《學(xué)和問》讀書筆記

《學(xué)和問》讀書筆記

《學(xué)和問》讀書筆記1

　　這是一個真實(shí)的課堂。我在《學(xué)與問》這堂課的重點(diǎn)就是圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點(diǎn)，通過中外兩個事例，告訴我們問的重要性，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

　　在課堂上我緊緊圍繞著這一目標(biāo)引導(dǎo)孩子展開學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，知道“知識是學(xué)來的，也是問來的”，以讀促思，讀中感悟。抓住切入口——課題，環(huán)環(huán)相扣，井然有序。

　　孩 子由一開始的領(lǐng)悟課題，通過比較和理解的方法對課題進(jìn)行了探討，進(jìn)入“學(xué)與問的世界”。接下來周老師便循循善誘：“‘問’是打開知識殿堂的金鑰匙�！薄案� 白尼從小喜歡‘問’導(dǎo)致他對科學(xué)的不懈追求�！薄靶�學(xué)生有問題邀請叫別人，拜能者為師。”“我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來�！薄梆B(yǎng)成勤 學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。”……隨著對文本中對“學(xué)與問”的深入推敲，文本中的故事情節(jié)開始有效調(diào)動著孩子們學(xué)習(xí)的****，孩子們逐漸有了自己獨(dú) 到的感悟，每一個細(xì)節(jié)，老師都能關(guān)注引導(dǎo)孩子們共同分享收獲的喜悅，讓孩子們品到位，然后又通過朗讀再現(xiàn)。一個個細(xì)節(jié)決定著課堂的真切實(shí)感，孩子們在課堂 收獲了學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的方式，沒有比這個更重要。

《學(xué)和問》讀書筆記2

　　今天，老師給我們講了一篇課文是《學(xué)與問》，這篇文章告訴我們一個深刻的道理：知識是學(xué)來的，也是問來的。遇事多問幾個“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教別人，你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友，只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。

　　這篇議論文主要哥白尼，正是從這些稀奇古怪的問題開始的才會有后來的成就。哥白尼小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》，其中有一句寫：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。我喜歡這篇課文，它使我知道了敏而好學(xué)，不恥下問。這句話的意思是學(xué)習(xí)不會時，不管年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師。

《學(xué)和問》讀書筆記3

　　《學(xué)與問》這篇課文讓我受益匪淺。

　　這篇課文主要講了：“問”是打開知識殿堂的金鑰匙，并列舉了哥白尼和沈括這兩個事例，告訴我們只有養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)是學(xué)來的，也是問來的，“問”常常是伴隨成功的伴侶，在生活中，我們應(yīng)該多留心觀察，要有好奇心，如果有什么問題不會，應(yīng)去請教有學(xué)問的人，哥白尼就是從小喜歡問，所以才有了他對科學(xué)的不懈探求。

　　在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)中，我們不僅要好問，還要積極地去動腦，最好可以自己去尋找答案，就像沈括那樣，從白居易的《大林寺桃花》中尋找問題：為什么同是桃花，開花的時間相差那么遠(yuǎn)呢?就是這個問題讓他疑惑不解，他就是靠觀察思考來解決了這個難題。

　　生活中，離不開問，更離不開觀察，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。對于我們學(xué)習(xí)的知識很重要，有了這個好習(xí)慣，就可以掌握更多的知識，為將來打下基礎(chǔ)。到那時。你就像一只小鳥，在知識的天空自由飛翔。

　　從《學(xué)與問》中，我知道到了：我們要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知，去邁向成功的大門，去獲取知識殿堂里的寶藏。只有學(xué)好文化，才能報效祖國。

《學(xué)和問》讀書筆記4

　　“學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆。”如果只學(xué)習(xí)而不去思考，不問自己為什么，那么就會感到很疑惑，得不到真正的思想。

　　今天，老師給我們講了一篇課文是《學(xué)與問》。

　　這篇文章告訴我們一個深刻的道理：知識是學(xué)來的，也是問來的。遇事多問幾個“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教別人，你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友，只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。

　　這篇議論文主要哥白尼，正是從這些稀奇古怪的問題開始的才會有后來的成就。哥白尼小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》，其中有一句寫：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。我喜歡這篇課文，它使我知道了敏而好學(xué)，不恥下問。這句話的意思是學(xué)習(xí)不會時，不管年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師。

　　只有學(xué)與問結(jié)合到了一起，才會成功;邊學(xué)邊問，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才會從問中得到解決問題的方法;才會從學(xué)中獲得更多的知識;才會慢慢積累，獲得成功。

　　人們常叫有知識的為有學(xué)問。對這句話，我百思不得其解，直到今天，讀到了這篇文章后，我才明白了，原來知識是學(xué)來的，也是問來的。

《學(xué)和問》讀書筆記5

　　子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”告訴我們學(xué)習(xí)和思考的道理，學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的鞏固和提高，要有學(xué)問必須兼學(xué)兼問，只學(xué)不思或只思不學(xué)都不能成其學(xué)問。這里的問不僅是提問，更是疑問，有疑而生的問，需要思考去解決。

　　學(xué)貴有疑，這是廣大學(xué)者公認(rèn)的道理。一個不會用自己思想的人是不會進(jìn)步的，他所學(xué)的充其量也只是一些死板的道道，是不能致用的條條框框而已。疑是什么?疑在哪里?疑是徜徉在知識海洋邊時被浪花濺濕的樣子，疑是登攀在知識的奇峰險壑中莫名的驚嘆，疑是仰望星空時發(fā)現(xiàn)熟稔的影子又變了模樣，疑是凝神于花開花落時叩問生命的變化。疑在我們生活的方方面面、知與未知，在偶一低頭的剎那，在注目凝視的`恒久中，在擦肩而過的飛鳥里，在靜靜佇立的槐樹下，疑在心頭閃過，在口中念叨，在眼里迷失，似虹般絢麗多彩又生命短暫，連起似不可能連接的兩端，串起屬于它們的精彩。

　　學(xué)因疑而生動有趣，因疑而豐富多變。知識是點(diǎn)，疑是線，將它們串成玉澤般光亮的金石。學(xué)生的學(xué)因有疑而快樂，認(rèn)知加上自己的思考，繼而在探索中求解，豁然開朗時樂趣頓生，進(jìn)而樂學(xué)喜研，學(xué)習(xí)不催而自動。有好問的學(xué)生，雖然紀(jì)律欠佳，每有問題總喜歡插嘴發(fā)表個人觀點(diǎn)意見，但成績往往出色，就因其善思有問，在學(xué)的過程中主動積極地產(chǎn)生問題并尋求解決，自然，這樣的學(xué)習(xí)效果比只聽不思的好上幾倍，而且還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓自己在存疑析疑解疑中學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)上我們應(yīng)當(dāng)更多地去問，問課本，問自己，問老師，問同學(xué)，問家長，問課外書，問社會。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)才會更有效，更快樂，也才會有更大的人生潛力。

《學(xué)和問》讀書筆記6

　　人們常把有知識說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識是學(xué)來的，也是問來的�！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。

　　而今天，汪老師就帶我們學(xué)習(xí)了第23課《學(xué)與問》。

　　這是一篇說理性的課文，說了學(xué)與問的觀點(diǎn)。這篇課文是由提出觀點(diǎn)、證實(shí)觀點(diǎn)、舉例論證、得出結(jié)果所組成的。

　　首先，課文提出觀點(diǎn)。說知識是學(xué)來的，也是問來的。然后舉例證實(shí)。說波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼從小就對世界充滿的好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那。小時候就有許多稀奇古怪的“為什么”，而哥白尼就是通過這些稀奇古怪的“為什么”才得到真知與無窮奧秘的知識的。還有就是說北宋的大科學(xué)家沈括也是通過“問”與自己的實(shí)踐才知道了其中的奧秘的。他還把勤學(xué)好問和觀察思考巧妙地結(jié)合了起來。證實(shí)了上面的觀點(diǎn)。

　　最后，課文總結(jié)了：學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。得出了最終的結(jié)果。

　　通過學(xué)習(xí)了這篇課文之后，我受益匪淺，是的，在我們的人生道路中必定有學(xué)與問，正如那一句俗語：小疑者小進(jìn)，大疑者大進(jìn)。學(xué)與問就像打開知識海洋的金鑰匙，讓我們盡情地翱翔于知識的海洋!

《學(xué)和問》讀書筆記7

　　初讀23課課題，我不禁產(chǎn)生了疑惑。“學(xué)與問”，一下子就讓人聯(lián)想到“學(xué)問”一詞，本課也必說“學(xué)問”無疑�？蓪W(xué)問從何處來的呢?帶著這個問號，我走進(jìn)了課文。而只一課，老師便基本講完了這一課，只剩下一條小尾巴掃一下。但不得不承認(rèn)，這節(jié)課由于老師的生動講解與同學(xué)們的積極配合，完全達(dá)到了事半功倍的效果。而我原先的疑問，也找到了答案了。

　　學(xué)問何處來?從勤學(xué)好問中來，因?yàn)榍趯W(xué)好問，才有了哥白尼《日心說》的偉大成就，因?yàn)榍趯W(xué)好問，才有了沈括舉世無雙的《夢溪筆談》。而說到問，我便想起了一件印象深刻的事情。那天是語文考試，可我們幾個自以為穩(wěn)操勝券的人望著一條熟悉的考題傻眼了，互相遞著眼色，可得到的卻全是無奈的聳肩。最后只能瞎蒙，可當(dāng)時自己估計(jì)正確的可能性幾乎與中國男足贏世界杯的可能性一樣高。

　　何題?“瓜田不納履，李下不正冠”請君用一成語概括。若放在平日不會也情有可原，可偏偏這題昨日剛出現(xiàn)在我們家庭作業(yè)中，整班全滅，老師只冷冷拋下一句“下午講”，可誰知下午率先迎接我們的卻是一考試。那次考試那一題只有M君對，答案是瓜田李下。吾們不服，逼問M君如何知道，他平靜地回答了一句“上午問老師的�！蔽醾冾D時抓狂，大有把M君吞了之勢，面對如此情景，他仍平靜地回答了一句“上午問下午考，有何不妥?你們怎么不曉得問?”我清楚地記得那一天，我們都有無語地從M君座位旁離開。一道昨日不會之題不問個究竟，導(dǎo)致了下午考試直接丟分，老師沒有什么不對，M君也沒有什么不對，不對的卻是我們。我們剛愎自用，自以為天下無敵卻輸給了一個無名小卒，我們難擱面子，只因?yàn)槠綍r在同學(xué)面前裝得無所不知，再問老師豈不甚是虛偽?

　　而今天學(xué)的《學(xué)與問》這一課也解開了我心里許久的一個結(jié)，學(xué)與問是相輔相成的，只有學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。也頓覺孔圣人所言“敏而好學(xué)，不恥下問”極是也。向人請教不是恥辱，面成熟謙遜的表現(xiàn)，而在千萬個“為什么”中我們也能學(xué)到更多的知識，做到真正的有學(xué)問。

　　我請教，我學(xué)習(xí)，我快樂!

《學(xué)和問》讀書筆記8

　　我看了一篇文章題目叫《學(xué)和問》，這個故事個故事讓我懂得了一個道理。

　　故事講的是：知識媽媽有兩個孩子一個是學(xué)，一個是問，第一個是光學(xué)不問，另一個是光問不學(xué)，這兄弟倆很孝順，可是有一天，一對好兄弟卻吵起了架，都說自己的學(xué)習(xí)方法好，兩兄弟吵得不可開交，所以來找知識媽媽評理，媽媽說;“你們先暫時分開，都按照自己的學(xué)習(xí)方法去做�！庇谑莾尚值芫桶凑兆约旱姆椒ㄈプ隽恕？墒菍W(xué)看的書很多反而越來越糊涂，問不看書問題也提不出來了，兩人又去找知識媽媽。媽媽說;“既然這樣，那么你們交換彼此的學(xué)習(xí)方法。”最后學(xué)開始問，問開始學(xué)。他們明白了媽媽對他們的教育。

　　讀了這篇文章，我深有感觸。同學(xué)們，要想成為真正的人才，就得多學(xué)多問，不要像學(xué)和問。學(xué)是光學(xué)不問，問是光問不學(xué)。我也希望你們要做一個多學(xué)多問的好孩子 ，同時你們在進(jìn)步別人也在進(jìn)步還有我也在進(jìn)步。不學(xué)不問是最愚蠢的人，千萬不要像這樣的人學(xué)習(xí)，多學(xué)多問，我也相信這也是家長對我們的期望。

　　所以我們要不光學(xué)還要多問，光學(xué)不問，只會變成呆子。光問不學(xué)，只會變成傻瓜，又學(xué)又問，才是正確的學(xué)習(xí)方法。

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