《管理的實踐》讀書筆記范文（精選5篇）
讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，這時候，最關鍵的讀書筆記怎么能落下！你想好怎么寫讀書筆記了嗎？以下是小編幫大家整理的《管理的實踐》讀書筆記范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《管理的實踐》讀書筆記1
終于開始下決心讀一些管理類的書籍，第一本，就是這本赫赫有名的《管理的實踐》，而德魯克（又名杜拉克）的名頭也早有耳聞。公司有一位副總以研究管理學著名，每每談及一些引用時，都提到德魯克。這本書的光環(huán)太多，管理學的入門經(jīng)典，成本于1954年，60年過去了，仍依然經(jīng)久不衰，像穿越了時空的限制，告訴我們經(jīng)典的魅力。但是在看書時，你依然會覺得它對今天依然有那么多指導意義。于是，每每談到精彩、精妙之處，真是令人拍案叫絕，不得不佩服大師敏銳的洞察力和深遠的眼光和預見能力。
于是，在嚴肅和安靜中開始閱讀，我得承認我讀得很慢，因為要靜下心來思考。很多常見的論點、觀點在大師筆下上升到了理論。于是禁不住不斷地和現(xiàn)在所在的公司對比�！豆芾淼膶嵺`》就像一面鏡子，來評判每一個企業(yè)的管理水平。書中幾乎每個論點，都能從我現(xiàn)在的公司里找到正面或反面的例子，于是每每讀到這些地方，就像理想和現(xiàn)實的無情對比，讓我屏住呼吸去思考，或如獲至寶，或扼腕長嘆，不斷地發(fā)現(xiàn)我們企業(yè)的管理之謬誤弊端，及最終造成的不良后果。管理是一門科學，卻又閃耀著人性的光輝，于是它又是彈性的，同樣都叫管理，在兩個單位可能完全不一樣，產(chǎn)生出完全不同的績效來。
請跟我來，去對比這些經(jīng)典管理語句和我在現(xiàn)實中碰到的例子。
1、衡量一個管理制度是否有效的標準就在于該制度能否將管理者個人特征的影響降到最低限度。
也許這樣的管理才是永續(xù)的，在領導層變動時不經(jīng)過太多震蕩的。但想想我們中國常見的企業(yè)領導層更替，領導們都喜歡用自己的人，于是產(chǎn)生了“心腹”一說，一朝天子一朝臣。企業(yè)本是個人的平臺，反倒成了企業(yè)成為個人恩惠經(jīng)經(jīng)營的載體。
2、管理層只能以所創(chuàng)造的經(jīng)濟成果來證明自己存在的價值和權(quán)威。
說白了，管理層只有在創(chuàng)造了價值，承擔了責任才成其為管理層。而我們的現(xiàn)實中，卻常見著是對下屬的監(jiān)督、控制，對權(quán)力的追逐，其本質(zhì)是以所謂的職位和管理層來攫取自己的利益。
3、管理不僅是被動反應和適應，而是隱含了一種企圖塑造經(jīng)濟環(huán)境的責任，在經(jīng)濟變動中主動規(guī)劃、開創(chuàng)和突破難關的責任，以及不斷鏟除經(jīng)濟環(huán)境對企業(yè)活動限制的責任。
建筑行業(yè)的承包商在這一使命上的開發(fā)明顯是低于其他行業(yè)的。DB、EPC、PPP等很多承包模式都先是由業(yè)主引入和應用的，承包商只能不斷地去適應。
4、如果在面臨“經(jīng)濟浪潮”沖擊時，企業(yè)大刀闊斧地裁掉了訓練有素的員工，那么當管理都實然決定要重整旗鼓時，就很難找到替代的人員，或是花很長的時間重新訓練人才。
由于企業(yè)改制、人員安置等方面的不確定性，這兩年企業(yè)人員分流、辭職流失的很多。本來鍛煉出來的有海外經(jīng)驗的人才白白流失，其損失是巨大的。在企業(yè)所有的資源里，人力資源是最獨特的。結(jié)果在新接到項目后，又開始臨時招人，導致項目組成人員來源復雜、相互不默契，對企業(yè)的認同感和歸屬感差，這最后都體現(xiàn)在項目的運作效果上，其教訓是深刻的。
5、管理層的功能和責任永遠因其任務來決定，而不是通過雇主的授權(quán)來決定。
管理者層不能用掌權(quán)、掌多少權(quán)來衡量，可惜在我們這里，恰恰是這樣。
6、組織特質(zhì)決定了其成員會不斷成長，還是停滯不前；會抬頭挺胸，頂天立地，還是彎腰駝背，丑態(tài)畢露。組織精神卑劣，則產(chǎn)生的管理者也言行粗鄙；組織精神崇高，則能培養(yǎng)卓越的管理人才。
每一個企業(yè)都可以衡量一下自己的特質(zhì)，好的可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，壞的則可以成為中庸者、混日子者、搞關系者的天堂，從而讓真正的優(yōu)秀者失望離去，這樣的企業(yè)最終也將會被市場所淘汰。
7、報告和程序應該是填表者的工具，而不能用來衡量他們的績效。管理者絕對不可根據(jù)部屬填寫報表的品質(zhì)來評估他的績效。
做PPT的技巧、寫工作總結(jié)的技巧能用來衡量工作績效么？在這樣的環(huán)境下，才有人慨嘆：成績是匯報、編制出來的，而不是實打?qū)嵉刈龀鰜淼摹?/p>
8、管理者必須明白他和下屬的關系是一種責任，而不是上對下的監(jiān)督。
管理者的本質(zhì)，有又多少管理者真正理解到這一層面呢。
9、對組織精神殺傷力最大的莫過于一味強調(diào)員工的缺點，而忽視他們的長處，不正視員工的能力，只怪罪他們的無能。
沒有不合格的員工，只有不合格的管理者。當管理者們不斷地批評責難時，有沒有想過，自己有沒有缺點，有沒有給員工提供充分發(fā)揮長處的組織結(jié)構(gòu)和信息溝通機制。
10、為了避免過度強調(diào)升遷帶來的壞處，薪資結(jié)構(gòu)中應該提供特殊表現(xiàn)的獎賞，獎金幾乎相當于因為升遷而增加的酬勞。
對于海外員工的薪酬體系，可以好好思考。
11、企業(yè)不應該完全從內(nèi)部升遷。內(nèi)部升遷確實應該是企業(yè)的常態(tài)，但很重要的是，不要讓管理層完全依賴近親繁殖，結(jié)果變得自鳴得意，自我封閉。公司越大，就越需要人的品德也不過分。
中國人的特色，要用自己的人，要用心腹，要站對隊。于是，都愛打清一色，都自我封閉，對企業(yè)的傷害太大了�？上�，在太多的企業(yè)、組織里，都是這樣。
12、首席執(zhí)行官越來越依賴這些高度形式化的口頭報告來做決策，而這些報告的目的都是希望通過最少的討論，讓老板點頭核準。
簡直就是我們公司當前的針對性寫照。
13、應該盡量多地讓管理者扮演商人的角色，發(fā)揮經(jīng)營績效，而不是充當官僚；應該通過企業(yè)績效和成果來檢驗管理者，而非借由行政技巧的專業(yè)能力的標準來檢驗。
我現(xiàn)在的企業(yè)基本就是個負面典型。有多么高水平的估價能力、合約能力不是你的績效，而要看他在市場上投了多少標、中了多少標、預盈多少錢。
14、最打擊員工士氣的重情莫過于，管理者像無頭蒼蠅般瞎忙時，卻讓員工閑坐在那兒無所事事：無論員工表面上多么慶幸可以領薪水而不做事，在他們的眼里，這充分顯現(xiàn)了管理者的無能。
德魯克先生是在天上看著海外部么？
15、只有當員工確實有所成就時，他們才會有成就感，也只有當他們承擔了重要的任務時，他們才會覺得自己重要。真正的自豪感、成就感和受重視感是奠基于積極、負責地參與有關自己工作和工廠社區(qū)管理的決策。
道出了普通員工的心聲。
《管理的實踐》讀書筆記2
書中說：“成長的問題之所以難以解決，也正因為成長的問題就是成功的問題。成功的問題是最難面對的問題，因為我們總是認為一旦成功了，所有的問題都會迎刃而解。因此，大多數(shù)管理者都不明白，他們的態(tài)度必須隨著企業(yè)成長而改變。他們老是喜歡爭辯：同樣的態(tài)度和行為在過去可以成功，應該在未來也能成功�！蔽艺J為對外不能與時俱進，對內(nèi)不能更新迭代，這是大多數(shù)企業(yè)走向衰退的根本原因，這個規(guī)律是普遍客觀存在的，誰也無法逆轉(zhuǎn)。
西爾斯公司曾經(jīng)是美國也是世界最大的私人零售企業(yè)，但在20xx年的10月申請了破產(chǎn)保護，這家企業(yè)就是因為因循守舊，不愿與時俱進，管理僵化而面臨倒閉。
一個企業(yè)要想長久的存活于這個日漸復雜的經(jīng)濟環(huán)境中，不僅需要管理者眼光的長遠與制定措施的果斷，還需要在發(fā)展的過程中與時俱進，不斷適應新的環(huán)境。
看完兩位同學對《管理的實踐》一書的感悟后，相信同學們對管理與實踐又有了不同的認識。
《管理的實踐》讀書筆記3
作為一名習管理學的學生，聽到提得最多有關管理”一字的名人就是現(xiàn)代管理大師——彼得·德魯克。他對管理所做的研究對世人有卓越貢獻及深遠影響，被尊稱為“現(xiàn)代管理之文”。德魯克的著作《管理的實踐》是第一部把管理涉及到各個領域進行系統(tǒng)性論述的書。
在書中，德魯克對管理原則和概念有了清晰的提出，精辟地闡述了管理的本質(zhì)，提出了目標管理（MBD）的概念以及對責任這一概念進行了詮釋。關于企業(yè)管理彼得·德魯克視“最大限度”理論為一種謬論，他認為利潤是經(jīng)濟活動的客觀條件，而不是專門的活動。他給企業(yè)做了一個正確而有效的定義：創(chuàng)造顧客。而誰是顧客？德魯克認為“顧客即一種產(chǎn)品和服務的最終使用者”。對企業(yè)的定義，作者認為企業(yè)的唯一職能便是創(chuàng)造客戶（價值）以及創(chuàng)新，利潤是結(jié)果而不是目的。從企業(yè)的角度，我們要了解客戶的認知價值是什么，而現(xiàn)實中，我們又需要什么樣的企業(yè)。
關于企業(yè)管理的經(jīng)理人員，對于一個企業(yè)來說，相當于其心臟，管理者的素質(zhì)和能力往往在很大程度上決定了整個團隊甚至企業(yè)的能力。作為一個經(jīng)理人，他必須承擔兩項特殊任務：懂得挖掘和發(fā)揮人力資源中整合的一切力量和在每一個決定和行動中協(xié)調(diào)眼前和長遠的要求。而關于經(jīng)管理論，則要將有關環(huán)境、使命和核心能力的假識都要符合實際。
《管理的實踐》是彼得、德魯克從實踐中的總結(jié)，給我們帶來寶貴經(jīng)驗。當我們身為管理者，無論組織的大小，我們需要將這些經(jīng)驗運用到實際中，在實踐中感受，并得到自己的一套管理之道。
《管理的實踐》讀書筆記4
最近讀了彼得德魯克大師的著作《管理的實踐》，曾被人們與于高度贊揚的、為后世留下不可磨滅的功績的著作，也給了我很多很多的益處。這本書寫于1954年，那時的中國經(jīng)濟還是一片蕭條，這本書不僅啟發(fā)了一代又一代的西方企業(yè)家，同樣也給當時中國社會的蕭條帶來希望的陽光。這本著作奠定了德魯克在現(xiàn)代管理學學術(shù)史上的奠基人地位。
《管理的實踐》是第一本視管理為整體、率先說明管理是企業(yè)的特殊功能。德魯克指出：“管理是一種器官，是賦予機構(gòu)以生命的、能動的、動態(tài)的器官。”這本書中體現(xiàn)到管理者肩負了明確責任的管理書籍。本書以實際案例的實踐為基礎，以“管理企業(yè)、管理管理者、管理員工和工作”三項管理任務為主線，提供了管理觀念、原則和工具，揭示了管理的本質(zhì)，是一套極具系統(tǒng)化的管理知識�，F(xiàn)代所流行的那些所謂的管理思想，比如說業(yè)績考核、職業(yè)生涯管理、事業(yè)部制分權(quán)管理、企業(yè)文化、自我管理團隊等等之類的都在大師的著作中嶄露頭角。這樣就表明了大師的管理思想才是當今經(jīng)濟社會的主流意識。
通讀這本書之后，發(fā)現(xiàn)這本書主要分為三大塊：概論、分述、總結(jié)。概論以管理之本質(zhì)入手，闡述了管理世界的角色、職位、職責以及未來面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展的趨向。分述也就是本書的主體部分，而這部分內(nèi)容又可分為五個部分：
第一部分以西爾斯公司的故事為實例，為我們說明我們的事業(yè)是什么？我們的事業(yè)將是什么？我們的事業(yè)究竟應該是什么？以及企業(yè)的目標、成果與生產(chǎn)的原則等等。
第二部分以福特汽車的故事為例，闡述了“目標管理與自我控制”的有效性管理，同時也呈現(xiàn)了組織精神（即企業(yè)文化）的完整性。
第三部分以活動分析、決策分析與關系分析入手，闡述了企業(yè)建立組織結(jié)構(gòu)的要求、選擇原則，分析了幾種不同組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點及適用條件。
第四部分以其“績效為核心的整體觀”，主張雇傭整個人而不是一雙手，以IBM的故事為例，描述了創(chuàng)新的實踐價值，使員工有成就感和滿足感，進而創(chuàng)造顛峰績效的組織。
第五部分描述了管理者及其工作、決策及未來的管理者是什么，尤其一再主張“責任”的重要性和必要性。
最后一部分是本書的結(jié)束語，他主要強調(diào)的'是企業(yè)管理者的社會責任以及企業(yè)的社會責任，他充分認識到了企業(yè)的社會責任。一個有責任感，敢于擔當，對顧客高度負責的企業(yè)更能得到社會的尊重，得到顧客的認可，因此也能活的長久。
企業(yè)是什么？是盈利能力？還是利潤最大化？盈利不是企業(yè)和企業(yè)經(jīng)營活動的目的，而是企業(yè)的一種約束因素。利潤是對企業(yè)活動的檢驗。企業(yè)的主要職能一是營銷，創(chuàng)造顧客；二是創(chuàng)新。企業(yè)存在的目的不能從自身尋找，只能從外部，從對社會的貢獻中尋找，從客戶那里尋找。要滿足客戶的要求，簡單的各種生產(chǎn)要素組合是不能創(chuàng)造價值的，只有依靠企業(yè)的創(chuàng)新。如何實現(xiàn)創(chuàng)新，只有依靠管理者的管理和員工主動性的發(fā)揮。管理不是一件由許多體力勞動者從事的工作，而是一件需要由具有想象力和受過教育的人員進行理性分析和概念思考的工作。我們習慣上將管理者和員工看成根據(jù)指示行事、沒有責任、不作出決策的人，這只能消除企業(yè)的精神和創(chuàng)新。如何檢驗管理和創(chuàng)新的成果？不是知識，而只能是業(yè)績和成就。那種試圖向管理人員頒發(fā)許可證，沒有專門學歷的人員不能從事管理工作會對社會造成極大的破壞。管理本質(zhì)上是一種實踐而不是一種科學和專業(yè)。任何熱衷于將管理科學化或?qū)I(yè)化的嘗試，試圖消除所有的波動、風險和不可知的措施也就是在消除自由、創(chuàng)新和成長。管理本質(zhì)上是依據(jù)目標、業(yè)績和責任進行的管理。管理者和員工在本質(zhì)上沒有差別，只有責任上的差別。員工的權(quán)利不是來自于管理者授權(quán)，而是來自所承擔的責任。區(qū)分高層管理者和基層管理者的唯一標準在于時間。管理者的重要任務就是將員工的目標引向組織目標。管理者需要在現(xiàn)在和未來之間取得平衡。因為管理能力是一種稀缺的資源，因而越是高層管理者越是應該集中與組織長遠目標。管理者必須在多種目標、現(xiàn)在和未來之間取得平衡。
管理企業(yè)的過程就是將社會利益變成企業(yè)的自身利益。而管理企業(yè)的終極之善是改變他人的生活。魯克幫助我們充分的認識到個人和組織的關系，那就是組織要求員工要主動積極，以企業(yè)的目標為努力的方向，同時要求員工要自愿接受改變，而員工對組織的要求一般較為弱勢。德魯克卻有著非常精辟的總結(jié)，首先，員工是一個人，通過職位建立地位，希望公平，正義，做事有意義，其次，員工要求企業(yè)建立標準，對員工良好業(yè)績的關注。而公司部門在關注企業(yè)的目標過程中，在員工對企業(yè)的要求上是否可以再努力提高呢？兩者在辯證統(tǒng)一中發(fā)展，缺失了其中的一個部分，企業(yè)管理就會面臨困難，所以二者缺一不可，這有這樣，企業(yè)才會更好的發(fā)展，才會創(chuàng)造出更大的自身利益。
《管理的實踐》這本書更突出了“人”，充分體現(xiàn)了人本主義精神的光輝，同樣也非常注重企業(yè)文化。企業(yè)文化這個詞也是來自于德魯克理論中。一個好的企業(yè)文化能喚醒企業(yè)員工內(nèi)在的激情與奉獻精神。一個好的組織精神應該強調(diào)個人的優(yōu)點，強調(diào)他在這個組織能做什么，而不是他不能做什么，應該讓員工取長補短，以此來協(xié)調(diào)組織內(nèi)成員。好的企業(yè)文化必須讓個人的長處有充分的發(fā)揮空間，肯定和獎勵卓越的表現(xiàn)，讓個人的卓越表現(xiàn)對組織其他成員產(chǎn)生建設性的貢獻和引導作用。企業(yè)文化的目的，不在于營造“良好的人際關系”，而在于凝聚共同的愿景和一致的努力方向，使組織具有高績效，且通過良好的工作績效給員工帶來滿足感和成就感。最重要的一點企業(yè)文化中一定要有創(chuàng)新精神，這樣企業(yè)文化才是一個企業(yè)的活力所在，企業(yè)才能不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造社會財富。
“全世界的管理者都因該感謝這個人，因為他貢獻了畢生的精力，來理清我們社會中人的角色和組織機構(gòu)的角色，我認為彼得。德魯克比任何其他人都更有效地做到了這一點�！边@是通用電氣前首席執(zhí)行官杰克。韋爾奇對德魯克的評價。一個管理學人才都如此說我，們又何不一讀呢？一本優(yōu)秀的著作就是一座挖不盡的寶藏，可以陪伴人的終生。這樣的著作一旦誕生，就已經(jīng)獨立于作者、獨立于時代，屬于每個讀者自己。這樣的書是永恒的、跨越時空的。我想，“管理學大師中的大師”的彼得·德魯克先生的《管理的實踐》就是這樣的一本書。
《管理的實踐》讀書筆記5
經(jīng)典如同有內(nèi)涵的女人，它不一定秀色可餐，但肯定會讓人百讀不厭�！豆芾淼膶嵺`》讀后幾點感悟：
1、各門學科重要人物的重要著作值得認真學習與研讀。
2、管理是一種實踐，管理是一種需要有目標、有理論指導的實踐。
3、管理中規(guī)劃與執(zhí)行的通則與概念同樣適用于生活。
4、管理者需要通才教育。
一、學習無論作為一種技能，還是一種手段，本質(zhì)上和管理沒有什么不同。“管理需要有目標，有規(guī)劃，有執(zhí)行，有評估，有改進““管理的唯一的價值就是創(chuàng)造外部價值“，學習何嘗不是如此。
學習的目的其實就是在自身之外創(chuàng)造價值，學習也應是一種實踐。學習不是閉門造車，自娛自樂的事情，而是要通過內(nèi)部的積累創(chuàng)造外部的價值。
學習也是一門技能。如同管理一樣，它也是需要目標，需要計劃，需要進度，需要執(zhí)行，需要反饋，需要評估，需要改進，需要總結(jié)。只有這樣，你的學習才會更有成效，你的學習能力才會逐漸提高。
二、管理是一種實踐，管理的目的是需要創(chuàng)造價值。而規(guī)劃與執(zhí)行是管理中的兩個要素，缺一不可，同等重要。
三、德魯克認為，由于管理工作的特殊性質(zhì)，管理者需要進行通才教育才能勝任。這種看法與查理芒格的“跨學科、多思維學習”不謀而同。掌握各門學科，特別是基礎學科的基礎理論，建立多種思維框架，這對于管理中的分析、決策起著至關重要的作用。
經(jīng)典只讀一遍是不夠，關于德魯克《管理的實踐》這本書，列入自己經(jīng)典書單名列，日后重點學習與研讀。
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