了個(gè)“苔”字! T——ai”,“tai”的拼音迅速地在我的腦海里閃過(guò)。我迫不及待地打開(kāi)字典,在音節(jié)索引中找到了“T”,“tai”四百六十五頁(yè),這時(shí)我緊張的心里像揣了個(gè)小兔子一樣,砰砰直跳,手心都冒出了汗,教室里更是只能聽(tīng)見(jiàn)沙沙地翻書(shū)聲?墒钦(dāng)我以為第一個(gè)能查出來(lái)時(shí),高任飛已經(jīng)一馬當(dāng)先沖上了講臺(tái),寫出拼音和數(shù)頁(yè)了,她神氣地昂著頭,等著王老師為她貼上紅蘋果。
接著王老師又寫下了第二個(gè)字,第三個(gè)字 ……
時(shí)間過(guò)得真快啊,還沒(méi)等到我能第一個(gè)查出字來(lái),比賽就結(jié)束了。雖然我有些失望,但是我從這次比賽中明白了:只有不斷地練習(xí),才可以熟能生巧!
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