《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記（精選12篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記1
《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯在十九世紀(jì)六十年代末的一部短篇小說。他講述了一個(gè)意大利孩子的日常生活。據(jù)說這是作者根據(jù)自己兒子的日記所改變的，因此，這是一部日記體小說。這本書以孩子的眼光，孩子的心理，孩子的口吻記述了他們那個(gè)年代的小學(xué)生活。
作者在書中刻畫了許許多多的人物：主人公安利柯、愛打抱不平的卡隆、滿身石灰的“小石匠”、愛集郵的小商人、不要臉，最終被學(xué)校除名、送入兒童教養(yǎng)院的弗蘭諦、名列前茅的代洛西、和藹，尊敬老師的父親、慈祥的母親、勇敢的洛貝蒂、高尚的克洛西、嫉妒代洛西的、傲慢的諾貝斯、辛苦的克萊諦、愛著每一位學(xué)生的老師、受父親打罵的潑萊克西、以及弗蘭迪可憐的母親……這部小說圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)：那就是愛。
《愛的教育》我是一口氣讀完的，我承認(rèn)這是一本美化、凈化心靈的書籍。吸引我的，并不是其是對其早有耳聞的原因，而是我在字里行間，發(fā)現(xiàn)了作者本人對愛的理解。作者對愛的理解是不平凡的。這部處處洋溢著愛的“日記”所散發(fā)出的那種濃郁的情感力量，我覺得十分偉大。這或許愛的教育被評(píng)為“當(dāng)代中小學(xué)生必讀書籍”的原因吧。
愛的教育，讓人深思。那么？愛是什么呢。這不經(jīng)讓我思索起來……在讀《愛的教育》時(shí)，我終于找到了答案：原來，愛就是父母對孩子無微不至的照顧；愛就是姐弟之間互相幫助，互相愛股；愛就是老師教授同學(xué)們知識(shí)，讓同學(xué)們?nèi)ダ斫庵R(shí)的過程；愛就是朋友之間互相鼓勵(lì)，友好和睦；愛就是安利柯送給小石匠的小火車；愛就是老師在弗蘭諦被開除后的嘆息；愛就是卡隆為了媽媽在課堂上放聲大哭；愛就是爸爸一把折斷的尺子……愛，就在我們身邊，就在眼前。
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記2
《愛的教育》是以日記的形式記錄了一個(gè)三年級(jí)學(xué)生一學(xué)期的故事。作者用簡單的文字體現(xiàn)了一個(gè)美麗的字——愛。
當(dāng)我們新學(xué)期開始，進(jìn)入新的一個(gè)年級(jí)，我們會(huì)很自然的想到或看到一些事物。而當(dāng)我們拿起《愛的教育》，用心去體會(huì)，去讀的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與我們的生活很貼近，從心底猶然而生出一種親切感。
讀完這本書，我還懂得了人間最美的情感－－－－－愛。它讓我知道了愛是什么。愛分很多種，愛自己，愛他人，愛家庭甚至愛國家，這些在書中我都能讀到。最讓我記憶猶新的是恩里科給連一張桌子也沒有的路易吉諾和他賣菜的母親一些幫助。這里的恩里科體現(xiàn)的就是愛，愛的奉獻(xiàn)。
我們也要像《愛的教育》中的恩里科一樣，學(xué)會(huì)去愛，愛別人，愛自己。但愛有時(shí)不在于事情的大小，而是在于你是否真心的去幫助別人，比如父母很累，你給他們捶捶背，這就是愛；同學(xué)有一個(gè)題不會(huì)，你耐心的給他講解，這也是愛。其實(shí)愛很簡單，只是在于你是否真想幫他們。
讀完了《愛的教育》，讓我學(xué)會(huì)了怎么去愛別人，我真高興，希望你也能讀一讀。
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記3
讀書時(shí)，中文老師曾說過這樣一段話“我在教育界是執(zhí)過幾十年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書，自己竟難堪起來，不覺慚愧得流淚�！蔽乙恢毕氚葑x這本讓老師如此感動(dòng)的書《愛的教育》，遺憾的是總覺得沒有時(shí)間看。上周，為了給學(xué)生復(fù)習(xí)中學(xué)生必讀的名著，就強(qiáng)迫自己去認(rèn)認(rèn)真真看一遍。
也許是這本書太引人入勝，也許是習(xí)慣使然，我是一口氣讀完的。雖然我沒有流淚，可是，我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀??
這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
愛究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的。一個(gè)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是，我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些沐浴在幸福中。他們除出身和性格有迥異之外，他們身上卻都有著一種共同的東西，那就是對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑??大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”。所以，希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛。我想這部小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。而對于作為教師的我來說，其現(xiàn)實(shí)意義是深遠(yuǎn)的。在今后的教育過程中，我始終會(huì)
牢記要用愛的教育來培養(yǎng)我們的下一代。
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記4
讀了《愛的教育》我的感觸很深，它是由著名的意大利作家亞米契斯所寫。共有十卷，100個(gè)小故事，每一篇小故事都讓人回味無窮。其中一則故事《千里尋母記》讓我記憶猶新。
它講述的是很多年前，一個(gè)13歲的熱那亞男孩，為了尋找他的媽媽，獨(dú)自一個(gè)人從熱那亞去往美洲，他走了6000里路，歷經(jīng)磨難終于找到了自己的媽媽.
他首先持續(xù)航行了27天，到達(dá)了羅薩特斯大街，沒找到自己媽媽。聽一個(gè)年輕的女孩說，他媽媽跟隨主人搬到了另一個(gè)叫科特華的城市去了，他又走了好幾百里到達(dá)了科特華，有一位老人對他說，他們已經(jīng)搬到圖科曼去了。馬爾可灰心極了，絕望地說：“我注定找不到媽媽了！”老人非常同情他，幫他找了一個(gè)人，帶他去了圖克曼，走了25天，他終于到達(dá)了圖科曼。他的母親在離開布宜諾艾利斯的時(shí)候，醫(yī)生就發(fā)現(xiàn)她的身體內(nèi)長了一個(gè)腫瘤，醫(yī)生勸她接受手術(shù)治療。她媽媽因?yàn)殡x家很遠(yuǎn)，以為這一輩子看不到家里的人了，就不愿意動(dòng)手術(shù)。當(dāng)他的媽媽看到了一個(gè)像幽靈一樣——衣衫襤褸的馬爾可站在門口時(shí)，突然，她尖叫一聲，一下子坐了起來，雙手抱頭，滿臉不敢置信的，緊緊地把馬爾可摟在懷里。然后她轉(zhuǎn)過頭去，對醫(yī)生說“快!醫(yī)生！快做手術(shù)吧!我改變主意了！我要治病！”最后醫(yī)生治好了媽媽的病。
當(dāng)我重重地把最后一頁書合上時(shí)，馬爾可那高大勇敢的形象浮現(xiàn)在我的腦海里，我決心向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)能克服一切困難的，了不起的人物……
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開這本《愛的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開來，它散發(fā)著濃濃的愛意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡單明朗的故事。
這本書，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。而這所有的故事都那么平凡，其中沒有任何對愛和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，因?yàn)檫@本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛的孩子，去感悟身邊的愛，所有的讀者都可以擁有一種簡單明亮的心情，去聽這個(gè)孩子的故事，聽這個(gè)孩子對生活的熱愛。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛。即使有時(shí)候，他會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系?挫折而失去勇氣，但是，他那顆能夠敏銳地洞察愛，發(fā)現(xiàn)愛的心，又會(huì)燃起他對生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿著美好、圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子，卻具有著一份連我們大人也無法超越的對生命的贊美和熱愛。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛的心情，去面對所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過是借口罷了。
等待著我們的，是無數(shù)個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛的情愫，用最真誠的態(tài)度去感悟你身邊的愛，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛，其實(shí)一切都不會(huì)平凡。相信，我們都會(huì)擁有像安利柯那樣快樂的生活，會(huì)像他一樣，期待著每一個(gè)新的早晨！
今年寒假，我和媽媽一起讀《愛的教育》這本書。我們一段一段，逐字逐句地高聲朗讀。讀到精彩感人的地方，還會(huì)停下來，交流討論一番。
開始，我覺得很麻煩。但是，隨著故事的展開，我越來越喜歡《愛的教育》。書中，我認(rèn)識(shí)了勇敢的洛貝諦，堅(jiān)持正義的卡隆，刻苦用功的斯代地，還有高尚的老校長，善良的羅巴尼老師……，他們的故事，讓我感受到許多真摯的情感——母親對孩子的關(guān)愛、老師對學(xué)生的關(guān)心、朋友間的友誼，還人們對祖國的崇敬與熱愛。
書中一個(gè)名叫柯萊蒂的小男孩，一邊忙著干家務(wù)，一邊見縫插針復(fù)習(xí)功課。他學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，干活的時(shí)候，他又是那么開朗樂觀。讀到這里，我真為他的勤勞、好學(xué)而喝彩！也不禁開始思索：我，一個(gè)同樣上四年級(jí)的男孩，能做到這樣嗎？
《愛的教育》使我開始思考：什么是愛？怎樣去愛？讓我懂得：愛使人們互相理解，互相幫助，使世界更加溫暖和美麗。而我也決心怎樣成為柯萊蒂那樣的小男子漢。
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記5
早晨，陽光透過窗戶悄悄地照進(jìn)屋內(nèi)，正好照在了書桌上的那一本《愛的教育》。我坐在椅子上，輕輕拿起書看了起來。
《愛的教育》記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)校外的所見所聞。以及安利柯對家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
書中還提到了另外一個(gè)主人公——卡倫，講述了他在課堂上：一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，可不料卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師質(zhì)問是誰做的時(shí)，卡倫勇敢地站起來替同學(xué)承擔(dān)了錯(cuò)誤。
感受：當(dāng)讀完這篇的時(shí)候，我的心被深深地震撼了。我想不到一個(gè)僅只有三年級(jí)的學(xué)生，竟有如此勇敢和樂于助人的崇高品質(zhì)。再想想我們生活中能有哪一個(gè)人會(huì)像卡倫那樣做。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，總是想著怎樣才不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，怎樣才不會(huì)受到批評(píng)。而卡倫呢，明明不是他做的，可他卻為了不讓同學(xué)受到批評(píng)，而硬說是自己做的。這多么感人，多么震撼人心�。∥以谛闹猩钌畹嘏宸�，敬佩他。
《愛的教育》這本書陪伴了一代又一代人的成長，它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。還教會(huì)了我們，人間是充滿溫暖，充滿友情和親情的。
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記6
半個(gè)月前，爸爸給我買了一本書——《愛的教育》這本書非常有趣，令我愛不釋手，而令我最難忘的是弗羅倫薩的小抄寫員。
這名弗洛倫薩的小抄寫員，他們家人口較多，又非常的貧窮，沒有錢花，他的爸爸是一名鐵路工人，不僅要完成自己現(xiàn)在的工作，還要干些謄（teng）寫的額外工作，他見爸爸的視力嚴(yán)重下降，精力又有些不足了，他想要給爸爸抄寫訂單，但是爸爸拒絕了，他爸爸覺得學(xué)業(yè)更重要，他爸爸每晚十二點(diǎn)睡覺，這天晚上，他點(diǎn)起油燈，照著爸爸的筆記幫爸爸抄寫，他覺得寫夠了就上床睡覺了。
第二天他見爸爸的心情非常好，就每天晚上幫爸爸抄寫，漸漸的他的睡眠不足，學(xué)習(xí)成績開始下滑，他的爸爸因此對他大喊大叫。有一次他爸爸發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不好的原因是幫自己抄寫的時(shí)候感到很內(nèi)疚。
讀完這篇文章，我覺得小抄寫員很可憐，悄悄的幫爸爸抄寫訂單，影響了自己的學(xué)習(xí)，卻遭到了爸爸的誤會(huì)和不理解，我和他相比多么的幸福，吃得好、穿得好、學(xué)習(xí)環(huán)境好，家長百般的關(guān)愛，老師精心的培育，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記7
“愛是什么？愛的解答就在《愛的教育》里可以找到�！边@是朋友告訴我的。所以，《愛的教育》馬上成了我的小書柜中的一員。
書中，主人公安利柯，他的老師每月給大家講述一個(gè)故事，而我讀的這個(gè)故事令我感動(dòng)不已，它就是“小抄寫員”這個(gè)故事。
故事中的主人公裘里亞的父親在鐵路上工作，他的工資很低，又要養(yǎng)活全家人，他是家中最大的孩子，所以父親對他要求很嚴(yán)，總希望他能成為弟弟、妹妹的好榜樣。
他的父親為了補(bǔ)貼家用，除了工作外，還幫助雜志社抄寫訂戶的姓名和地址，每500條只掙3里拉。因?yàn)榕赂赣H太疲勞了，所以裘里亞想幫助父親一起抄。每天一過12時(shí)，父親睡熟后，他就偷偷開始抄，第二天父親發(fā)現(xiàn)比昨天多抄了許多，十分開心，所以裘里亞就一直抄了下去。由于每天半夜起來抄寫，裘里亞的身體狀況漸漸地弱了下來，父親對裘里亞的愛也漸漸地消失了，裘里亞決定只再抄一晚，就一晚。
這篇文章通過曲折的情節(jié)表現(xiàn)出他們的父子情深，從裘里亞疼惜父親又被誤解，最終被父親發(fā)現(xiàn)，又感動(dòng)父親的故事，令我回味無窮，感人至深。
我從這篇文章中體會(huì)到了各種不同的愛，讓我至今仍不能走出情節(jié)。這個(gè)故事感動(dòng)了我，同樣，我也會(huì)用行動(dòng)感動(dòng)他人！
有一首歌唱的好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中感受到看人類是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛！
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的壬午，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買菜婦女、賣菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買筆記本的錢，站在街上大哭時(shí)，他就把自己的錢給了他�？_內(nèi)更是個(gè)同情弱小，能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫一封長達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼�，“我”的世界才變得更加美好�?/p>
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字，可是，有時(shí)候我們會(huì)忽略周圍的愛：如同父母對子女的愛，老師對學(xué)生的愛，朋友之間的愛。往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生這是多么美好的東西��！
有時(shí)候，我們遇到挫折，常常會(huì)怨天尤人，甚至沒有人愛自己，有的向的更悲觀，則會(huì)自殺，表示他們的抗議，這多可悲呀！
愛，像空氣，每天在我們身邊。
當(dāng)你能感受到那極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人，是不是？
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記8
花兒開放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心、有智慧的教師，需要用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨(dú)特、芬芳的花朵。用心去聽孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界。《愛的教育》作為幼兒教師必讀書目，拿起這本書，腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問，在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢？帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。
作為一名老師，書中有一段話的描寫使我感觸頗深“終于挨到了放學(xué)，教室里一片歡呼聲，大家都迅速收拾好書包，飛快的沖出教室。一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫。有人手里抓了雪團(tuán)，不管是不是認(rèn)識(shí)的同學(xué)，就丟過去，被雪球砸中的人，立刻蹲下去，搓起雪球，又丟向其它人。還有的在雪地里跑來跑去，整個(gè)學(xué)校熱鬧非凡”。讀到這段話時(shí)，我陷入了了深深的沉思。我們每個(gè)人都從學(xué)生時(shí)代走過來，曾幾何時(shí)這樣的場景，在每個(gè)校園里都不陌生。在那個(gè)時(shí)候迫不及待的下課，等待著打鈴，即使是冬天，在雪地里也要和同伴們打打鬧鬧。摔倒了，自己爬起來繼續(xù)玩。但看看現(xiàn)在的孩子，這樣的場景似乎少之又少。我們總是怕孩子摔倒，怕出什么安全問題。孩子是沒有機(jī)會(huì)這樣在雪地里打打鬧鬧。取而代之的可能是各種輔導(dǎo)班。即使有休息時(shí)間，也只能用電子產(chǎn)品簡單娛樂�？偢杏X少了什么，但又說不出。也許這是時(shí)代的進(jìn)步。
在《愛的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。安利柯講到：今天早晨，我更深刻的體會(huì)到了，我們的老師是多么愛我們。當(dāng)別的老師向我們提問的時(shí)候，他的眼睛始終注視著我們。如果我們回答的不是太準(zhǔn)確，他就會(huì)跟著著急，如果的我們回答的非常得體，他的臉上就非常欣慰。雖然現(xiàn)在是一名教師，但曾經(jīng)也是作為學(xué)生坐在教室里，回想起有的老師用自己的威嚴(yán)鎮(zhèn)壓學(xué)生，用教鞭打桌子，用拍手來使學(xué)生們鎮(zhèn)靜，但是卻沒有什么效果；有的老師性格溫柔，發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對不可能發(fā)生，但學(xué)生們還是對老師的訓(xùn)誡肅然起敬。這一細(xì)節(jié)描寫我學(xué)到了很多。我想每一位老師都想自己的課堂變得生動(dòng)有趣，自己的學(xué)生可以獲得更多的知識(shí)。但理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距的，很多時(shí)候我們不得不用自己不喜歡的方式來處理課堂的突發(fā)事件。但這本書對我的啟迪很大。
身在教師崗位，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒有很好的方法的現(xiàn)實(shí)之下，有時(shí)候也以教師的權(quán)威管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝，而《愛的教育》給了我很多的啟迪。教師要教育不要訓(xùn)斥，教育要潛移默化；要了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，要適時(shí)的贊美和接納，鼓勵(lì)與協(xié)助；要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力，讓學(xué)生快樂成長；要利用各種機(jī)會(huì)和家長取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教給家長養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來而努力。
在《我們的老師》一文里，作者用一種非�？谡Z化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象�！皹淙讼葮浼骸�。幼兒年齡小，模仿能力強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對孩子起著潛移默化的作用。這里我深有感觸。在日常教學(xué)中，我們幼兒教師要注意自己的言行舉止。凡是要求孩子必須做到的，自己首先要做到。凡是要求孩子不做的，自己也堅(jiān)決不做。處處起表率作用。包括每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們的一言一行，有可能會(huì)影響孩子一生。使孩子在日常小事中，不知不覺地養(yǎng)成良好習(xí)慣。
幼兒教師的職責(zé)是什么？我認(rèn)為就是使每一個(gè)兒童先天獲得的遺傳素質(zhì)得以充分發(fā)展，同時(shí)使他們獲得適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和未來社會(huì)所需要的品質(zhì)，這些品質(zhì)包括：身體心理素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)，也就是讓兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。從《愛的教育》中，從安利柯的身上，我終于明白，孩子真正需要的是源自父母和長輩的精神力量，父母、老師只有教會(huì)他如何關(guān)心別人，如何與人團(tuán)結(jié)合作，如何熱愛勞動(dòng)并創(chuàng)造生活，他才能在成年后不至于孤單、自私，而始終以樂觀、善良之心快樂一生。
有一篇“家長”的日記讓我印象深刻，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌�，職業(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對自己孩子的愛，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改福兂伞捌降鹊挠讶恕弊x著這樣的描寫，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會(huì)隨溫暖起來，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。內(nèi)中包含了父母的愛、同學(xué)的愛、老師的愛，以及社會(huì)的愛，這些在安利柯的心里種下了光明的種子，安利柯是一個(gè)樂觀進(jìn)取優(yōu)秀少年，出生在一個(gè)充滿愛與信任的家庭。學(xué)會(huì)了怎樣去愛，又怎樣接受愛。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛人之心。安利柯的父親是一個(gè)充滿愛心和耐心的長者，他對教育的意義和目的有深刻的理解。他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗(yàn)到生活以外的愈多寶貴知識(shí)和人情，及時(shí)糾正安利柯錯(cuò)誤的思想傾向，是安利柯健康成長過程中不可缺的重要角色。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。
有一句古話是這樣說的：“家有二斗糧，不做孩子王”是��！幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘———在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天，太陽的每一天都是新的。愛的教育才是最本真的教育。
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記9
《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者感動(dòng)的偉大作品，讀完后給我的第一個(gè)感觸，那就是“愛”。
要知道世界上有多種愛，因親情而有的愛、因友情而有的愛、因愛情而有的愛等等。而看完這本書后他讓我懂得了人間真愛。那樣的真愛印證著人與人之間的真實(shí)情感，那樣的真實(shí)情感讓我感動(dòng)不已。其實(shí)，在生活中，我們常會(huì)忽略自己身邊的愛，如兒子給爸爸捶背、老師對學(xué)生的關(guān)懷，同學(xué)與同學(xué)之間的互相幫助等等。這些好像都被我們看做理所當(dāng)然，所以才不去認(rèn)真品味、仔細(xì)體會(huì)、用心思考。如果你加以品味，我相信你會(huì)覺得得到愛是多么的美好；如果你仔細(xì)體會(huì)，我相信你會(huì)覺得奉獻(xiàn)愛是多么的美好；如果你用心思考，我相信你會(huì)覺得活著是多么的美好。有的時(shí)候，我們會(huì)遇上失敗和挫折，就經(jīng)常怨天尤人，覺得世界上自己最孤獨(dú)，沒有人愛、沒有人關(guān)心。其實(shí)，只要我們靜一靜、想一想，就會(huì)覺得身邊有很多人是非常關(guān)心和支持自己，你頓時(shí)會(huì)覺得自己是世界上最幸福的人。
教育之所以沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育，讓我們一起劃著“愛”的小船，去探索愛的人生吧！
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記10
我買了一本《愛的教育》這本書，里面有一篇《費(fèi)魯橋的血》里面有一句非常打動(dòng)人心句子，就是：“費(fèi)魯橋看見那個(gè)短刀向外婆，費(fèi)魯橋就趕快跑向外婆用自己的身子保護(hù)住了外婆，但那把短刀卻插進(jìn)了，費(fèi)魯橋的后背”。讀到這里我的眼框濕潤了，我把這件事給媽說了。她也感動(dòng)的留下了淚，這也太讓人感動(dòng)了，雖然句子用簡單樸實(shí)的言詞，表現(xiàn)出了極為平凡的人物，沒有華麗的詞藻。
這個(gè)假期里亞米栔期寫的《愛的教育》讓我知道了首先《愛的教育》的書名的思考在這五彩繽紛的世界里，愛究竟是什么呢？愛的力量到底有多大？什么使人您愿放棄生命來挽救愛，來挽救親人之間的愛。帶看這個(gè)問題去探尋一個(gè)未知的答案。
我知道了愛，能讓心中的恨化為勇氣。它使你微笑面對生活；它是還魂草讓罪人新生；它是慈愛的母親喚浪子回頭；它既是一種獲得又是一種犧牲。
它是我們?nèi)巳瞬豢扇鄙俚臇|西，有了它就有了一切。
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記11
有一幸運(yùn)的男孩，上帝賦于他了用功、勞運(yùn)與孝心。盡管他出生于一個(gè)并不富裕的家庭，盡管他每天過得十分忙碌，但是他仍然擠出時(shí)間復(fù)習(xí)功課，擠出時(shí)間為自己的父母盡一份力。是金子總會(huì)發(fā)光，我相信他長大后會(huì)成為一位杰出的人士。這們幸運(yùn)的男孩便是——我的朋友——科列蒂！
有一位平凡的男孩，他和我們一樣，就像是草原上一棵默默無聞的小草。和我們一樣過著二十四小時(shí)的一天，和我們一樣每天吃飯睡覺，和我們一樣......而他便是——我的朋友——科列蒂。
有一位平凡而又幸運(yùn)的男孩，平凡如我們一樣。幸運(yùn)，在勞動(dòng)時(shí)還碎碎念著老師講過的東西——在盡孝時(shí)還不忘那份功課——我相信他此生注定會(huì)成功！如果有一片沙漠，那么他便是傲然挺立的仙人掌，如果有一片荒丘，那么他便是傲然一棵荒丘上的橡樹，如果是冰天雪地，那么他便是傲然綻放的梅花，如果......他是誰？他便是——我的朋友——科列蒂呀！
我想，如果我們都像他一樣，那么世界.....
《愛的教育》優(yōu)秀的讀書筆記12
《愛的教育》一書，雖然出自于一位意大利小學(xué)生的日記，但是其中所蘊(yùn)含的道理卻可能是一位成年人都不曾懂得的。
作者記錄了他在上三年級(jí)時(shí)一學(xué)年的所見所聞，還有他自己的想法，這本書中的故事令人不禁陷入深深的思考：在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，人與人之間的愛究竟還有多少？
書中寫到過一件事，是一個(gè)名叫洛佩諦的二年級(jí)學(xué)生，在去學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，忽然離開了母親的手，在街上摔倒了。這時(shí)，剛好有一輛街車正在向他倒下的地方開過去，洛佩諦眼見著這個(gè)小學(xué)生即將被車子碾壓，立刻跳了過去，把他救出來。但是因?yàn)閬聿患芭查_自己的腳，反而被車子軋傷了自己。這件事令我深深地受到感動(dòng)。同時(shí)，也令我想起了曾經(jīng)發(fā)生在我們身邊的一件類似的事：2013年5月8日，在黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門前，一輛客車因駕駛員誤操作而失控撞向走在車前的學(xué)生，女教師張麗莉奮不顧身地將學(xué)生推到一旁，自己卻因躲閃不及被卷進(jìn)車輪下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至于生命垂危，后來雖然已經(jīng)脫離了生命危險(xiǎn)，但是卻要經(jīng)過一段艱苦的康復(fù)訓(xùn)練，并且要終身與假肢打交道。
前者是同學(xué)之愛，后者是師生之愛，雖然雙方的身份地位不一樣，但所展現(xiàn)出來的舍己為人的精神卻是如出一轍。在正常生活中，可能沒有那么驚險(xiǎn)的時(shí)刻需要我們?nèi)ド嵘砭热�，但是我們�(nèi)匀灰獞阎活w善良的心去關(guān)愛別人，幫助別人。
試問一句：如果有一位乞討者向你走來，你會(huì)怎么做？對于現(xiàn)今的我們，絕大多數(shù)人的第一反應(yīng)就是：無視他或者看看他，然后走開。作者也同樣是這么做的，但是作者的父親對這種做法表示了明確的否定和批評(píng)。他認(rèn)為，不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們是不應(yīng)該假裝不知道的。在你求奢侈的時(shí)候，世界上還有很多人在求不死。他們是多么可憐，多么無助。中國人的善良之心何在？但是反過來想，現(xiàn)在的乞丐有多少是真的？有多少是為了錢故意裝成乞丐博取人們的同情心的？假的乞丐實(shí)在太多了，以至于我們不再相信任何人，不再去同情別人，連帶著那些真正不幸的人也得不到一絲同情。出現(xiàn)這樣的原因是什么？歸根結(jié)底，是我們沒有信仰。我們沒有信仰來保持我們的誠實(shí)，我們沒有信仰來約束我們不正當(dāng)?shù)男袆?dòng)，我們沒有信仰來使我們的心靈充滿愛。
有句話說：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。讓我們的心中充滿愛，讓我們的愛去美化這個(gè)世界。
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