- 讀書使人明智高中作文 推薦度:
- 讀書使人明智作文 推薦度:
- 讀書使人明智作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
讀書明智作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編收集整理的讀書明智作文,歡迎閱讀與收藏。
讀書明智作文 1
昨天,媽媽給我買了一本成語(yǔ)故事。我高興極了,迫不及待地打開(kāi)書,津津有味地看了起來(lái)。這本書一共有191個(gè)成語(yǔ)故事,每一個(gè)成語(yǔ)故事都使我有啟發(fā),就比如說(shuō):“按圖索驥!
故事是這樣的:陽(yáng)陽(yáng),春秋時(shí)秦國(guó)人。相傳他是我國(guó)古代最著名的相馬專家,一眨眼就能看出馬的好壞。因?yàn)椴畼?lè)是傳說(shuō)中負(fù)責(zé)管理天馬的天神,所以人們就稱陽(yáng)陽(yáng)為“伯樂(lè)”。
據(jù)說(shuō),有一年陽(yáng)陽(yáng)從馬群里最多的冀北原野經(jīng)過(guò),從此那里的馬群路就再也找不到好馬了,因?yàn)楹民R都讓陽(yáng)陽(yáng)走了。陽(yáng)陽(yáng)還曾發(fā)現(xiàn)了一匹拉鹽車的老馬也是千里馬。
伯樂(lè)根據(jù)自己多年的'相馬經(jīng)驗(yàn),寫成《相馬經(jīng)》一書。書中描述了各種千里馬的形態(tài)特征,還配有插圖。
《相馬經(jīng)》里說(shuō),千里馬的主要特征是高腦門,大眼睛,蹄子像摞起來(lái)的酒曲塊。伯樂(lè)的兒子從未相過(guò)馬,見(jiàn)到這段話,以為自己可以找到千里馬了。他走出家門不遠(yuǎn),發(fā)現(xiàn)一只癩蛤蟆,高興地拎回家對(duì)父母說(shuō):“我找了匹好馬,也是高腦門,大眼睛,只是蹄子不太像摞起來(lái)的酒曲塊!辈畼(lè)看了,又好氣又好笑地說(shuō):“這馬愛(ài)跳,沒(méi)法騎啊!
這個(gè)故事說(shuō)明,我們不僅要注重理論知識(shí),更重要的是積累經(jīng)驗(yàn);顚W(xué)活用,把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,才能取得大的成就。千萬(wàn)不能讀死書,犯按圖索驥的笑話。
看完這本書時(shí),我樂(lè)滋滋地說(shuō):“讀書使人明智。”
讀書明智作文 2
這本書敘述了一個(gè)機(jī)智的阿凡提和他那一頭丑陋的驢帶我們走進(jìn)了一個(gè)想象豐富瑰現(xiàn),又蘊(yùn)含豐富生活情趣的世界,有道是“開(kāi)卷有益”,只要你用心靈擁抱這塊沃土,它就會(huì)讓你的智慧之花開(kāi)放。
這篇課文主要是講:阿凡提和他那頭驢在市場(chǎng)上去買了一頭牛,有許多人都來(lái)問(wèn)阿凡提這牛多少錢,阿凡提被問(wèn)厭了就把拴在牛脖子上的繩子拴在了自己的脖子上以免又有人來(lái)問(wèn)他牛買多少錢,后又有人問(wèn)他,他卻說(shuō)是這頭牛買了他。
讀了這本書我明白了做一番大事業(yè)必須要經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨的悲痛,阿凡提采擷最豐碩的花果,吮吸最甜美的甘露,來(lái)滋養(yǎng)自己,豐富自己,提高自己,所以后來(lái)有了很大、很大的成就。
在生活中你會(huì)為自然的,社會(huì)的妙趣故事所吸引,仿佛進(jìn)入了神奇奧妙的知識(shí)天地,這本可以讓我們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),勤得道理,汲取到健康成長(zhǎng)所需要的豐富“營(yíng)養(yǎng)”,讓我們走向成功未來(lái)。
我從“一位年輕人與阿凡提在井口為誰(shuí)先打木而爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)”這一句簡(jiǎn)單又單調(diào)的'語(yǔ)然而從中說(shuō)明了阿凡提那相互幫助的心,雖然在語(yǔ)句中出現(xiàn)了“爭(zhēng)執(zhí)”兩字但在阿凡提心里是那么一顆火紅的心!但是“爭(zhēng)執(zhí)”這兩字又蘊(yùn)含著另一層意思,又說(shuō)明阿凡提對(duì)朋友兩人之間發(fā)生一件快樂(lè)豐趣的事,表明了文章的風(fēng)趣。
“水滴石穿”、“愚公移山”這幾詞語(yǔ)說(shuō)明了世上沒(méi)有我們做不到的事,只在于我們要在生活中細(xì)心觀察,做一個(gè)生活中的有心人。
《阿凡提的故事》——一篇令人開(kāi)心,又帶著人類走進(jìn)幻想的境界。
讀書明智作文 3
為什么讀書能使人明智呢?因?yàn)闀纠镉泻芏嘀R(shí),比如小時(shí)候常常聽(tīng)到的一句話:“書中自有黃金屋。”于是,我從小就要養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。但讀書還有一個(gè)潛在的因素。
有一次,我正在洗衣服,水龍頭沒(méi)關(guān),我拿衣服的時(shí)候,看了一眼書,然后,我就入迷了,看了半個(gè)多小時(shí)?赐曛,這才想起來(lái)水龍頭忘關(guān)了,結(jié)果一看洗手間里全是水。
于是,我從這件事總結(jié)出來(lái)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn):讀書是可以的,但不要看的太過(guò)入迷,否則會(huì)忘事的。比如說(shuō)這次媽媽說(shuō)讓我趕緊寫作業(yè),好去學(xué)英語(yǔ)。我那時(shí)正在入迷的.讀書,所以沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)的話。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽說(shuō)我要去買東西了,再看半小時(shí)的書就要寫作業(yè),知道了嗎?但我看書看得入迷,所以還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。但媽媽見(jiàn)我長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)說(shuō)話,就以為我默許了。結(jié)果我媽媽買菜回來(lái),問(wèn)我:“你寫完作業(yè)了嗎?”我說(shuō):“你沒(méi)讓我寫作業(yè)啊!蔽乙苫蟛唤獾馈寢屨f(shuō),我買菜之前不是讓你半個(gè)小時(shí)后寫作業(yè)嗎?我無(wú)語(yǔ)道:“應(yīng)該是我看書太入迷,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)話吧!
經(jīng)過(guò)這幾件事之后,我以后讀書就不是非常入迷了。因?yàn)檫得留一點(diǎn)空間想其它的事。
讀書明智作文 4
唐朝詩(shī)人杜甫在《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》一詩(shī)中提到“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!奔(xì)細(xì)品析這兩句,我不由地對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生讀書寫文章而生發(fā)感概。
希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):“真正高明的人,就是能夠借助別人的智慧,來(lái)使自己不受蒙敞的人。”的確如此,當(dāng)今學(xué)生,僅靠個(gè)人的實(shí)踐和閱歷是很難成得了大氣候的,而讀書卻是擴(kuò)充知識(shí)面,熟悉天文地理的最佳途徑。正所謂:“凡操千曲而后曉聲,觀百劍而后識(shí)器,讀萬(wàn)書而后醒目。”初學(xué)書法也是這樣,總要先照著字帖臨摹,在筆畫與線條的交匯中尋找靈感。照葫蘆畫瓢,以達(dá)到惟妙惟肖精彩絕倫之神筆。表演更是如此,必須一步一步、兢兢業(yè)業(yè)地模仿,在模仿中創(chuàng)新,方能獲得出奇的效果。魯迅曾說(shuō)過(guò):“必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái)。”可見(jiàn),讀書是寫好文章的.必要前提。
于是,在暑假里,我又讀了一遍魯迅的散文集《朝花夕拾》。溫故而知新,我讀到的不再只是悲憫與感傷,而更多的是魯迅掩藏在其內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)情感。他棄醫(yī)從文,決心用文學(xué)作為武器與反動(dòng)派進(jìn)行戰(zhàn)斗,飽含強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義熱情,將一個(gè)個(gè)熱血沸騰的文字鑲嵌在紙上,刻在中國(guó)人民的心上。
短暫的暑假歲月里,也許做不了很多事,但不如靜下心來(lái)捧一好書津津有味地讀下去,讓知識(shí)的清風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰,讓心靈獲得慰藉。讓修養(yǎng)得到進(jìn)一步升華,也許暑假會(huì)更加充實(shí)吧。
讀書明智作文 5
偉大的法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)會(huì)讀書,便是點(diǎn)燃火炬,每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都將發(fā)出火光”。比爾·蓋茨小時(shí)候熱愛(ài)讀書。他7歲時(shí),最喜歡讀的書竟然是像《世界圖書百科全書》這樣的“大部頭”,他經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)不間斷地、一字一詞地從頭到尾地閱讀這本書。不僅如此,一天,母親瑪麗回到家里,居然看見(jiàn)小蓋茨正聚精會(huì)神地坐在地板上讀書,他讀的書可不是其他小伙伴喜歡的連環(huán)畫,也不是童話故事,而是《拿破侖傳記》,這讓媽媽大吃一驚;有一次,父親的朋友泰勒牧師來(lái)家做客。“蓋茨,你能給我背誦一段‘登山寶訓(xùn)’嗎?”泰勒問(wèn)。“登山寶訓(xùn)”是《圣經(jīng)》中最冗長(zhǎng)、最難懂的一段,有幾萬(wàn)字的篇幅,沒(méi)有超凡的記憶力,是很難背下來(lái)的'。只見(jiàn)小蓋茨坐在沙發(fā)上,搖著小腦袋,用他那悅耳的童音一字不漏地背了下來(lái),牧師驚呆了。比爾·蓋茨不僅讓媽媽、讓牧師泰勒驚呆了,長(zhǎng)大后,他更讓整個(gè)世界驚呆了———成為美國(guó)微軟公司的創(chuàng)始人,39歲成為世界首富。當(dāng)我們?yōu)楸葼枴どw茨的成功而拍手驚嘆時(shí),我們不能忽視的是“書”在他幼小心靈中種下的成功種子。
“最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書氣自華”。中國(guó)的古賢告誡我們,“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書”。當(dāng)統(tǒng)一了中國(guó)、坐穩(wěn)了江山之后的劉邦問(wèn)在座的大臣們,取得漢家天下,誰(shuí)的功勞最大?大家都說(shuō)是韓信,也有說(shuō)是張良,漢高祖說(shuō),乃蕭何也。后來(lái),劉邦拜蕭何為相。但蕭氏學(xué)問(wèn)不多,劉邦要他讀點(diǎn)書,于是蕭氏苦讀《論語(yǔ)》,以此治理國(guó)家,成績(jī)斐然。宋人趙普依樣畫葫蘆,仍然“半部《論語(yǔ)》治天下”。半部《論語(yǔ)》就把天下治理得井井有條,可見(jiàn)書籍對(duì)于人類有多么重要。
古人云,讀書使人明志。對(duì)教育和學(xué)習(xí)而言,讀書的最終目的并不是獲取知識(shí),而是訓(xùn)練思維,點(diǎn)燃老師和學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把。我校啟動(dòng)的“書香處處,悅讀人生”,就是讓全體師生一同捧起書本,享受讀書的樂(lè)趣,汲取人類的睿智,共渡生命的歷程,美滿幸福的人生。
我們的學(xué)生需要多讀書。曾幾何時(shí),中小學(xué)教育把博大精深、生動(dòng)活潑的道德情操和人文素養(yǎng)從知識(shí)的海洋里抽象出來(lái),編成單薄、瘦弱的教材,循規(guī)蹈矩、一絲不茍地傳授給孩子們。僅僅靠一套教科書,不到300篇文章,無(wú)法培養(yǎng)我們天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)主義精神,天下為公、修身齊家的遠(yuǎn)大理想,剛健有為、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和見(jiàn)賢思齊、先人后己的價(jià)值取向,也無(wú)法使我們的孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。陶行知說(shuō),“人生應(yīng)該多讀幾本墊底的書”。書讀得越多,知識(shí)面就越廣,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力就越強(qiáng)。老師們也要不斷讀書、不斷學(xué)習(xí),獲取自己需要的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)以應(yīng)對(duì)不斷更新的社會(huì)。通過(guò)讀書筆記、交流體會(huì)等形式,把讀書真正落實(shí)到老師的腦海里、行動(dòng)上。審時(shí)適變,開(kāi)卷有益,積微成大。
書的世界廣博而精致,浩蕩而沉靜;上接千載,旁通萬(wàn)里,外及宇宙洪荒,內(nèi)應(yīng)方寸翕動(dòng)。與好書為友,與博覽通行。讓書香彌漫校園,讓書香伴著成長(zhǎng),讓書香燦爛人生。讓我們?nèi)w師生捧起書本,走進(jìn)知識(shí)的海洋,構(gòu)筑起學(xué)習(xí)化殿堂,讓書香飄滿校園!
讀書明智作文 6
縱觀歷史長(zhǎng)河,大浪淘盡千古風(fēng)流人物。歷史中有很多“意外”,但意外之后顯露出的則是亙古不變的真理,而讀史,則讓我明白了這些真理,使我明智。
在一個(gè)大雨之日,一個(gè)營(yíng)寨中充滿了肅殺的氣氛。陳勝、吳廣揭竿而起,起義爆發(fā)了。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜的拼搏,陳勝贏了。于是,他成了王。原以為擁有遠(yuǎn)大志向的.他,會(huì)勤政、愛(ài)民,富貴后會(huì)想起當(dāng)年和他在一起的傭耕者。但是他沒(méi)有,他反而殺了故人;任用酷吏,成為了秦王二號(hào)。于是,他也下臺(tái)了,就因?yàn)樗恢v誠(chéng)信,親小人,遠(yuǎn)賢臣。
讀史,讓我明白,做人要誠(chéng)實(shí),為人要正直。在大唐的地牢里,李隆基賜給太平公主一條白綾!袄盥』,你這個(gè)混蛋,沒(méi)有我,你怎么當(dāng)?shù)蒙匣实郏 碧焦鹘械,“為什么我一直沿著母親的路走,卻只能關(guān)在這里?”“姑母,你是學(xué)了皇奶奶的殘忍,卻永遠(yuǎn)不及她的智慧和才華。你能創(chuàng)造出貞觀遺風(fēng)嗎?你昔日所能享受的榮華富貴,僅僅只因?yàn)槟闶腔誓棠痰呐畠,不是因(yàn)槟阌兄腔,有才華。而今日我讓你死,是因?yàn)槟愦畚!碧焦鹘舆^(guò)白綾,了卻了自己的生命。
讀史,讓我明白絕不可以一味地去模仿別人。完全的表面模仿只會(huì)讓自己誤入歧途,而不是獲得榮耀。李白,曾經(jīng)的人生是多么順暢,高力士為他脫靴,貴妃為他磨墨。但無(wú)意間,他看見(jiàn)了高力士獻(xiàn)媚的丑態(tài),貴妃不可告人的笑,他猛然覺(jué)悟。覺(jué)得這個(gè)爾虞我詐的地方不屬于他,于是他放棄了歌功頌德以取悅君王的生活,選擇了騎著白鹿奔向自己向往的生活、自由的生活。于是,他長(zhǎng)吟:天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。他大喊:長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。他吟詠:仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。于是,他成了一代詩(shī)仙;于是,他名垂青史,為世人敬仰。
讀史,讓我明白能夠堅(jiān)守住自己也是一種幸福,一種別樣的幸福。
讀史,可以讓我了解一些不為人知的歷史;讀史,可以讓我知道一些愛(ài)國(guó)之人;讀史,可以讓我明白國(guó)家興亡的原因;讀史,可以讓我明白事理,在生活中不斷地進(jìn)步,做一個(gè)優(yōu)秀的人。
讀史,使人明智。
讀書明智作文 7
常常都說(shuō)性格決定命運(yùn),而又什么決定性格?我想定是心眼。何謂心眼,就是你的內(nèi)心窺探這個(gè)世界的渠道。心眼大,你眼前的世界就會(huì)寬廣。這寬廣也會(huì)觸及你的意識(shí)更加寬容,你的性格就會(huì)多一些豪爽、溫和、謙讓的因子。否則,你的心眼小,你看到的世界就受局限,你的意識(shí)會(huì)像連鎖反應(yīng)一樣被拘泥在一種狹仄中,你的性格就會(huì)因這種狹隘而相應(yīng)產(chǎn)生一些固執(zhí)、偏執(zhí)且暴躁的情緒。所以說(shuō)心眼很重要,他有時(shí)發(fā)揮著一個(gè)撬板的作用,撬動(dòng)著你的生命以怎樣的方式運(yùn)轉(zhuǎn),是在一種自私自利中運(yùn)轉(zhuǎn)?還是在一種大氣、灑脫、溫和中運(yùn)轉(zhuǎn)?我想每個(gè)人都渴望別人眼中的自己近乎完美和高尚,但在實(shí)際生活中,人總是表現(xiàn)出三六九等,才有這不可捉摸的人生。
可是,什么決定心眼呢?我想應(yīng)該是人生閱歷、知識(shí)文化、人生感觸等。但最令我堅(jiān)信不移的是讀書和寫作。讀書使人明智,這是老話,卻也是至理名言。但讀書不能讀死,而是要讀活了 。讀的時(shí)候要思考,思考多了你的感觸才更深更濃,你的心眼會(huì)被拓寬,甚至是讓你豁然開(kāi)朗。常常是山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村。你在這種迷茫與豁然開(kāi)朗的`轉(zhuǎn)換中,常會(huì)被驅(qū)動(dòng)著進(jìn)步和成熟。你會(huì)暮然發(fā)覺(jué),有些煩惱,完全可以剔除。只是你的心眼太小而耿耿于懷,陰沉的情緒久散不去,而讓快樂(lè)無(wú)法靠岸。所以,在盡可能地條件下,讀盡可能多得書,它會(huì)助你成長(zhǎng),總是引領(lǐng)你到某一個(gè)制高點(diǎn),觀瞻某一處的風(fēng)景。
寫作是你無(wú)形的思想以白紙黑字的形式有棱有角、可觸可摸,這是一種非常神奇的事情。所以,如果你愛(ài)上了寫作,就等于為你的心靈找到了優(yōu)雅的知音。寫作,讓你刻畫一個(gè)新的世界,寫作,讓你慢慢沉淀自己的情緒,然后以明智的方式破繭成蝶、羽化而出。筆下的那個(gè)自己很鮮活,催促你真實(shí)而真誠(chéng)的活著。寫作的道路上,你會(huì)遇到很多同伴,他們或是大師、或是與你差不多的平凡一族,因?yàn)樗枷氲墓饷ⅰ(gè)性的見(jiàn)解以及對(duì)生活、對(duì)人生另辟新徑的特點(diǎn),你的世界就會(huì)有很多立體的靈魂躍動(dòng)。他們影響著你,并幫助你的成長(zhǎng)。他們大都是心智明智的人,或是青春霸氣、或是滄桑沉穩(wěn)、或是溫和艷麗、或是滑稽豁達(dá)。他們組成了人生不同的色彩,像雨后的彩虹,給人生帶來(lái)了一份詩(shī)意。所以,不論你在哪里?有什么樣的人生際遇,身邊最不能少的就是書。如果我們常常以書為友,我們的心靈就會(huì)變成一個(gè)花園,每一個(gè)與你有緣的人就會(huì)駐足觀望,并以掌聲喝彩。心靈的相互喝彩最激勵(lì)人的成長(zhǎng),一起面對(duì)喜悅不如相互給予對(duì)方力量。所以豐盈的心靈常常是堅(jiān)韌而又力量的。
看似枯燥的生活,會(huì)因你靈動(dòng)的筆觸而變得生動(dòng)活潑。你的情緒會(huì)因這份生動(dòng)而更加雀躍,更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命 、熱愛(ài)親人至交。所以,用心的生活,即使你的文字過(guò)于平凡,你也會(huì)在這種看似平凡中趨于精彩,精彩,常常使你的生命·有奇異光芒。在平凡的日子里歷練你的心眼,在拓寬的心眼里,養(yǎng)成積極、樂(lè)觀、豁達(dá)的性格,然后直追你完美的人生。生活是你的,不要計(jì)較,從來(lái)都是大肚能容。生命是你的,用心思考,精心涂抹。讓我們倚生命的墻,行王者的路。
文章是一篇典型的議論文。文章由一段極其樸實(shí)的敘述性語(yǔ)句開(kāi)頭,引出全文內(nèi)容,之后以讀書和寫作的重要性展開(kāi)論述,引發(fā)多層議論,文章結(jié)尾,再次回扣主旨,文章一氣呵成,顯得渾然一體,在論證過(guò)程中,作者始終緊扣所給材料,從不同的角度去說(shuō)明問(wèn)題,縱橫捭闔,游刃有余。
讀書明智作文 8
隔著窗,伴著窗外淅淅瀝瀝的雨聲,捧起書卷,覓一處平靜,漸漸走入那香氣氤氳的書本世界。
字斟句酌之間所尋得的人生哲理,化為人生之路的階梯,指引方向,伴我成長(zhǎng)。
尚在咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí),我便已然接觸了四大名著,被爺爺抱在膝上,聽(tīng)他訴說(shuō)書中的故事。
爺爺寬廣厚重的胸膛里有著數(shù)不清的故事,在唇齒間娓娓道來(lái)。伴著騰云駕霧的孫大圣,神機(jī)妙算的諸葛亮,行俠仗義的一百零八個(gè)好漢,滿身正義的關(guān)云長(zhǎng)……我在懵懂中長(zhǎng)大了。
爺爺以前是位高中教師,學(xué)識(shí)淵博,那時(shí)的他經(jīng)常用堅(jiān)實(shí)的手掌撫摸著我的腦袋,笑著說(shuō):“將來(lái)長(zhǎng)大了一定要做個(gè)似孫悟空般正直,似孔明般睿智之人!庇浀媚晟俚奈抑恢腊淹鏍敔斒种械臅,只是在心中不禁驚嘆:“哇!書中的道理可以教我如何長(zhǎng)大,如何做人啊!”
長(zhǎng)大了,離開(kāi)爺爺?shù)南,學(xué)著識(shí)字、背詩(shī),埋頭感受著另一番不同的`滋味。《安徒生童話》、《格林童話》開(kāi)啟的真、善、美,緩緩在我心中蔓延,我的世界開(kāi)始不同,處處點(diǎn)綴著繽紛的情感和由衷的贊嘆。
穿梭于繁忙的課業(yè)中,往來(lái)于歡笑與悲痛中,我仍習(xí)慣于攜著書本前行。書不再是跳躍于書本上的音符,也不再是言語(yǔ)中所藏的道理,它變了,變成一位歷經(jīng)滄桑、學(xué)識(shí)淵博的老人,代替爺爺,教我學(xué)識(shí),伴我成長(zhǎng),走著這冗長(zhǎng)的人生之路。
教會(huì)我坦然面對(duì)生活,淡然面對(duì)成敗,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)之人。
人生道路阻且長(zhǎng),我還在邊走邊學(xué)如何做人,如果你身邊有一本書,請(qǐng)鄭重對(duì)待,它會(huì)教你如何步行冗長(zhǎng)的人生之路。
讀書明智作文 9
一段歷史,是一面鏡子,擦亮了鏡子,便呼喚起理智與思考;
一段歷史,是一塊回音壁,吶喊了一聲,便回落出銳利與果斷;
一段歷史,是一棵古樹(shù),照料了果樹(shù),便結(jié)果出成功與喜悅。
歷史的年輪的年輕,圈起一個(gè)朝代的興亡,品出一個(gè)時(shí)代的韻味。穿越時(shí)光,你的思想便如清風(fēng),如止水,那般清醒,那般理智……
元亮的釋懷
他才29歲才出仕,但仕途不順,因無(wú)法忍受官場(chǎng)的渾濁黑暗,結(jié)束了仕隱不定的生活,堅(jiān)決走上了歸田的道路!安删諙|籬下,悠然南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還!边@是千古名句,夕陽(yáng)下的陶淵明,采菊東籬。遙望南山,避世之隱,釋懷之樂(lè)。品讀陶淵明,我釋然。我明白有些取舍便是放棄,有些進(jìn)步便是退步。
曹操的胸襟
他生活在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的.年代,三足鼎力之時(shí),是他才能的體現(xiàn)!皰短熳右粤钪T侯”這是他的智慧“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”這是他的曠達(dá)與抱負(fù)。他不慨是“亂世之絕才,治世之能臣”品讀曹操,我豁達(dá)。我明白有時(shí)候轉(zhuǎn)個(gè)彎便是柳暗花明。
魯迅的犀利
他棄醫(yī)從文,從此拿起筆作桿。他有犀利的筆鋒寫出那些為“正人君子”所厭惡的文字。盡管處處“碰壁”,他卻筆耕不綴,與黑暗作永久的斗爭(zhēng)。終于,他成為一代文學(xué)巨匠,為后人所敬仰。品讀魯迅,我激動(dòng)。我明白我不管你在做什么,一定要為國(guó)家效力,要愛(ài)國(guó)。
歷史的年輪,圈圈圓圓,不停的續(xù)寫著,而那些光輝的每一處,訴說(shuō)者前人留下的那一份清醒,那一份明智。
讀書明智作文 10
書籍是人類進(jìn)步的階梯,書是人們?nèi)松凶詈玫陌閭H。書使人明智,學(xué)會(huì)真、善、美,丑、惡、假。書就像我人生中一顆最耀眼的星星給我指明方向,書就像一片大海,在這我這小小的帆船前進(jìn)。書就像一盤大餐,使饑腸轆轆的人們得到精神上得食糧。書是我們的長(zhǎng)生果!
小時(shí)候,媽媽就教我識(shí)字。慢慢的,我可以讀一些簡(jiǎn)短的小故事了。四歲時(shí),我竟可以看懂媽媽的《故事會(huì)》了,這又讓我嘗到了甜頭。漸漸的,我開(kāi)始看一些爸爸的《水滸傳》、《三國(guó)演義》了。以開(kāi)始看的并不是很明白,后來(lái)竟也慢慢知道了一些名著中人物的秉性了,張飛魯莽勇敢,諸葛亮足智多謀,周瑜嫉妒心極強(qiáng),曹操詭計(jì)多端。
我看書看上了癮。常常一頭扎到書堆里,幾個(gè)小時(shí)都不舍得出來(lái)。上廁所時(shí),我便偷偷帶一本書進(jìn)去,常常要好幾個(gè)小時(shí)才出來(lái),為此,媽媽沒(méi)少數(shù)落我。這不,我也因此戴上了眼鏡。
有一次,我一回到家就看書。飯做好了,媽媽叫我我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),直到媽媽站在跟前叫我去吃飯,我才依依不舍的放下書去吃飯。吃飯時(shí),我的.腦海里都是書中的情節(jié),心不在焉的,拿起筷子,也不知道叼了個(gè)什么東西就往嘴里送。一吃,苦不拉嘰的,難吃死了,吐出來(lái)一看,原來(lái)是桔子皮,爸爸哈哈大笑起來(lái),我也不好意思地笑了。
現(xiàn)在,因?yàn)槲业膹V泛閱讀,同學(xué)提的問(wèn)題我都能答上來(lái),成了一個(gè)小小百事通。同學(xué)們好多不認(rèn)識(shí)的字也都來(lái)問(wèn)我,我成了一個(gè)小小識(shí)字員。
書中,我領(lǐng)略過(guò)灰姑娘的不幸,領(lǐng)略過(guò)美人魚的善良,領(lǐng)略過(guò)小紅帽的機(jī)智。書中,我走遍了大江南北,參觀過(guò)各種風(fēng)景名勝,也品味到了世間險(xiǎn)惡,人間百態(tài)。
書讓我充實(shí),使我明智,它是我一生中最好的朋友,愿書陪我走遍天下!
讀書明智作文 11
書,像童話般來(lái)到我身邊;書,就如同一股清澈的泉涌;書,給我太多的意外,像詩(shī)一樣柔柔溫暖心頭;書,就像陳年老酒,讓人沉醉其中;書,當(dāng)我迷失方向時(shí),能幫我指點(diǎn)明路。我無(wú)不沐浴著、書帶來(lái)的歡樂(lè),沐浴在書香中,更感受到書給我?guī)?lái)的無(wú)窮力量!
我看過(guò)很多有益的書,如:《伊索寓言》、《小王子》、《老舍》《身有殘疾,心卻不殘》……書教會(huì)了我許多東西,它讓我學(xué)會(huì)了寫作文的妙招,讓我懂得了做人的道理等等,《小王子》作品以純凈的語(yǔ)言寫出人類的孤獨(dú)寂寞及飄忽不定的命運(yùn),對(duì)真善美予以熱情謳歌,《老舍》這篇文張栩栩如生,詩(shī)人贊嘆不已。其中,讓我受益匪淺的故事是《身有殘疾,心卻不殘》:英國(guó)有一名孩子名叫拜倫,5歲時(shí)的他擁有一顆不自卑的心,他的言談中無(wú)不充滿了自豪,通過(guò)自己的無(wú)限努力,最終成了一名著名的詩(shī)人。
拜倫小時(shí)候很可愛(ài),但他學(xué)走路時(shí),母親才發(fā)現(xiàn)他是個(gè)瘸子,因此母親極為傷心,而他自己的幼小心靈也受到了挫折和折磨。曾有一個(gè)女人說(shuō)他很可愛(ài),但可惜的是腿有殘疾,拜倫聽(tīng)到后,自尊心受到挫折,并大喊讓她閉嘴,母親為了糾正孩子的這種心里,她和拜倫談起他們高貴血統(tǒng)的`悠久歷史——家族中曾出現(xiàn)過(guò)英雄和航海家。拜倫從母親口中了解到自己也有勝過(guò)別的孩子的地方,心里也平衡了許多。母親經(jīng)常鼓勵(lì)我,讓我忘掉自己的病腿,要記住自己也是一個(gè)正常人,自己會(huì)做得比別人優(yōu)秀。
殘疾人又怎么了,殘疾人也有自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,殘疾人也有過(guò)勝利,殘疾人有可能比正常人做得很好!一個(gè)殘疾人,他不會(huì)去自殘,不會(huì)感到自卑,不會(huì)覺(jué)得自己始終是比別人低一個(gè)身份的話,那已經(jīng)是很不錯(cuò)的了。相信自己,屬于自己最好的就是勝利!
拜倫是個(gè)優(yōu)秀、完美的人,聯(lián)想到另一些殘疾人,他們比拜倫的情況更糟糕,但他們從沒(méi)先過(guò)比比人做得更優(yōu)秀,同樣是殘疾人,只是遭遇不同罷了,為什么他們就不能像拜倫一樣呢?
拜倫正是因?yàn)閼{他更加努力學(xué)習(xí),所以沒(méi)過(guò)多久他才以淵博的知識(shí)獲得了同學(xué)們的尊敬與無(wú)限熱愛(ài),拜倫拜托了心靈上的陰影,而是很陽(yáng)光、自信地去面對(duì)這一切,成為了一名在世界受人尊敬的杰出詩(shī)人,因?yàn)樗嘈抛约阂欢艹晒Γ?/p>
“讀書使人明理,讀書使人長(zhǎng)智。”我在書香中學(xué)會(huì)做人的道理,從書香中,讓我明白了夢(mèng)想是要通過(guò)自己的努力才能實(shí)現(xiàn),不要覺(jué)得自己自卑,每個(gè)人都不是完美的,一個(gè)人擁有了自信,什么也都不可怕。中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng),我堅(jiān)信,我的夢(mèng)也會(huì)像拜倫的夢(mèng)那樣,一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
讀書明智作文 12
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句名言,我想:這句話說(shuō)的非常正確。但是,書籍絕對(duì)不僅僅只是我們進(jìn)步時(shí)才用到的工具,而是我們生活的必需品,是我們的一種生活方式。
這幾天,我就讀了一本《三國(guó)演義》。這是明朝的羅貫中寫的。
《三國(guó)演義》中描寫了:東漢末年,由于漢帝王昏庸,導(dǎo)致各地叛亂,大漢被分為三個(gè)小國(guó):曹操為首的魏國(guó)、劉備為首的蜀國(guó)和孫權(quán)為首的吳國(guó)。從此,他們?yōu)榱俗约旱臋?quán)力展開(kāi)了一場(chǎng)斗爭(zhēng)。書中許多故事讓我驚嘆不已:桃園三結(jié)義、過(guò)五關(guān)斬六將、三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁……許多計(jì)策讓我贊不絕口:空城計(jì)、美人計(jì)、連環(huán)計(jì)……許多人物讓我佩服和痛恨:足智多謀的諸葛亮、英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、粗中有細(xì)的張飛、“一身是膽”的趙云以及奸詐狡猾的曹操、小肚雞腸的周瑜、自以為是的`馬謖……
在這么多的人物中,我最喜歡足智多謀、鞠躬盡瘁的諸葛亮:自從他出山后,他一直忠心耿耿的輔佐劉備完成統(tǒng)一漢室的大業(yè),劉備死后,他又輔助后主劉禪繼承其父業(yè),一直到病逝五丈原。他一身鞠躬盡瘁,難怪杜甫這樣稱贊:“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟!
相比較他忠心耿耿,我認(rèn)為他更是足智多謀:無(wú)論是在軍營(yíng)里,還是在戰(zhàn)場(chǎng)上;無(wú)論是對(duì)戰(zhàn)狡猾的曹操,還是迎接寧死不屈的孟獲,他總是能出奇招制勝;馃乱、巧借東風(fēng)、草船借箭、七擒孟獲、空城計(jì)……這些無(wú)一不說(shuō)明他的機(jī)智。
在生活中,我們也應(yīng)該像諸葛亮一樣多動(dòng)腦筋、多思考,使自己變得更加聰明。比如說(shuō),每星期我都要做奧數(shù)題,有些題經(jīng)常會(huì)把我繞得暈頭轉(zhuǎn)向,我每次都是看幾眼,想不出來(lái)就去問(wèn)媽媽了。看來(lái),以后我也要多自己思考、多自己看例題,自己把難題解開(kāi)。
讀書使人明白一個(gè)個(gè)道理,使人變得更睿智!白x書好,讀好書,好讀書”讓我們多讀書,讓讀書成為我們的生活方式。
讀書明智作文 13
性格決定命運(yùn),而性格又是由內(nèi)心塑造的。內(nèi)心的渠道,也就是心眼,決定著我們對(duì)世界的看法和態(tài)度。心眼開(kāi)闊,看世界就會(huì)更加寬廣,這種寬廣也會(huì)影響到我們的意識(shí),使之更加包容。一個(gè)心眼開(kāi)闊的人,性格往往會(huì)更加豁達(dá)、溫和、謙和。相反,心眼狹窄,看到的世界就會(huì)受到限制,意識(shí)會(huì)變得狹隘,性格可能會(huì)變得固執(zhí)、偏執(zhí)、暴躁。因此,心眼的大小對(duì)一個(gè)人的性格發(fā)展至關(guān)重要。它可以像撬棍一樣,影響著我們生活的方方面面,決定著我們是以自私自利的方式生活,還是以大氣、灑脫、溫和的態(tài)度面對(duì)生活。每個(gè)人都希望自己展現(xiàn)給別人的形象是完美而高尚的,但實(shí)際上,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),這也構(gòu)成了人生的多姿多彩。
可是,讀書和寫作是決定一個(gè)人心眼的重要因素。通過(guò)閱讀不同的書籍,我們可以拓寬視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)思考能力,提升智慧。讀書不僅是獲取知識(shí),更是一種心靈的洗禮和啟迪。在閱讀的過(guò)程中,我們可以感悟到作者的思想,體會(huì)到生活的哲理,從而讓自己的心靈得到凈化和升華。而寫作則是將我們的`思想和感悟通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。通過(guò)寫作,我們可以更深入地思考問(wèn)題,整理自己的思緒,表達(dá)內(nèi)心的情感。寫作不僅可以幫助我們更好地理解自己,還可以讓我們與他人分享自己的見(jiàn)解和感受,促進(jìn)心靈的交流與溝通。因此,讀書和寫作是相輔相成的,它們可以一起幫助我們開(kāi)闊心胸,提升內(nèi)心修養(yǎng),讓我們更加睿智、成熟和豁達(dá)。通過(guò)不斷的閱讀和寫作,我們可以不斷地完善自己的心靈世界,讓心靈得到滋養(yǎng),讓心眼變得更加通透明亮。
寫作是一種神奇的過(guò)程,它將無(wú)形的思想化為白紙黑字,有棱有角,可觸可摸。愛(ài)上寫作,就像找到了心靈的知音。通過(guò)寫作,我們可以刻畫一個(gè)全新的世界,慢慢沉淀情緒,以明智的方式表達(dá)自己,破繭成蝶,展翅飛翔。筆下的自己生動(dòng)鮮活,催促著我們真實(shí)而真誠(chéng)地生活。在寫作的道路上,會(huì)遇到各種各樣的同伴,有大師,也有普通人,他們或讓你眼界大開(kāi),或讓你豁然開(kāi)朗,或讓你感悟人生,或讓你發(fā)笑不止。這些同伴們都是心智明智的人,他們的思想光芒、個(gè)性見(jiàn)解,讓你的世界變得更加豐富多彩,像雨后的彩虹,給生活增添了一份詩(shī)意。無(wú)論身在何處,書籍都是我們最好的伴侶。常與書為伴,心靈就會(huì)成為一座花園,吸引著與你有緣的人駐足觀望,互相喝彩。心靈的相互喝彩激勵(lì)著彼此成長(zhǎng),共同面對(duì)喜悅,共同給予對(duì)方力量。豐盈的心靈是堅(jiān)韌而充滿力量的。
用心地生活,讓平凡的日子也變得生動(dòng)有趣。每天的瑣碎,因?yàn)槟慵?xì)膩的筆觸而充滿活力。你的情緒在文字間舞動(dòng),生活因此充滿樂(lè)趣,充滿熱愛(ài),充滿對(duì)親人至交的珍惜。所以,用心體驗(yàn)生活,即使文字平淡,也能在平凡中發(fā)現(xiàn)不凡,不凡之處常常讓生命綻放異彩。在日復(fù)一日的平凡中磨煉心性,在心靈的廣闊里培養(yǎng)樂(lè)觀豁達(dá),然后追逐自己心中完美的人生。生活屬于你,不必計(jì)較得失,因?yàn)閷捜莶拍苋菁{世間繁雜。生命屬于你,用心體味,精心經(jīng)營(yíng)。讓我們靠著生命的欄桿,走向王者之路。
這篇文章以樸實(shí)的語(yǔ)言開(kāi)篇,探討了閱讀和寫作的重要性。文章主張閱讀和寫作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和思維能力的重要性,強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀和寫作可以開(kāi)闊視野、提升表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過(guò)深入分析閱讀和寫作的益處,文章引發(fā)了多方面的討論。
最后再次強(qiáng)調(diào)了閱讀和寫作對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性,呼吁人們多多重視閱讀和寫作的訓(xùn)練。
讀書明智作文 14
讀書益于人的健康成長(zhǎng),是古今中外所公認(rèn)的。名家大師的言論,有不少被我們奉為圭臬。
對(duì)于讀書的態(tài)度和方法,卻是各有己見(jiàn),說(shuō)法不一。這也只能說(shuō)明,名家的言論都是他們自己的切身體會(huì),正如老舍所說(shuō),“沒(méi)勉強(qiáng)誰(shuí)跟我學(xué)”。確實(shí),我也并不想跟他學(xué)讀書。在那個(gè)年代,那種獨(dú)特的背景下,老舍可以讀書不講系統(tǒng),可以“借著什么,買著什么,遇著什么,就讀什么。不懂的放下,使我糊涂的放下,沒(méi)趣味的放下”。盡管這是他的謙虛話,說(shuō)他讀書有自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)。但是,我們現(xiàn)在很多人卻沒(méi)有辦法,也不適宜采取這種讀書態(tài)度與方法。
人生有限,責(zé)任所系,我們必須慎重設(shè)計(jì)自己的人生,在有限的人生中爭(zhēng)取為人類、為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。所以,我們有必要選取自己的主攻方向,不可能做一個(gè)漫無(wú)目的的讀書家。況且,從做學(xué)問(wèn)、搞研究的角度講,讀書還是要有系統(tǒng)性的,對(duì)某一個(gè)方面的文獻(xiàn),沒(méi)有系統(tǒng)和全面的了解,便很難使自己的.研究進(jìn)展得順利和接近真理。
于是,我想,從做學(xué)問(wèn)的角度來(lái)看,讀書就是要使人心智進(jìn)步,這種略帶功利目的的讀書人還是要有的,也并不一定就意味著“讀書的一切樂(lè)趣便完全喪失了”。增長(zhǎng)知識(shí)是快樂(lè)的,益心明智也是快樂(lè)的。多識(shí)鳥(niǎo)獸植物之名,多明天地宇宙之理,多曉人生社會(huì)之律,怎么就不是一件快樂(lè)的事?
我原來(lái)聽(tīng)人說(shuō)全球氣候變暖,便深感憂慮,想探究解決的辦法,就去找書來(lái)讀。當(dāng)讀了俞金堯先生的《全球氣候變暖與人類的活動(dòng)無(wú)關(guān)嗎?》以后,我明白了許多道理,心里的結(jié)解開(kāi)了,釋然了,一種快樂(lè)油然而生。
過(guò)去總以為文言文是難于閱讀的,可是后來(lái)選修課學(xué)《論語(yǔ)》,并且不是像過(guò)去那樣讀那么短短十幾則,而是相對(duì)系統(tǒng)地讀一本書。結(jié)果如何?同學(xué)們普遍感到興趣濃厚!墩撜Z(yǔ)》明顯就是啟人心智的書,我們也是抱著促進(jìn)心智成長(zhǎng)的目的去讀的,我們讀得興趣盎然,享受著極大的樂(lè)趣。為促進(jìn)心智而讀書,抱著這樣的功利目的去讀書,一樣能獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。
讀書之樂(lè)趣,并不一定要排斥功利目的性。帶有一定的功利目的去讀書,一樣能使人健康成長(zhǎng),享受不盡的樂(lè)趣。人的志向有不同,讀書的樂(lè)趣也不同,有的人樂(lè)在享受山水自然之趣,有的人樂(lè)在明曉哲理之深?yuàn)W,有的人樂(lè)在體驗(yàn)情節(jié)之緊張刺激。我呢,凡能促進(jìn)我心智成長(zhǎng)的,都是我讀書的樂(lè)趣所在。
對(duì)待讀書,要用腦子想,想出自己的理由,獲得自己的真知,便會(huì)樂(lè)趣無(wú)窮。即便是名家大師的話,也只能把它看做是一家之言,而非放之四海而皆準(zhǔn)的真理。明于此,其樂(lè)何及?
讀書明智作文 15
我愛(ài)苦,雖然苦不是好滋味。人嘗膽汁、黃連,其味即苦也。然而,偏就有臥薪嘗膽者,明知味苦,定要嘗之。何故?用以勵(lì)志也。苦行、苦斗、苦戀、苦苦地折磨自己,堅(jiān)忍、執(zhí)著,心甘情愿、鍥而不舍,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴“?啵链吮愠蔀橐环N鏡界。為追求一種目的,達(dá)到一種鏡界,雖苦猶樂(lè),甘之如飴?嘀畼O,亦樂(lè)之極也。 讀書之苦樂(lè)亦如此也。就本人自身而言我看過(guò)很多書,所以我也愛(ài)書,自然知道讀書的苦與樂(lè)。
我喜歡書,在于它讓我明白了太多太多,但是它同時(shí)也給我?guī)?lái)了不少的痛苦和煩惱。成天的作業(yè),把我的頭腦都弄破了,生活好枯燥,好不容易等到了周末,本來(lái)想好好地來(lái)個(gè)讀書大戰(zhàn),結(jié)果苦苦等來(lái)的卻都是些做也做不完的作業(yè),時(shí)間全部被占用了,此刻的我覺(jué)得自己好像是困在籠子里的小鳥(niǎo)一樣,失去了自己的藍(lán)天,此刻讀書成了讓我牽心痛苦的事情。
再者說(shuō)到讀書的苦,關(guān)于我的光榮事跡不得不說(shuō)。我小學(xué)的'時(shí)候,父母允許我去看各種健康有益的書,我毫不猶豫地開(kāi)始了我的讀書經(jīng)歷。上初中了,學(xué)習(xí)壓力加大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重了,所以讀書的時(shí)間和機(jī)會(huì)越來(lái)越少,我也越來(lái)越珍惜讀書的時(shí)間。我把課余不用復(fù)習(xí)的時(shí)間都花在讀書上,很快我完成了自己指定的讀書目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書《旋轉(zhuǎn)門》,這本書從開(kāi)頭就深深地吸引著我,我止不住看下去的欲望,但是平時(shí)又沒(méi)有時(shí)間去看!于是我靠著我還不算太笨的頭腦,想了一個(gè)方法,自己買了一只手電筒,到了晚上拉燈睡覺(jué)的時(shí)候我便偷偷拿出了手電筒,小心翼翼地拿出書來(lái),躲在被窩里,打開(kāi)手電筒,看起來(lái),還不時(shí)地輕輕地探出頭來(lái),打望周圍是不是有人來(lái)了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去,我已經(jīng)熱得滿頭大汗,哎只好半途而廢了。最后落個(gè)又沒(méi)看好又累得滿頭大汗的地步。
那么讀書就沒(méi)有快樂(lè)了嗎?非也!讀書給我的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了苦, 書是作者智慧的結(jié)晶,是對(duì)經(jīng)過(guò)人生的沉思后精心篩濾過(guò)的自我陳述,所以經(jīng)常的讀書是一種走捷徑的完成思想成熟的方式。 當(dāng)我閱讀時(shí),我拋開(kāi)一切的煩惱,悄然的被作者帶入到一個(gè)全新的文化境界里自由漫步。在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚里,我好像在與一位長(zhǎng)者展開(kāi)了平靜深遠(yuǎn)的交談,馳騁古今、橫跨時(shí)空與地域。長(zhǎng)者充滿智慧且言語(yǔ)坦誠(chéng),他的思想會(huì)慢慢溶入到我的心靈深處,字字扣擊著我那曾經(jīng)幼稚的靈魂。我對(duì)世界萬(wàn)物的著眼角度開(kāi)始發(fā)生變化,我學(xué)會(huì)用心去體會(huì)人生的真正含義,能夠快樂(lè)積極的對(duì)待生活,學(xué)會(huì)欣賞美并去創(chuàng)造美。 一生不愛(ài)讀書的人就像是一個(gè)個(gè)囚徒,他們囚禁在自我和無(wú)知的牢籠里,他們會(huì)經(jīng)常的抱怨:“生活淡而無(wú)味,工作周而復(fù)始!彼麄円欢o(wú)法感到快樂(lè),因?yàn)樗麄儼炎约禾自谝怀刹蛔兊纳畛绦蚶铮嗟年P(guān)注于利益和得失,不僅對(duì)于外界的精彩無(wú)知無(wú)覺(jué),而且忽視了生活中的點(diǎn)滴快樂(lè),這種損失是非?膳碌。古人曾說(shuō):“三日不讀書,面目可憎,語(yǔ)言無(wú)味。”我想這就是真實(shí)的寫照吧。
巴羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)愛(ài)讀書的人,他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者。只要有書陪伴,就有無(wú)窮的歡樂(lè)。在讀書的道路上要去不斷地尋找快樂(lè),必然會(huì)遇到很多的苦,但是若達(dá)到了一個(gè)境界,就會(huì)真正體會(huì)到此苦亦為甜,此甜藏苦中。
讀書,讀書使我的人生充實(shí)而從容,悠閑而舒適,安靜而豐富,讀書使我快樂(lè)。并且,我的最好的朋友叫做—書。
【讀書明智作文】相關(guān)文章:
讀書使人明智作文08-07
讀書使人明智作文(精選34篇)02-15
讀書使人明智高中作文(精選31篇)09-09
一次明智的選擇作文05-08
網(wǎng)上交友是否明智? Is it Wise to Make Friends Online?11-16
讀書作文《讀書真好》06-27
讀書樂(lè),樂(lè)讀書作文02-12
讀書的作文[經(jīng)典]11-29
讀書作文(精選)11-20
(經(jīng)典)讀書作文02-04