讀書苦與樂作文5篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的讀書苦與樂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書苦與樂作文1
苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也�？嘈�、苦斗、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執(zhí)著，心甘情愿、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“�？�，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。讀書之苦樂亦如此也。就本人自身而言我看過很多書，所以我也愛書，自然知道讀書的苦與樂。
我喜歡書，在于它讓我明白了太多太多，但是它同時也給我?guī)砹瞬簧俚耐纯嗪蜔⿶�。成天�?、2、3、A、B、C，把我的頭腦都弄破了，生活好枯燥，好不容易等到了周末，本來想好好地來個讀書大戰(zhàn)，結果苦苦等來的卻都是些做也做不完的作業(yè)，時間全部被占用了，此刻的我覺得自己好像是困在籠子里的小鳥一樣，失去了自己的藍天，此刻讀書成了讓我牽心痛苦的事情。
再者說到讀書的苦，關于我的光榮事跡不得不說。我小學的時候，父母允許我去看各種健康有益的書，我毫不猶豫地開始了我的讀書經歷。上初中了，學習壓力加大，學習負擔也越來越重了，所以讀書的時間和機會越來越少，我也越來越珍惜讀書的時間。我把課余不用復習的時間都花在讀書上，很快我完成了自己指定的讀書目標。這個時候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書《旋轉門》，這本書從開頭就深深地吸引著我，我止不住看下去的欲望，但是平時又沒有時間去看啊！于是我靠著我還不算太笨的頭腦，想了一個方法，自己買了一只手電筒，到了晚上拉燈睡覺的時候我便偷偷拿出了手電筒，小心翼翼地拿出書來，躲在被窩里，打開手電筒，看起來，還不時地輕輕地探出頭來，打望周圍是不是有人來了。半個小時過去，我已經熱得滿頭大汗，哎只好半途而廢了。最后落個又沒看好又累得滿頭大汗的地步。
那么讀書就沒有快樂了嗎？非也！讀書給我的快樂遠遠超過了苦，書是作者智慧的結晶，是對經過人生的沉思后精心篩濾過的自我陳述，所以經常的讀書是一種走捷徑的完成思想成熟的方式。當我閱讀時，我拋開一切的煩惱，悄然的被作者帶入到一個全新的文化境界里自由漫步。在無數個夜晚里，我好像在與一位長者展開了平靜深遠的交談，馳騁古今、橫跨時空與地域。長者充滿智慧且言語坦誠，他的思想會慢慢溶入到我的心靈深處，字字扣擊著我那曾經幼稚的靈魂。我對世界萬物的著眼角度開始發(fā)生變化，我學會用心去體會人生的真正含義，能夠快樂積極的對待生活，學會欣賞美并去創(chuàng)造美。一生不愛讀書的人就像是一個個囚徒，他們囚禁在自我和無知的牢籠里，他們會經常的抱怨：“生活淡而無味，工作周而復始�！彼麄円欢o法感到快樂，因為他們把自己套在一成不變的生活程序里，更多的關注于利益和得失，不僅對于外界的精彩無知無覺，而且忽視了生活中的點滴快樂，這種損失是非�？膳碌�。古人曾說：“三日不讀書，面目可憎，語言無味。”我想這就是真實的寫照吧。
巴羅曾經說過：一個愛讀書的人，他畢定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。只要有書陪伴，就有無窮的'歡樂。在讀書的道路上要去不斷地尋找快樂，必然會遇到很多的苦，但是若達到了一個境界，就會真正體會到此苦亦為甜，此甜藏苦中。
讀書苦與樂作文2
自幼年時期所讀的故事書，到受教育以來所學的教科書，和閑暇期間所看的課外書，雖然不敢說不勝其數，但我想堆積起來的高度早已是我身高的好幾倍了！在這十幾年的閱讀生涯，難免有些甘苦滋味的體會，這滋味如同梁啟超所說的：“如人飲水，冷暖自知�！�
在閱讀的過程中，常因心境不同，感受也就不盡相同，正所謂“相由心生，境隨心轉”。學校所授的書籍，對我而言算是“功利性”的閱讀，其實每一本書本身對我來講都是既新鮮又有趣的，但是因為考試排名的關系，又要配合考試題型，因此許多地方都要死背，最后就成了背死，一直鉆研于字句結構解釋上，變成死板不夠靈活，常常為了成績而心情起伏，壓力逐日加重，也失去了陶淵明所說的“好讀書，不求甚解”“每有會意，便欣然忘食”的境界，久而久之，煩悶厭倦之心開始躁動了，也就失去讀書的樂趣。
但是，我不會因為這樣，就對閱讀這件事拒于千里之外，假日時，我總會在圖書館待上一天，此時的我仿佛到了世外桃源，圖書館成了我心靈悠游的理想國，丟掉父母的嘮叨、卸去考試的壓力、掙脫紅塵瑣事，任由自己在自己喜歡的書籍中翱翔，我就心滿意足。手里拿一兩本文學的書，從書里我隱約窺見了古人的背影，也透由文中字句了解他們的哀樂感思，有時讀到那些感人的詩詞，和自己的想法若合一契，異代同感，心里更是雀躍不已，那次第怎一個樂字可說，我想這就是心靈精神上的收獲，我認為這才是真正的讀書。
有時，我也會喜歡閱讀小說，每次讀到精彩處，心緒也會跟著情節(jié)而起伏，感覺字字珠璣都化身成真人真物在眼前歷歷如繪的上演，所有人物的一舉一動、一顰一笑都扣人心弦，使我沉浸在書中的世界，與書中人物一同歡笑、一同哭泣，久久無法自己。
在這些年的讀書生活中，我漸漸體悟到，讀書應該是件快樂自在的事，從書中可以帶你云游到不同時期、不同地點的國度，追求性靈的滿足，可說是心靈的冒險，也可以在真理的路上的獲得許多真知灼見，體會知識的甘美。但如同電影《三個傻瓜》中男主角所說的“追求卓越，成功自然會跟著你”，我想“只有快樂讀書，成績自然跟著你”，在讀到苦悶、痛苦、壓力太大之虞，唯有保持一顆對閱讀充滿新鮮、好奇的初衷之心，才能讓愉悅的心帶著我穿梭在這浩瀚書庫中，閱讀，悅讀，進而化生命的苦澀為甘美的心靈享受。
讀書苦與樂作文3
我是教師，又有點耕余走筆的習慣，所以免不了也喜歡讀點書。
其實，說讀書，是自己對自己的抬舉。不過是隨便翻翻，偶有會意，便作文人騷客般的沉思狀。常常是一本書還未看一半，就因沉思而棄置一旁。此后，便又尋別的書。
雖然“書非借不能讀”，但要想順手牽來，于飯后茶余，還是能自己擁有的好，況且，縣城不大，也沒個借處，只好掏自家的腰包，費自己的錢。我的工資本就不高，還要上贍雙親，下?lián)嵊鬃�，一月的薪水度日尚有難為，再去買書，實在力不從心。于是，便費口角，生大氣，一氣就是好幾天。最苦的還是在海南師范大學函授的幾年時間里（共6年，先專科后本科），每月妻寄三四百元，我生活用二百五，剩下的便是進“三聯(lián)”，入“藍屋”，撿半價書于“三味”。而幾家大的新華書店，則輕易不敢涉足。涎著臉找朋友借錢，一次兩次倒好說，多了，就連自己也不好意思。幾年函授熬到頭，除了拿到兩本畢業(yè)證書，還賺回了六箱子書。望著本來就狹小的屋堆滿了書，妻嗔怪說：“以后，你與書一起過日子好了！”我心里的苦水連倒都倒不出了。
然而，不亦樂哉！
書的墨香對我來說總是具有不可抗拒的誘惑力，書上的文字總是有著讓我咀嚼不盡的妙處。把卷掌燈，游目騁懷，于妻兒酣睡之時，夜闌人靜之際，就是“隨便翻翻”，也有著或大或小的收益。知古今，辨美丑，明是非，甄善惡，識真?zhèn)危b好壞。雖然“低眉壓目苦讀書”，但“幽燈一點，樂處超五欲”，而“不知老之將至”，卻早將苦字拋卻，樂在其中了。而課堂上引經據典，娓娓道來，博得學生的滿堂喝彩，則使我不勝欣喜，“洋洋盈腮”。有時讀點所謂靈感出來，順筆記下，整理成文，投寄出去，竟也被刊用，于是乎，更是手舞足蹈，欣喜若狂了。不曾想到，這種讀書的“副產品”頗豐，現已有好幾百篇在報刊上發(fā)表，其中還有幾十篇先后被《讀者》、《意林》、《格言》等全國知名報刊轉載。
讀書有苦，苦在買書時；讀書有樂，樂在思考中，樂在文章發(fā)表時。
據說，英國有一位叫馬考雷的先生曾發(fā)誓：“寧愿做一個窮光蛋，擠在一間窄小的卻富有藏書的閣樓里，也不愿當不好讀書的國王�！睘榱丝嘧x，連國王也不愿做，這才真是悲壯。而悲壯的誘因無非是讀書的樂趣太大，大得這位先生確曾萬貫家財不要，顯赫權勢也棄。細想來，我輩讀書的苦與樂又有什么可說的呢。
讀書苦與樂作文4
書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。
讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。
讀書是一件快樂的事。當你無聊時，你可以在書中找到樂趣；當你遇到困難時，你可以在書中找到答案。但是，讀書也是很辛苦的。 寒天臘月里，我們還在暖暖的被窩里，學校的廣播聲急急催促著我們快快起床，我們望著窗外“呼呼”的北風，我想：如果不用讀書那該多好啊。
在學校里，最讓人頭疼的就是考試了。如果考得不好，老師就要批評，家長就要責罵，而我們自己則要接受他們的批評和責罵，還要被同學嘲笑，真是啞巴吃黃連，有苦說不出來。
現在的學生星期一到星期五，在學校上課學習，好不容易挨到了星期六，可是一回到家里，什么英語啊，奧數啊又來上課了；等到暑假和寒假，還是要去上補習課，搞的學生沒有一點的自由時間，這些難道不是讀書的苦么？
讀書雖苦，樂在其中。在人生茫茫的旅途中，盡管人人都盼望歡樂，無人喜歡苦悶，但歡樂與苦悶永遠是雙胞胎兄弟，永遠伴隨著我們在生活的舞臺上，我們在學習上也是如此。
看到那些作文題目就令人頭痛起來，看到那些數字就讓人眼花繚亂，看到那些豆芽菜似的文字就讓人頭皮發(fā)麻，從這些來看確實很辛苦，但不過在辛苦的另一端迎來了歡樂。沒有憂傷，何來歡樂呢？凡事都有兩面性的，就看我們怎樣去面對它。
“一分耕耘，一分收獲”。耕耘就是要多付出一點代價，不付代價能收獲嗎？天下沒有免費的午餐。
知識的海洋原來不是風平浪靜的，要想獲得真正的知識，那就該揚起奮發(fā)的風，積極進取，努力拼搏，雖然這段程是很辛苦的，不過在千辛萬苦之后，就會看到美麗的彩虹，這也是值得的。只要肯辛苦，不怕艱難，勇敢地拼搏，這樣肯定會有美好的未來，想想自己獲取的每一點知識，哪一點不是自己辛勤而得來的呢。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我們渴望獲得知識，付出點辛苦算得了什么呢，只要以后別辛苦就行了。
當然，求知是很艱苦的，但當我們把用心血得來的知識用在自己的事業(yè)上，讓自己有個美好的將來，生活幸福美滿，那豈不是很快樂嗎？
有樂有苦，有喜有憂，這就是讀書的滋味；樂在其中，苦在其中，讓讀書伴隨著我們一生。
讀書苦與樂作文5
讀書的“苦”與“樂”
曾在課堂上問學生們：你們覺得讀書是“苦”還是“樂”？同學們都異口同聲地拖長聲調回答：苦……！我繼續(xù)問下去：你們覺得讀書的“苦”表現在哪些地方呢？七嘴八舌開始:
“作業(yè)多”
“不自由！”
“壓力大”
“上課不給講話”
“不能聽MP3”
“老師管得太緊”
“食堂老板黑心，我們吃不好”
“晚上睡覺沒空調”
“不給染頭發(fā)”
“父母整天催我們學習”
……
這底下的學生越講。
我阻止了他們的進一步的發(fā)揮，再讓他們談一談讀書的“樂趣”，這底下立時就沒了聲音，再怎么啟發(fā)都沒能有同學站出來說這個“樂”。
問題是顯而易見的，我們做教育的忽略了一個重要的教育的前提，那就是沒讓我們的學生弄清楚為什么而讀書。如果說在小學、初中進行這樣的調查，有這樣的結果我們并不感到奇怪，也并不把它當回事兒，因為學生還小，講完了之后，照樣在老師的教導下會認真學習，但現在面對的是高中學生，是他們的人生觀和世界觀正形成的時期，這樣的結果對他們的學習甚至對他們一生的影響是重大的，也是不容忽視的。
面對這樣的學生，你用“書中自有黃金屋”這一類的語言說教顯然是蒼白無力的，但卻又不能不加理睬。于是我就在黑板上劃了一條直線，在直線的底下寫了兩個工整的大字：人生。在這條直線的靠前的位置上用紅色粉筆點了一個大大的點，告訴學生們，這一點就是我們現在讀書所處的位置。
底下的有些聰明的學生們已是知道我的用意了，有的已是神色凝重起來。我就開始了我所謂的教化了：
這紅色的點就是你們現在所處的位置，你們所說的苦在很大程度上是被放大的一種“苦”，但即使是這樣，這種讀書的“苦”在你們的整個人生歷程中仍是微不足道的�？梢钥隙ǖ恼f，沒有這時的“苦”，就沒有未來人生道路上的“樂”，現在是小“苦”，如果能承受了，那以后就能大“樂”；否則，隨我們現今知識經濟的到來及以后社會發(fā)展的速度，我們將會落伍于時代，那時，我們就會感受更大的，更深刻的“苦”。唯有懂得了這一點，你才會在現在的學習中找到一個推動自己學習的動力。就會在你們那所謂的“苦”中找到寄托！
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